SlideShare una empresa de Scribd logo
CLASE No.1: PRESENTACIÓN DEL DOCENTE E INTRODUCCIÓN AL CURSO
DE CREATIVIDAD EMPRESARIAL II
I. CONTENIDO
1. CARRERA:
Licenciatura en Administración de Negocios.
2. NIVEL:
Pregrado: Licenciatura
3. DEFINICIÓN DEL MODELO DEL DISEÑO:
Este curso ha sido baso en el modelo tradicional, ya que el programa está basado en objetivos
y la evaluación del mismo está a cargo del docente. Lo que deseamos alcanzar con este diseño
es logar que el estudiante aumente su rendimiento académico y mejore su proceder a la vez.
Luego de analizar las diferentes teorías, podemos decir, que nuestro programa está construido
en base a la teoría cognoscitivista ya que en este curso los estudiantes utilizan los
conocimientos que se han adquirido anteriormente para relacionarlos con los conocimientos
que se están obteniendo.
Igualmente, también está construido en base a la teoría constructivista, ya que este curso se
le brindan un gran número de herramientas a los estudiantes para que puedan construir su
propio conocimiento.
4. MALLA CURRICULAR
LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN DE NEGOCIOS
PLAN DE ESTUDIOS
CODIGOS MATERIAS CREDITOS REQUISITOS
HT HP TH TC
PRIMERO
101-00003 Administración General I 3 0 3 3
000-00002 Español 2 0 2 2
301-00122 Informática para Administración 3 0 3 3
101-00006 Contabilidad I 3 0 3 3
000-00001 Matemática General 2 2 4 3
SEGUNDO
000-00003 Geografía de Panamá 2 0 2 2
101-00001 Administración de Recursos Humanos I 3 0 3 3 101-00003
101-00010 Mercadeo I 3 0 3 3
101-00092 Matemática Financiera I 2 2 4 3 000-00001
101-00047 Contabilidad II 3 0 3 3 101-00006
TERCERO
301-00034 Estadística I 2 2 4 3 000-00001
101-00062 Economía General 3 0 3 3 101-00092
000-00004 Historia de Panamá 2 0 2 2
101-00005 Contabilidad de Costos 3 0 3 3 101-00047
101-00098 Mercadeo II 3 0 3 3 101-00010
CUARTO
101-00011 Administración de Recursos Humanos II 3 0 3 3 101-00001
01-00117 Psicología Empresarial 3 0 3 3 101-00003
101-00015 Macroeconomía 2 2 4 3 101-00062
000-00005 Educación Ambiental 3 0 3 3
000-00008 Inglés I 3 0 3 2
QUINTO
101-00002 Administración Financiera I 3 0 3 3 101-00092
101-00007 Creatividad Empresarial I 3 0 3 3 101-00010
000-00009 Inglés II 2 2 4 3 000-00008
101-00024 Análisis Administrativo I 3 0 3 3 101-00001
101-00103 Motivación y Conducta del Consumidor 3 0 3 3 101-00098
SEXTO
101-00019 Administración Financiera II 3 0 3 3 101-00002
101-00049 Creatividad Empresarial II 3 0 3 3 101-00007
101-00013 Legislación Laboral y Comercial 3 0 3 3 101-00001
101-00075 Gerencia de Ventas 3 0 3 3 101-00098
000-00010 Inglés III 2 2 4 3 000-00009
SEPTIMO
101-00027 Análisis y Diagnóstico Financiero 3 0 3 3 101-00019
102-00010 Optativa I 3 0 3 3
000-00011 Inglés IV 2 2 4 3 000-00010
101-00059 Desarrollo Organizacional 3 0 3 3 101-00011
101-00099 Mercadeo Internacional 3 0 3 3 101-00098
OCTAVO
101-00140 Toma de Decisiones Gerenciales 3 0 3 3 101-00059
101-00036 Comercio Internacional 3 0 3 3 101-00010
101-00074 Fusiones y Adquisiciones Corporativas 3 0 3 3 101-00027
000-00007 Ética Profesional 2 0 2 2
102-00011 Optativa II 3 0 3 3
NOVENO
101-00061 Dirección y Gestión Empresaria 3 0 3 3 101-00140
000-00006 Metodología de la Investigación Científica 2 2 4 3 301-00034
302-00043 Planificación y Control de la Producción 3 0 3 3 101-00019
102-00012 Optativa III 3 0 3 3
DECIMO
102-00013 Optativa IV 3 0 3 3
101-00021 Administración Presupuestaria 3 0 3 3 101-00019
