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 PRIORIDAD: Mejora del aprendizaje Lectura, escritura y matemáticas.
 PROBLEMA O FACTOR CRÍTICO: Bajo desarrollo en su actividad de esfuerzo cognitivo para, memorizar, atender,
comunicarse y realizar cálculos en los alumnos que ingresarán en segundo grado, en lo que respecta a los de nuevo
ingreso el panorama también es adverso ya que en la Evaluación Diagnostica para el Ingreso a la Educación
Secundaria (EDIES), obtuvieron los siguientes resultados: 25. 7 % en matemáticas, 27. 1 % en español y 30% en
habilidades del pensamiento.
 OBJETIVO: Desarrollar las Competencias para el Aprendizaje permanente de los alumnos, para alcanzar los
aprendizajes esperados conforme a su nivel educativo.
 META: Conseguir que el 100% de los alumnos desarrollen sus competencias para el aprendizaje permanente, a
través de la implementación de ejercicios de estimulación cognitiva durante el Ciclo Escolar 2014 – 2015.
 Observación: Conseguir el 20% en los meses de agosto y septiembre del 2014.
AGOSTO – SEPTIEMBRE 2014.
ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS
1.- Considerar en la
planeación didáctica
(Modelo Programa de
Aprendizaje Multigrado)
como primera actividad un
ejercicio de estimulación
cognitiva de Memorización
(Resumen).
Director y Maestro Laptop $ 0.00 Agosto - Septiembre
2.- Implementar las
acciones planteadas en el
rubro de Ambiente Propicio
para aprender del
Programa de Aprendizaje
Multigrado:
Director y Maestro Mobiliario escolar.
$ 2000.00
Asociación de Padres
de Familia.
Agosto – Septiembre
2014.
a).- El trabajo en equipo y
el aprendizaje colaborativo.
b).- La organización de los
estudiantes en el aula.
c).- Los rincones del
aprendizaje.
d).- Biblioteca del aula.
e).- Autoaprendizaje.
f).- Evaluación Formativa y
retroalimentación.
g).-Relaciones
interpersonales.
 SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN: Instrumento de Observación para valorar el Desarrollo del Esfuerzo Cognitivo,
este se aplicará a cada alumno en la tercera semana de septiembre de 2014.
OCTUBRE 2014
ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS
1.- Considerar en la
planeación didáctica
(Modelo Programa de
Aprendizaje Multigrado)
como primera actividad un
ejercicio de estimulación
cognitiva de Memorización
(Resumen).
Director y Maestro Laptop $ 0.00 Octubre 2014
2.- Implementar las
acciones planteadas en el
rubro de Ambiente Propicio
para aprender del
Programa de Aprendizaje
Multigrado:
Director y Maestro Mobiliario escolar. $ 0.00 Octubre 2014.
a).- El trabajo en equipo y
el aprendizaje colaborativo.
b).- La organización de los
estudiantes en el aula.
c).- Los rincones del
aprendizaje.
d).- Biblioteca del aula.
e).- Autoaprendizaje.
f).- Evaluación Formativa y
retroalimentación.
g).-Relaciones
interpersonales.
 SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN: Instrumento de Observación para valorar el Desarrollo del Esfuerzo Cognitivo,
este se aplicará a cada alumno en la tercera semana de octubre de 2014.
NOVIEMBRE 2014
ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS
1.- Considerar en la
planeación didáctica
(Modelo Programa de
Aprendizaje Multigrado)
como primera actividad un
ejercicio de estimulación
cognitiva de Memorización
(Resumen).
Director y Maestro Laptop $ 0.00 Noviembre 2014
2.- Implementar las
acciones planteadas en el
rubro de Ambiente Propicio
para aprender del
Programa de Aprendizaje
Multigrado:
Director y Maestro Mobiliario escolar. $ 0.00 Noviembre 2014.
a).- El trabajo en equipo y
el aprendizaje colaborativo.
b).- La organización de los
estudiantes en el aula.
c).- Los rincones del
aprendizaje.
d).- Biblioteca del aula.
e).- Autoaprendizaje.
f).- Evaluación Formativa y
retroalimentación.
g).-Relaciones
interpersonales.
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN: Instrumento de Observación para valorar el Desarrollo del Esfuerzo Cognitivo, este se
aplicará a cada alumno en la tercera semana de noviembre de 2014.
DICIEMBRE 2014 – ENERO 2015
ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS
1.- Considerar en la
planeación didáctica
(Modelo Programa de
Aprendizaje Multigrado)
como primera actividad un
ejercicio de estimulación
cognitiva de Memorización
(Síntesis).
Director y Maestro Laptop $ 0.00
Diciembre 2014 -
Enero 2015.
2.- Implementar las
acciones planteadas en el
rubro de Ambiente Propicio
para aprender del
Programa de Aprendizaje
Multigrado:
Director y Maestro Mobiliario escolar. $ 0.00
Diciembre 2014 -
Enero 2015.
a).- El trabajo en equipo y
el aprendizaje colaborativo.
b).- La organización de los
estudiantes en el aula.
c).- Los rincones del
aprendizaje.
d).- Biblioteca del aula.
e).- Autoaprendizaje.
f).- Evaluación Formativa y
retroalimentación.
g).-Relaciones
interpersonales.
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN: Instrumento de Observación para valorar el Desarrollo del Esfuerzo Cognitivo, este se
aplicará a cada alumno en la tercera semana de enero de 2015.
FEBRERO 2015
ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS
1.- Considerar en la
planeación didáctica
(Modelo Programa de
Aprendizaje Multigrado)
como primera actividad un
ejercicio de estimulación
cognitiva de Memorización
(Síntesis).
Director y Maestro Laptop $ 0.00 Febrero 2015
2.- Implementar las
acciones planteadas en el
rubro de Ambiente Propicio
para aprender del
Programa de Aprendizaje
Multigrado:
Director y Maestro Mobiliario escolar. $ 0.00 Febrero 2015
a).- El trabajo en equipo y
el aprendizaje colaborativo.
b).- La organización de los
estudiantes en el aula.
c).- Los rincones del
aprendizaje.
d).- Biblioteca del aula.
e).- Autoaprendizaje.
f).- Evaluación Formativa y
retroalimentación.
g).-Relaciones
interpersonales.
