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Ética, Naturaleza y
Sociedades
Descripción General:
• Aborda la relación del ser humano con la sociedad y la naturaleza.
• Ofrece experiencias de aprendizajes para la construcción de una
postura ética que impulse el desarrollo de la ciudadanía.
• Orienta que NNA entiendan y expliquen las relaciones sociales y
culturales de las que forman parte construyendo su entorno.
• Enfatiza el conocimiento, respeto a la dignidad y derechos de todas
las personas.
• Plantea el aprendizaje sobre la crisis cultural etc.
• Este campo esta dirigido a que NNA adquieran y desarrollen de
manera gradual racional y vivencial desde la educación básica.
1. Sentido de pertenecía, identidad personal y colectiva.
2. Reconocimiento de las diversas sociedades y culturas.
3. Convicciones principios éticos y valores democráticos.
4. Respeto y protección de los derechos humanos.
5. Responsabilidad en el cuidado y conservación de la naturaleza.
6. Desarrollo de las conciencias histórica y geográfica.
Disciplinas
• Los 7 ejes articuladores tienen presencia en esta campo formativo
cuyo propósito es transitar a relaciones basada en el respeto, la
igualdad sustantiva, la no discriminación y el ejercicio pleno de los
derechos humanos.
• Campo formativo para la fase 6
• Este campo busca que los adolescentes se asuman como sujetos de
derecho con identidad personal y colectiva, integrantes de
comunidades plurales que comparten espacios democráticos y que
conforman la diversidad del país, interpretan hechos, situaciones
históricas, culturales, naturales, sociales y políticas a partir de la
comprensión, ubicación temporal y espacial etc.
¿Qué se espera de cada grupo?
Que se comprometan con la defensa, exigencia y ejercicio de sus derechos y de los demás.
EJE ARTUCULADOR: Vida Saludable
CAMPO MATERIA CONTENIDO P en México y el mundo, mediante
ROCESO DE DESARROLLO DE
APRENDIZAJE
METODOLOGÍA
Ética , naturaleza y
sociedad.
Geografía Las desigualades
socioeconómicas en
México y el mundo, y
sus efectos en la
calidad de vida de las
personas.
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socioeconómicas e identifica
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la vida de las personas.
Argumenta las desigualdades
socioeconómicas en México y
el mundo, mediante la
interpretación del IDH y el
índice para una vida mejor,
para explicar sus efectos en la
calidad de vida.
Aprendizaje, basado en
problemas.
CAMPO MATERIA CONTENIDO PROCESO DE DSARROLLO DE
APRENDIZAJE
METODOLOGÍA
Ética, naturaleza y
sociedad
Historia I Los albores de la
humanidad: Los
pueblos antiguos
del mundo y su
devenir.
Reconstruye los aspectos de la vida
cotidiana en los ámbitos de la
economía, la cultura, sociedad y la
política de los pueblos de Mesoamérica.
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de Aprendizaje
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Ética, naturaleza y
sociedad.
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la desigualdad en
la calidad de vida
de las personas y
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de vida en la población de México y
el mundo y las compara con su
derecho a la igualdad y a una vida
digna.
Aprendizaje basado en
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CAMPO FORMATIVO: ÉTICA , NATURALEZA Y SOCIEDADES.
• ABP:
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• CONTENIDOS Geografía: Contenido=Desigualdades socioeconómicas y sus
• efectos ,en la localidad.
• Historia: Antecedentes, porque hay desigualdad
en Iturbide, N.L.
• FCYE. Desigualdad en la calidad de vida en su
entorno.
PROBLEMÁTICA CONTEXTUALIZADA:
Desigualdad socioeconómica de tu localidad.
•
PREGUNTAS
GENERADORAS
¿Por qué es importante que conozcas sobre la desigualdad socioeconómica de tu
municipio?
¿Qué es lo que ha generado la desigualdad en la actualidad?
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Las desigualades socioeconómicas
en México y el mundo, y sus
efectos en la calidad de vida de las
personas.
