Rutina para hacer silencio y escuchar la mestra o a los mismos compañeros. Preparados para chocar esos CINCO?. La mestra o un alumne encargado pregunta: Estáis bien sentados?(mientras levanta el primer dedo de la mano) Ell0s contestan "SÍ". Tenéis las manos quietas? (mientras levanta el segundo dedo)....
Rutina per fer silenci i escoltar la mestra o els mateixos companys. Preparats per xocar els CINC?. La mestra o un alumne encarregat pregunta: Esteu ben asseguts?(mentre aixeca el primer dit de la mà) Ells contesten "SÍ". Teniu les mans quietes? (mentre aixeca el segon dit)....
Per treballar les paraules clau s'ha de partir d'un context comunicatiu; cançó, poema, projecte, conte...La mestra selecciona sis paraules del text amb les que jugaran fins a aprendre-les. Les elegeix perquè tenen alguna dificultat ortogràfica o són d'ús freqüent.
Per jugar en petit grup en racons de llenguatge.
És un sistema més divertit i eficaç per aprendre ortografia.
Rutina para hacer silencio y escuchar la mestra o a los mismos compañeros. Preparados para chocar esos CINCO?. La mestra o un alumne encargado pregunta: Estáis bien sentados?(mientras levanta el primer dedo de la mano) Ell0s contestan "SÍ". Tenéis las manos quietas? (mientras levanta el segundo dedo)....
Rutina per fer silenci i escoltar la mestra o els mateixos companys. Preparats per xocar els CINC?. La mestra o un alumne encarregat pregunta: Esteu ben asseguts?(mentre aixeca el primer dit de la mà) Ells contesten "SÍ". Teniu les mans quietes? (mentre aixeca el segon dit)....
Per treballar les paraules clau s'ha de partir d'un context comunicatiu; cançó, poema, projecte, conte...La mestra selecciona sis paraules del text amb les que jugaran fins a aprendre-les. Les elegeix perquè tenen alguna dificultat ortogràfica o són d'ús freqüent.
Per jugar en petit grup en racons de llenguatge.
És un sistema més divertit i eficaç per aprendre ortografia.
Per jugar amb les paraules clau. L'alumnat escriu les 6 paraules clau amb pintura de cera blanca. Llavors per descobrir-les pinten amb retolador. Finalment corregeixen.
Qüestionar preguntes mentre llegeixo cat castJúlia Allès
Estratègia lectora: QÜESTIONAR.
És una de les estratègies més importants. L'alumnat ha d'aprendre a fer-se preguntes abans, durant i després de llegir o escoltar un text.
Estratègia lectora: Qüestionar.
Aquesta activitat es pot fer sobre qualsevol text que contengui informació sobre la que vulguem aprofundir amb l'alumnat.
Estratègia: Resum. Després de veure el conte "El pont del diable" que es pot visionar a una Mà de contes (on line) els alumnes tenen una part del conte que hauran de llegir i pensar un títol. Llavors fan un dibuix. Entre tots decidim si el títol posat conté la idea principal. Finalment llegim tots els títols en ordre perquè se'n adonin de que és el resum del conte.