302-00015 Elaboración y Evaluación de Proyectos 2 2 4 3 000-00006
101-00106 Dirección Estratégica 3 0 3 3 101-00061
ONCEAVO
101-00109 Preparación y Análisis de Estados Financiero 2 2 4 3 101-00027
000-00018 Trabajo Final de Graduación 1 4 5 3
Todos los cuatrimestres
anteriores
ASIGNATURAS
OPTATIVAS
101-00081 Introducción a la Contabilidad 3 0 3 3
101-00093 Matemática Financiera II 2 2 4 3
301-00036 Estadística II 2 2 4 3
101-00130 Simulador de estrategias empresariales 3 0 3 3
101-00022 Administración y Gestión de Compras 3 0 3 3
5. ASIGNATURA
SEXTO CUATRIMESTRE
CODIGO MATERIA HT HP TH TC REQUISITOS
101-00049 CREATIVIDAD
EMPRESARIAL II
3 0 3 3 101-00007
1.1.Asignatura: Creatividad Empresarial
1.2.Facultad: Ciencias Administrativas y Finanzas
1.3.Carrera: Licenciatura en Administración de Negocios
1.4.Modalidad: Presencial
1.5.Pre-Requisito: Principios de Contabilidad I y II, Mercadeo I y II,
Administración Financiera I y II, Metodología de la
Investigación Científica, Economía y
Macroeconomía, Contabilidad de Costos.
1.6.Número de Horas: 3
1.7.Créditos: 3
1.8.Cuatrimestre: 2018-1
1.9.Código: 101-00049
6. DESCRIPCION DE LA MATERIA
La materia CREATIVIDAD EMPRESARIAL II tiene entre sus planes el potenciar al
estudiante en los elementos académicos necesarios para la creación de su propia idea de
negocio y plan de negocio.
Este curso permitirá que los estudiantes interpreten una idea de negocio y aprendan a
identificar y sintetizar qué elementos componen una idea de negocio brillante. Además, el
estudiante debe reconocer las estrategias que deben tomar en cuenta para implementar la idea
en su entorno.
El desarrollo de talleres forma parte de la estrategia de formación de emprendedores que es
desarrollada entre los miembros de la comunidad universitaria; pretende entre otras cosas
potenciar la reproducción del conocimiento en la construcción de negocios de manera virtual
y real.
OBJETIVO GENERAL:
Invitar a los estudiantes a descubrir su potencial creativo, a la vez generar una idea de negocio
real accesible y congruente con las necesidades que observe en su entorno.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Preparar un resumen ejecutivo de un plan de negocios, así como determinar la misión y
analizar las tendencias nacionales y el ambiente de los negocios.
- Preparar un plan de ventas que incluya los precios, las ventajas competitivas, la
segmentación del mercado, ubicación, la promoción de ventas, publicidad y las relaciones
publicas y la publicidad, de manera de que el mismo desarrolle y ejecute dicho plan.
- Estructurar los diferentes puestos y salarios del personal, así como realizar un
organigrama que presente el personal que labora dentro del esquema.
- Preparar los costos de inicio y financiamiento, así como elaborar el estado de resultado
proyectado, incluyendo capital de trabajo.
- Conocer los riesgos a que se enfrentaran su negocio, utilizando las hipótesis y llegando a
una conclusión exitosa.
7. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Resultados de aprendizajes de los estudiantes en esta asignatura:
Al completar el programa de estudios de la carrera de Licenciatura en administración
de negocios, se espera que los estudiantes sean capaces de:
1. Desarrollar procesos de búsqueda y procesamiento de información procedente de
fuentes diversas, aplicando destrezas de abstracción, análisis y síntesis en el contexto
de su desempeño profesional.