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN: Instrumento de Observación para valorar el Desarrollo del Esfuerzo Cognitivo, este se
aplicará a cada alumno en la tercera semana de febrero de 2015.
MARZO 2015
ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS
1.- Considerar en la
planeación didáctica
(Modelo Programa de
Aprendizaje Multigrado)
como primera actividad un
ejercicio de estimulación
cognitiva de Memorización
(Hipertexto).
Director y Maestro Laptop $ 0.00 Marzo 2015
2.- Implementar las
acciones planteadas en el
rubro de Ambiente Propicio
para aprender del
Programa de Aprendizaje
Multigrado:
Director y Maestro Mobiliario escolar. $ 0.00 Marzo 2015
a).- El trabajo en equipo y
el aprendizaje colaborativo.
b).- La organización de los
estudiantes en el aula.
c).- Los rincones del
aprendizaje.
d).- Biblioteca del aula.
e).- Autoaprendizaje.
f).- Evaluación Formativa y
retroalimentación.
g).-Relaciones
interpersonales.
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN: Instrumento de Observación para valorar el Desarrollo del Esfuerzo Cognitivo, este se
aplicará a cada alumno en la tercera semana de marzo de 2015.
ABRIL - MAYO 2015
ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS
1.- Considerar en la
planeación didáctica
(Modelo Programa de
Aprendizaje Multigrado)
como primera actividad un
ejercicio de estimulación
cognitiva de Memorización
(Hipertexto).
Director y Maestro Laptop $ 0.00 Abril - Mayo 2015
2.- Implementar las
acciones planteadas en el
rubro de Ambiente Propicio
para aprender del
Programa de Aprendizaje
Multigrado:
Director y Maestro Mobiliario escolar. $ 0.00 Abril - Mayo 2015
a).- El trabajo en equipo y
el aprendizaje colaborativo.
b).- La organización de los
estudiantes en el aula.
c).- Los rincones del
aprendizaje.
d).- Biblioteca del aula.
e).- Autoaprendizaje.
f).- Evaluación Formativa y
retroalimentación.
g).-Relaciones
interpersonales.
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN: Instrumento de Observación para valorar el Desarrollo del Esfuerzo Cognitivo, este se
aplicará a cada alumno en la tercera semana de mayo de 2015.
JUNIO 2015
ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS
1.- Considerar en la
planeación didáctica
(Modelo Programa de
Aprendizaje Multigrado)
como primera actividad un
ejercicio de estimulación
cognitiva de Memorización
(Hipertexto).
Director y Maestro Laptop $ 0.00 Junio 2015
2.- Implementar las
acciones planteadas en el
rubro de Ambiente Propicio
para aprender del
Programa de Aprendizaje
Multigrado:
Director y Maestro Mobiliario escolar. $ 0.00 Junio 2015
a).- El trabajo en equipo y
el aprendizaje colaborativo.
b).- La organización de los
estudiantes en el aula.
c).- Los rincones del
aprendizaje.
d).- Biblioteca del aula.
e).- Autoaprendizaje.
f).- Evaluación Formativa y
retroalimentación.
g).-Relaciones
interpersonales.
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN: Instrumento de Observación para valorar el Desarrollo del Esfuerzo Cognitivo, este se
aplicará a cada alumno en la tercera semana de junio de 2015.
JULIO 2015
ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS
1.- Repaso de contenidos. Director y Maestro.
Libros del alumno.
$ 0.00 Junio 2015
2.- Semana Nacional de
evaluación. Director y Maestro
Instrumento de
Evaluación Nacional
$0.00 Julio 2015
PRIORIDAD: Abatir el rezago y el abandono escolar.
PROBLEMA O FACTOR CRÍTICO: La lengua materna de la totalidad de los alumnos es el Náhuatl y de este universo tres
presentan dislexia.
OBJETIVO: Lograr la inclusión de los alumnos que presentan problemas y barreras de aprendizaje, para disminuir el
rezago educativo.
META: Conseguir que el 100% de los alumnos superen sus problemas y barreras de aprendizaje, a través de adecuaciones
curriculares durante el Ciclo Escolar 2014 – 2015.
 Observación: Conseguir el 20% en los meses de agosto y septiembre del 2014.
AGOSTO – SEPTIEMBRE 2014.
ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS
1.- Considerar en la
planeación didáctica
(Modelo Programa de
Aprendizaje Multigrado) las
adecuaciones curriculares
pertinentes para los
alumnos con problemas y
barreras de aprendizaje.
*Actividades a implementar
con alumnos con dislexia;
Estimulación Auditiva,
lectura de instrucciones,
ejercicio de motricidad,
actividad de caligrafía y
desarrollo personal y social.
Director y Maestro
Laptop, papel, crayolas,
tijeras, pegamento,
acuarelas, Abaco,
diccionario.
$ 0.00
Agosto - Septiembre
2014.
*Actividades a implementar
con alumnos con barreas
de aprendizaje: técnica del
glosario, diferencias entre el
sistema numérico decimal y
vigesimal y
2.- Implementar las
acciones planteadas en el
rubro de Relación Escuela
– Comunidad del Programa
de Aprendizaje Multigrado:
a).- Caminatas de
observación.
b).- Ficha familiar.
c).- Día de logros.
d).- Charla informal.
e).- Taller de artesanía.
f).- Evento de integración
social, activación física
masiva y guardia a los
símbolos patrios.
Director, Maestro,
Padres de Familia, Juez
de paz.
Cámara fotográfica,
ornato alusivo al la
Independencia de
México.
$ 0.00
Agosto – Septiembre
2014.
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN: Instrumento de Observación para valorar el Desempeño Docente, basado en el
documento “Perfil, parámetros e indicadores para los docentes en Educación Secundaria”. Dimensiones 1 y 2. Este se
aplicara en la cuarta semana de septiembre de 2014.
