SlideShare una empresa de Scribd logo
Orientaciones familiares para estimular un óptimo desarrollo  del lenguaje
La alimentación ,[object Object]
El chupete  ,[object Object]
Higiene respiratoria ,[object Object],[object Object]
Ajustar nuestro lenguaje ,[object Object],[object Object],[object Object]
Crear situaciones comunicativas ,[object Object],[object Object],[object Object]
Evitar conductas negativas ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Desarrollo fonético
Evolución del lenguaje DOS AÑOS DOS AÑOS Y MEDIO TRES AÑOS Periodo de transición en el dominio del lenguaje. Articulación:  Acusa fuertemente la influencia del medio que le rodea. Vocabulario:  Varia de trescientas a mil palabras, dependiendo del entorno lingüístico. Expresión:  Realiza algunas combinaciones cortas y estereotipadas. Escasas oraciones compuestas. Frases de tres palabras. Expresa experiencias simples. Sociabilidad:  Emplea el habla como medio de comunicación. Descarta la jerga, se refiere a sí mismo en tercera persona. Observación:  Nombra tres o cuatro imágenes de una lámina. Comprensión:  Segunda edad interrogadora. Le interesa el "por qué". Se hace entender y entiende a los demás. Expresión:  Indica el uso de los objetos. Dice su nombre completo. Observación:  Nombra cinco imágenes en láminas, aunque identifica más. Sociabilidad:  Se refiere a sí mismo por el pronombre más que por el nombre. Comprensión:  Entiende las preguntas y responde. Comprende y realiza dos órdenes sucesivas. Observación:  Explica acciones representadas en láminas. Segunda edad interrogadora: Muestra interés por el "para qué" de las cosas y observa si las respuestas coinciden con sus propios planteamientos. Vocabulario:  Entre novecientas y mil doscientas palabras. Expresión: Usa oraciones compuestas y complejas. Experimenta juegos de palabras y usa con frecuencia giros gramaticales. Manifiesta capacidad de contar historias mezclando ficción y realidad. Sociabilidad:  Comienza el monólogo colectivo.
TRES AÑOS Y MEDIO CUATRO AÑOS CINCO AÑOS Comprensión:  Contesta a dos preguntas seguidas. Puede realizar tres ordenes consecutivas. Observación : Puede nombrar todas las imágenes conocidas y representadas en una lámina. Comprensión:  Culmina el empleo de la interrogación, el cómo y el porqué. Expresión:  Tiende a superar el estadio infantil del lenguaje. Realiza combinaciones gramaticales de estructura compleja y compuesta, formando oraciones largas de alrededor de diez palabras. Articulación :  Desaparece el carácter infantil . Vocabulario:  Entre dos mil y dos mil quinientas palabras. Sociabilidad:  Realiza preguntas que denotan tendencia al paso del egocentrismo a la socialización, aunque condicionado por sus propios puntos de vista.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Programación y seguimientos curso 2015 16
Programación y seguimientos curso 2015 16Programación y seguimientos curso 2015 16
Programación y seguimientos curso 2015 16
Lourdes Ramírez Ramírez
 
CóMo Aprendemos A Hablar
CóMo Aprendemos A HablarCóMo Aprendemos A Hablar
CóMo Aprendemos A Hablar
fridalunatica
 
Programación completa de Audición y Lenguaje
Programación completa de Audición y LenguajeProgramación completa de Audición y Lenguaje
Programación completa de Audición y Lenguaje
María José De Luis Flores
 
Present progresive vs simpre pressent positive
Present progresive vs simpre pressent positivePresent progresive vs simpre pressent positive
Present progresive vs simpre pressent positive
Magally Rangel
 
CLASE VERB TO BE
CLASE VERB TO BECLASE VERB TO BE
CLASE VERB TO BE
Dayana Acevedo
 
Ejercicios para la disfemia
Ejercicios para la disfemiaEjercicios para la disfemia
Ejercicios para la disfemia
MARIAMULAS
 
Class 3 / This - That
Class 3 / This - That Class 3 / This - That
Class 3 / This - That
Krmen Fernanda Gualtero
 
Your rubric presentación oral los aparatos en la función de nutrición
Your rubric  presentación oral   los aparatos en la función de nutriciónYour rubric  presentación oral   los aparatos en la función de nutrición
Your rubric presentación oral los aparatos en la función de nutrición
Pilar Ferreiro
 
