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Red de Bibliotecas Escolares de Galicia Barcelona, 25/26 de febrero de 2009
Una red en construcción ,[object Object],[object Object],[object Object]
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Difusión de un nuevo modelo  ,[object Object],[object Object],[object Object]
Un nuevo modelo…
Intervenciones ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Plan de mellora de bibliotecas escolares ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Plan de mellora de bibliotecas escolares 9% do total de EOI 1 Escolas Oficiais de Idiomas 17% das EEI con + 6 unid. 2 EEI- Escolas de Educación Infantil  33% do total de IES 85 IES - Institutos de Enseñanza Secundaria 18% do total de centros 5 CRA – Colegios Rurales Agrupados 25% do total de centros 18 CPI – Colegios Públicos Integrados (infantil- primaria- secundaria) 7 CEP – Colegios de Educación Primaria Aprox.  30% do total de centros + 6 unid. 106 CEIP - Colegios de Educación Infantil y Primaria % de centros no PLAMBE PLAMBE Tipoloxía de centros
Plan de mellora de bibliotecas escolares ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Red profesional colaborativa.  Grupo PLAMBE ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Itinerario formativo en materia de bibliotecas escolares Gestión y dinamización Educación documental Fomento de la lectura Biblioteca escolar, centro de recursos de información . (Niveles I y II) Biblioteca escolar. Uso didáctico . (A distancia) Biblioteca Escolar, los proyectos de trabajo  (nivel I) Biblioteca escolar, espacio para la lectura  (nivel I) Gestión informatizada de la biblioteca escolar. Proyecto Meiga. (A distancia) Investigación documental en la biblioteca escolar a través de las TICs  (nivel II) Proyectos lectores. Biblioteca escolar, espacio para la lectura . (Nivel II) Modelo. Gestión y dinamización de la biblioteca escolar. Formación general para los integrantes de los equipos.  Formación de usuarios, educación documental/ALFIN, proyectos documentales, integración de TICs, web 2.0, biblioteca y currículo…  Fomento de la lectura, competencia lectora, competencia literaria, proyectos lectores de centro…
Lectura, información, aprendizaje
Recursos y difusión de experiencias y materiales http:// www.edu.xunta.es /biblioteca/blog
Programa para o fomento da lectura:  Hora de ler
Programa para o fomento da lectura:  Hora de ler http://bega-horadeler.blogspot.com
Programa para o fomento da lectura:  Hora de ler:  Clubes de lectura
Programa para o fomento da lectura:  Hora de ler:  recursos http:// redelectura.blogspot.com http:// librosaeito.blogspot.com http:// lerenmancomun.blogspot.com
LOE:  Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Currículo de Primaria.  Decreto 130/2007, de 28/06/07 Artículo 6º. Áreas de conocimiento.  Punto 4.  Con la finalidad de fomentar el hábito de lectura, los centros elaborarán y aplicarán un proyecto lector que se ajustará a las líneas básicas que se publican como Anexo IV al presente decreto,  asegurándose como mínimo media hora diaria .