OCTUBRE 2014
ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS
1.- Considerar en la
planeación didáctica
(Modelo Programa de
Aprendizaje Multigrado) las
Director y Maestro
Laptop, papel, crayolas,
tijeras, pegamento,
acuarelas, Abaco,
diccionario.
$ 0.00 Octubre 2014
adecuaciones curriculares
pertinentes para los
alumnos con problemas y
barreras de aprendizaje.
*Actividades a implementar
con alumnos con dislexia;
Estimulación Auditiva,
lectura de instrucciones,
ejercicio de motricidad,
actividad de caligrafía y
desarrollo personal y social.
*Actividades a implementar
con alumnos con barreas
de aprendizaje: técnica del
glosario, diferencias entre el
sistema numérico decimal y
vigesimal y
2.- Implementar las
acciones planteadas en el
rubro de Relación Escuela
– Comunidad del Programa
de Aprendizaje Multigrado:
a).- Croquis de la
comunidad.
b).- Día de logros.
c).- Charla informal.
d).- Taller de artesanía.
e).- Evento de integración
social, Conmemoración Día
de la Raza.
Director, Maestro,
Padres de Familia, Juez
de paz.
Cámara fotográfica,
pinturas a base de
agua y ornato alusivo al
Día de la raza.
$ 0.00 Octubre 2014
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN: Instrumento de Observación para valorar el Desempeño Docente, basado en el
documento “Perfil, parámetros e indicadores para los docentes en Educación Secundaria”. Dimensiones 1 y 2. Este se
aplicará en la cuarta semana de octubre de 2014.
NOVIEMBRE 2014
ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS
1.- Considerar en la
planeación didáctica
(Modelo Programa de
Aprendizaje Multigrado) las
adecuaciones curriculares
pertinentes para los
alumnos con problemas y
barreras de aprendizaje.
*Actividades a implementar
con alumnos con dislexia;
Estimulación Auditiva,
lectura de instrucciones,
ejercicio de motricidad,
actividad de caligrafía y
desarrollo personal y social.
*Actividades a implementar
con alumnos con barreas
de aprendizaje: técnica del
glosario, diferencias entre el
sistema numérico decimal y
vigesimal y
Director y Maestro
Laptop, papel, crayolas,
tijeras, pegamento,
acuarelas, Abaco,
diccionario.
$ 0.00 Noviembre 2014
2.- Implementar las
acciones planteadas en el
rubro de Relación Escuela
– Comunidad del Programa
Director, Maestro,
Padres de Familia, Juez
de paz.
Cámara fotográfica,
ornato alusivo a la
Revolución Mexicana.
$ 0.00 Noviembre 2014
de Aprendizaje Multigrado:
a).- Día de logros.
b).- Charla informal.
c).- Taller de artesanía.
d).- Evento de integración
social, Conmemoración Día
de la Revolución Mexicana.
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN: Instrumento de Observación para valorar el Desempeño Docente, basado en el
documento “Perfil, parámetros e indicadores para los docentes en Educación Secundaria”. Dimensiones 1 y 2. Este se
aplicará en la cuarta semana de noviembre de 2014.
DICIEMBRE 2014 – ENERO 2015
ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS
1.- Considerar en la
planeación didáctica
(Modelo Programa de
Aprendizaje Multigrado) las
adecuaciones curriculares
pertinentes para los
alumnos con problemas y
barreras de aprendizaje.
*Actividades a implementar
con alumnos con dislexia;
Estimulación Auditiva,
lectura de instrucciones,
ejercicio de motricidad,
actividad de caligrafía y
desarrollo personal y social.
*Actividades a implementar
Director y Maestro
Laptop, papel, crayolas,
tijeras, pegamento,
acuarelas, Abaco,
diccionario.
$ 0.00
Diciembre 2014 –
Enero 2015.
con alumnos con barreas
de aprendizaje: técnica del
glosario, diferencias entre el
sistema numérico decimal y
vigesimal y
2.- Implementar las
acciones planteadas en el
rubro de Relación Escuela
– Comunidad del Programa
de Aprendizaje Multigrado:
a).- Día de logros,
demostración de lo
aprendido.
b).- Charla informal.
c).- Taller de gastronomía.
d).- Evento de integración
social; pastorela.
e) Elaboración de la
Monografía de la
comunidad.
Director, Maestro,
Padres de Familia, Juez
de paz.
Cámara fotográfica,
materiales para la
puesta en escena de la
pastorela, laptop y
pantalla.
$ 0.00
Diciembre 2014 –
Enero 2015.
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN: Instrumento de Observación para valorar el Desempeño Docente, basado en el
documento “Perfil, parámetros e indicadores para los docentes en Educación Secundaria”. Dimensiones 1 y 2. Este se
aplicará en la cuarta semana de enero de 2015.
FEBRERO 2015
ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS
1.- Considerar en la
planeación didáctica
(Modelo Programa de
Aprendizaje Multigrado) las
adecuaciones curriculares
Director y Maestro
Laptop, papel, crayolas,
tijeras, pegamento,
acuarelas, Abaco,
diccionario.
$ 0.00 Febrero 2015
pertinentes para los
alumnos con problemas y
barreras de aprendizaje.
*Actividades a implementar
con alumnos con dislexia;
Estimulación Auditiva,
lectura de instrucciones,
ejercicio de motricidad,
actividad de caligrafía y
desarrollo personal y social.
*Actividades a implementar
con alumnos con barreas
de aprendizaje: técnica del
glosario, diferencias entre el
sistema numérico decimal y
vigesimal y
2.- Implementar las
acciones planteadas en el
rubro de Relación Escuela
– Comunidad del Programa
de Aprendizaje Multigrado:
a).- Día de logros.
b).- Charla informal.
c).- Taller de gastronomía.
d).- Evento de integración
social; Día de la
Constitución Mexicana.
Director, Maestro,
Padres de Familia, Juez
de paz.
Cámara fotográfica,
ornato alusivo al día de
la Constitución
Mexicana.
$ 0.00 Febrero 2015
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN: Instrumento de Observación para valorar el Desempeño Docente, basado en el
documento “Perfil, parámetros e indicadores para los docentes en Educación Secundaria”. Dimensiones 1 y 2. Este se
aplicará en la cuarta semana de febrero de 2015.