Disfemia
DisfemiaDisfemia
Disfemia
fabiana florez
 
Como mejorar el ingles
Como mejorar el inglesComo mejorar el ingles
Como mejorar el ingles
adelaida
 
Ejercicios de Pronunciacion
Ejercicios de PronunciacionEjercicios de Pronunciacion
Ejercicios de Pronunciacion
Oscar Nuñez Prada
 
Plantilla aicle contenido lengua bloque 1 (1)
Plantilla aicle contenido lengua bloque 1 (1)Plantilla aicle contenido lengua bloque 1 (1)
Plantilla aicle contenido lengua bloque 1 (1)
Pablo Sánchez
 
Estimulación de lenguaje
Estimulación de lenguajeEstimulación de lenguaje
Estimulación de lenguaje
Cristina Camino
 
Explicación del método
Explicación del métodoExplicación del método
Explicación del método
marietabiar86
 
3 - Evaluación e Intervención - Pronunciación
3 -  Evaluación e Intervención - Pronunciación3 -  Evaluación e Intervención - Pronunciación
3 - Evaluación e Intervención - Pronunciación
Zelorius
 
Protocolo de logopedia
Protocolo de logopediaProtocolo de logopedia
Protocolo de logopedia
Lucia Roldán Iglesias
 
Miera
MieraMiera
Disfémia TEORÍA
Disfémia TEORÍADisfémia TEORÍA
Disfémia TEORÍA
Alexandra Peso Carneiro
 
Jolly Phonics - Información General
Jolly Phonics - Información GeneralJolly Phonics - Información General
Jolly Phonics - Información General
Daniel Cantero Montiel
 

La actualidad más candente (19)

Programación y seguimientos curso 2015 16
Programación y seguimientos curso 2015 16Programación y seguimientos curso 2015 16
Programación y seguimientos curso 2015 16
 
CóMo Aprendemos A Hablar
CóMo Aprendemos A HablarCóMo Aprendemos A Hablar
CóMo Aprendemos A Hablar
 
Programación completa de Audición y Lenguaje
Programación completa de Audición y LenguajeProgramación completa de Audición y Lenguaje
Programación completa de Audición y Lenguaje
 
Present progresive vs simpre pressent positive
Present progresive vs simpre pressent positivePresent progresive vs simpre pressent positive
Present progresive vs simpre pressent positive
 
CLASE VERB TO BE
CLASE VERB TO BECLASE VERB TO BE
CLASE VERB TO BE
 
Ejercicios para la disfemia
Ejercicios para la disfemiaEjercicios para la disfemia
Ejercicios para la disfemia
 
Class 3 / This - That
Class 3 / This - That Class 3 / This - That
Class 3 / This - That
 
Your rubric presentación oral los aparatos en la función de nutrición
Your rubric  presentación oral   los aparatos en la función de nutriciónYour rubric  presentación oral   los aparatos en la función de nutrición
Your rubric presentación oral los aparatos en la función de nutrición
 
Disfemia
DisfemiaDisfemia
Disfemia
 
Como mejorar el ingles
Como mejorar el inglesComo mejorar el ingles
Como mejorar el ingles
 
Ejercicios de Pronunciacion
Ejercicios de PronunciacionEjercicios de Pronunciacion
Ejercicios de Pronunciacion
 
Plantilla aicle contenido lengua bloque 1 (1)
Plantilla aicle contenido lengua bloque 1 (1)Plantilla aicle contenido lengua bloque 1 (1)
Plantilla aicle contenido lengua bloque 1 (1)
 
Estimulación de lenguaje
Estimulación de lenguajeEstimulación de lenguaje
Estimulación de lenguaje
 
Explicación del método
Explicación del métodoExplicación del método
Explicación del método
 
3 - Evaluación e Intervención - Pronunciación
3 -  Evaluación e Intervención - Pronunciación3 -  Evaluación e Intervención - Pronunciación
3 - Evaluación e Intervención - Pronunciación
 
Protocolo de logopedia
Protocolo de logopediaProtocolo de logopedia
Protocolo de logopedia
 
Miera
MieraMiera
Miera
 
Disfémia TEORÍA
Disfémia TEORÍADisfémia TEORÍA
Disfémia TEORÍA
 
Jolly Phonics - Información General
Jolly Phonics - Información GeneralJolly Phonics - Información General
Jolly Phonics - Información General
 

Destacado

Tema: Sistemas Operativos y su evolución Eq.2 (3°B)
Tema: Sistemas Operativos y su evolución Eq.2 (3°B)Tema: Sistemas Operativos y su evolución Eq.2 (3°B)
Tema: Sistemas Operativos y su evolución Eq.2 (3°B)
raulh52ilp
 
