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• Parte de la curiosidad natural
de los niños
• De su asombro y deseo por
conocer y comprender al
medio que los rodea
• Promover experiencias que los motiven
a cuestionar los hechos que son de su
interés, expresar sus ideas
• Obtener información que le permita
construir conocimientos y comprender
el mundo natural y artificial que
habitan.
Punto de Partida Propósito
Importancia : los niños y niñas van construyendo sus primeros conocimientos
acerca del mundo , a partir de la exploración e interacción con su entorno
ENFOQUE DEL ÁREA DE CIENCIA
Y TECNOLOGÍA
INDAGACIÓN
CIENTIFICA
ALFABETIZACION
CIENTIFICA
• Implica que los niños construyan y reconstruyan sus
conocimientos científicos y tecnológicos , a partir del
deseo por conocer y comprender el mundo que los
rodea .
• Implica que desde la escuela los niños puedan
comprender y apropiarse de conocimientos científicos y
tecnológicos.
• Conocer el modo de pensar y hacer de la ciencia de tal
modo que accedan a una información que les permita
desenvolverse como ciudadanos autónomos.
ENFOQUES TRANSVERSALES
• Parte de lo que saben y pueden hacer los estudiantes.
• Manejo de estrategias metodológicas de aprendizaje,
considerando el contexto y particularidades de cada
estudiante.
ATENCIÓN A LA
DIVERSIDAD
•Pueblos y sociedades: Creación de representaciones de la
naturaleza, para comprenderla mejor. =CIENCIA
•Respecto al conocimiento científico: respeto a las diferentes
formas de conocimiento y valorar la heterogeneidad
INTERCULTURALIDAD
•Naturaleza: Sistema modificado por la actividad humana.
•Pensamiento crítico y conciencia ambiental: modificar su
comportamiento y contribuir a la conservación del medio
ambiente.
DESARROLLO DEL
ENFOQUE AMBIENTAL
VINCULACIÓN DE LAS
COMPETENCIAS DEL ÁREA
CON LAS OTRAS ÁREAS
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que observa.
Al ordenar , comparar y clasificar la información obtenida.
Al utilizar sus sentidos y habilidades motrices para explorar su
entorno.
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COMPETENCIA : EXPLORA SU
ENTORNO PARA CONOCERLO
Problematiza situaciones para hacer
indagación
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indagación
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de su indagación
NIVEL ESPERADO AL
FINAL DEL CICLO II:
EXPLORA LOS OBJETOS, EL ESPACIO Y HECHOS QUE ACONTECEN EN SU
ENTORNO, HACE PREGUNTAS EN BASE A SU CURIOSIDAD, PROPONE POSIBLE
RESPUESTAS, OBTIENE INFORMACIÓN AL OBSERVAR, MANIPULAR, DESCRIBIR,
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Ciencia tecnología en el nivel inicial

  • 1. ÁREA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA ✓ AYLLÓN MACEDO, YURICO ✓ CALDAS ESPINOZA, CAROLINA ✓ GAMARRA TEJADA, LOURDES ✓ SALAZAR CASTILLO, SAFIRO
  • 2. Área de Ciencia y Tecnología • Parte de la curiosidad natural de los niños • De su asombro y deseo por conocer y comprender al medio que los rodea • Promover experiencias que los motiven a cuestionar los hechos que son de su interés, expresar sus ideas • Obtener información que le permita construir conocimientos y comprender el mundo natural y artificial que habitan. Punto de Partida Propósito Importancia : los niños y niñas van construyendo sus primeros conocimientos acerca del mundo , a partir de la exploración e interacción con su entorno
  • 3. ENFOQUE DEL ÁREA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA INDAGACIÓN CIENTIFICA ALFABETIZACION CIENTIFICA • Implica que los niños construyan y reconstruyan sus conocimientos científicos y tecnológicos , a partir del deseo por conocer y comprender el mundo que los rodea . • Implica que desde la escuela los niños puedan comprender y apropiarse de conocimientos científicos y tecnológicos. • Conocer el modo de pensar y hacer de la ciencia de tal modo que accedan a una información que les permita desenvolverse como ciudadanos autónomos.
  • 4. ENFOQUES TRANSVERSALES • Parte de lo que saben y pueden hacer los estudiantes. • Manejo de estrategias metodológicas de aprendizaje, considerando el contexto y particularidades de cada estudiante. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD •Pueblos y sociedades: Creación de representaciones de la naturaleza, para comprenderla mejor. =CIENCIA •Respecto al conocimiento científico: respeto a las diferentes formas de conocimiento y valorar la heterogeneidad INTERCULTURALIDAD •Naturaleza: Sistema modificado por la actividad humana. •Pensamiento crítico y conciencia ambiental: modificar su comportamiento y contribuir a la conservación del medio ambiente. DESARROLLO DEL ENFOQUE AMBIENTAL
  • 5. VINCULACIÓN DE LAS COMPETENCIAS DEL ÁREA CON LAS OTRAS ÁREAS Comunicación Matemáticas Psicomotricidad Personal social Plantea preguntas y expresa sus ideas acerca de los hechos que observa. Al ordenar , comparar y clasificar la información obtenida. Al utilizar sus sentidos y habilidades motrices para explorar su entorno. Expresa lo que siente da su opiniones, trabaja en equipo .
  • 6. COMPETENCIA : EXPLORA SU ENTORNO PARA CONOCERLO Problematiza situaciones para hacer indagación Diseña estrategias para hacer la indagación Genera y registra datos o información Analiza datos e información Evalua y comunica el proceso y resultados de su indagación
  • 7. NIVEL ESPERADO AL FINAL DEL CICLO II: EXPLORA LOS OBJETOS, EL ESPACIO Y HECHOS QUE ACONTECEN EN SU ENTORNO, HACE PREGUNTAS EN BASE A SU CURIOSIDAD, PROPONE POSIBLE RESPUESTAS, OBTIENE INFORMACIÓN AL OBSERVAR, MANIPULAR, DESCRIBIR, COMPARA ASPECTOS DEL OBJETO O FENÓMENO PARA COMPROBAR LA RESPUESTA Y EXPRESA EN FORMA ORAL O GRÁFICA LO QUE HIZO Y APRENDIÓ.