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TÉCNICAS DE EDUCACIÓN
POPULAR PARA LA
PLANIFICACIÓN Y LA ACCIÓN
Diseño y Elaboración de Recursos Didácticos
Castro Pluma Abigail
Ríos Zamora Kathya
Objetivo: El alumno identificará las diferentes técnicas
a través de recursos tecnológicos que se pueden
emplear para la planificación y acción en la Educación
Popular
Contenido a desarrollar: técnicas para la planificación y acción en la
Educación Popular.
Procesos cognitivos que desarrolla: análisis, reflexión, pensamiento
crítico, organización, evaluación.
Procesos afectivos que se desarrollar: trabajo colaborativo, empatía,
tolerancia.
Método de aprendizaje: método de aprendizaje de corte conductista.
¿Qué es la educación popular?
Se considera como una educación propia y protagonizada por los propios sujetos
que buscan el cambio, y por ello es una educación que no debe ser cedido al
adversario.
En la educación popular se perciben
a los participantes como las personas que
tienen el poder de cambiar la condición
social que la rodea.
El proceso de educación popular se
sustenta pensando y hablando en grupos y
entre grupos acerca de los eventos que
han ocurrido en sus propias vidas.
La Teoría de Freire abarca diferentes
características importantes de la Educación Popular, las cuales son las siguientes:
★ Crítica y dialéctica: se trata de transformar al sujeto a partir de un proceso de
educación contextual. Que el oprimido tenga las condiciones para descubrirse
y conquistarse reflexivamente, como sujeto de su propio destino histórico.
★ Contexto: El hombre siempre es en relación a un contexto social.
★ Método: La utilización de los recursos orales fundamentalmente depende del
marco de referencia que se utilice. La evaluación también será contextual.
★ Praxis: Toda teoría de la educación popular tiene que tener consecuencias
prácticas.
La educación popular parte desde la
gente, el diálogo y los procesos
participativos. Se parte de la práctica de
los propios participantes y no de las
prácticas y realidades ajenas.
Los sujetos en los procesos de educación
popular más comunes y corrientes
definen sus propios problemas y aplican las lecciones de los éxitos y los fracasos ​a
sus propias situaciones, ellos/ellas aprenden a reflexionar e interpretar críticamente
sus propias formas de vida. Parten de la realidad para reflexionar, entender y volver
a ella.
las técnicas contribuyen a la desinhibición de los individuos y su identificación con el
grupo, al igual que hacer más sencillo y entretenido la explicación de un tema,
permitiendo que los integrantes de un grupo:
❖ reflexionen
❖ analicen
❖ actúen
❖ dialoguen
se llevan a la práctica para adquirir conocimientos, asumir posiciones críticas para
recrear una nueva realidad, fortaleciendo la participación comunitaria.
las técnicas se utilizan de diferente forma, dependiendo las características de cada
grupo, así como el lugar, el organizador o quien emplea la técnica debe de mantener
un orden al para cuando se esté desviando el propósito de dicha técnica o animar
cuando se esté llevando de la mejor manera la reflexión de los integrantes.
Existen diferentes tipos de técnicas que nos pueden contribuir en cualquier momento
de nuestro grupo, sin embargo no es necesario emplear tal cual, recordemos que la
técnica se adecua al contexto y necesidades del grupo no el grupo se adecua a la
técnica. a continuación se muestra una clasificación de técnicas:
● técnicas de presentación y animación: conocimiento e integración del grupo
● técnicas de organización y planificación: ejercita los procesos de organización
y planificación popular
● técnicas de comunicación: mejora la comunicación con modos más efectivos
● técnicas de análisis y profundización: contribuye a trabajar de mejor forma
temas para su análisis y profundización con la participación de todos.
● técnicas dramáticas o de actuación: permiten trabajar diferentes temas desde
otros puntos de vista
● técnicas audiovisuales: se representan diferentes situaciones que permiten el
proceso de análisis y reflexión crítica del grupo
● técnicas gráficas: permite tener mayor organización y clasificación de ideas,
procesos, reflexiones, propuestas, etc. donde su pueden incluir fotografías,
historietas, generados por el grupo
● técnicas de cierre: es una evaluación del proceso formativo
Planificación y acción en la Educación Popular
Proceso social intencional y reflexivo que consiste en la construcción de una serie
de principios que sirven para el desarrollo de un proceso de planificación, en
ordenar un conjunto de acciones con el fin de obtener o cumplir con los objetivos
planteados, donde la planificación participa de manera activa para construir una
fuerza social mediante procesos de formación que contribuya a solventar problemas
de los integrantes así como desarrollar procesos de participación y organización
popular.