Semana 6
Semana 6Semana 6
Importancia Metodología p.a.c.i.e
Importancia Metodología p.a.c.i.eImportancia Metodología p.a.c.i.e
Importancia Metodología p.a.c.i.e
verocha66
 
La pazperfecta
La pazperfectaLa pazperfecta
The handsome foolish king spanish cb
The handsome foolish king spanish cbThe handsome foolish king spanish cb
The handsome foolish king spanish cb
Ministerio Infantil Arcoiris
 
En ninguna manera
En ninguna maneraEn ninguna manera
En ninguna manera
Ministerio Infantil Arcoiris
 
Studie Scripted Reality
Studie Scripted RealityStudie Scripted Reality
Studie Scripted Reality
Branded Entertainment
 
Einsatz von Wikis - Konzepte, Lösungen, Erfahrungen
Einsatz von Wikis - Konzepte, Lösungen, ErfahrungenEinsatz von Wikis - Konzepte, Lösungen, Erfahrungen
Einsatz von Wikis - Konzepte, Lösungen, Erfahrungen
Stefan Landwehr
 
Deutscher Archivtag 2012 - Web 2.0
Deutscher Archivtag 2012 - Web 2.0Deutscher Archivtag 2012 - Web 2.0
Año 1 semana-17
Año 1 semana-17Año 1 semana-17
The man of fire spanish pda
The man of fire spanish pdaThe man of fire spanish pda
The man of fire spanish pda
Ministerio Infantil Arcoiris
 
P.a.c.i.e
P.a.c.i.eP.a.c.i.e
P.a.c.i.e
verocha66
 
Narela perez evaluacion de matematica
Narela perez evaluacion de matematicaNarela perez evaluacion de matematica
Narela perez evaluacion de matematica
Sara Petricorena
 
Teologia y revolucion
Teologia y revolucionTeologia y revolucion
Teologia y revolucion
Ministerio Infantil Arcoiris
 
Mehrwertgeld
MehrwertgeldMehrwertgeld
Mehrwertgeld
Netzwerk von Christen
 
Textos en dibujos
Textos en dibujosTextos en dibujos
Textos en dibujos
Ministerio Infantil Arcoiris
 
Diseño de entradas y controles de sistemas
Diseño de entradas y controles de sistemasDiseño de entradas y controles de sistemas
Diseño de entradas y controles de sistemas
caod24
 
3 Interop Part2
3 Interop Part23 Interop Part2
3 Interop Part2Qiong Wu
 
Juego powerpoint-41
Juego powerpoint-41Juego powerpoint-41
Juego powerpoint-41
Ministerio Infantil Arcoiris
 
Ingles
InglesIngles

Destacado (20)

Tema: Sistemas Operativos y su evolución Eq.2 (3°B)
Tema: Sistemas Operativos y su evolución Eq.2 (3°B)Tema: Sistemas Operativos y su evolución Eq.2 (3°B)
Tema: Sistemas Operativos y su evolución Eq.2 (3°B)
 
Semana 6
Semana 6Semana 6
Semana 6
 
Importancia Metodología p.a.c.i.e
Importancia Metodología p.a.c.i.eImportancia Metodología p.a.c.i.e
Importancia Metodología p.a.c.i.e
 
La pazperfecta
La pazperfectaLa pazperfecta
La pazperfecta
 
The handsome foolish king spanish cb
The handsome foolish king spanish cbThe handsome foolish king spanish cb
The handsome foolish king spanish cb
 
En ninguna manera
En ninguna maneraEn ninguna manera
En ninguna manera
 
Studie Scripted Reality
Studie Scripted RealityStudie Scripted Reality
Studie Scripted Reality
 
Einsatz von Wikis - Konzepte, Lösungen, Erfahrungen
Einsatz von Wikis - Konzepte, Lösungen, ErfahrungenEinsatz von Wikis - Konzepte, Lösungen, Erfahrungen
Einsatz von Wikis - Konzepte, Lösungen, Erfahrungen
 
Deutscher Archivtag 2012 - Web 2.0
Deutscher Archivtag 2012 - Web 2.0Deutscher Archivtag 2012 - Web 2.0
Deutscher Archivtag 2012 - Web 2.0
 
