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Subido porLeonardo Soto Mayo
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características y estructura de el texto contra argumentativo

El documento presenta información sobre la estructura y elaboración de textos contraargumentativos. Explica que este tipo de texto busca refutar los argumentos de una postura opuesta mediante la invalidación de sus argumentos y la fundamentación de contraargumentos propios. Detalla los elementos que componen un contraargumento como la síntesis del argumento contrario, la presentación del contraargumento, la invalidación del argumento contrario y la refutación. Incluye ejemplos y recomendaciones para la redacción de contraargumentos.

Educación◦
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2017-12017-1 El texto contraargumentativo Comprensión y Redacción de Textos II Sesión 10A
Al final de la sesión, el alumno identifica la estructura de un texto contraargumentativo y elabora un esquema apropiado para su desarrollo. Logro de la sesión
Observa el video y responde lo siguiente: • ¿Está el Perú preparado para el voto voluntario? <https://www.youtube.com/watch?v=HeEA0KD2OAg>
La contraargumentación consiste en la refutación razonada y contundente de los argumentos de la postura opuesta, mediante la invalidación de sus argumentos y la fundamentación de los propios contraargumentos. La contraargumentaciónLa contraargumentación
Elementos de la contraargumentación Redactar un contraargumento consiste en expresar una idea para invalidar los argumentos contrarios, teniendo en cuenta criterios rebatibles de la parte contraria. Síntesis del argumento contrario Se expone brevemente la postura contraria. Presentación del contraargumento Invalidación del argumento contrario Refutación Se introduce el argumento que objeta el argumento contrario. Se desacredita el argumento contrario: se exponen sus falencias, sus puntos rebatibles y nuestras objeciones. Se vinculan categorías y ejemplificaciones apropiadas.
Conectores contraargumentativos • ; sin embargo, • ; no obstante, • ; aun así, • ; en cambio, • ; por el contrario, • , pero… • , aunque… • , si bien… • , a pesar de (que)… • , pese a (que)…
Ejemplo 1 Controversia: ¿crees que se debería legalizar el aborto? Tesis a rebatir Estoy en contra de la práctica del aborto. Argumento El aborto afecta física, psicológica, emocional y moralmente a las personas. Tesis propia El aborto sí debe permitirse y realizarse legalmente. Contraargumento Por el contrario, el aborto permite a la mujer que no desea tener hijos recuperar sus proyectos vitales, su libertad, su autonomía o cuidar su salud mental y física.
Contraargumento Los niños que educan los maestros tradicionales o intuitivos tienen más oportunidades de ser competentes, que los que instruyen a partir de las teorías de aprendizaje significativas. Ejemplo 2 Controversia: ¿consideras que la escuela activa es más competente que la escuela tradicional en cuanto al desarrollo de la inteligencia de los niños? Tesis a rebatir La escuela activa es más competente que la tradicional para desarrollar la inteligencia de los niños. Argumento Desarrolla competencias básicas de aprendizaje y le brinda al niño instrumentos y operaciones de pensamiento. Tesis propia La escuela tradicional es fundamental en la preparación intelectual y moral del alumno.
Tema: el voto voluntario Controversia: ¿consideras que, en el Perú, se debe instaurar el voto voluntario? Tesis a rebatir Se debe instaurar el voto voluntario en el Perú. Tesis propia No se debería instaurar el voto voluntario en el Perú. Argumento 1. Debemos reconocer que tenemos el derecho, no la obligación, de elegir a nuestras autoridades. 1.1. La ley es discriminatoria, porque crea mayor obligación al que menos dinero tiene.  Contraargumento 1. Somos una democracia débil que no está preparada para el voto voluntario y se deja manipular por ciertos grupos sociales, cuya única intención es monopolizar el poder político.  1.1. Se desconoce, se incumplen o se buscan formas creativas para eludir las leyes que norman los aspectos más elementales de nuestra sociedad.
