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Ciencias Naturales 
Nombre de la escuela: 
Leona Vicario 
Clave: 25EPR0369H 
Nombre del profesor (a): 
Paola Rodríguez Olimón 
Nombre del director: Olimpia Margarita Ramírez García 
Fecha: 24- 5 de 
Diciembre 2014 
Propósito de la asignatura en Primaria: 
Identifiquen propiedades de los materiales y cómo se aprovechan sus 
transformaciones 
en diversas actividades humanas. 
Estándares: Conocimiento científico 
1.6. Identifica las principales características de la naturaleza y su 
transformación al satisfacer las necesidades del ser humano.. 
. 
Grupo: 3ero 
Bloque: II ¿Cómo 
somos y cómo 
vivimos los seres 
vivos? Soy parte 
del grupo 
de los animales y 
me relaciono con 
la naturaleza. 
Aprendizajes esperados: 
Describe cómo los seres humanos transformamos la naturaleza al 
obtener recursos para nutrirnos y protegernos. 
Sesión: 
1 de 1 
Contenido: 
Valoración de beneficios y costos de la satisfacción de necesidades. 
Duración: 70min. 
Competencias que se favorecen: Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde 
la perspectiva científica. 
Ámbitos 
Biodiversidad y protección del ambiente. 
Materiales y recursos didácticos: 
Para el maestro: 
 Computadora 
 Programa 77-106 
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 Cartulina 
Para cada estudiante: 
 Hojas de ejercicio 
 Hoja blanca 
Estrategia didáctica 
Indicaciones previas:
Ciencias Naturales 
Durante la clase de ciencias naturales aprenderemos más acerca de esa valoración de 
beneficios y costos de la satisfacción de necesidades. 
I 
Tiempo estimado: 15min. 
Mi clase la iniciaré con una actividad para empezar bien el día, la 
cual consistirá en presentar dos imágenes, en una habrá un 
paisaje bonito y cuidado y el otro totalmente lo opuesto, les haré 
unas preguntas y ellos deberán pararse e ir a la imagen que desea, 
estas preguntas serán: 
¿ En qué lugar te gustaría vivir? 
¿Cuál de las dos imágenes muestran lo apropiado para mantener 
la vida en el planeta? 
¿Qué acciones propones para disminuir la contaminación? 
Inicio 
Iniciaré la clase con un video para que los alumnos vayan 
asociándose con el tema a tratar. 
Después de ver el video lo socializaremos. 
https://www.youtube.com/watch?v=ZZRrUcy_F2Q 
¿Qué pasó? ¿Qué aprendí? ¿Qué sentí? 
¿Qué, cómo y para 
qué se evalúa? 
Evaluaré los 
conocimientos 
previos sobre la 
Valoración de 
beneficios y costos 
de la satisfacción de 
necesidades., esto 
será posible 
mediante la 
participación de los 
alumnos por lo que 
me ayudará en que 
si deba o no ampliar 
mas la información 
que les 
proporcionaré a los 
alumnos y si es 
posible poner una 
actividad más para 
poder reforzar los 
conocimiento. 
El instrumento de 
evaluación que 
tomaré será bitácora 
de col. 
Técnica: análisis del 
desempeño.
Ciencias Naturales 
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Tiempo estimado: 20min. 
Actividad 1 
Después de haber visto el pequeño video pasaré a entregarles una 
hoja de trabajo, en ella deberán colorear y contestar las preguntas. 
Esta representará algunos recursos como: objetos que se usan en 
la vida diaria, ropa y alimento que consumen a diario. Deberán 
colorear los que utilizan, y a su vez responderán: ¿Qué pasaría en 
tu vida si ya no pudieras contar con estos recursos? 
¿Cuáles crees que son más importantes? ¿Por qué? 
Tiempo estimado: 15min. 
Después de la actividad comentaremos acerca de cómo dichos 
recursos llegan a nuestra localidad, así los alumnos analizarán 
cómo se producen los bienes que satisfacen algunas necesidades 
de su vida cotidiana. 
Les otorgaré una hoja en blanco para que a través de sus palabras 
me pueda realizar una conclusión acerca de cómo se producen los 
bienes que satisfacen algunas necesidades de su vida cotidiana. 
Evaluación si no 
Lograste identificar los recursos más importantes 
Lograste recuperar del video como se producen los 
bienes que satisfacen las necesidades diarias. 