Toma en cuenta las experiencias de la vida de manera cualitativa, en la planificación
para la Educación Popular se pretende desarrollar procesos de formación
socio-política, de organización y de participación popular en los cuales las
comunidades tengan la oportunidad de conformar valores de solidaridad e identidad
creando alianzas con otras comunidades para resolver de mejor maneras las
problemáticas que los rodean.
Así es como las técnicas contribuyen en la participación, organización y el objetivo
planteado en la educación popular, generando la participación de todos los que
conforman un grupo de manera crítica, analizando las problemáticas que les rodean
con el fin de crear soluciones desde su realidad. Las técnicas contribuyen a la
participación total de las personas creando un ambiente cálido de compañerismo y
respeto con todos.
Bibliografía
★ http://www.infodf.org.mx/escuela/curso_capacitadores_2014/educacion_popul
ar/La_educacion_popular_y_CaC.pdf
★ http://www.cup.edu.uy/jdownloads/Extension%20unidad/texto_tecnicasdeedu
cacionpopular.pdf
★ https://www.u-cursos.cl/filosofia/2014/2/EDU205A/1/material_docente/bajar?id
_material=943847​.
★ https://docenteslibresmdq.files.wordpress.com/2014/04/cide-tecnicas-participa
tivas-para-la-educacion-popular-ilustradas.pdf
Glosario
Educación Popular
“ es el proceso continuo y sistemático que implica momentos de reflexión y estudio
sobre la práctica del grupo o de la organización; es la confrontación de la práctica
sistematizada, con elementos de interpretación e información que permitan llevar
dicha práctica consciente, a nuevos niveles de comprensión”
Educación
“Es forjar individuos, capaces de una autonomía intelectual y moral y que respeten
esa autonomía del prójimo, en virtud precisamente de la regla de la reciprocidad”
(Piaget)
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  • 1. TÉCNICAS DE EDUCACIÓN POPULAR PARA LA PLANIFICACIÓN Y LA ACCIÓN Diseño y Elaboración de Recursos Didácticos Castro Pluma Abigail Ríos Zamora Kathya Objetivo: El alumno identificará las diferentes técnicas a través de recursos tecnológicos que se pueden emplear para la planificación y acción en la Educación Popular Contenido a desarrollar: técnicas para la planificación y acción en la Educación Popular. Procesos cognitivos que desarrolla: análisis, reflexión, pensamiento crítico, organización, evaluación. Procesos afectivos que se desarrollar: trabajo colaborativo, empatía, tolerancia. Método de aprendizaje: método de aprendizaje de corte conductista.
  • 2. ¿Qué es la educación popular? Se considera como una educación propia y protagonizada por los propios sujetos que buscan el cambio, y por ello es una educación que no debe ser cedido al adversario. En la educación popular se perciben a los participantes como las personas que tienen el poder de cambiar la condición social que la rodea. El proceso de educación popular se sustenta pensando y hablando en grupos y entre grupos acerca de los eventos que han ocurrido en sus propias vidas. La Teoría de Freire abarca diferentes características importantes de la Educación Popular, las cuales son las siguientes: ★ Crítica y dialéctica: se trata de transformar al sujeto a partir de un proceso de educación contextual. Que el oprimido tenga las condiciones para descubrirse y conquistarse reflexivamente, como sujeto de su propio destino histórico. ★ Contexto: El hombre siempre es en relación a un contexto social. ★ Método: La utilización de los recursos orales fundamentalmente depende del marco de referencia que se utilice. La evaluación también será contextual. ★ Praxis: Toda teoría de la educación popular tiene que tener consecuencias prácticas. La educación popular parte desde la gente, el diálogo y los procesos participativos. Se parte de la práctica de los propios participantes y no de las prácticas y realidades ajenas. Los sujetos en los procesos de educación popular más comunes y corrientes