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Distingue las diferencias en la
calidad de vida en la población de
México y el mundo y las compara
con su derecho a la igualdad y a
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PREGUNTAS GENERADORAS
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socioeconómico?
¿Cuáles son los problemas
socioeconómicos básicos de la
sociedad de Iturbide?
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económica a la sociedad?
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desigualdad en tu municipio?
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apoderadas?
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generado en el pueblo para la
inserción laboral?
¿Qué tipo de calidad de vida se
vive en tu comunidad?
¿Qué hábitos saludables conllevan
una mejor calidad de vida?
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debe llevar una buena calidad de
vida?
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ACTIVIDADES
-Realizar una entrevista a personas
mayores de la comunidad.
(Elaborar preguntas, a familias sobre
la situación socioeconómicas,
terrenos, ganado, etc.)
-Realizar una visita al archivo
histórico del municipio.
- Elaborar un memórame con
imágenes ilustrativas de actividades
económicas del municipio.
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acerca de dos diferentes empleos
que existían en la
comunidad.(libros, personas de la
comunidad e internet)
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actividad e ilustrarlas.
-Juego del stop con las diferentes
actividades.
´-Investiga la calidad de vida en su
comunidad y en México.
-Investiga la calidad de vida
relacionada con la salud.
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• Producto final
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Sesión de clase: El conflicto inminente.
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campo formativo -Ética, Naturaleza y Sociedades.pptx

  • 2. Descripción General: • Aborda la relación del ser humano con la sociedad y la naturaleza. • Ofrece experiencias de aprendizajes para la construcción de una postura ética que impulse el desarrollo de la ciudadanía. • Orienta que NNA entiendan y expliquen las relaciones sociales y culturales de las que forman parte construyendo su entorno. • Enfatiza el conocimiento, respeto a la dignidad y derechos de todas las personas. • Plantea el aprendizaje sobre la crisis cultural etc.
  • 3. • Este campo esta dirigido a que NNA adquieran y desarrollen de manera gradual racional y vivencial desde la educación básica. 1. Sentido de pertenecía, identidad personal y colectiva. 2. Reconocimiento de las diversas sociedades y culturas. 3. Convicciones principios éticos y valores democráticos. 4. Respeto y protección de los derechos humanos. 5. Responsabilidad en el cuidado y conservación de la naturaleza. 6. Desarrollo de las conciencias histórica y geográfica.
  • 5. • Los 7 ejes articuladores tienen presencia en esta campo formativo cuyo propósito es transitar a relaciones basada en el respeto, la igualdad sustantiva, la no discriminación y el ejercicio pleno de los derechos humanos.
  • 6. • Campo formativo para la fase 6 • Este campo busca que los adolescentes se asuman como sujetos de derecho con identidad personal y colectiva, integrantes de comunidades plurales que comparten espacios democráticos y que conforman la diversidad del país, interpretan hechos, situaciones históricas, culturales, naturales, sociales y políticas a partir de la comprensión, ubicación temporal y espacial etc.
  • 7.
  • 8. ¿Qué se espera de cada grupo? Que se comprometan con la defensa, exigencia y ejercicio de sus derechos y de los demás. EJE ARTUCULADOR: Vida Saludable CAMPO MATERIA CONTENIDO P en México y el mundo, mediante ROCESO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE METODOLOGÍA Ética , naturaleza y sociedad. Geografía Las desigualades socioeconómicas en México y el mundo, y sus efectos en la calidad de vida de las personas. Comprende qué son las desigualdades socioeconómicas e identifica sus efectos y repercusiones en la vida de las personas. Argumenta las desigualdades socioeconómicas en México y el mundo, mediante la interpretación del IDH y el índice para una vida mejor, para explicar sus efectos en la calidad de vida. Aprendizaje, basado en problemas.
