SlideShare una empresa de Scribd logo
ASOCIACIÓN ARGENTINA DE

PROFESORES DE PORTUGUÉS

Personería Jurídica Res. N° 822/98
aapportugues@gmail.com http://aapp.webnode.com

Rosario, 4 de diciembre de 2013

Sr. Rector
Escuela Normal Superior en Lenguas Vivas “Sofía B. Spangenberg”
Prof. Horacio Badaracco

C/C a los asociados de la Asociación Argentina de Profesores de Portugués y
accesible a la comunidad en general

De mi mayor consideración,

Me dirijo a Ud. en nombre de la actual Comisión Directiva de la
Asociación Argentina de Profesores de Portugués (AAPP), a fin de manifestar nuestra enorme
preocupación por informaciones recibidas acerca de hechos recientes acaecidos en su institución,
que atañen al dictado del idioma portugués.

De acuerdo a la información recibida por parte de profesores de
portugués de nuestra Asociación, habría un grupo de padres de alumnos de la institución que
estaría solicitando “suspender el dictado del idioma portugués en el nivel primario en el año
2014”. Esta información se confirma al leer la carta que la Prof. Patricia Fiorentino (coordinadora
del campo de formación de práctica profesional) escribió con fecha 2 de diciembre del corriente y
que llegó a nuestras manos a través de un asociado. Según esta carta el grupo de padres estaría
no sólo haciendo ese pedido, sino demostrando además alguna actitud de “discriminación” o
menosprecio hacia el aprendizaje del portugués.
ASOCIACIÓN ARGENTINA DE

PROFESORES DE PORTUGUÉS

Personería Jurídica Res. N° 822/98
aapportugues@gmail.com http://aapp.webnode.com

Es importante aclarar que no hemos tenido acceso al documento
de solicitud de los padres; de manera que no podemos expresar ninguna opinión sobre la acción
concreta de los padres involucrados ni sobre sus argumentos. Sin embargo, el sólo hecho de existir
un pedido de suspensión de la oferta de portugués en una institución escolar nos alerta sobre una
situación de la cual la AAPP no puede mantenerse ajena.

Nuestra Asociación defiende la oferta obligatoria del portugués en
todas las instituciones educativas públicas del país, por razones que incluyen aspectos
pedagógicos, sociales, culturales, históricos y, también, político-regionales. El portugués es una
lengua regional y su estudio no debe ser el privilegio de unos pocos que pueden pagarlo de
manera particular. Pero además de eso, la AAPP defiende que la entrada del portugués a las
instituciones educativas debe realizarse en el marco de una oferta plurilingüe, sin que ocurran
desplazamientos o reemplazos. Desde la perspectiva plurilingüe que asumimos – y que es
compartida por las demás asociaciones de profesores de lenguas extranjeras – no existen lenguas
“mejores” o “peores”, ni “más útiles” o “más inútiles”. La escuela – y más aún una escuela con
orientación en Lenguas Vivas – es el espacio privilegiado para construir la igualdad de
oportunidades y formar ciudadanos capaces de comprender el lugar del lenguaje y de las lenguas
en la diversidad de sociedades y prácticas sociales. De modo que entendemos que, si ya existe una
oferta de portugués en cualquier institución escolar – o hay un proyecto de que exista –, ese
espacio debe ser protegido de cualquier intento de eliminación.

Además de las razones mencionadas, la AAPP manifiesta gran
preocupación por el hecho de que esta posibilidad de eliminación de un espacio de enseñanza del
portugués implique el cierre de un puesto de trabajo – ya asignado o por asignar –.
ASOCIACIÓN ARGENTINA DE

PROFESORES DE PORTUGUÉS

Personería Jurídica Res. N° 822/98
aapportugues@gmail.com http://aapp.webnode.com

Frente a este panorama, la AAPP solicita a Ud. tenga a bien:
1. considerar la gravedad del tema;
2. informarnos si existe riesgo laboral para algún profesor de portugués;
3. hacer pública la carta de los padres con el reclamo concreto o propiciar un espacio de
encuentro y debate al que la AAPP pueda tener acceso;
4. derivar esta carta a quien (o quienes) corresponda para informar a la comunidad educativa
sobre nuestra preocupación.

Asimismo, la Comisión Directiva de la AAPP quiere aprovechar la
oportunidad para agradecer a su Institución el valioso aporte que realiza a la formación de
profesores de portugués en nuestro país y a la implementación de la enseñanza del idioma
portugués en los diferentes niveles (inicial, primario y secundario).

Finalmente, la AAPP se pone a disposición de su Institución, para
colaborar en todo lo esté a nuestro alcance, a fin de consolidar el proyecto de incorporación de la
lengua portuguesa a la oferta curricular.

Sin otro particular, lo saluda atte.