MARZO 2015
ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS
1.- Considerar en la
planeación didáctica
(Modelo Programa de
Aprendizaje Multigrado) las
adecuaciones curriculares
pertinentes para los
alumnos con problemas y
barreras de aprendizaje.
*Actividades a implementar
con alumnos con dislexia;
Estimulación Auditiva,
lectura de instrucciones,
ejercicio de motricidad,
actividad de caligrafía y
desarrollo personal y social.
*Actividades a implementar
con alumnos con barreas
de aprendizaje: técnica del
glosario, diferencias entre el
sistema numérico decimal y
vigesimal y
Director y Maestro
Laptop, papel, crayolas,
tijeras, pegamento,
acuarelas, Abaco,
diccionario.
$ 0.00 Marzo 2015
2.- Implementar las
acciones planteadas en el
rubro de Relación Escuela
– Comunidad del Programa
de Aprendizaje Multigrado:
a).- Día de logros.
Director, Maestro,
Padres de Familia, Juez
de paz.
Cámara fotográfica,
ornato alusivo al
natalicio de Benito
Juárez.
$ 0.00 Marzo 2015
b).- Charla informal.
c).- Taller de manualidades.
d).- Evento de integración
social; Conmemoración
Natalicio de Benito Juárez.
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN: Instrumento de Observación para valorar el Desempeño Docente, basado en el
documento “Perfil, parámetros e indicadores para los docentes en Educación Secundaria”. Dimensiones 1 y 2. Este se
aplicará en la cuarta semana de marzo de 2015.
ABRIL - MAYO 2015
ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS
1.- Considerar en la
planeación didáctica
(Modelo Programa de
Aprendizaje Multigrado) las
adecuaciones curriculares
pertinentes para los
alumnos con problemas y
barreras de aprendizaje.
*Actividades a implementar
con alumnos con dislexia;
Estimulación Auditiva,
lectura de instrucciones,
ejercicio de motricidad,
actividad de caligrafía y
desarrollo personal y social.
*Actividades a implementar
con alumnos con barreas
de aprendizaje: técnica del
glosario, diferencias entre el
Director y Maestro
Laptop, papel, crayolas,
tijeras, pegamento,
acuarelas, Abaco,
diccionario.
$ 0.00
Agosto - Septiembre
2014.
sistema numérico decimal y
vigesimal y
2.- Implementar las
acciones planteadas en el
rubro de Relación Escuela
– Comunidad del Programa
de Aprendizaje Multigrado:
a).- Día de logros.
b).- Charla informal.
c).- Taller de manualidades.
d).- Evento de integración
social; Conmemoración de
la Batalla de Puebla.
Director, Maestro,
Padres de Familia, Juez
de paz.
Cámara fotográfica,
ornato alusivo a la
Batalla de Puebla.
$ 0.00
Agosto – Septiembre
2014.
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN: Instrumento de Observación para valorar el Desempeño Docente, basado en el
documento “Perfil, parámetros e indicadores para los docentes en Educación Secundaria”. Dimensiones 1 y 2. Este se
aplicará en la cuarta semana de mayo de 2015.
JUNIO 2015
ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS
1.- Considerar en la
planeación didáctica
(Modelo Programa de
Aprendizaje Multigrado) las
adecuaciones curriculares
pertinentes para los
alumnos con problemas y
barreras de aprendizaje.
*Actividades a implementar
con alumnos con dislexia;
Estimulación Auditiva,
Director y Maestro
Laptop, papel, crayolas,
tijeras, pegamento,
acuarelas, Abaco,
diccionario.
$ 0.00
Agosto - Septiembre
2014.
lectura de instrucciones,
ejercicio de motricidad,
actividad de caligrafía y
desarrollo personal y social.
*Actividades a implementar
con alumnos con barreas
de aprendizaje: técnica del
glosario, diferencias entre el
sistema numérico decimal y
vigesimal y
2.- Implementar las
acciones planteadas en el
rubro de Relación Escuela
– Comunidad del Programa
de Aprendizaje Multigrado:
a).- Día de logros.
b).- Charla informal.
c).- Taller de jardinería.
d).- Evento de integración
social. Día del Yoyo.
Director, Maestro,
Padres de Familia, Juez
de paz.
Cámara fotográfica,
ornato alusivo al Día
del yoyo.
$ 0.00
Agosto – Septiembre
2014.
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN: Instrumento de Observación para valorar el Desempeño Docente, basado en el
documento “Perfil, parámetros e indicadores para los docentes en Educación Secundaria”. Dimensiones 1 y 2. Este se
aplicará en la cuarta semana de junio de 2015.
JULIO 2015
ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS
1.- Repaso de contenidos.
Director y Maestro. Libros del alumno. $ 0.00 Junio 2015
2.- Semana Nacional de
evaluación.
Director y Maestro
Instrumento de
Evaluación Nacional
$0.00 Julio 2015
3.- Implementar las
acciones planteadas en el
rubro de Relación Escuela
– Comunidad del Programa
de Aprendizaje Multigrado:
a).- Día de logros,
demostración de lo
aprendido.
Director y Maestro Laptop y pantalla. $ 0.00 Julio 2015
PRIORIDAD: Normalidad mínima escolar.
PROBLEMA O FACTOR CRÍTICO: El 85% de los alumnos no participan de manera activa en clase y han obtenido
calificaciones reprobatorias en los exámenes diseñados por la academia de evaluación de nuestro sector.
OBJETIVO: Desarrollar las competencias para el manejo de la información de los alumnos, para alcanzar una
participación activa en clase.
META: Lograr que el 20% de los alumnos participen de manera activa en clase, a través de la implementación de
la estrategia didáctica SQA (Que sé, qué quiero saber, qué aprendí), durante los meses de agosto y septiembre
del Ciclo Escolar 2014 – 2015.
ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS
NuevoingresoCurso
propedéuticoyde
fortalecimiento, segundo
grado
Implementarenla
planeaciónestratégica
SQA 12 secuencias
propedéuticoyde
español,matemáticas,
cienciasygeografía
fortalecimiento.