  • 9. CAMPO MATERIA CONTENIDO PROCESO DE DSARROLLO DE APRENDIZAJE METODOLOGÍA Ética, naturaleza y sociedad Historia I Los albores de la humanidad: Los pueblos antiguos del mundo y su devenir. Reconstruye los aspectos de la vida cotidiana en los ámbitos de la economía, la cultura, sociedad y la política de los pueblos de Mesoamérica. Proceso de desarrollo de Aprendizaje CAMPO MATERIA CONTENIDO PROCESO DEESARROLLO DE APRENDIZAJE METODOLOGÍA Ética, naturaleza y sociedad. Formación, Cívica y Ética. I Consecuencia de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades. Distingue las diferencias en la calidad de vida en la población de México y el mundo y las compara con su derecho a la igualdad y a una vida digna. Aprendizaje basado en problemas
  • 10. CAMPO FORMATIVO: ÉTICA , NATURALEZA Y SOCIEDADES. • ABP: • SEPTIEMBRE • PRIMER GRADO • CONTENIDOS Geografía: Contenido=Desigualdades socioeconómicas y sus • efectos ,en la localidad. • Historia: Antecedentes, porque hay desigualdad en Iturbide, N.L. • FCYE. Desigualdad en la calidad de vida en su entorno.
  • 11. PROBLEMÁTICA CONTEXTUALIZADA: Desigualdad socioeconómica de tu localidad. • PREGUNTAS GENERADORAS ¿Por qué es importante que conozcas sobre la desigualdad socioeconómica de tu municipio? ¿Qué es lo que ha generado la desigualdad en la actualidad? ¿Cuál es el vínculo entre la riqueza, la desigualdad socioeconómica y la pobreza?hay ¿Has pensado que el mismo trato en la desigualdad en los servicios públicos? ¿El acceso a la educación es igual o diferente?
  • 12. GEOGRAFÍA. HISTORIA. FCYE. Proceso de Desarrollo de Aprendizaje Las desigualades socioeconómicas en México y el mundo, y sus efectos en la calidad de vida de las personas. Los albores de la humanidad: Los pueblos antiguos del mundo y su devenir. Distingue las diferencias en la calidad de vida en la población de México y el mundo y las compara con su derecho a la igualdad y a una vida digna. GEOGRAFÍA HISTORIA FCYE. PREGUNTAS GENERADORAS ¿Qué entiendes por problema socioeconómico? ¿Cuáles son los problemas socioeconómicos básicos de la sociedad de Iturbide? ¿Cómo afecta la desigualdad económica a la sociedad? ¿Qué antecedentes conoces sobre desigualdad en tu municipio? ¿Has escuchado sobre las familias apoderadas? ¿Qué tipo de proyecto se ha generado en el pueblo para la inserción laboral? ¿Qué tipo de calidad de vida se vive en tu comunidad? ¿Qué hábitos saludables conllevan una mejor calidad de vida? ¿Qué características consideras que debe llevar una buena calidad de vida?
  • 13. GEOGRAFÍA HISTORIA FCYE ACTIVIDADES -Realizar una entrevista a personas mayores de la comunidad. (Elaborar preguntas, a familias sobre la situación socioeconómicas, terrenos, ganado, etc.) -Realizar una visita al archivo histórico del municipio. - Elaborar un memórame con imágenes ilustrativas de actividades económicas del municipio. -Investigar en diferentes fuentes acerca de dos diferentes empleos que existían en la comunidad.(libros, personas de la comunidad e internet) -Elaborar fichas de trabajo según la actividad e ilustrarlas. -Juego del stop con las diferentes actividades. ´-Investiga la calidad de vida en su comunidad y en México. -Investiga la calidad de vida relacionada con la salud. -Elabora una presentación en PPT sobre la desigualdad de la calidad de vida en su comunidad.
  • 14. • Producto final • Geografía: Investigación sobre Iturbide(Manera oral como es el contexto del municipio , con apoyo con la línea del tiempo) • Historia: Línea del tiempo. • FCYE: Infografía