Te interesó la actividad 
Aprendiste algo nuevo 
Comprendiste el tema 
Les fue fácil realizar la actividad 
Tuviste dificultades en resolver los ejercicios 
¿Qué y cómo y para 
qué se evalúa? 
Evaluaré la 
participación que 
tiene de manera 
autónoma y qué 
conocimientos 
presenta respecto al 
tema, esto será 
posible a través de la 
observación y de los 
ejercicios 
presentados, esto se 
hará con la intención 
de percatar el 
proceso que el 
alumno toma para la 
construcción del 
conocimiento. 
El instrumento de 
evaluación será una 
lista de cotejo. 
Técnica: análisis del 
desempeño. 
CIERRE 
Tiempo estimado: 20min. 
Para finalizar formaré a los alumnos en equipos de 4 bajo la 
estrategia que tomen papelitos de colores que estarán en una urna 
así los alumnos podrán reunirse con los del mismo color de su 
papel, tendrán que dibujar en una cartulina los recursos que se 
benefician en su vida, así mismo deberán incluir una pequeña 
información acerca de la contaminación, como sus efectos 
negativos y acciones que hicieran para contrarrestar el problema. 
Por último pasarán a exponerlo. 
Evaluación si no 
Aprendiste algo nuevo 
Te interesaron las actividades 
¿Qué y cómo y para 
qué se evalúa? 
Evaluaré la 
colaboración y 
participación y si 
toman la 
responsabilidad para 
realizar el ejercicio, 
al mismo tiempo 
evaluaré mediante la 
lista de cotejo, para 
ver si los alumnos 
han adquirido los 
conocimientos
Ciencias Naturales 
Adecuaciones curriculares: Adecuaré las actividades de acuerdo a las características y 
comportamiento de los alumnos. 
Anticipación de actividades: Con anticipación le pediré permiso a la maestra de 
grupo, para poder llevarme a los alumnos al aula de medio a ver el video 
relacionado con el tema valoración de beneficios y costos de la satisfacción de 
necesidades. 
ALUMNO 
PRACTICANTE 
ENCARGADO DEL 
GRUPO 
VO.BO DEL 
DIRECTOR 
VO. BO. PROFESOR 
Paola Rodríguez 
Olimón 
Víctor Manuel 
Sandoval Ceja 
Olimpia Margarita 
Ramírez García 
Helga Donaxí 
Torróntegui Ávila 
Con facilidad pudieran identificar los recursos 
importantes para nuestra vida diaria. 
Las actividades que empleó tu maestra fueron 
buenas 
Te fue fácil aprender con la maestra 
deseados y si 
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competencias que 
les serán de apoyo 
en su vida cotidiana 
esto me ayudará a 
saber el avance que 
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Ciencias naturales

  • 1. Ciencias Naturales Nombre de la escuela: Leona Vicario Clave: 25EPR0369H Nombre del profesor (a): Paola Rodríguez Olimón Nombre del director: Olimpia Margarita Ramírez García Fecha: 24- 5 de Diciembre 2014 Propósito de la asignatura en Primaria: Identifiquen propiedades de los materiales y cómo se aprovechan sus transformaciones en diversas actividades humanas. Estándares: Conocimiento científico 1.6. Identifica las principales características de la naturaleza y su transformación al satisfacer las necesidades del ser humano.. . Grupo: 3ero Bloque: II ¿Cómo somos y cómo vivimos los seres vivos? Soy parte del grupo de los animales y me relaciono con la naturaleza. Aprendizajes esperados: Describe cómo los seres humanos transformamos la naturaleza al obtener recursos para nutrirnos y protegernos. Sesión: 1 de 1 Contenido: Valoración de beneficios y costos de la satisfacción de necesidades. Duración: 70min. Competencias que se favorecen: Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica. Ámbitos Biodiversidad y protección del ambiente. Materiales y recursos didácticos: Para el maestro:  Computadora  Programa 77-106  Imágenes  Cartulina Para cada estudiante:  Hojas de ejercicio  Hoja blanca Estrategia didáctica Indicaciones previas:
  • 2. Ciencias Naturales Durante la clase de ciencias naturales aprenderemos más acerca de esa valoración de beneficios y costos de la satisfacción de necesidades. I Tiempo estimado: 15min. Mi clase la iniciaré con una actividad para empezar bien el día, la cual consistirá en presentar dos imágenes, en una habrá un paisaje bonito y cuidado y el otro totalmente lo opuesto, les haré unas preguntas y ellos deberán pararse e ir a la imagen que desea, estas preguntas serán: ¿ En qué lugar te gustaría vivir? ¿Cuál de las dos imágenes muestran lo apropiado para mantener la vida en el planeta? ¿Qué acciones propones para disminuir la contaminación? Inicio Iniciaré la clase con un video para que los alumnos vayan asociándose con el tema a tratar. Después de ver el video lo socializaremos. https://www.youtube.com/watch?v=ZZRrUcy_F2Q ¿Qué pasó? ¿Qué aprendí? ¿Qué sentí? ¿Qué, cómo y para qué se evalúa? Evaluaré los conocimientos previos sobre la Valoración de beneficios y costos de la satisfacción de necesidades., esto será posible mediante la participación de los alumnos por lo que me ayudará en que si deba o no ampliar mas la información que les proporcionaré a los alumnos y si es posible poner una actividad más para poder reforzar los conocimiento. El instrumento de evaluación que tomaré será bitácora de col. Técnica: análisis del desempeño.