______________________________________
Dra. Florencia Miranda
Presidente
Asociación Argentina de Profesores de Portugués

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Carta al senado[definitiva_laura[1]
Carta al senado[definitiva_laura[1]Carta al senado[definitiva_laura[1]
Carta al senado[definitiva_laura[1]
Majorick
 
Probaturas escolares por carmelo marcén albero heraldo aragón 1-4-2014
Probaturas escolares por carmelo marcén albero   heraldo aragón 1-4-2014Probaturas escolares por carmelo marcén albero   heraldo aragón 1-4-2014
Probaturas escolares por carmelo marcén albero heraldo aragón 1-4-2014
Camins Serret - Ilercavonia – Centro Cultural y Turístico
 
Arcipreste a comunidad educativa fuenlabrada
Arcipreste a comunidad educativa fuenlabradaArcipreste a comunidad educativa fuenlabrada
Arcipreste a comunidad educativa fuenlabrada
edukfuenla
 
1891903 apoyo claustros-al_ceip_arcipreste_de_hita_de_fuenlabrada
1891903 apoyo claustros-al_ceip_arcipreste_de_hita_de_fuenlabrada1891903 apoyo claustros-al_ceip_arcipreste_de_hita_de_fuenlabrada
1891903 apoyo claustros-al_ceip_arcipreste_de_hita_de_fuenlabrada
edukfuenla
 
Propuestas didácticas para las clases de conversación de español 2014
 Propuestas didácticas para las clases de conversación de español 2014 Propuestas didácticas para las clases de conversación de español 2014
Propuestas didácticas para las clases de conversación de español 2014
Espanolparainmigrantes
 
Práctica 2: Solicitudes
Práctica 2: SolicitudesPráctica 2: Solicitudes
Práctica 2: Solicitudes
Ringht Gb
 
14. Boletín Digital desde el Espacio Octubre - Noviembre 2014
14. Boletín Digital desde el Espacio Octubre - Noviembre 201414. Boletín Digital desde el Espacio Octubre - Noviembre 2014
14. Boletín Digital desde el Espacio Octubre - Noviembre 2014
EspacioJovenAvila
 
Comunicado asamblea
Comunicado asambleaComunicado asamblea
Comunicado asamblea
edukfuenla
 
Práctica 2: Carta convocatoria tutoria
Práctica 2: Carta convocatoria tutoriaPráctica 2: Carta convocatoria tutoria
Práctica 2: Carta convocatoria tutoria
Ringht Gb
 
Informativo n° 33 2º básico a- viernes 08 de noviembre
Informativo n° 33  2º básico a- viernes 08 de noviembreInformativo n° 33  2º básico a- viernes 08 de noviembre
Informativo n° 33 2º básico a- viernes 08 de noviembre
Colegio Camilo Henríquez
 
Diccio arabe
Diccio arabeDiccio arabe
Diccio arabe
boscosrioja
 
Diccionario Arabe Espa
Diccionario Arabe EspaDiccionario Arabe Espa
Diccionario Arabe Espa
Guadalinfo Red Social
 
Plurilingüísmo. Profesor: Fernando Gómez Jiménez
Plurilingüísmo. Profesor: Fernando Gómez JiménezPlurilingüísmo. Profesor: Fernando Gómez Jiménez
Plurilingüísmo. Profesor: Fernando Gómez Jiménez
Profesor: FERNANDO GÓMEZ JIMÉNEZ
 
Enseñanza de español a alumnado inmigrante
Enseñanza de español a alumnado inmigranteEnseñanza de español a alumnado inmigrante
Enseñanza de español a alumnado inmigrante
Espanolparainmigrantes
 
Lo que está pasando en la enseñanza
Lo que está pasando en la enseñanzaLo que está pasando en la enseñanza
Lo que está pasando en la enseñanza
Educación Pública Jlg
 
Oferta extraescolares 13 14 12-6-13
Oferta extraescolares 13 14 12-6-13Oferta extraescolares 13 14 12-6-13
Oferta extraescolares 13 14 12-6-13
myenglishcorner
 
Oferta extraescolares 13 14 12-6-13
Oferta extraescolares 13 14 12-6-13Oferta extraescolares 13 14 12-6-13
Oferta extraescolares 13 14 12-6-13
myenglishcorner
 
Presentación Proyecto Bilingüe
Presentación Proyecto BilingüePresentación Proyecto Bilingüe
Presentación Proyecto Bilingüe
pabloybene
 

La actualidad más candente (18)

Carta al senado[definitiva_laura[1]
Carta al senado[definitiva_laura[1]Carta al senado[definitiva_laura[1]
Carta al senado[definitiva_laura[1]
 
Probaturas escolares por carmelo marcén albero heraldo aragón 1-4-2014
Probaturas escolares por carmelo marcén albero   heraldo aragón 1-4-2014Probaturas escolares por carmelo marcén albero   heraldo aragón 1-4-2014
Probaturas escolares por carmelo marcén albero heraldo aragón 1-4-2014
 
Arcipreste a comunidad educativa fuenlabrada
Arcipreste a comunidad educativa fuenlabradaArcipreste a comunidad educativa fuenlabrada
Arcipreste a comunidad educativa fuenlabrada
 
1891903 apoyo claustros-al_ceip_arcipreste_de_hita_de_fuenlabrada
1891903 apoyo claustros-al_ceip_arcipreste_de_hita_de_fuenlabrada1891903 apoyo claustros-al_ceip_arcipreste_de_hita_de_fuenlabrada
1891903 apoyo claustros-al_ceip_arcipreste_de_hita_de_fuenlabrada
 
Propuestas didácticas para las clases de conversación de español 2014
 Propuestas didácticas para las clases de conversación de español 2014 Propuestas didácticas para las clases de conversación de español 2014
Propuestas didácticas para las clases de conversación de español 2014
 
Práctica 2: Solicitudes
Práctica 2: SolicitudesPráctica 2: Solicitudes
Práctica 2: Solicitudes
 
