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UNAD UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
               PROGRAMA DE SOCIOHUMANISTICA


Cátedra de problemas educativos: Fundamentos culturales de la
experiencia educativa

Tutor: Rafael Hernández Castellanos
(hernandezcastellanos.rafael@gmail.com )
El curso de problemas educativos es un espacio propuestos por la unidad de
socio- humanística de la UNAD para la reflexión interdisciplinaria de los
problemas fundamentales relacionados con la educación. Para ello se propone
abordar, algunas de las problemáticas de la realidad educativa actual en
Colombia, a partir de un ejercicio que consiste en identificar categorías que
permiten un acercamiento a las posibles relaciones que estas puedan tener con
las experiencias educativas de los participantes.         Para este curso se ha
propuesto examinar los fundamentos culturales de la experiencia educativa,
mediante la indagación de las relaciones existentes entre educación y cultura.

Es de gran importancia situar el discurso educativo en relación a problemáticas
que en la actualidad se presentan un poco difusas como: la multiculturalidad e
interculturalidad y la construcción de subjetividad en los jóvenes; estas
problemáticas se derivan de discursos como la globalización, la condición
posmoderna y la sociedad del conocimiento, factores que en la mayoría de los
casos se presentan externos pero que de una manera u otra están inmersos en
las dinámicas de las instituciones educativas, permitiendo a su vez reflexionar
sobre las incidencia de estos discursos en la experiencia educativa.

Objetivos

       Hacer una aproximación a la experiencia educativa, mediante el análisis de
        las categorías de cultura y educación.

       Examinar las relaciones existentes entre educación y cultura en el contexto
        actual de la sociedad globalizada y posmoderna, y establecer sus
        incidencias en el campo de la cultura escolar.
      Examinar las implicaciones que tiene para la cultura y la educación la
          sociedad del conocimiento.

         Contribuir a la contextualización de la reflexión educativa de los
          participantes.


Metodología del curso:

         Lectura previa de los textos asignados para cada sesión por todos los
          participantes.


         Charlas introductorias a cada uno de los temas propuestos.


         Discusiones grupales de las temáticas.


         Elaboración de relatorías para cada una de las sesiones.


   CRONOGRAMA DEL CURSO



Fecha                          Temática / Actividad       Lecturas preparatorias
28 de junio                    Presentación e Inducción
                               del curso


5 Julio                        El concepto de cultura y   Drukheim y Bourdieu
                               Educación                  Reflexiones sobre
                                                          Educación

                                                           Luis Carlos Morales Zúñiga

                                                          Socialización, Educación
                                                          y Reproducción cultural
                                                          Bourdieu y Bernstein

                                                          Mercedes Ávila Francés
12 de Julio                    Globalización,             La globalización y la crisis
                               posmodernidad y            de lo popular
                               Educación
                                                          Jean Franco

                                                          Educación posmoderna y
                                                          generación juvenil
Henry A Giroux



19 de Julio                 La multiculturalidad e
                            Interculturalidad en la       Interculturalidad
                            Educación.                    Colonialidad y Educación

                                                           Catherine Walsh



                                                          Reflexiones en torno a la
                                                          interculturalidad
                                                          Cuadernos de
                                                          Antropología Social

                                                          María Laura Diez


26 de Julio y 2 de agosto   Nuevos procesos culturales:
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2 de Agosto                 La educación en la
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Bibliografía
Ávila Francés, Mercedes, Socialización, Educación y Reproducción cultural Bourdieu y Bernstein

Revista Interuniversitaria de formación de profesorado, año/ vol. 19 número 001 Zaragoza,
España pp. 159-174

Online: mhttp://redalyc.uaemex.mx/redalyc/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=27419109



Collís Betty, Jef Moonen. Tecnología de la información en la Educación superior
Paradigmas Emergentes, RU&SC. Revista de Universidad y sociedad del conocimiento,
noviembre, año / vol. 2, Número 002. Unersitat Oberta de Catalunya, Catalunya España.