Currículo de Secundaria.  Decreto 133/2007, de 05/07/07 Artículo 5º. Currículo  Punto 5.  La lectura constituye un factor primordial para el  desarrollo de las competencias básicas. Los centros garantizarán en la práctica docente de todas las materias un tiempo dedicado a la lectura en todos los cursos de la etapa,  de acuerdo con el proyecto lector del centro . (Anexo V)
Proyecto lector de centro El proyecto lector de centro  será un documento diseñado para desarrollar a medio plazo en el que,  a partir del análisis del contexto en materia de lectura, se articulen todas las intervenciones que se van a realizar en el centro  en relación con la lectura, la escritura y las habilidades informativas , con la participación del profesorado de las distintas áreas, materias y ciclos, incorporando la biblioteca escolar y las bibliotecas de aula como recursos fundamentales para su puesta en marcha.  El proyecto lector de centro será la referencia para la elaboración de programas o planes anuales de lectura, que se incluirán en la programación general anual. Su diseño y puesta en marcha son competencia de todo el equipo docente y estarán coordinados preferentemente por la persona responsable de la biblioteca escolar. (Anexo IV del Decreto 130/2007 del Currículum de Educación Primaria)
Proyecto lector de centro Para la consecución de los objetivos anteriores,  los centros educativos deberán tomar decisiones consensuadas que permitan : * La existencia de una  biblioteca escolar  como centro de recursos de la información, de la lectura y del aprendizaje, dinamizadora de la actividad educativa y de la vida cultural del centro. * La  integración de las fuentes informativas , en cualquier soporte (impreso o electrónico)  en el tratamiento de los contenidos curriculares. * La  formación de lectores y de lectoras competentes  y la creación y consolidación del hábito de lectura. * El desarrollo de actitudes favorables a la lectura mediante la  creación de ambientes lectores , entre otras estrategias. * El funcionamiento de la  biblioteca escolar como factor de compensación social. (Anexo V del Decreto 133/2007 del Currículum de Educación Secundaria Obligatoria)
¿Qué es el Proyecto Lector? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Objetivos ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Elementos que lo integran Análisis de la situación de la lectura en el centro Recursos materiales y humanos Biblioteca escolar Comprensión lectora Fomento lectura Educ. en información Objetivos Fundamentos Organización Evaluación:  criterios y procedimientos
Fundamentos.  Anexos proyecto Lector ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Orientaciones y recursos ,[object Object],[object Object],[object Object]
Biblioteca escolar, espacio para la lectura - I ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Proyectos lectores. Biblioteca escolar, espacio para la lectura - II ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Continúa el programa  HORA DE LER ,[object Object],[object Object],[object Object],42% Presencia clubs de lectura 353 Centros públicos de enseñanza secundaria
Mochilas viaxeiras ,[object Object],[object Object],[object Object],“… As mochilas foron liberadas. Primeiro foron expostas a posibles clientes (para que son?, para quen son?, podo levarme algunha?), despois foron recibindo materiais (música, cine, revistas, libros) para que os nosos alumnos e alumnas e as súas familias podan descubrir a variedade de recursos documentais da nosa biblioteca ao tempo que disfrutan coa lectura, a música e o cinema. Cada familia de 1º de ESO poderá ter as mochilas durante dúas semanas, asinando un pequeno contrato e cubrindo unha breve enquisa sobre os materiais, despois, as mochilas continuarán as súas enriquecedoras viaxes.” Biblioteca IES Afonso X O Sabio
Algunos ejemplos
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Centros con proyectos lectores en marcha ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Lectura, lectura… non importa a postura…

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Bibliotecas Escolares De Galicia. Cristina Novoa

  • 1. Red de Bibliotecas Escolares de Galicia Barcelona, 25/26 de febrero de 2009
  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 6.
  • 7.
  • 8. Plan de mellora de bibliotecas escolares 9% do total de EOI 1 Escolas Oficiais de Idiomas 17% das EEI con + 6 unid. 2 EEI- Escolas de Educación Infantil 33% do total de IES 85 IES - Institutos de Enseñanza Secundaria 18% do total de centros 5 CRA – Colegios Rurales Agrupados 25% do total de centros 18 CPI – Colegios Públicos Integrados (infantil- primaria- secundaria) 7 CEP – Colegios de Educación Primaria Aprox. 30% do total de centros + 6 unid. 106 CEIP - Colegios de Educación Infantil y Primaria % de centros no PLAMBE PLAMBE Tipoloxía de centros
  • 9.
  • 10.