14. Boletín Digital desde el Espacio Octubre - Noviembre 2014
14. Boletín Digital desde el Espacio Octubre - Noviembre 201414. Boletín Digital desde el Espacio Octubre - Noviembre 2014
14. Boletín Digital desde el Espacio Octubre - Noviembre 2014
 
Comunicado asamblea
Comunicado asambleaComunicado asamblea
Comunicado asamblea
 
Práctica 2: Carta convocatoria tutoria
Práctica 2: Carta convocatoria tutoriaPráctica 2: Carta convocatoria tutoria
Práctica 2: Carta convocatoria tutoria
 
Informativo n° 33 2º básico a- viernes 08 de noviembre
Informativo n° 33  2º básico a- viernes 08 de noviembreInformativo n° 33  2º básico a- viernes 08 de noviembre
Informativo n° 33 2º básico a- viernes 08 de noviembre
 
Diccio arabe
Diccio arabeDiccio arabe
Diccio arabe
 
Diccionario Arabe Espa
Diccionario Arabe EspaDiccionario Arabe Espa
Diccionario Arabe Espa
 
Plurilingüísmo. Profesor: Fernando Gómez Jiménez
Plurilingüísmo. Profesor: Fernando Gómez JiménezPlurilingüísmo. Profesor: Fernando Gómez Jiménez
Plurilingüísmo. Profesor: Fernando Gómez Jiménez
 
Enseñanza de español a alumnado inmigrante
Enseñanza de español a alumnado inmigranteEnseñanza de español a alumnado inmigrante
Enseñanza de español a alumnado inmigrante
 
Lo que está pasando en la enseñanza
Lo que está pasando en la enseñanzaLo que está pasando en la enseñanza
Lo que está pasando en la enseñanza
 
Oferta extraescolares 13 14 12-6-13
Oferta extraescolares 13 14 12-6-13Oferta extraescolares 13 14 12-6-13
Oferta extraescolares 13 14 12-6-13
 
Oferta extraescolares 13 14 12-6-13
Oferta extraescolares 13 14 12-6-13Oferta extraescolares 13 14 12-6-13
Oferta extraescolares 13 14 12-6-13
 
Presentación Proyecto Bilingüe
Presentación Proyecto BilingüePresentación Proyecto Bilingüe
Presentación Proyecto Bilingüe
 

Destacado

Carta The Humane Society situación perrera Graneros
Carta The Humane Society situación perrera GranerosCarta The Humane Society situación perrera Graneros
Carta The Humane Society situación perrera Graneros
perreragraneros
 
Pedido de Informação do Transporte Público
Pedido de Informação do Transporte PúblicoPedido de Informação do Transporte Público
Pedido de Informação do Transporte Público
Raul Jungmann
 
Traduto
TradutoTraduto
Traduto
juramentado05
 
Ana cristina bittar de oliveira icgfm xbrl in brazil government espanol
Ana cristina bittar de oliveira icgfm xbrl in brazil government espanolAna cristina bittar de oliveira icgfm xbrl in brazil government espanol
Ana cristina bittar de oliveira icgfm xbrl in brazil government espanol
icgfmconference
 
Dial6 cdr modelo_carta
Dial6 cdr modelo_cartaDial6 cdr modelo_carta
Dial6 cdr modelo_carta
Sal Sal
 
Pedido de información de Aramis castro
Pedido de información de Aramis castroPedido de información de Aramis castro
Pedido de información de Aramis castro
Iriarte & Asociados
 
Tradutores juramentado serviços consulares
Tradutores juramentado serviços consularesTradutores juramentado serviços consulares
Tradutores juramentado serviços consulares
guest911a2b
 
Tradutor juramentado servicos_consulares
Tradutor juramentado servicos_consularesTradutor juramentado servicos_consulares
Tradutor juramentado servicos_consulares
juramentado05
 
Carta
CartaCarta
Conselho tutelar
Conselho tutelarConselho tutelar
Conselho tutelar
Rogerio Catanese
 
Carta a la directora general de la oficina de relaciones consulares
Carta a la directora general de la oficina de relaciones consularesCarta a la directora general de la oficina de relaciones consulares
Carta a la directora general de la oficina de relaciones consulares
Noticiero Capital
 
Sinfonia De Outono
Sinfonia De OutonoSinfonia De Outono
Sinfonia De Outono
oriza_2007
 
Ejemplo carta
Ejemplo cartaEjemplo carta
Ejemplo carta
Federico Martinez
 
Heterosemánticos - falsos amigos
Heterosemánticos - falsos amigosHeterosemánticos - falsos amigos
Heterosemánticos - falsos amigos
lindalvamaria
 
MODELO DE CARTA DE PEDIDO DE INFORMACIÓN AL AMPARO DE LA LEY DE TRANSPARENCIA...
MODELO DE CARTA DE PEDIDO DE INFORMACIÓN AL AMPARO DE LA LEY DE TRANSPARENCIA...MODELO DE CARTA DE PEDIDO DE INFORMACIÓN AL AMPARO DE LA LEY DE TRANSPARENCIA...
MODELO DE CARTA DE PEDIDO DE INFORMACIÓN AL AMPARO DE LA LEY DE TRANSPARENCIA...
Massey Abogados (Oscar Massey)
 
Carta al Intendente Región de Los Lagos
Carta al Intendente Región de Los LagosCarta al Intendente Región de Los Lagos
Carta al Intendente Región de Los Lagos
Walter Velasquez
 