PRIORIDAD: Convivencia escolar.
PROBLEMA O FACTOR CRÍTICO: Preservar un entorno escolar libre de violencia, hostigamiento y acoso escolar.
OBJETIVO: Emplear el Manual de Convivencia como un instrumento normativo, para dar cumplimiento a la “Ley de
Seguridad Integral Escolar para el Estado Libre y Soberano del Estado de Puebla”.
META: Lograr que el 20% de los alumnos presenten una conducta que propicie la sana convivencia escolar, a
través de la operatividad de la Brigada Escolar, durante los meses de agosto y septiembre del Ciclo Escolar 2014
– 2015.
ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS

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Borrador Ruta de Mejora 2014-2015

  • 1.  PRIORIDAD: Mejora del aprendizaje Lectura, escritura y matemáticas.  PROBLEMA O FACTOR CRÍTICO: Bajo desarrollo en su actividad de esfuerzo cognitivo para, memorizar, atender, comunicarse y realizar cálculos en los alumnos que ingresarán en segundo grado, en lo que respecta a los de nuevo ingreso el panorama también es adverso ya que en la Evaluación Diagnostica para el Ingreso a la Educación Secundaria (EDIES), obtuvieron los siguientes resultados: 25. 7 % en matemáticas, 27. 1 % en español y 30% en habilidades del pensamiento.  OBJETIVO: Desarrollar las Competencias para el Aprendizaje permanente de los alumnos, para alcanzar los aprendizajes esperados conforme a su nivel educativo.  META: Conseguir que el 100% de los alumnos desarrollen sus competencias para el aprendizaje permanente, a través de la implementación de ejercicios de estimulación cognitiva durante el Ciclo Escolar 2014 – 2015.  Observación: Conseguir el 20% en los meses de agosto y septiembre del 2014. AGOSTO – SEPTIEMBRE 2014. ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS 1.- Considerar en la planeación didáctica (Modelo Programa de Aprendizaje Multigrado) como primera actividad un ejercicio de estimulación cognitiva de Memorización (Resumen). Director y Maestro Laptop $ 0.00 Agosto - Septiembre 2.- Implementar las acciones planteadas en el rubro de Ambiente Propicio para aprender del Programa de Aprendizaje Multigrado: Director y Maestro Mobiliario escolar. $ 2000.00 Asociación de Padres de Familia. Agosto – Septiembre 2014.
  • 2. a).- El trabajo en equipo y el aprendizaje colaborativo. b).- La organización de los estudiantes en el aula. c).- Los rincones del aprendizaje. d).- Biblioteca del aula. e).- Autoaprendizaje. f).- Evaluación Formativa y retroalimentación. g).-Relaciones interpersonales.  SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN: Instrumento de Observación para valorar el Desarrollo del Esfuerzo Cognitivo, este se aplicará a cada alumno en la tercera semana de septiembre de 2014. OCTUBRE 2014 ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS 1.- Considerar en la planeación didáctica (Modelo Programa de Aprendizaje Multigrado) como primera actividad un ejercicio de estimulación cognitiva de Memorización (Resumen). Director y Maestro Laptop $ 0.00 Octubre 2014 2.- Implementar las acciones planteadas en el rubro de Ambiente Propicio para aprender del Programa de Aprendizaje Multigrado: Director y Maestro Mobiliario escolar. $ 0.00 Octubre 2014.
  • 3. a).- El trabajo en equipo y el aprendizaje colaborativo. b).- La organización de los estudiantes en el aula. c).- Los rincones del aprendizaje. d).- Biblioteca del aula. e).- Autoaprendizaje. f).- Evaluación Formativa y retroalimentación. g).-Relaciones interpersonales.  SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN: Instrumento de Observación para valorar el Desarrollo del Esfuerzo Cognitivo, este se aplicará a cada alumno en la tercera semana de octubre de 2014. NOVIEMBRE 2014 ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS 1.- Considerar en la planeación didáctica (Modelo Programa de Aprendizaje Multigrado) como primera actividad un ejercicio de estimulación cognitiva de Memorización (Resumen). Director y Maestro Laptop $ 0.00 Noviembre 2014 2.- Implementar las acciones planteadas en el rubro de Ambiente Propicio para aprender del Programa de Aprendizaje Multigrado: Director y Maestro Mobiliario escolar. $ 0.00 Noviembre 2014.
  • 4. a).- El trabajo en equipo y el aprendizaje colaborativo. b).- La organización de los estudiantes en el aula. c).- Los rincones del aprendizaje. d).- Biblioteca del aula. e).- Autoaprendizaje. f).- Evaluación Formativa y retroalimentación. g).-Relaciones interpersonales. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN: Instrumento de Observación para valorar el Desarrollo del Esfuerzo Cognitivo, este se aplicará a cada alumno en la tercera semana de noviembre de 2014. DICIEMBRE 2014 – ENERO 2015 ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS 1.- Considerar en la planeación didáctica (Modelo Programa de Aprendizaje Multigrado) como primera actividad un ejercicio de estimulación cognitiva de Memorización (Síntesis). Director y Maestro Laptop $ 0.00 Diciembre 2014 - Enero 2015. 2.- Implementar las acciones planteadas en el rubro de Ambiente Propicio para aprender del Programa de Aprendizaje Multigrado: Director y Maestro Mobiliario escolar. $ 0.00 Diciembre 2014 - Enero 2015.