  • 11. Itinerario formativo en materia de bibliotecas escolares Gestión y dinamización Educación documental Fomento de la lectura Biblioteca escolar, centro de recursos de información . (Niveles I y II) Biblioteca escolar. Uso didáctico . (A distancia) Biblioteca Escolar, los proyectos de trabajo (nivel I) Biblioteca escolar, espacio para la lectura (nivel I) Gestión informatizada de la biblioteca escolar. Proyecto Meiga. (A distancia) Investigación documental en la biblioteca escolar a través de las TICs (nivel II) Proyectos lectores. Biblioteca escolar, espacio para la lectura . (Nivel II) Modelo. Gestión y dinamización de la biblioteca escolar. Formación general para los integrantes de los equipos. Formación de usuarios, educación documental/ALFIN, proyectos documentales, integración de TICs, web 2.0, biblioteca y currículo… Fomento de la lectura, competencia lectora, competencia literaria, proyectos lectores de centro…
  • 13. Recursos y difusión de experiencias y materiales http:// www.edu.xunta.es /biblioteca/blog
  • 14. Programa para o fomento da lectura: Hora de ler
  • 15. Programa para o fomento da lectura: Hora de ler http://bega-horadeler.blogspot.com
  • 16. Programa para o fomento da lectura: Hora de ler: Clubes de lectura
  • 17. Programa para o fomento da lectura: Hora de ler: recursos http:// redelectura.blogspot.com http:// librosaeito.blogspot.com http:// lerenmancomun.blogspot.com
  • 18.
  • 19. Currículo de Primaria. Decreto 130/2007, de 28/06/07 Artículo 6º. Áreas de conocimiento. Punto 4. Con la finalidad de fomentar el hábito de lectura, los centros elaborarán y aplicarán un proyecto lector que se ajustará a las líneas básicas que se publican como Anexo IV al presente decreto, asegurándose como mínimo media hora diaria .
  • 20. Currículo de Secundaria. Decreto 133/2007, de 05/07/07 Artículo 5º. Currículo Punto 5. La lectura constituye un factor primordial para el desarrollo de las competencias básicas. Los centros garantizarán en la práctica docente de todas las materias un tiempo dedicado a la lectura en todos los cursos de la etapa, de acuerdo con el proyecto lector del centro . (Anexo V)
  • 21. Proyecto lector de centro El proyecto lector de centro será un documento diseñado para desarrollar a medio plazo en el que, a partir del análisis del contexto en materia de lectura, se articulen todas las intervenciones que se van a realizar en el centro en relación con la lectura, la escritura y las habilidades informativas , con la participación del profesorado de las distintas áreas, materias y ciclos, incorporando la biblioteca escolar y las bibliotecas de aula como recursos fundamentales para su puesta en marcha. El proyecto lector de centro será la referencia para la elaboración de programas o planes anuales de lectura, que se incluirán en la programación general anual. Su diseño y puesta en marcha son competencia de todo el equipo docente y estarán coordinados preferentemente por la persona responsable de la biblioteca escolar. (Anexo IV del Decreto 130/2007 del Currículum de Educación Primaria)
  • 22. Proyecto lector de centro Para la consecución de los objetivos anteriores, los centros educativos deberán tomar decisiones consensuadas que permitan : * La existencia de una biblioteca escolar como centro de recursos de la información, de la lectura y del aprendizaje, dinamizadora de la actividad educativa y de la vida cultural del centro. * La integración de las fuentes informativas , en cualquier soporte (impreso o electrónico) en el tratamiento de los contenidos curriculares. * La formación de lectores y de lectoras competentes y la creación y consolidación del hábito de lectura. * El desarrollo de actitudes favorables a la lectura mediante la creación de ambientes lectores , entre otras estrategias. * El funcionamiento de la biblioteca escolar como factor de compensación social. (Anexo V del Decreto 133/2007 del Currículum de Educación Secundaria Obligatoria)
  • 23.
  • 24.
  • 25. Elementos que lo integran Análisis de la situación de la lectura en el centro Recursos materiales y humanos Biblioteca escolar Comprensión lectora Fomento lectura Educ. en información Objetivos Fundamentos Organización Evaluación: criterios y procedimientos
  • 26.
  • 27.
  • 28.
  • 29.
  • 30.
  • 31.
  • 34.
  • 35. Lectura, lectura… non importa a postura…