Carta Pessoal
Carta PessoalCarta Pessoal
Carta Pessoal
flicts
 
Manual para redactar un carta en 7 minutos
Manual para redactar un carta en 7 minutosManual para redactar un carta en 7 minutos
Manual para redactar un carta en 7 minutos
OSCARDAGH
 
Carta pessoal
Carta pessoalCarta pessoal
Carta pessoal
Virginia Fortes
 

Destacado (20)

Carta The Humane Society situación perrera Graneros
Carta The Humane Society situación perrera GranerosCarta The Humane Society situación perrera Graneros
Carta The Humane Society situación perrera Graneros
 
Carta respuesta feuach garantias
Carta respuesta feuach garantiasCarta respuesta feuach garantias
Carta respuesta feuach garantias
 
Pedido de Informação do Transporte Público
Pedido de Informação do Transporte PúblicoPedido de Informação do Transporte Público
Pedido de Informação do Transporte Público
 
Traduto
TradutoTraduto
Traduto
 
Ana cristina bittar de oliveira icgfm xbrl in brazil government espanol
Ana cristina bittar de oliveira icgfm xbrl in brazil government espanolAna cristina bittar de oliveira icgfm xbrl in brazil government espanol
Ana cristina bittar de oliveira icgfm xbrl in brazil government espanol
 
Dial6 cdr modelo_carta
Dial6 cdr modelo_cartaDial6 cdr modelo_carta
Dial6 cdr modelo_carta
 
Pedido de información de Aramis castro
Pedido de información de Aramis castroPedido de información de Aramis castro
Pedido de información de Aramis castro
 
Tradutores juramentado serviços consulares
Tradutores juramentado serviços consularesTradutores juramentado serviços consulares
Tradutores juramentado serviços consulares
 
Tradutor juramentado servicos_consulares
Tradutor juramentado servicos_consularesTradutor juramentado servicos_consulares
Tradutor juramentado servicos_consulares
 
Carta
CartaCarta
Carta
 
Conselho tutelar
Conselho tutelarConselho tutelar
Conselho tutelar
 
Carta a la directora general de la oficina de relaciones consulares
Carta a la directora general de la oficina de relaciones consularesCarta a la directora general de la oficina de relaciones consulares
Carta a la directora general de la oficina de relaciones consulares
 
Sinfonia De Outono
Sinfonia De OutonoSinfonia De Outono
Sinfonia De Outono
 
Ejemplo carta
Ejemplo cartaEjemplo carta
Ejemplo carta
 
Heterosemánticos - falsos amigos
Heterosemánticos - falsos amigosHeterosemánticos - falsos amigos
Heterosemánticos - falsos amigos
 
MODELO DE CARTA DE PEDIDO DE INFORMACIÓN AL AMPARO DE LA LEY DE TRANSPARENCIA...
MODELO DE CARTA DE PEDIDO DE INFORMACIÓN AL AMPARO DE LA LEY DE TRANSPARENCIA...MODELO DE CARTA DE PEDIDO DE INFORMACIÓN AL AMPARO DE LA LEY DE TRANSPARENCIA...
MODELO DE CARTA DE PEDIDO DE INFORMACIÓN AL AMPARO DE LA LEY DE TRANSPARENCIA...
 
Carta al Intendente Región de Los Lagos
Carta al Intendente Región de Los LagosCarta al Intendente Región de Los Lagos
Carta al Intendente Región de Los Lagos
 
Carta Pessoal
Carta PessoalCarta Pessoal
Carta Pessoal
 
Manual para redactar un carta en 7 minutos
Manual para redactar un carta en 7 minutosManual para redactar un carta en 7 minutos
Manual para redactar un carta en 7 minutos
 
Carta pessoal
Carta pessoalCarta pessoal
Carta pessoal
 

Similar a Carta a la ENS LV “Sofía Spangenberg”

Ele venezuela boletín 12
Ele venezuela boletín 12Ele venezuela boletín 12
Ele venezuela boletín 12
marrisan (Marlon Rivas Sánchez)
 
articles-70090_programa_6.pdf
articles-70090_programa_6.pdfarticles-70090_programa_6.pdf
articles-70090_programa_6.pdf
maryluz45
 
YO TE DIRÉ
YO TE DIRÉYO TE DIRÉ
Suplemento9
Suplemento9Suplemento9
Suplemento9
RossyPalmaM Palma M
 
articles-70080_programa_5º.pdf
articles-70080_programa_5º.pdfarticles-70080_programa_5º.pdf
articles-70080_programa_5º.pdf
maryluz45
 
articles-70109_programa_7º.pdf
articles-70109_programa_7º.pdfarticles-70109_programa_7º.pdf
articles-70109_programa_7º.pdf
maryluz45
 
Carta circular 10-2013-2014 / Español
Carta circular 10-2013-2014 / EspañolCarta circular 10-2013-2014 / Español
Carta circular 10-2013-2014 / Español
Departamento de Educación
 
Díptico: II Feria del Plurilingüismo
Díptico: II Feria del PlurilingüismoDíptico: II Feria del Plurilingüismo
Díptico: II Feria del Plurilingüismo
fengchuishaster
 
Boletin apeepr biênio 2009 2001
Boletin apeepr biênio 2009 2001Boletin apeepr biênio 2009 2001
Boletin apeepr biênio 2009 2001
julianaapeepr
 