  • 5. a).- El trabajo en equipo y el aprendizaje colaborativo. b).- La organización de los estudiantes en el aula. c).- Los rincones del aprendizaje. d).- Biblioteca del aula. e).- Autoaprendizaje. f).- Evaluación Formativa y retroalimentación. g).-Relaciones interpersonales. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN: Instrumento de Observación para valorar el Desarrollo del Esfuerzo Cognitivo, este se aplicará a cada alumno en la tercera semana de enero de 2015. FEBRERO 2015 ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS 1.- Considerar en la planeación didáctica (Modelo Programa de Aprendizaje Multigrado) como primera actividad un ejercicio de estimulación cognitiva de Memorización (Síntesis). Director y Maestro Laptop $ 0.00 Febrero 2015 2.- Implementar las acciones planteadas en el rubro de Ambiente Propicio para aprender del Programa de Aprendizaje Multigrado: Director y Maestro Mobiliario escolar. $ 0.00 Febrero 2015
  • 6. a).- El trabajo en equipo y el aprendizaje colaborativo. b).- La organización de los estudiantes en el aula. c).- Los rincones del aprendizaje. d).- Biblioteca del aula. e).- Autoaprendizaje. f).- Evaluación Formativa y retroalimentación. g).-Relaciones interpersonales. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN: Instrumento de Observación para valorar el Desarrollo del Esfuerzo Cognitivo, este se aplicará a cada alumno en la tercera semana de febrero de 2015. MARZO 2015 ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS 1.- Considerar en la planeación didáctica (Modelo Programa de Aprendizaje Multigrado) como primera actividad un ejercicio de estimulación cognitiva de Memorización (Hipertexto). Director y Maestro Laptop $ 0.00 Marzo 2015 2.- Implementar las acciones planteadas en el rubro de Ambiente Propicio para aprender del Programa de Aprendizaje Multigrado: Director y Maestro Mobiliario escolar. $ 0.00 Marzo 2015
  • 7. a).- El trabajo en equipo y el aprendizaje colaborativo. b).- La organización de los estudiantes en el aula. c).- Los rincones del aprendizaje. d).- Biblioteca del aula. e).- Autoaprendizaje. f).- Evaluación Formativa y retroalimentación. g).-Relaciones interpersonales. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN: Instrumento de Observación para valorar el Desarrollo del Esfuerzo Cognitivo, este se aplicará a cada alumno en la tercera semana de marzo de 2015. ABRIL - MAYO 2015 ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS 1.- Considerar en la planeación didáctica (Modelo Programa de Aprendizaje Multigrado) como primera actividad un ejercicio de estimulación cognitiva de Memorización (Hipertexto). Director y Maestro Laptop $ 0.00 Abril - Mayo 2015 2.- Implementar las acciones planteadas en el rubro de Ambiente Propicio para aprender del Programa de Aprendizaje Multigrado: Director y Maestro Mobiliario escolar. $ 0.00 Abril - Mayo 2015
  • 8. a).- El trabajo en equipo y el aprendizaje colaborativo. b).- La organización de los estudiantes en el aula. c).- Los rincones del aprendizaje. d).- Biblioteca del aula. e).- Autoaprendizaje. f).- Evaluación Formativa y retroalimentación. g).-Relaciones interpersonales. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN: Instrumento de Observación para valorar el Desarrollo del Esfuerzo Cognitivo, este se aplicará a cada alumno en la tercera semana de mayo de 2015. JUNIO 2015 ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS 1.- Considerar en la planeación didáctica (Modelo Programa de Aprendizaje Multigrado) como primera actividad un ejercicio de estimulación cognitiva de Memorización (Hipertexto). Director y Maestro Laptop $ 0.00 Junio 2015 2.- Implementar las acciones planteadas en el rubro de Ambiente Propicio para aprender del Programa de Aprendizaje Multigrado: Director y Maestro Mobiliario escolar. $ 0.00 Junio 2015
  • 9. a).- El trabajo en equipo y el aprendizaje colaborativo. b).- La organización de los estudiantes en el aula. c).- Los rincones del aprendizaje. d).- Biblioteca del aula. e).- Autoaprendizaje. f).- Evaluación Formativa y retroalimentación. g).-Relaciones interpersonales. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN: Instrumento de Observación para valorar el Desarrollo del Esfuerzo Cognitivo, este se aplicará a cada alumno en la tercera semana de junio de 2015. JULIO 2015 ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS 1.- Repaso de contenidos. Director y Maestro. Libros del alumno. $ 0.00 Junio 2015 2.- Semana Nacional de evaluación. Director y Maestro Instrumento de Evaluación Nacional $0.00 Julio 2015
  • 10. PRIORIDAD: Abatir el rezago y el abandono escolar. PROBLEMA O FACTOR CRÍTICO: La lengua materna de la totalidad de los alumnos es el Náhuatl y de este universo tres presentan dislexia. OBJETIVO: Lograr la inclusión de los alumnos que presentan problemas y barreras de aprendizaje, para disminuir el rezago educativo. META: Conseguir que el 100% de los alumnos superen sus problemas y barreras de aprendizaje, a través de adecuaciones curriculares durante el Ciclo Escolar 2014 – 2015.  Observación: Conseguir el 20% en los meses de agosto y septiembre del 2014. AGOSTO – SEPTIEMBRE 2014. ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS 1.- Considerar en la planeación didáctica (Modelo Programa de Aprendizaje Multigrado) las adecuaciones curriculares pertinentes para los alumnos con problemas y barreras de aprendizaje. *Actividades a implementar con alumnos con dislexia; Estimulación Auditiva, lectura de instrucciones, ejercicio de motricidad, actividad de caligrafía y desarrollo personal y social. Director y Maestro Laptop, papel, crayolas, tijeras, pegamento, acuarelas, Abaco, diccionario. $ 0.00 Agosto - Septiembre 2014.