Año 1 semana-17
Año 1 semana-17Año 1 semana-17
Año 1 semana-17
 
The man of fire spanish pda
The man of fire spanish pdaThe man of fire spanish pda
The man of fire spanish pda
 
P.a.c.i.e
P.a.c.i.eP.a.c.i.e
P.a.c.i.e
 
Narela perez evaluacion de matematica
Narela perez evaluacion de matematicaNarela perez evaluacion de matematica
Narela perez evaluacion de matematica
 
Teologia y revolucion
Teologia y revolucionTeologia y revolucion
Teologia y revolucion
 
Mehrwertgeld
MehrwertgeldMehrwertgeld
Mehrwertgeld
 
Textos en dibujos
Textos en dibujosTextos en dibujos
Textos en dibujos
 
Diseño de entradas y controles de sistemas
Diseño de entradas y controles de sistemasDiseño de entradas y controles de sistemas
Diseño de entradas y controles de sistemas
 
3 Interop Part2
3 Interop Part23 Interop Part2
3 Interop Part2
 
Juego powerpoint-41
Juego powerpoint-41Juego powerpoint-41
Juego powerpoint-41
 
Ingles
InglesIngles
Ingles
 

Similar a Charla padres orientaciones

Tercera parte estimulacion en el area del lenguaje
Tercera parte estimulacion en el area del lenguajeTercera parte estimulacion en el area del lenguaje
Tercera parte estimulacion en el area del lenguaje
vicky1011
 
Tercera parte estimulacion en el area del lenguaje
Tercera parte estimulacion en el area del lenguajeTercera parte estimulacion en el area del lenguaje
Tercera parte estimulacion en el area del lenguaje
vicky1011
 
Tercera parte estimulacion en el area del lenguaje
Tercera parte estimulacion en el area del lenguajeTercera parte estimulacion en el area del lenguaje
Tercera parte estimulacion en el area del lenguaje
vicky1011
 
Tercera parte estimulacion en el area del lenguaje
Tercera parte estimulacion en el area del lenguajeTercera parte estimulacion en el area del lenguaje
Tercera parte estimulacion en el area del lenguaje
vicky1011
 
Tercera parte estimulacion en el area del lenguaje
Tercera parte estimulacion en el area del lenguajeTercera parte estimulacion en el area del lenguaje
Tercera parte estimulacion en el area del lenguaje
vicky1011
 
Tercera parte estimulacion en el area del lenguaje
Tercera parte estimulacion en el area del lenguajeTercera parte estimulacion en el area del lenguaje
Tercera parte estimulacion en el area del lenguaje
vicky1011
 
Estimulacion del-leguaje-oral-en-infantil
Estimulacion del-leguaje-oral-en-infantilEstimulacion del-leguaje-oral-en-infantil
Estimulacion del-leguaje-oral-en-infantil
myelitz
 
Estimulacion del-leguaje-oral-en-infantil-mila-serrano (1)
Estimulacion del-leguaje-oral-en-infantil-mila-serrano (1)Estimulacion del-leguaje-oral-en-infantil-mila-serrano (1)
Estimulacion del-leguaje-oral-en-infantil-mila-serrano (1)
Anií Lu
 
Estimulacion lenguaje1
Estimulacion lenguaje1Estimulacion lenguaje1
Estimulacion lenguaje1
draeguevara
 
El desarrollo del lenguaje en nuestros hijos.
El desarrollo del lenguaje en nuestros hijos.El desarrollo del lenguaje en nuestros hijos.
El desarrollo del lenguaje en nuestros hijos.
Maria Muñoz Fernández
 
Manual lenguaje expresivo y comprensivo
Manual lenguaje expresivo y comprensivoManual lenguaje expresivo y comprensivo
Manual lenguaje expresivo y comprensivo
Marta Montoro
 
Estrategias para el desarrollo de la comunicación y el lenguaje
Estrategias para el desarrollo de la comunicación y el lenguajeEstrategias para el desarrollo de la comunicación y el lenguaje
Estrategias para el desarrollo de la comunicación y el lenguaje
RedParaCrecer
 
TERAPIA DE LENGUAJE
TERAPIA DE LENGUAJETERAPIA DE LENGUAJE
TERAPIA DE LENGUAJE
Gabrielita_P
 
Etapa
EtapaEtapa
Etapa
sorbivi
 
estimulacion del lenguaje
estimulacion del lenguajeestimulacion del lenguaje
estimulacion del lenguaje
mariainmanale
 