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Diez, María Laura , Reflexiones en torno a la interculturalidad Cuadernos de Antropología Social,
núm. 19, 2004, pp. 191-213 Universidad de Buenos Aires Argentina

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Franco Jean, Globalización y crisis de lo popular

Online: http://www.cholonautas.edu.pe/modulo/upload/globcri.pdf


Henry A Giroux, Educación posmoderna y generación juvenil              Nueva Sociedad Nro. 146
Noviembre-Diciembre 1996, 148-167

Online: www.nuso.org/upload/articulos/2554_1.pdf



Herrera, Martha Cecilia; Olaya, Vladimir; Infante Acevedo, Raúl; Pinilla, Alexis V. TEJIENDO LA
MEMORIA EN LA CONSTRUCCIÓN DE IDENTIDADES JUVENILES Nómadas (Col), núm. 23, octubre,
2005, pp. 68-7 Universidad Central Bogotà, Colombia



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López Calva, Martín. Misión imposible: los desafíos de la educación humanista en la sociedad de
la información Revista Electrónica Sinéctica, Núm. 32, enero-junio, 2009, pp. 1-15 Instituto
Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente México

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Pagano, Claudia Marisa. Los tutores en la educación a distancia. Un aporte teórico RU&SC.
Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento, Vol. 4, Núm. 2, octubresin mes, 2007, pp. 1-
11 Universitat Oberta de Catalunya España
http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=78011231005



Paz Penagos Hernán, La educación frente a las culturas juveniles que se configuran desde las
nuevas tecnologías Universidad Eafit ISSN (Versión Impresa): 0120-341X Colombia
Online : http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/html/215/21514702/21514702.html




Rueda Ortiz, Rocío. Cibercultura: metáforas, prácticas sociales y colectivas en red Nómadas (Col),
núm. 28, abril, 2008, pp. 8-20 Universidad Central Bogotá, Colombia.

Online : http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=105116292002



Tedesco, Juan Carlos. Educación           y sociedad del conocimiento y de la
información Bogotá, Colombia, 8 – 12 de agosto de 1999 Encuentro Internacional de
Educación Media Secretaría de Educación de Bogotá



Online:http://www.isftic.mepsyd.es/formacion/materiales/125/cd/documentacion_complementa
ria/12_tedesco_socidad_conocimiento.pdf



Walsh Catherine , Interculturalidad Colonialidad y Educación Revista Educación y Pedagogía, No.
48 (2007)

Online http://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/revistaeyp/article/viewArticle/6652

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Catedra problemas educativos unad online