  • 11. *Actividades a implementar con alumnos con barreas de aprendizaje: técnica del glosario, diferencias entre el sistema numérico decimal y vigesimal y 2.- Implementar las acciones planteadas en el rubro de Relación Escuela – Comunidad del Programa de Aprendizaje Multigrado: a).- Caminatas de observación. b).- Ficha familiar. c).- Día de logros. d).- Charla informal. e).- Taller de artesanía. f).- Evento de integración social, activación física masiva y guardia a los símbolos patrios. Director, Maestro, Padres de Familia, Juez de paz. Cámara fotográfica, ornato alusivo al la Independencia de México. $ 0.00 Agosto – Septiembre 2014. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN: Instrumento de Observación para valorar el Desempeño Docente, basado en el documento “Perfil, parámetros e indicadores para los docentes en Educación Secundaria”. Dimensiones 1 y 2. Este se aplicara en la cuarta semana de septiembre de 2014. OCTUBRE 2014 ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS 1.- Considerar en la planeación didáctica (Modelo Programa de Aprendizaje Multigrado) las Director y Maestro Laptop, papel, crayolas, tijeras, pegamento, acuarelas, Abaco, diccionario. $ 0.00 Octubre 2014
  • 12. adecuaciones curriculares pertinentes para los alumnos con problemas y barreras de aprendizaje. *Actividades a implementar con alumnos con dislexia; Estimulación Auditiva, lectura de instrucciones, ejercicio de motricidad, actividad de caligrafía y desarrollo personal y social. *Actividades a implementar con alumnos con barreas de aprendizaje: técnica del glosario, diferencias entre el sistema numérico decimal y vigesimal y 2.- Implementar las acciones planteadas en el rubro de Relación Escuela – Comunidad del Programa de Aprendizaje Multigrado: a).- Croquis de la comunidad. b).- Día de logros. c).- Charla informal. d).- Taller de artesanía. e).- Evento de integración social, Conmemoración Día de la Raza. Director, Maestro, Padres de Familia, Juez de paz. Cámara fotográfica, pinturas a base de agua y ornato alusivo al Día de la raza. $ 0.00 Octubre 2014
  • 13. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN: Instrumento de Observación para valorar el Desempeño Docente, basado en el documento “Perfil, parámetros e indicadores para los docentes en Educación Secundaria”. Dimensiones 1 y 2. Este se aplicará en la cuarta semana de octubre de 2014. NOVIEMBRE 2014 ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS 1.- Considerar en la planeación didáctica (Modelo Programa de Aprendizaje Multigrado) las adecuaciones curriculares pertinentes para los alumnos con problemas y barreras de aprendizaje. *Actividades a implementar con alumnos con dislexia; Estimulación Auditiva, lectura de instrucciones, ejercicio de motricidad, actividad de caligrafía y desarrollo personal y social. *Actividades a implementar con alumnos con barreas de aprendizaje: técnica del glosario, diferencias entre el sistema numérico decimal y vigesimal y Director y Maestro Laptop, papel, crayolas, tijeras, pegamento, acuarelas, Abaco, diccionario. $ 0.00 Noviembre 2014 2.- Implementar las acciones planteadas en el rubro de Relación Escuela – Comunidad del Programa Director, Maestro, Padres de Familia, Juez de paz. Cámara fotográfica, ornato alusivo a la Revolución Mexicana. $ 0.00 Noviembre 2014
  • 14. de Aprendizaje Multigrado: a).- Día de logros. b).- Charla informal. c).- Taller de artesanía. d).- Evento de integración social, Conmemoración Día de la Revolución Mexicana. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN: Instrumento de Observación para valorar el Desempeño Docente, basado en el documento “Perfil, parámetros e indicadores para los docentes en Educación Secundaria”. Dimensiones 1 y 2. Este se aplicará en la cuarta semana de noviembre de 2014. DICIEMBRE 2014 – ENERO 2015 ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS 1.- Considerar en la planeación didáctica (Modelo Programa de Aprendizaje Multigrado) las adecuaciones curriculares pertinentes para los alumnos con problemas y barreras de aprendizaje. *Actividades a implementar con alumnos con dislexia; Estimulación Auditiva, lectura de instrucciones, ejercicio de motricidad, actividad de caligrafía y desarrollo personal y social. *Actividades a implementar Director y Maestro Laptop, papel, crayolas, tijeras, pegamento, acuarelas, Abaco, diccionario. $ 0.00 Diciembre 2014 – Enero 2015.
  • 15. con alumnos con barreas de aprendizaje: técnica del glosario, diferencias entre el sistema numérico decimal y vigesimal y 2.- Implementar las acciones planteadas en el rubro de Relación Escuela – Comunidad del Programa de Aprendizaje Multigrado: a).- Día de logros, demostración de lo aprendido. b).- Charla informal. c).- Taller de gastronomía. d).- Evento de integración social; pastorela. e) Elaboración de la Monografía de la comunidad. Director, Maestro, Padres de Familia, Juez de paz. Cámara fotográfica, materiales para la puesta en escena de la pastorela, laptop y pantalla. $ 0.00 Diciembre 2014 – Enero 2015. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN: Instrumento de Observación para valorar el Desempeño Docente, basado en el documento “Perfil, parámetros e indicadores para los docentes en Educación Secundaria”. Dimensiones 1 y 2. Este se aplicará en la cuarta semana de enero de 2015. FEBRERO 2015 ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS 1.- Considerar en la planeación didáctica (Modelo Programa de Aprendizaje Multigrado) las adecuaciones curriculares Director y Maestro Laptop, papel, crayolas, tijeras, pegamento, acuarelas, Abaco, diccionario. $ 0.00 Febrero 2015
  • 16. pertinentes para los alumnos con problemas y barreras de aprendizaje. *Actividades a implementar con alumnos con dislexia; Estimulación Auditiva, lectura de instrucciones, ejercicio de motricidad, actividad de caligrafía y desarrollo personal y social. *Actividades a implementar con alumnos con barreas de aprendizaje: técnica del glosario, diferencias entre el sistema numérico decimal y vigesimal y 2.- Implementar las acciones planteadas en el rubro de Relación Escuela – Comunidad del Programa de Aprendizaje Multigrado: a).- Día de logros. b).- Charla informal. c).- Taller de gastronomía. d).- Evento de integración social; Día de la Constitución Mexicana. Director, Maestro, Padres de Familia, Juez de paz. Cámara fotográfica, ornato alusivo al día de la Constitución Mexicana. $ 0.00 Febrero 2015 SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN: Instrumento de Observación para valorar el Desempeño Docente, basado en el documento “Perfil, parámetros e indicadores para los docentes en Educación Secundaria”. Dimensiones 1 y 2. Este se aplicará en la cuarta semana de febrero de 2015.
