El documento describe los beneficios y retos del uso de la tecnología en el salón de clases a través de las experiencias personales del autor durante las últimas dos décadas. Al principio, el autor enseñaba sin tecnología, pero luego comenzó a incorporar herramientas como páginas web, blogs y contenido multimedia. Aunque la tecnología trae distracciones, también permite nuevas formas de conectar, crear y colaborar para mejorar la educación. El autor concluye que compartir conocimiento de manera gratuita y ab

1. Beneficios y retos del uso de la
tecnología en el salón de clases:
Dos décadas de aprendizaje en el
ciberespacio
Mario A. Núñez Molina
Catedrático de Psicología
Universidad de P.R. en Mayagüez

2. Material bajo licencia “creative
commons”

3. Términos

4. Medieval helpdesk
https://www.youtube.com/watch?v=pQHX-SjgQvQ

5. http://www.doasone.com/Default.asp
x

6. Sitting is the new smoking

7. The ethics
of
attention
• “Hay algo en nuestra alma a lo
que le repugna la verdadera
atención más violentamente de
como a la carne le repugna el
cansancio. Ese algo está mucho
más próximo del mal que la
carne. Por eso, cuantas veces se
presta verdadera atención, se
destruye algo del mal que hay en
uno mismo. Si se presta atención
con esta intención, un cuarto de
hora de atención vale como
muchas buenas obras.” S. Weil

8. Ideas para
cambiar el
mundo:
La atención debería ser el
único objeto de la
educación. (Simone Weil)

11. Attention is the
beginning of
devotion
Mary Oliver

12. Uso del celular y capacidad para
concentrarse
• According to a recent
study published in the Journal of
Behavioral Addictions, using your
phone in between important tasks
decreases your ability to focus.
• The findings suggest that it’s best
to try not to look at your phone
while doing things that require
your full attention—such as work
projects or running. Instead, wait
until after.

13. La tecnología como herramienta para
conectarnos

14. El Ciberespacio
• Una herramienta
• Un espacio en el que
se habita
• Una forma de ser en el
mundo (a way of being
in the world)
• Como una extensión
de nuestra mente

15. Tecnobiografías
• Nuestras vidas
desde la óptica de
la tecnología:
historias de vida y
revelaciones
(aprendizajes
signficativos)

16. Etapas de mi desarrollo como
profesor
• A.C. : Antes del
ciberespacio
(1987-2000)
– Libros impresos,
artículos impresos
en reserva de la
Biblioteca
– Salón de clases:
pizarra, tiza,
presencia física,
discusiones en
clase

17. Todo comenzó con un sonido ancestral: La
experiencia del internet dial up:
http://academic.uprm.edu/~marion/modem.mp3

18. Etapas de mi desarrollo como profesor:
Desarrollo de una nueva identidad
• D.C.: Después del
ciberespacio
–Enseñanza
Complementada por
Internet, la Enseñanza
en línea e Híbrida
–Creación de páginas
web, blogs y contenido
multimedia

19. Mi encuentro con los sistemas para
manejar cursos en línea: Nicenet,
WebCT, NEO, Moodle

20. La magia del internet wireless

21. La Web 2.0
• El término Web 2.0 fue acuñado por
O'Reilly Media en 2004 para referirse
a una segunda generación de Web
basada en comunidades de usuarios y
una gama especial de servicios, como
las redes sociales, los blogs, los wikis,
twitter, facebook, que fomentan la
colaboración y el intercambio ágil de
información entre los usuarios.

22. Conectar Crear
ColaborarComunicar
Las cuatro Cs de la Web

23. DigiZen: Un blogfesor aprendiendo
http://www.vidadigital.net/blog

24. ¿Cómo crear blogs?

25. WordPress:
http://es.wordpress.com

26. Blogger:
http://www.blogger.com/

27. Mi encuentro con el RSS
http://feedly.com

28. “Social bookmarking”: Los favoritos
en línea
http://www.diigo.com/user/digizen

29. https://www.diigo.com/outliner/igb3jx/Recursos-
Charla-PUCPR?key=a41u7ltwu1

30. Enlaces sobre la charla:
https://www.diigo.com/user/digizen/pucpr

31. Screencastify:
https://www.screencastify.com/

32. Google alerts:
https://www.google.com/alerts

33. Anchor para grabar audio
(podcasting) http://anchor.fm

34. Bloqueo de anuncios
• https://adblockplus.org/es/
• https://getadblock.com/

35. Pressbooks:
http://www.pressbooks.com

36. Lecciones

37. Sólo se pierde lo que se guarda,
sólo se gana lo que se da
• Para nosotros, la cultura ni
proviene de energía que se
degrada al propagarse, ni es
caudal que se aminore al
repartirse; su defensa, obra será de
actividad generosa que lleva
implícitas las dos más hondas
paradojas de la ética: sólo se
pierde lo que se guarda, sólo se
gana lo que se da. (Antonio
Machado, Discurso pronunciado en
Valencia en la sesión de clausura
del Congreso Internacional de
Escritores, 1937)

38. Compartir es nuestro trabajo
principal como educadores

39. El poder de la inteligencia
colectiva
• Si la gente se une y
colabora puede
lograr realizar
proyectos que al
principio parecerían
imposibles: La
Wikipedia
(inteligencia
colectiva, (Levy)
sabiduría de las
muchedumbres
(Surowiecki)

40. Revaloración de lo gratuito:
“The future is free and open”

41. El poder de una computadora
con acceso a Internet

42. La máxima de Aristóteles
• De las cosas, ni el exceso, ni el defecto.
En el término medio reside el equilibrio.

43. La merlinización de la
educación
• “Lo mejor para la tristeza –contestó Merlín,
empezando a soplar y resoplar– es aprender
algo. Es lo único que no falla nunca. Puedes
envejecer y sentir toda tu anatomía temblorosa;
puedes permanecer durante horas por la noche
escuchando el desorden de tus venas; puedes
echar de menos a tu único amor; puedes ver al
mundo a tu alrededor devastado por locos
perversos; o saber que tu honor es pisoteado
por las cloacas de inteligencias inferiores.

44. Aprender es lo que conviene
• Entonces sólo hay una cosa posible: aprender.
Aprender por qué se mueve el mundo y lo que
hace que se mueva. Es lo único que la
inteligencia no puede agotar, ni alienar, que
nunca la tortura, que nunca le inspirará miedo ni
desconfianza y que nunca soñará con lamentar,
de la que nunca se arrepentirá.
• Aprender es lo que te conviene."
– Terence White, The Once and Future King, Putnam’s
Sons, Nueva York.