La incapacidad peruana del voto voluntario contemporáneo Cada persona debe tener la facultad de elegir si ejerce o no su derecho a voto de manera voluntaria y libre. Sin embargo, nuestra sociedad no está preparada para el voto voluntario, ya que contamos con una democracia deficiente. En ese contexto, los ciudadanos pueden dejarse manipular por ciertos grupos sociales, cuya única intención es monopolizar el poder político. Ello podría generar ingobernabilidad, lo cual afectaría el orden interno y la estabilidad que el país necesita para crecer y desarrollarse. Además, nuestro Estado es tan deficiente y la política está tan desprestigiada que puede provocar ausencias notorias, sobre todo, cuando hay quienes apoyan el voto blanco o nulo, con el evidente propósito de manifestar descontento hacia los candidatos que llegan a postular a mandos electivos. Con ello, procuran un clima de inestabilidad política en un país que se desarrolla, al parecer, sin perspectivas. Cada persona debe tener la facultad de elegir si ejerce o no su derecho a voto de manera voluntaria y libre. Sin embargo, nuestra sociedad no está preparada para el voto voluntario, ya que contamos con una democracia deficiente. En ese contexto, los ciudadanos pueden dejarse manipular por ciertos grupos sociales, cuya única intención es monopolizar el poder político. Ello podría generar ingobernabilidad, lo cual afectaría el orden interno y la estabilidad que el país necesita para crecer y desarrollarse. Además, nuestro Estado es tan deficiente y la política está tan desprestigiada que puede provocar ausencias notorias, sobre todo, cuando hay quienes apoyan el voto blanco o nulo, con el evidente propósito de manifestar descontento hacia los candidatos que llegan a postular a mandos electivos. Con ello, procuran un clima de inestabilidad política en un país que se desarrolla, al parecer, sin perspectivas.
1. Síntesis de argumento contrario 2. Contraargu- mento 3. Invalidación del argumento contrario 4. Refutación Cada persona debe tener la facultad de elegir si ejerce o no su derecho a voto de manera voluntaria y libre. Sin embargo, nuestra sociedad no está preparada para el voto voluntario, ya que contamos con una democracia deficiente. En ese contexto, los ciudadanos pueden dejarse manipular por ciertos grupos sociales, cuya única intención es monopolizar el poder político. Ello podría generar ingobernabilidad, lo cual afectaría el orden interno y la estabilidad que el país necesita para crecer y desarrollarse. Además, nuestro Estado es tan deficiente y la política está tan desprestigiada que puede provocar ausencias notorias, sobre todo, cuando hay quienes apoyan el voto blanco o nulo, con el evidente propósito de manifestar descontento hacia los candidatos que llegan a postular a mandos electivos. Con ello, procuran un clima de inestabilidad política en un país que desarrolla, al parecer, sin perspectivas. Cada persona debe tener la facultad de elegir si ejerce o no su derecho a voto de manera voluntaria y libre. Sin embargo, nuestra sociedad no está preparada para el voto voluntario, ya que contamos con una democracia deficiente. En ese contexto, los ciudadanos pueden dejarse manipular por ciertos grupos sociales, cuya única intención es monopolizar el poder político. Ello podría generar ingobernabilidad, lo cual afectaría el orden interno y la estabilidad que el país necesita para crecer y desarrollarse. Además, nuestro Estado es tan deficiente y la política está tan desprestigiada que puede provocar ausencias notorias, sobre todo, cuando hay quienes apoyan el voto blanco o nulo, con el evidente propósito de manifestar descontento hacia los candidatos que llegan a postular a mandos electivos. Con ello, procuran un clima de inestabilidad política en un país que desarrolla, al parecer, sin perspectivas. Objeción explícita de la tesis a rebatir Explicación de la invalidez del argumento contrario Fundamenta- ción del contraargu- mento Se presenta el argumento a rebatir
RecomendacionesRecomendaciones  El contraargumento manifiesta una objeción explícita a los argumentos de una tesis a refutar.  Investiga los argumentos de la tesis a rebatir, tanto de los más convincentes, como de los más refutables.  Examina las posibles objeciones a tus propios contraargumentos.  Evita calificativos extratextuales para desacreditar los argumentos contrarios.
Actividad 1 y 2Actividad 1 y 2 (material impreso)(material impreso) Lee las fuentes del material impreso y observa el video. Luego, completa el esquema contraargumentativo. <https://www.youtube.com/watch?v=KSin 1KIZcLk> (3:17) Controversia ¿Consideras que el Decreto Legislativo, que inserta sanciones más drásticas para los delincuentes menores de edad, contribuye a una real socialización del infractor?
CARNEIRO, M. (2009). Manual de Redacción Superior. 3.ª ed. Lima: San Marcos. CASTILLO, S. y VILLANUEVA, M. (2015). Redacción para principiantes. 2.ª ed. Lima: Grupo Textos. MATEUCCI, N. (2008). Para argumentar mejor: lectura comprensiva y producción escrita. Buenos Aires: Novedades Educativas. VELÁSQUEZ, M. y VERGARA, M. (2006). Procedimientos discursivo-cognitivos en lectores y productores de textos argumentativos escritos. Rosario, Argentina: Editorial Homo Sapiens. Referencias bibliográficas
SEGUNDO TALLER DE REFORZAMIENTO PARA LA PRÁCTICA CALIFICADA 2 Comprensión y Redacción de Textos II Hora: 5:00 - 7:00 p. m. Lugar: Aula A306 - Sede Pacífico Día: 8 de marzo https://goo.gl/forms/MbLT3oGlvo7qWvhy1 Inscríbete aquí: Tema: El artículo de opinión