2. Identificar, plantear y resolver problemas, evidenciando la toma de decisiones de
manera autónoma en contextos laborales.
3. Actuar en nuevas situaciones para aprender y actualizarse permanentemente,
promoviendo una actitud crítica y autocrítica frente a las circunstancias cotidianas de
su profesión.
4. Comunicar ideas de manera oral y escrita de forma adecuada y coherente, en el
contexto de la profesión docente.
5. Interactuar con las demás personas y trabajar en equipo en los diversos contextos
implicados en su profesión.
6. Investigar sobre diversos temas relacionados con su profesión, demostrando la
capacidad de profundizar, argumentar y comprobar coherente y sistemáticamente sus
ideas en contextos laborales.
8. APORTES AL PERFIL DEL EGRESO
El documento que se plantea en un perfil del egreso es por esencia un documento público
que va dirigido a los estudiantes y profesores y a otros miembros de la comunidad académica.
El contenido que debe tener este perfil de egreso es el contexto e información necesaria que
permite que los documentos y en especial a los estudiantes, comprender la carrera que el
perfil presenta, su sentido y aporte a la sociedad de un ámbito de desempeño, y las
competencias que deberá desarrollarse durante su formación.
El estudiante egresado de la carrera de licenciatura en administración de negocios, será un
experto en el área de los negocios, el cual estar calificado para analizar y valorar estados
financieros la cual es de mucha importancia para la toma de decisiones en las organizaciones,
además será capaz de analizar la situación del mercado panameño actual, en los diferentes
contextos, logrando así desarrollar estrategias que beneficien no solo a la organización donde
labora si no también a la sociedad en general.
El egresado de la carrera de será un profesional capaz de demostrar un apropiado manejo
comunicativo y descriptivo, un manejo flexible de marcos conceptuales, procedimientos,
estrategias y didácticas, que, junto a un compromiso personal y profesional, le permitirán
crear condiciones para que sus estudiantes, en variadas situaciones, logren aprendizajes de
calidad. Es también un profesional creativo, autónomo y colaborativo capaz de trabajar en
ambientes cambiantes e inciertos, que cuenta con conocimientos, juicio profesional y
capacidad de reflexión sobre su práctica.
Posteriormente, en la validación del Perfil de Egreso se utilizan los siguientes criterios
de análisis:
Coherencia: Se refiere al grado de concordancia del perfil con la visión, misión y propósitos
tanto de la Institución como la Facultad que la acoge. También se revisa este criterio respecto
del Modelo Educativo institucional con las especificaciones propias para cada carrera.
Pertinencia: Se refiere a la relación del perfil y las demandas externas al currículum, ya sea
a nivel del ámbito laboral como de políticas públicas y aspectos relativos a la especialidad.
En este ámbito el Comité Curricular de la carrera ha hecho una tarea importante en materia
de calidad enfocándose en los criterios propuestos por la Comisión Nacional de Acreditación
en las carreras pedagógicas, como también interiorizando a los estudiantes sobre la realidad
educativa.
Viabilidad: Se relaciona con la posibilidad de desarrollar el proyecto académico basado en
el perfil declarado, en cuanto a los recursos disponibles y las redes necesarias para los
procesos de vinculación nivel escolar.
Consistencia: Se refiere al equilibrio interno de los componentes del Perfil de Egreso; a la
articulación de las habilidades declaradas, para verificar que cada una de ellas aporta a la
habilitación del sujeto en un ámbito de realización. Para garantizar esta consistencia, parte
del análisis curricular consiste en vincular cada una de las habilidades declaradas en el Perfil
de Egreso con las diferentes asignaturas, observando cómo se manifiestan estas habilidades
y en qué medida lo hacen.
9. ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS
MES SEMANA MÓDULO UNIDADES y SUB. TEMÁTICAS
1 1 I
INTRODUCCIÓN AL CURSO.