  • 3. definen sus propios problemas y aplican las lecciones de los éxitos y los fracasos ​a sus propias situaciones, ellos/ellas aprenden a reflexionar e interpretar críticamente sus propias formas de vida. Parten de la realidad para reflexionar, entender y volver a ella. las técnicas contribuyen a la desinhibición de los individuos y su identificación con el grupo, al igual que hacer más sencillo y entretenido la explicación de un tema, permitiendo que los integrantes de un grupo: ❖ reflexionen ❖ analicen ❖ actúen ❖ dialoguen se llevan a la práctica para adquirir conocimientos, asumir posiciones críticas para recrear una nueva realidad, fortaleciendo la participación comunitaria. las técnicas se utilizan de diferente forma, dependiendo las características de cada grupo, así como el lugar, el organizador o quien emplea la técnica debe de mantener un orden al para cuando se esté desviando el propósito de dicha técnica o animar cuando se esté llevando de la mejor manera la reflexión de los integrantes. Existen diferentes tipos de técnicas que nos pueden contribuir en cualquier momento de nuestro grupo, sin embargo no es necesario emplear tal cual, recordemos que la técnica se adecua al contexto y necesidades del grupo no el grupo se adecua a la técnica. a continuación se muestra una clasificación de técnicas: ● técnicas de presentación y animación: conocimiento e integración del grupo ● técnicas de organización y planificación: ejercita los procesos de organización y planificación popular ● técnicas de comunicación: mejora la comunicación con modos más efectivos ● técnicas de análisis y profundización: contribuye a trabajar de mejor forma temas para su análisis y profundización con la participación de todos. ● técnicas dramáticas o de actuación: permiten trabajar diferentes temas desde otros puntos de vista ● técnicas audiovisuales: se representan diferentes situaciones que permiten el proceso de análisis y reflexión crítica del grupo
  • 4. ● técnicas gráficas: permite tener mayor organización y clasificación de ideas, procesos, reflexiones, propuestas, etc. donde su pueden incluir fotografías, historietas, generados por el grupo ● técnicas de cierre: es una evaluación del proceso formativo Planificación y acción en la Educación Popular Proceso social intencional y reflexivo que consiste en la construcción de una serie de principios que sirven para el desarrollo de un proceso de planificación, en ordenar un conjunto de acciones con el fin de obtener o cumplir con los objetivos planteados, donde la planificación participa de manera activa para construir una fuerza social mediante procesos de formación que contribuya a solventar problemas de los integrantes así como desarrollar procesos de participación y organización popular. Toma en cuenta las experiencias de la vida de manera cualitativa, en la planificación para la Educación Popular se pretende desarrollar procesos de formación socio-política, de organización y de participación popular en los cuales las comunidades tengan la oportunidad de conformar valores de solidaridad e identidad creando alianzas con otras comunidades para resolver de mejor maneras las problemáticas que los rodean. Así es como las técnicas contribuyen en la participación, organización y el objetivo planteado en la educación popular, generando la participación de todos los que conforman un grupo de manera crítica, analizando las problemáticas que les rodean con el fin de crear soluciones desde su realidad. Las técnicas contribuyen a la participación total de las personas creando un ambiente cálido de compañerismo y respeto con todos.
  • 5. Bibliografía ★ http://www.infodf.org.mx/escuela/curso_capacitadores_2014/educacion_popul ar/La_educacion_popular_y_CaC.pdf ★ http://www.cup.edu.uy/jdownloads/Extension%20unidad/texto_tecnicasdeedu cacionpopular.pdf ★ https://www.u-cursos.cl/filosofia/2014/2/EDU205A/1/material_docente/bajar?id _material=943847​. ★ https://docenteslibresmdq.files.wordpress.com/2014/04/cide-tecnicas-participa tivas-para-la-educacion-popular-ilustradas.pdf Glosario Educación Popular “ es el proceso continuo y sistemático que implica momentos de reflexión y estudio sobre la práctica del grupo o de la organización; es la confrontación de la práctica sistematizada, con elementos de interpretación e información que permitan llevar dicha práctica consciente, a nuevos niveles de comprensión” Educación “Es forjar individuos, capaces de una autonomía intelectual y moral y que respeten esa autonomía del prójimo, en virtud precisamente de la regla de la reciprocidad” (Piaget) Técnica instrumento en un proceso de formación