  • 3. Ciencias Naturales DESARROLLO Tiempo estimado: 20min. Actividad 1 Después de haber visto el pequeño video pasaré a entregarles una hoja de trabajo, en ella deberán colorear y contestar las preguntas. Esta representará algunos recursos como: objetos que se usan en la vida diaria, ropa y alimento que consumen a diario. Deberán colorear los que utilizan, y a su vez responderán: ¿Qué pasaría en tu vida si ya no pudieras contar con estos recursos? ¿Cuáles crees que son más importantes? ¿Por qué? Tiempo estimado: 15min. Después de la actividad comentaremos acerca de cómo dichos recursos llegan a nuestra localidad, así los alumnos analizarán cómo se producen los bienes que satisfacen algunas necesidades de su vida cotidiana. Les otorgaré una hoja en blanco para que a través de sus palabras me pueda realizar una conclusión acerca de cómo se producen los bienes que satisfacen algunas necesidades de su vida cotidiana. Evaluación si no Lograste identificar los recursos más importantes Lograste recuperar del video como se producen los bienes que satisfacen las necesidades diarias. Te interesó la actividad Aprendiste algo nuevo Comprendiste el tema Les fue fácil realizar la actividad Tuviste dificultades en resolver los ejercicios ¿Qué y cómo y para qué se evalúa? Evaluaré la participación que tiene de manera autónoma y qué conocimientos presenta respecto al tema, esto será posible a través de la observación y de los ejercicios presentados, esto se hará con la intención de percatar el proceso que el alumno toma para la construcción del conocimiento. El instrumento de evaluación será una lista de cotejo. Técnica: análisis del desempeño. CIERRE Tiempo estimado: 20min. Para finalizar formaré a los alumnos en equipos de 4 bajo la estrategia que tomen papelitos de colores que estarán en una urna así los alumnos podrán reunirse con los del mismo color de su papel, tendrán que dibujar en una cartulina los recursos que se benefician en su vida, así mismo deberán incluir una pequeña información acerca de la contaminación, como sus efectos negativos y acciones que hicieran para contrarrestar el problema. Por último pasarán a exponerlo. Evaluación si no Aprendiste algo nuevo Te interesaron las actividades ¿Qué y cómo y para qué se evalúa? Evaluaré la colaboración y participación y si toman la responsabilidad para realizar el ejercicio, al mismo tiempo evaluaré mediante la lista de cotejo, para ver si los alumnos han adquirido los conocimientos
  • 4. Ciencias Naturales Adecuaciones curriculares: Adecuaré las actividades de acuerdo a las características y comportamiento de los alumnos. Anticipación de actividades: Con anticipación le pediré permiso a la maestra de grupo, para poder llevarme a los alumnos al aula de medio a ver el video relacionado con el tema valoración de beneficios y costos de la satisfacción de necesidades. ALUMNO PRACTICANTE ENCARGADO DEL GRUPO VO.BO DEL DIRECTOR VO. BO. PROFESOR Paola Rodríguez Olimón Víctor Manuel Sandoval Ceja Olimpia Margarita Ramírez García Helga Donaxí Torróntegui Ávila Con facilidad pudieran identificar los recursos importantes para nuestra vida diaria. Las actividades que empleó tu maestra fueron buenas Te fue fácil aprender con la maestra deseados y si desarrollaron competencias que les serán de apoyo en su vida cotidiana esto me ayudará a saber el avance que los alumnos obtuvieron durante la clase. Técnica: análisis del desempeño. Logros obtenidos Observaciones