  • 1. UNAD UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA PROGRAMA DE SOCIOHUMANISTICA Cátedra de problemas educativos: Fundamentos culturales de la experiencia educativa Tutor: Rafael Hernández Castellanos (hernandezcastellanos.rafael@gmail.com ) El curso de problemas educativos es un espacio propuestos por la unidad de socio- humanística de la UNAD para la reflexión interdisciplinaria de los problemas fundamentales relacionados con la educación. Para ello se propone abordar, algunas de las problemáticas de la realidad educativa actual en Colombia, a partir de un ejercicio que consiste en identificar categorías que permiten un acercamiento a las posibles relaciones que estas puedan tener con las experiencias educativas de los participantes. Para este curso se ha propuesto examinar los fundamentos culturales de la experiencia educativa, mediante la indagación de las relaciones existentes entre educación y cultura. Es de gran importancia situar el discurso educativo en relación a problemáticas que en la actualidad se presentan un poco difusas como: la multiculturalidad e interculturalidad y la construcción de subjetividad en los jóvenes; estas problemáticas se derivan de discursos como la globalización, la condición posmoderna y la sociedad del conocimiento, factores que en la mayoría de los casos se presentan externos pero que de una manera u otra están inmersos en las dinámicas de las instituciones educativas, permitiendo a su vez reflexionar sobre las incidencia de estos discursos en la experiencia educativa. Objetivos  Hacer una aproximación a la experiencia educativa, mediante el análisis de las categorías de cultura y educación.  Examinar las relaciones existentes entre educación y cultura en el contexto actual de la sociedad globalizada y posmoderna, y establecer sus incidencias en el campo de la cultura escolar.
  • 2. Examinar las implicaciones que tiene para la cultura y la educación la sociedad del conocimiento.  Contribuir a la contextualización de la reflexión educativa de los participantes. Metodología del curso:  Lectura previa de los textos asignados para cada sesión por todos los participantes.  Charlas introductorias a cada uno de los temas propuestos.  Discusiones grupales de las temáticas.  Elaboración de relatorías para cada una de las sesiones. CRONOGRAMA DEL CURSO Fecha Temática / Actividad Lecturas preparatorias 28 de junio Presentación e Inducción del curso 5 Julio El concepto de cultura y Drukheim y Bourdieu Educación Reflexiones sobre Educación Luis Carlos Morales Zúñiga Socialización, Educación y Reproducción cultural Bourdieu y Bernstein Mercedes Ávila Francés 12 de Julio Globalización, La globalización y la crisis posmodernidad y de lo popular Educación Jean Franco Educación posmoderna y generación juvenil
  • 3. Henry A Giroux 19 de Julio La multiculturalidad e Interculturalidad en la Interculturalidad Educación. Colonialidad y Educación Catherine Walsh Reflexiones en torno a la interculturalidad Cuadernos de Antropología Social María Laura Diez 26 de Julio y 2 de agosto Nuevos procesos culturales: subjetividades Juveniles Tejiendo la memoria en la construcción de identidades juveniles Herrera, Martha Cecilia; Olaya, Vladimir; Infante Acevedo, Raúl; Pinilla, Alexis V. Subjetividades Juveniles: Esbozos de Resistencia ante la Sociedad Disciplinaria y la sociedad de control Carolina Roatta Acevedo La educación frente a las culturas juveniles que se configuran desde las nuevas tecnologías Hernán Paz Penagos 2 de Agosto La educación en la
  • 4. sociedad del conocimiento Educación y sociedad del conocimiento y de la información Juan Carlos Tedesco Misión imposible: los desafíos de la educación humanista en la sociedad de la información Martín López Calva Cibercultura: metáforas, prácticas sociales y colectivas en red Rocío Rueda Ortiz Bibliografía Ávila Francés, Mercedes, Socialización, Educación y Reproducción cultural Bourdieu y Bernstein Revista Interuniversitaria de formación de profesorado, año/ vol. 19 número 001 Zaragoza, España pp. 159-174 Online: mhttp://redalyc.uaemex.mx/redalyc/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=27419109 Collís Betty, Jef Moonen. Tecnología de la información en la Educación superior Paradigmas Emergentes, RU&SC. Revista de Universidad y sociedad del conocimiento, noviembre, año / vol. 2, Número 002. Unersitat Oberta de Catalunya, Catalunya España. Online : http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=78020104
  • 5. Diez, María Laura , Reflexiones en torno a la interculturalidad Cuadernos de Antropología Social, núm. 19, 2004, pp. 191-213 Universidad de Buenos Aires Argentina Online: http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=180913911012 Franco Jean, Globalización y crisis de lo popular Online: http://www.cholonautas.edu.pe/modulo/upload/globcri.pdf Henry A Giroux, Educación posmoderna y generación juvenil Nueva Sociedad Nro. 146 Noviembre-Diciembre 1996, 148-167 Online: www.nuso.org/upload/articulos/2554_1.pdf Herrera, Martha Cecilia; Olaya, Vladimir; Infante Acevedo, Raúl; Pinilla, Alexis V. TEJIENDO LA MEMORIA EN LA CONSTRUCCIÓN DE IDENTIDADES JUVENILES Nómadas (Col), núm. 23, octubre, 2005, pp. 68-7 Universidad Central Bogotà, Colombia Online : http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=105116741008 López Calva, Martín. Misión imposible: los desafíos de la educación humanista en la sociedad de la información Revista Electrónica Sinéctica, Núm. 32, enero-junio, 2009, pp. 1-15 Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente México Online : nhttp://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=99812141002 Pagano, Claudia Marisa. Los tutores en la educación a distancia. Un aporte teórico RU&SC. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento, Vol. 4, Núm. 2, octubresin mes, 2007, pp. 1- 11 Universitat Oberta de Catalunya España http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=78011231005 Paz Penagos Hernán, La educación frente a las culturas juveniles que se configuran desde las nuevas tecnologías Universidad Eafit ISSN (Versión Impresa): 0120-341X Colombia
  • 6. Online : http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/html/215/21514702/21514702.html Rueda Ortiz, Rocío. Cibercultura: metáforas, prácticas sociales y colectivas en red Nómadas (Col), núm. 28, abril, 2008, pp. 8-20 Universidad Central Bogotá, Colombia. Online : http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=105116292002 Tedesco, Juan Carlos. Educación y sociedad del conocimiento y de la información Bogotá, Colombia, 8 – 12 de agosto de 1999 Encuentro Internacional de Educación Media Secretaría de Educación de Bogotá Online:http://www.isftic.mepsyd.es/formacion/materiales/125/cd/documentacion_complementa ria/12_tedesco_socidad_conocimiento.pdf Walsh Catherine , Interculturalidad Colonialidad y Educación Revista Educación y Pedagogía, No. 48 (2007) Online http://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/revistaeyp/article/viewArticle/6652