Boletin apeepr biênio 2009 2011
Boletin apeepr biênio 2009 2011Boletin apeepr biênio 2009 2011
Boletin apeepr biênio 2009 2011
julianaapeepr
 
Correo De Lenguas Nº1
Correo De Lenguas Nº1Correo De Lenguas Nº1
Correo De Lenguas Nº1
grace11
 
Correo De Lenguas Nº1
Correo De Lenguas Nº1Correo De Lenguas Nº1
Correo De Lenguas Nº1
grace11
 
articles-70100_programa_3º.pdf
articles-70100_programa_3º.pdfarticles-70100_programa_3º.pdf
articles-70100_programa_3º.pdf
maryluz45
 
Especialización en Enseñanza como Lengua Extranjera
Especialización en Enseñanza como Lengua ExtranjeraEspecialización en Enseñanza como Lengua Extranjera
Especialización en Enseñanza como Lengua Extranjera
Mundo Spanish
 
Experto en Enseñanza de Español como Lengua Extranjera de la Universidad de A...
Experto en Enseñanza de Español como Lengua Extranjera de la Universidad de A...Experto en Enseñanza de Español como Lengua Extranjera de la Universidad de A...
Experto en Enseñanza de Español como Lengua Extranjera de la Universidad de A...
Liceus Iniciativas de Gestión Cultural SL
 
Curso de español (1)
Curso de español (1)Curso de español (1)
Curso de español (1)
Polo Jacuizinho
 
Español
EspañolEspañol
Español
merriadock
 
Informacion actividad enjoy_english_2010_11
Informacion actividad enjoy_english_2010_11Informacion actividad enjoy_english_2010_11
Informacion actividad enjoy_english_2010_11
AMPA "El Raso de Moralzarzal"
 
Carta a D. Ángel Gabilondo
Carta a D. Ángel GabilondoCarta a D. Ángel Gabilondo
Carta a D. Ángel Gabilondo
Fernando Castro
 
Presentación académica
Presentación académicaPresentación académica
Presentación académica
Diiana SmiiTh
 

Similar a Carta a la ENS LV “Sofía Spangenberg” (20)

Ele venezuela boletín 12
Ele venezuela boletín 12Ele venezuela boletín 12
Ele venezuela boletín 12
 
articles-70090_programa_6.pdf
articles-70090_programa_6.pdfarticles-70090_programa_6.pdf
articles-70090_programa_6.pdf
 
YO TE DIRÉ
YO TE DIRÉYO TE DIRÉ
YO TE DIRÉ
 
Suplemento9
Suplemento9Suplemento9
Suplemento9
 
articles-70080_programa_5º.pdf
articles-70080_programa_5º.pdfarticles-70080_programa_5º.pdf
articles-70080_programa_5º.pdf
 
articles-70109_programa_7º.pdf
articles-70109_programa_7º.pdfarticles-70109_programa_7º.pdf
articles-70109_programa_7º.pdf
 
Carta circular 10-2013-2014 / Español
Carta circular 10-2013-2014 / EspañolCarta circular 10-2013-2014 / Español
Carta circular 10-2013-2014 / Español
 
Díptico: II Feria del Plurilingüismo
Díptico: II Feria del PlurilingüismoDíptico: II Feria del Plurilingüismo
Díptico: II Feria del Plurilingüismo
 
Boletin apeepr biênio 2009 2001
Boletin apeepr biênio 2009 2001Boletin apeepr biênio 2009 2001
Boletin apeepr biênio 2009 2001
 
Boletin apeepr biênio 2009 2011
Boletin apeepr biênio 2009 2011Boletin apeepr biênio 2009 2011
Boletin apeepr biênio 2009 2011
 
Correo De Lenguas Nº1
Correo De Lenguas Nº1Correo De Lenguas Nº1
Correo De Lenguas Nº1
 
Correo De Lenguas Nº1
Correo De Lenguas Nº1Correo De Lenguas Nº1
Correo De Lenguas Nº1
 
articles-70100_programa_3º.pdf
articles-70100_programa_3º.pdfarticles-70100_programa_3º.pdf
articles-70100_programa_3º.pdf
 
Especialización en Enseñanza como Lengua Extranjera
Especialización en Enseñanza como Lengua ExtranjeraEspecialización en Enseñanza como Lengua Extranjera
Especialización en Enseñanza como Lengua Extranjera
 
Experto en Enseñanza de Español como Lengua Extranjera de la Universidad de A...
Experto en Enseñanza de Español como Lengua Extranjera de la Universidad de A...Experto en Enseñanza de Español como Lengua Extranjera de la Universidad de A...
Experto en Enseñanza de Español como Lengua Extranjera de la Universidad de A...
 