  • 17. MARZO 2015 ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS 1.- Considerar en la planeación didáctica (Modelo Programa de Aprendizaje Multigrado) las adecuaciones curriculares pertinentes para los alumnos con problemas y barreras de aprendizaje. *Actividades a implementar con alumnos con dislexia; Estimulación Auditiva, lectura de instrucciones, ejercicio de motricidad, actividad de caligrafía y desarrollo personal y social. *Actividades a implementar con alumnos con barreas de aprendizaje: técnica del glosario, diferencias entre el sistema numérico decimal y vigesimal y Director y Maestro Laptop, papel, crayolas, tijeras, pegamento, acuarelas, Abaco, diccionario. $ 0.00 Marzo 2015 2.- Implementar las acciones planteadas en el rubro de Relación Escuela – Comunidad del Programa de Aprendizaje Multigrado: a).- Día de logros. Director, Maestro, Padres de Familia, Juez de paz. Cámara fotográfica, ornato alusivo al natalicio de Benito Juárez. $ 0.00 Marzo 2015
  • 18. b).- Charla informal. c).- Taller de manualidades. d).- Evento de integración social; Conmemoración Natalicio de Benito Juárez. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN: Instrumento de Observación para valorar el Desempeño Docente, basado en el documento “Perfil, parámetros e indicadores para los docentes en Educación Secundaria”. Dimensiones 1 y 2. Este se aplicará en la cuarta semana de marzo de 2015. ABRIL - MAYO 2015 ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS 1.- Considerar en la planeación didáctica (Modelo Programa de Aprendizaje Multigrado) las adecuaciones curriculares pertinentes para los alumnos con problemas y barreras de aprendizaje. *Actividades a implementar con alumnos con dislexia; Estimulación Auditiva, lectura de instrucciones, ejercicio de motricidad, actividad de caligrafía y desarrollo personal y social. *Actividades a implementar con alumnos con barreas de aprendizaje: técnica del glosario, diferencias entre el Director y Maestro Laptop, papel, crayolas, tijeras, pegamento, acuarelas, Abaco, diccionario. $ 0.00 Agosto - Septiembre 2014.
  • 19. sistema numérico decimal y vigesimal y 2.- Implementar las acciones planteadas en el rubro de Relación Escuela – Comunidad del Programa de Aprendizaje Multigrado: a).- Día de logros. b).- Charla informal. c).- Taller de manualidades. d).- Evento de integración social; Conmemoración de la Batalla de Puebla. Director, Maestro, Padres de Familia, Juez de paz. Cámara fotográfica, ornato alusivo a la Batalla de Puebla. $ 0.00 Agosto – Septiembre 2014. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN: Instrumento de Observación para valorar el Desempeño Docente, basado en el documento “Perfil, parámetros e indicadores para los docentes en Educación Secundaria”. Dimensiones 1 y 2. Este se aplicará en la cuarta semana de mayo de 2015. JUNIO 2015 ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS 1.- Considerar en la planeación didáctica (Modelo Programa de Aprendizaje Multigrado) las adecuaciones curriculares pertinentes para los alumnos con problemas y barreras de aprendizaje. *Actividades a implementar con alumnos con dislexia; Estimulación Auditiva, Director y Maestro Laptop, papel, crayolas, tijeras, pegamento, acuarelas, Abaco, diccionario. $ 0.00 Agosto - Septiembre 2014.
  • 20. lectura de instrucciones, ejercicio de motricidad, actividad de caligrafía y desarrollo personal y social. *Actividades a implementar con alumnos con barreas de aprendizaje: técnica del glosario, diferencias entre el sistema numérico decimal y vigesimal y 2.- Implementar las acciones planteadas en el rubro de Relación Escuela – Comunidad del Programa de Aprendizaje Multigrado: a).- Día de logros. b).- Charla informal. c).- Taller de jardinería. d).- Evento de integración social. Día del Yoyo. Director, Maestro, Padres de Familia, Juez de paz. Cámara fotográfica, ornato alusivo al Día del yoyo. $ 0.00 Agosto – Septiembre 2014. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN: Instrumento de Observación para valorar el Desempeño Docente, basado en el documento “Perfil, parámetros e indicadores para los docentes en Educación Secundaria”. Dimensiones 1 y 2. Este se aplicará en la cuarta semana de junio de 2015. JULIO 2015 ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS 1.- Repaso de contenidos. Director y Maestro. Libros del alumno. $ 0.00 Junio 2015 2.- Semana Nacional de evaluación. Director y Maestro Instrumento de Evaluación Nacional $0.00 Julio 2015
  • 21. 3.- Implementar las acciones planteadas en el rubro de Relación Escuela – Comunidad del Programa de Aprendizaje Multigrado: a).- Día de logros, demostración de lo aprendido. Director y Maestro Laptop y pantalla. $ 0.00 Julio 2015 PRIORIDAD: Normalidad mínima escolar. PROBLEMA O FACTOR CRÍTICO: El 85% de los alumnos no participan de manera activa en clase y han obtenido calificaciones reprobatorias en los exámenes diseñados por la academia de evaluación de nuestro sector. OBJETIVO: Desarrollar las competencias para el manejo de la información de los alumnos, para alcanzar una participación activa en clase. META: Lograr que el 20% de los alumnos participen de manera activa en clase, a través de la implementación de la estrategia didáctica SQA (Que sé, qué quiero saber, qué aprendí), durante los meses de agosto y septiembre del Ciclo Escolar 2014 – 2015. ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS NuevoingresoCurso propedéuticoyde fortalecimiento, segundo grado Implementarenla
  • 22. planeaciónestratégica SQA 12 secuencias propedéuticoyde español,matemáticas, cienciasygeografía fortalecimiento. PRIORIDAD: Convivencia escolar. PROBLEMA O FACTOR CRÍTICO: Preservar un entorno escolar libre de violencia, hostigamiento y acoso escolar. OBJETIVO: Emplear el Manual de Convivencia como un instrumento normativo, para dar cumplimiento a la “Ley de Seguridad Integral Escolar para el Estado Libre y Soberano del Estado de Puebla”. META: Lograr que el 20% de los alumnos presenten una conducta que propicie la sana convivencia escolar, a través de la operatividad de la Brigada Escolar, durante los meses de agosto y septiembre del Ciclo Escolar 2014 – 2015. ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS