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  • 3. SE REQUIERE DE: Complejidad Del Sistema Educativo-escolar Multifactoriedad Y Multidimensionalidad De La Educación Pluralidad De Componentes O De Factores Asociados Y Sus Interacciones Factores Emergentes ......QUÉ ES Y QUÉ SIGNIFICA UNA GESTIÓN INSTITUCIONAL DE CALIDAD
  • 4. PROYECTO ESCUELAS DE CALIDAD (PEC, 2000) Visión Integral Enfoque Instrumental (productos) Enfoque Ético (procesos) ¿Cómo se logra la Calidad? Productos Demanda y Exigencias de los Usuarios Reconocimiento y Valoración Participación Autoreflexión, Reflexión Constructiva, Aprendizaje Compartido Mejoramiento Continuo de la Gestión Escolar
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  • 6. CALIDAD EDUCACIONAL DESDE EL PEC PEC Cultura Escolar para Calidad Educacional Convenir lineamientos de Gestión Escolar Según Constitucionales Legales Reglamentarios Principios, teorías, Conceptos Estrategias, procesos y procedimiento Socialización de Hallazgos Competencias Para una Gestión Escolar de Calidad Cadena de Valor en eslabones diversificados que Cooperativa y secuencialmente construyen Desarrollo nacional y educación para inclusión, equidad y bienestar social (PEC, 2000-2007 ) DIAGNOSTICO ESCOLAR-COMUNITARIO
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  • 11. REVISIÓN ESCOLAR COMUNITARIA EN PLANTELES ESCOLARES RECEPTORES DE PASANTES COMUNITARIA PROPOSICIÓN TEÓRICA DIMENSIONES La Organización y gestión comunitaria como plataforma de análisis de realidades y prospecciones para compromisos de cooperación, participación y control de factores asociados a la calidad de vida.
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  • 13. “ LA CALIDAD ES UN DERECHO SOCIAL” “ LA CALIDAD LA HACEMOS TODOS” Proyecto Escuelas de Calidad UNESR, Núcleo Barquisimeto.