Curso de español (1)
Curso de español (1)Curso de español (1)
Curso de español (1)
 
Español
EspañolEspañol
Español
 
Informacion actividad enjoy_english_2010_11
Informacion actividad enjoy_english_2010_11Informacion actividad enjoy_english_2010_11
Informacion actividad enjoy_english_2010_11
 
Carta a D. Ángel Gabilondo
Carta a D. Ángel GabilondoCarta a D. Ángel Gabilondo
Carta a D. Ángel Gabilondo
 
Presentación académica
Presentación académicaPresentación académica
Presentación académica
 

Último

Taller Intensivo de Formación Continua 2024
Taller Intensivo de Formación Continua 2024Taller Intensivo de Formación Continua 2024
Taller Intensivo de Formación Continua 2024
maria larios
 
2. LA ENERGIA Y TIPOSGRADO SEXTO.SANTA TERESApptx
2. LA ENERGIA Y TIPOSGRADO SEXTO.SANTA TERESApptx2. LA ENERGIA Y TIPOSGRADO SEXTO.SANTA TERESApptx
2. LA ENERGIA Y TIPOSGRADO SEXTO.SANTA TERESApptx
nelsontobontrujillo
 
El mensaje en la psicopedagogía.........
El mensaje en la psicopedagogía.........El mensaje en la psicopedagogía.........
El mensaje en la psicopedagogía.........
DenisseGonzalez805225
 
Reglamento del salón - Intensa-mente.pdf
Reglamento del salón - Intensa-mente.pdfReglamento del salón - Intensa-mente.pdf
Reglamento del salón - Intensa-mente.pdf
Adri G Ch
 
Introducción a las herramientas de Google Apps (3 de julio de 2024)
Introducción a las herramientas de Google Apps (3 de julio de 2024)Introducción a las herramientas de Google Apps (3 de julio de 2024)
Introducción a las herramientas de Google Apps (3 de julio de 2024)
Cátedra Banco Santander
 
DIBUJANDO CON MATEMÁTICA LA GIMNASIA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
DIBUJANDO CON MATEMÁTICA LA GIMNASIA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLADIBUJANDO CON MATEMÁTICA LA GIMNASIA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
DIBUJANDO CON MATEMÁTICA LA GIMNASIA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
JAVIER SOLIS NOYOLA
 
IMAGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁ
IMAGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁIMAGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁ
IMAGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁ
Claude LaCombe
 
1. QUE ES UNA ESTRUCTURAOCTAVOASANTA TERESA .pptx
1. QUE ES UNA ESTRUCTURAOCTAVOASANTA TERESA .pptx1. QUE ES UNA ESTRUCTURAOCTAVOASANTA TERESA .pptx
1. QUE ES UNA ESTRUCTURAOCTAVOASANTA TERESA .pptx
nelsontobontrujillo
 
EJEMPLOS DE FLORA Y FAUNA DE LA COSTA PERUANA
EJEMPLOS DE FLORA Y FAUNA DE LA COSTA PERUANAEJEMPLOS DE FLORA Y FAUNA DE LA COSTA PERUANA
EJEMPLOS DE FLORA Y FAUNA DE LA COSTA PERUANA
dairatuctocastro
 
PPT: Un día en el ministerio de Jesús.pptx
PPT: Un día en el ministerio de Jesús.pptxPPT: Un día en el ministerio de Jesús.pptx
PPT: Un día en el ministerio de Jesús.pptx
https://gramadal.wordpress.com/
 
Evaluacion Formativa en el Aula ECH1 Ccesa007.pdf
Evaluacion Formativa en el Aula   ECH1  Ccesa007.pdfEvaluacion Formativa en el Aula   ECH1  Ccesa007.pdf
Evaluacion Formativa en el Aula ECH1 Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
PLANIFICACION PARA NIVEL INICIAL FEBRERO 2023
PLANIFICACION PARA NIVEL INICIAL FEBRERO 2023PLANIFICACION PARA NIVEL INICIAL FEBRERO 2023
PLANIFICACION PARA NIVEL INICIAL FEBRERO 2023
MariaAngelicaMachica
 
La Gatera de la Villa nº 52. Historia y patrimonio de Madrid.
La Gatera de la Villa nº 52. Historia y patrimonio de Madrid.La Gatera de la Villa nº 52. Historia y patrimonio de Madrid.
La Gatera de la Villa nº 52. Historia y patrimonio de Madrid.
La Gatera de la Villa
 
Crear infografías: Iniciación a Canva (1 de julio de 2024)
Crear infografías: Iniciación a Canva (1 de julio de 2024)Crear infografías: Iniciación a Canva (1 de julio de 2024)
Crear infografías: Iniciación a Canva (1 de julio de 2024)
Cátedra Banco Santander
 
Fundamentos del diseño audiovisual para presentaciones y vídeos (2 de julio d...
Fundamentos del diseño audiovisual para presentaciones y vídeos (2 de julio d...Fundamentos del diseño audiovisual para presentaciones y vídeos (2 de julio d...
Fundamentos del diseño audiovisual para presentaciones y vídeos (2 de julio d...
Cátedra Banco Santander
 
SEP. Presentación. Taller Intensivo FCD. Julio 2024.pdf
SEP. Presentación. Taller Intensivo FCD. Julio 2024.pdfSEP. Presentación. Taller Intensivo FCD. Julio 2024.pdf
SEP. Presentación. Taller Intensivo FCD. Julio 2024.pdf
GavieLitiumGarcia
 
ejemplos-del-servicio-cristiano-fiel (1).pptx
ejemplos-del-servicio-cristiano-fiel (1).pptxejemplos-del-servicio-cristiano-fiel (1).pptx
ejemplos-del-servicio-cristiano-fiel (1).pptx
gersonobedgabrielbat1
 
Recursos Educativos en Abierto (1 de julio de 2024)
Recursos Educativos en Abierto (1 de julio de 2024)Recursos Educativos en Abierto (1 de julio de 2024)
Recursos Educativos en Abierto (1 de julio de 2024)
Cátedra Banco Santander
 
Cultura Organizacional con Responsabilidad Social Empresarial.pdf
Cultura Organizacional con Responsabilidad Social Empresarial.pdfCultura Organizacional con Responsabilidad Social Empresarial.pdf
Cultura Organizacional con Responsabilidad Social Empresarial.pdf
JonathanCovena1
 
Introducción a los Sistemas Integrados de Gestión
Introducción a los Sistemas Integrados de GestiónIntroducción a los Sistemas Integrados de Gestión
Introducción a los Sistemas Integrados de Gestión
JonathanCovena1
 

Último (20)

Taller Intensivo de Formación Continua 2024
Taller Intensivo de Formación Continua 2024Taller Intensivo de Formación Continua 2024
Taller Intensivo de Formación Continua 2024
 
2. LA ENERGIA Y TIPOSGRADO SEXTO.SANTA TERESApptx
2. LA ENERGIA Y TIPOSGRADO SEXTO.SANTA TERESApptx2. LA ENERGIA Y TIPOSGRADO SEXTO.SANTA TERESApptx
2. LA ENERGIA Y TIPOSGRADO SEXTO.SANTA TERESApptx
 
El mensaje en la psicopedagogía.........
El mensaje en la psicopedagogía.........El mensaje en la psicopedagogía.........
El mensaje en la psicopedagogía.........
 
Reglamento del salón - Intensa-mente.pdf
Reglamento del salón - Intensa-mente.pdfReglamento del salón - Intensa-mente.pdf
Reglamento del salón - Intensa-mente.pdf
 
Introducción a las herramientas de Google Apps (3 de julio de 2024)
Introducción a las herramientas de Google Apps (3 de julio de 2024)Introducción a las herramientas de Google Apps (3 de julio de 2024)
Introducción a las herramientas de Google Apps (3 de julio de 2024)
 
DIBUJANDO CON MATEMÁTICA LA GIMNASIA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
DIBUJANDO CON MATEMÁTICA LA GIMNASIA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLADIBUJANDO CON MATEMÁTICA LA GIMNASIA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
DIBUJANDO CON MATEMÁTICA LA GIMNASIA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
IMAGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁ
IMAGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁIMAGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁ
IMAGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁ
 
1. QUE ES UNA ESTRUCTURAOCTAVOASANTA TERESA .pptx
1. QUE ES UNA ESTRUCTURAOCTAVOASANTA TERESA .pptx1. QUE ES UNA ESTRUCTURAOCTAVOASANTA TERESA .pptx
1. QUE ES UNA ESTRUCTURAOCTAVOASANTA TERESA .pptx
 
EJEMPLOS DE FLORA Y FAUNA DE LA COSTA PERUANA
EJEMPLOS DE FLORA Y FAUNA DE LA COSTA PERUANAEJEMPLOS DE FLORA Y FAUNA DE LA COSTA PERUANA
EJEMPLOS DE FLORA Y FAUNA DE LA COSTA PERUANA
 
PPT: Un día en el ministerio de Jesús.pptx
PPT: Un día en el ministerio de Jesús.pptxPPT: Un día en el ministerio de Jesús.pptx
PPT: Un día en el ministerio de Jesús.pptx
 
Evaluacion Formativa en el Aula ECH1 Ccesa007.pdf
Evaluacion Formativa en el Aula   ECH1  Ccesa007.pdfEvaluacion Formativa en el Aula   ECH1  Ccesa007.pdf
Evaluacion Formativa en el Aula ECH1 Ccesa007.pdf
 
PLANIFICACION PARA NIVEL INICIAL FEBRERO 2023
PLANIFICACION PARA NIVEL INICIAL FEBRERO 2023PLANIFICACION PARA NIVEL INICIAL FEBRERO 2023
PLANIFICACION PARA NIVEL INICIAL FEBRERO 2023
 
La Gatera de la Villa nº 52. Historia y patrimonio de Madrid.
La Gatera de la Villa nº 52. Historia y patrimonio de Madrid.La Gatera de la Villa nº 52. Historia y patrimonio de Madrid.
La Gatera de la Villa nº 52. Historia y patrimonio de Madrid.
 
Crear infografías: Iniciación a Canva (1 de julio de 2024)
Crear infografías: Iniciación a Canva (1 de julio de 2024)Crear infografías: Iniciación a Canva (1 de julio de 2024)
Crear infografías: Iniciación a Canva (1 de julio de 2024)
 
Fundamentos del diseño audiovisual para presentaciones y vídeos (2 de julio d...
Fundamentos del diseño audiovisual para presentaciones y vídeos (2 de julio d...Fundamentos del diseño audiovisual para presentaciones y vídeos (2 de julio d...
Fundamentos del diseño audiovisual para presentaciones y vídeos (2 de julio d...
 