C:\fakepath\estimulac..
C:\fakepath\estimulac..C:\fakepath\estimulac..
C:\fakepath\estimulac..
mariainmanale
 
La importancia del desarrollo linguistico garcía mayo 2012
La importancia del desarrollo linguistico garcía mayo 2012La importancia del desarrollo linguistico garcía mayo 2012
La importancia del desarrollo linguistico garcía mayo 2012
garciaflamenco
 
Lenguaje disertacion
Lenguaje disertacionLenguaje disertacion
Lenguaje disertacion
Nathaly
 
Lenguaje disertacion
Lenguaje disertacionLenguaje disertacion
Lenguaje disertacion
Nathaly
 
Guía para padres sobre como apoyar el desarrollo del leng. y habla dorothy
Guía para padres sobre como apoyar el desarrollo del leng. y habla  dorothyGuía para padres sobre como apoyar el desarrollo del leng. y habla  dorothy
Guía para padres sobre como apoyar el desarrollo del leng. y habla dorothy
dorothy52
 

Similar a Charla padres orientaciones (20)

Tercera parte estimulacion en el area del lenguaje
Tercera parte estimulacion en el area del lenguajeTercera parte estimulacion en el area del lenguaje
Tercera parte estimulacion en el area del lenguaje
 
Tercera parte estimulacion en el area del lenguaje
Tercera parte estimulacion en el area del lenguajeTercera parte estimulacion en el area del lenguaje
Tercera parte estimulacion en el area del lenguaje
 
Tercera parte estimulacion en el area del lenguaje
Tercera parte estimulacion en el area del lenguajeTercera parte estimulacion en el area del lenguaje
Tercera parte estimulacion en el area del lenguaje
 
Tercera parte estimulacion en el area del lenguaje
Tercera parte estimulacion en el area del lenguajeTercera parte estimulacion en el area del lenguaje
Tercera parte estimulacion en el area del lenguaje
 
Tercera parte estimulacion en el area del lenguaje
Tercera parte estimulacion en el area del lenguajeTercera parte estimulacion en el area del lenguaje
Tercera parte estimulacion en el area del lenguaje
 
Tercera parte estimulacion en el area del lenguaje
Tercera parte estimulacion en el area del lenguajeTercera parte estimulacion en el area del lenguaje
Tercera parte estimulacion en el area del lenguaje
 
Estimulacion del-leguaje-oral-en-infantil
Estimulacion del-leguaje-oral-en-infantilEstimulacion del-leguaje-oral-en-infantil
Estimulacion del-leguaje-oral-en-infantil
 
Estimulacion del-leguaje-oral-en-infantil-mila-serrano (1)
Estimulacion del-leguaje-oral-en-infantil-mila-serrano (1)Estimulacion del-leguaje-oral-en-infantil-mila-serrano (1)
Estimulacion del-leguaje-oral-en-infantil-mila-serrano (1)
 
Estimulacion lenguaje1
Estimulacion lenguaje1Estimulacion lenguaje1
Estimulacion lenguaje1
 
El desarrollo del lenguaje en nuestros hijos.
El desarrollo del lenguaje en nuestros hijos.El desarrollo del lenguaje en nuestros hijos.
El desarrollo del lenguaje en nuestros hijos.
 
Manual lenguaje expresivo y comprensivo
Manual lenguaje expresivo y comprensivoManual lenguaje expresivo y comprensivo
Manual lenguaje expresivo y comprensivo
 
Estrategias para el desarrollo de la comunicación y el lenguaje
Estrategias para el desarrollo de la comunicación y el lenguajeEstrategias para el desarrollo de la comunicación y el lenguaje
Estrategias para el desarrollo de la comunicación y el lenguaje
 
TERAPIA DE LENGUAJE
TERAPIA DE LENGUAJETERAPIA DE LENGUAJE
TERAPIA DE LENGUAJE
 
Etapa
EtapaEtapa
Etapa
 
estimulacion del lenguaje
estimulacion del lenguajeestimulacion del lenguaje
estimulacion del lenguaje
 
C:\fakepath\estimulac..
C:\fakepath\estimulac..C:\fakepath\estimulac..
C:\fakepath\estimulac..
 