SEP. Presentación. Taller Intensivo FCD. Julio 2024.pdf
SEP. Presentación. Taller Intensivo FCD. Julio 2024.pdfSEP. Presentación. Taller Intensivo FCD. Julio 2024.pdf
SEP. Presentación. Taller Intensivo FCD. Julio 2024.pdf
 
ejemplos-del-servicio-cristiano-fiel (1).pptx
ejemplos-del-servicio-cristiano-fiel (1).pptxejemplos-del-servicio-cristiano-fiel (1).pptx
ejemplos-del-servicio-cristiano-fiel (1).pptx
 
Recursos Educativos en Abierto (1 de julio de 2024)
Recursos Educativos en Abierto (1 de julio de 2024)Recursos Educativos en Abierto (1 de julio de 2024)
Recursos Educativos en Abierto (1 de julio de 2024)
 
Cultura Organizacional con Responsabilidad Social Empresarial.pdf
Cultura Organizacional con Responsabilidad Social Empresarial.pdfCultura Organizacional con Responsabilidad Social Empresarial.pdf
Cultura Organizacional con Responsabilidad Social Empresarial.pdf
 
Introducción a los Sistemas Integrados de Gestión
Introducción a los Sistemas Integrados de GestiónIntroducción a los Sistemas Integrados de Gestión
Introducción a los Sistemas Integrados de Gestión
 

Carta a la ENS LV “Sofía Spangenberg”

  • 1. ASOCIACIÓN ARGENTINA DE PROFESORES DE PORTUGUÉS Personería Jurídica Res. N° 822/98 aapportugues@gmail.com http://aapp.webnode.com Rosario, 4 de diciembre de 2013 Sr. Rector Escuela Normal Superior en Lenguas Vivas “Sofía B. Spangenberg” Prof. Horacio Badaracco C/C a los asociados de la Asociación Argentina de Profesores de Portugués y accesible a la comunidad en general De mi mayor consideración, Me dirijo a Ud. en nombre de la actual Comisión Directiva de la Asociación Argentina de Profesores de Portugués (AAPP), a fin de manifestar nuestra enorme preocupación por informaciones recibidas acerca de hechos recientes acaecidos en su institución, que atañen al dictado del idioma portugués. De acuerdo a la información recibida por parte de profesores de portugués de nuestra Asociación, habría un grupo de padres de alumnos de la institución que estaría solicitando “suspender el dictado del idioma portugués en el nivel primario en el año 2014”. Esta información se confirma al leer la carta que la Prof. Patricia Fiorentino (coordinadora del campo de formación de práctica profesional) escribió con fecha 2 de diciembre del corriente y que llegó a nuestras manos a través de un asociado. Según esta carta el grupo de padres estaría no sólo haciendo ese pedido, sino demostrando además alguna actitud de “discriminación” o menosprecio hacia el aprendizaje del portugués.
  • 2. ASOCIACIÓN ARGENTINA DE PROFESORES DE PORTUGUÉS Personería Jurídica Res. N° 822/98 aapportugues@gmail.com http://aapp.webnode.com Es importante aclarar que no hemos tenido acceso al documento de solicitud de los padres; de manera que no podemos expresar ninguna opinión sobre la acción concreta de los padres involucrados ni sobre sus argumentos. Sin embargo, el sólo hecho de existir un pedido de suspensión de la oferta de portugués en una institución escolar nos alerta sobre una situación de la cual la AAPP no puede mantenerse ajena. Nuestra Asociación defiende la oferta obligatoria del portugués en todas las instituciones educativas públicas del país, por razones que incluyen aspectos pedagógicos, sociales, culturales, históricos y, también, político-regionales. El portugués es una lengua regional y su estudio no debe ser el privilegio de unos pocos que pueden pagarlo de manera particular. Pero además de eso, la AAPP defiende que la entrada del portugués a las instituciones educativas debe realizarse en el marco de una oferta plurilingüe, sin que ocurran desplazamientos o reemplazos. Desde la perspectiva plurilingüe que asumimos – y que es compartida por las demás asociaciones de profesores de lenguas extranjeras – no existen lenguas “mejores” o “peores”, ni “más útiles” o “más inútiles”. La escuela – y más aún una escuela con orientación en Lenguas Vivas – es el espacio privilegiado para construir la igualdad de oportunidades y formar ciudadanos capaces de comprender el lugar del lenguaje y de las lenguas en la diversidad de sociedades y prácticas sociales. De modo que entendemos que, si ya existe una oferta de portugués en cualquier institución escolar – o hay un proyecto de que exista –, ese espacio debe ser protegido de cualquier intento de eliminación. Además de las razones mencionadas, la AAPP manifiesta gran preocupación por el hecho de que esta posibilidad de eliminación de un espacio de enseñanza del portugués implique el cierre de un puesto de trabajo – ya asignado o por asignar –.
  • 3. ASOCIACIÓN ARGENTINA DE PROFESORES DE PORTUGUÉS Personería Jurídica Res. N° 822/98 aapportugues@gmail.com http://aapp.webnode.com Frente a este panorama, la AAPP solicita a Ud. tenga a bien: 1. considerar la gravedad del tema; 2. informarnos si existe riesgo laboral para algún profesor de portugués; 3. hacer pública la carta de los padres con el reclamo concreto o propiciar un espacio de encuentro y debate al que la AAPP pueda tener acceso; 4. derivar esta carta a quien (o quienes) corresponda para informar a la comunidad educativa sobre nuestra preocupación. Asimismo, la Comisión Directiva de la AAPP quiere aprovechar la oportunidad para agradecer a su Institución el valioso aporte que realiza a la formación de profesores de portugués en nuestro país y a la implementación de la enseñanza del idioma portugués en los diferentes niveles (inicial, primario y secundario). Finalmente, la AAPP se pone a disposición de su Institución, para colaborar en todo lo esté a nuestro alcance, a fin de consolidar el proyecto de incorporación de la lengua portuguesa a la oferta curricular. Sin otro particular, lo saluda atte. ______________________________________ Dra. Florencia Miranda Presidente Asociación Argentina de Profesores de Portugués