La importancia del desarrollo linguistico garcía mayo 2012
La importancia del desarrollo linguistico garcía mayo 2012La importancia del desarrollo linguistico garcía mayo 2012
La importancia del desarrollo linguistico garcía mayo 2012
 
Lenguaje disertacion
Lenguaje disertacionLenguaje disertacion
Lenguaje disertacion
 
Lenguaje disertacion
Lenguaje disertacionLenguaje disertacion
Lenguaje disertacion
 
Guía para padres sobre como apoyar el desarrollo del leng. y habla dorothy
Guía para padres sobre como apoyar el desarrollo del leng. y habla  dorothyGuía para padres sobre como apoyar el desarrollo del leng. y habla  dorothy
Guía para padres sobre como apoyar el desarrollo del leng. y habla dorothy
 

Más de LauraAlfonsoOrts

3er taller
3er taller3er taller
3er taller
LauraAlfonsoOrts
 
2º taller
2º taller2º taller
2º taller
LauraAlfonsoOrts
 
1er taller
1er taller1er taller
1er taller
LauraAlfonsoOrts
 
Powerpoint onomatopeyas
Powerpoint onomatopeyasPowerpoint onomatopeyas
Powerpoint onomatopeyas
LauraAlfonsoOrts
 
Powerpoint oca fonética r
Powerpoint oca fonética rPowerpoint oca fonética r
Powerpoint oca fonética rLauraAlfonsoOrts
 
Charla padres orientaciones
Charla padres orientacionesCharla padres orientaciones
Charla padres orientaciones
LauraAlfonsoOrts
 

Más de LauraAlfonsoOrts (7)

3er taller
3er taller3er taller
3er taller
 
2º taller
2º taller2º taller
2º taller
 
1er taller
1er taller1er taller
1er taller
 
Powerpoint onomatopeyas
Powerpoint onomatopeyasPowerpoint onomatopeyas
Powerpoint onomatopeyas
 
Powerpoint oca fonética r
Powerpoint oca fonética rPowerpoint oca fonética r
Powerpoint oca fonética r
 
Powerpoint letra inicial
Powerpoint letra inicialPowerpoint letra inicial
Powerpoint letra inicial
 
Charla padres orientaciones
Charla padres orientacionesCharla padres orientaciones
Charla padres orientaciones
 

Charla padres orientaciones

  • 1. Orientaciones familiares para estimular un óptimo desarrollo del lenguaje
  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 9. Evolución del lenguaje DOS AÑOS DOS AÑOS Y MEDIO TRES AÑOS Periodo de transición en el dominio del lenguaje. Articulación: Acusa fuertemente la influencia del medio que le rodea. Vocabulario: Varia de trescientas a mil palabras, dependiendo del entorno lingüístico. Expresión: Realiza algunas combinaciones cortas y estereotipadas. Escasas oraciones compuestas. Frases de tres palabras. Expresa experiencias simples. Sociabilidad: Emplea el habla como medio de comunicación. Descarta la jerga, se refiere a sí mismo en tercera persona. Observación: Nombra tres o cuatro imágenes de una lámina. Comprensión: Segunda edad interrogadora. Le interesa el "por qué". Se hace entender y entiende a los demás. Expresión: Indica el uso de los objetos. Dice su nombre completo. Observación: Nombra cinco imágenes en láminas, aunque identifica más. Sociabilidad: Se refiere a sí mismo por el pronombre más que por el nombre. Comprensión: Entiende las preguntas y responde. Comprende y realiza dos órdenes sucesivas. Observación: Explica acciones representadas en láminas. Segunda edad interrogadora: Muestra interés por el "para qué" de las cosas y observa si las respuestas coinciden con sus propios planteamientos. Vocabulario: Entre novecientas y mil doscientas palabras. Expresión: Usa oraciones compuestas y complejas. Experimenta juegos de palabras y usa con frecuencia giros gramaticales. Manifiesta capacidad de contar historias mezclando ficción y realidad. Sociabilidad: Comienza el monólogo colectivo.
  • 10. TRES AÑOS Y MEDIO CUATRO AÑOS CINCO AÑOS Comprensión: Contesta a dos preguntas seguidas. Puede realizar tres ordenes consecutivas. Observación : Puede nombrar todas las imágenes conocidas y representadas en una lámina. Comprensión: Culmina el empleo de la interrogación, el cómo y el porqué. Expresión: Tiende a superar el estadio infantil del lenguaje. Realiza combinaciones gramaticales de estructura compleja y compuesta, formando oraciones largas de alrededor de diez palabras. Articulación : Desaparece el carácter infantil . Vocabulario: Entre dos mil y dos mil quinientas palabras. Sociabilidad: Realiza preguntas que denotan tendencia al paso del egocentrismo a la socialización, aunque condicionado por sus propios puntos de vista.