Contenido general:
1. Objetivos
2. Contenido de módulos
3. Metodología
4. Evaluación
5. Bibliografía
Naturaleza del Proyecto (Proceso creativo para el producto o
servicio y nombre del negocio)
1 2 II
IDEAS DE NEGOCIOS.
1. 10 ideas de negocios
2. Filtro de ideas
3. Trabajar en nombre del negocio.
1 3 III
NATURALEZA DEL PROYECTO
1. Tipo de empresa
2. Ubicación
3. Misión
4. Visión
1 4 IV
DATOS ESTRATÉGICOS
1. Objetivos
2. Aplicación del BUSINESS MODEL CANVAS.
2 5 V
MERCADO
1. Objetivos
2. Investigación de mercado
3. Estudio de mercado.
2 6 VI
RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN DE MERCADO.
1. Promoción del Producto
2. Políticas de precios
3. Plan de introducción
4. Riesgos y oportunidades.
2 7 VII
EXAMEN PARCIAL No. 1
MATERIAL: ANALISIS DE MERCADO DE SU
PROYECTO.
CASOS DE MERCADEO ASIGNADOS
2 8 VIII
PRODUCCIÓN O SERVICIO
1. Objetivos de la línea de producción
2. Layout
3. Tecnologías
4. Materias primas.
3 9 IX
UBICACIÓN DE LA EMPRESA.
1. Diseño de la planta y local
2. Mano de obra requerida
3. Proceso de calidad
4. Corrida MRP de producción.
3 10 X
FINANZAS, ESTADO DE GY PÉRDIDAS, FLUJO DE
EFECTIVO, IDICADORES FINANCIEROS.
3 11 XI
EXAMEN PARCIAL No. 2.
MATERIAL: MANUAL DE FINANZAS PARA
EMPRENDEDORES Y APLICACIÓN FINANCIERA.
3 12 XII
PRESENTACIÓN DE LA PROYECCIÓN FINANCIERA
DEL PROYECTO.
4 13 XIII
CONTENIDO DEL RESUMEN EJECUTIVO.
4 14 XIV
PRESENTACIÓN FINAL DEL PROYECTO FASE I.
4 15 XV
PRESENTACIÓN FINAL DEL PROYECTO FASE II
10. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
Procedimientos, métodos y formas de organizar el proceso de enseñanza aprendizaje en
función de los logros de los objetivos de la unidad, enfatizando metodologías dinámicas y
participativas.
El curso se desarrollará con una metodología ecléctica, basada en el aprendizaje andragógico,
el aprendizaje del estudiante bajo la orientación y guía del facilitador; adaptando la
metodología tradicional (exposición del facilitador permitiendo el escenario a los
participantes) a las anteriores.
Se asignarán los trabajos individuales y en grupo; y la distribución el material necesario para
los mismos reposará en las respectivas lecturas semanales en el aula, dentro de la cual se
fomentará un aprendizaje cooperativo, ya que, aunque la construcción inicial es individual,
el seguimiento y retroalimentación de las actividades del curso, involucra el trabajo grupal
(foros, construcción conjunta de las asignaciones).
Se realizarán evaluaciones formativas y sumativas.
Se utilizarán talleres y exposiciones presenciales para cubrir el material.
Se realizarán debates y discusiones de temas concretos a través de un foro en la plataforma
con la finalidad de lograr la evaluación del curso y cubrir las expectativas tanto del estudiante
sobre los aspectos del curso, como las de la universidad.
11. EVALUACIÓN
El Curso de creatividad empresarial II se evaluará con los siguientes factores de
ponderación:
 Participación en clases 5%
Contempla la participación activa, ofreciendo
aportes como valor agregado al curso (5%).
 Pruebas Parciales 25%
Durante el desarrollo del curso se aplicarán dos (2) pruebas
(primer parcial 15% y segundo parcial 10%) para evaluar la
comprensión temática de los estudiantes, producto del método
de enseñanza – aprendizaje significativo en clases.
 Trabajos o Proyecto de Investigación 40%
Se asignarán Trabajos de Investigación o Laboratorios
para evaluar los conocimientos obtenidos por los estudiantes
y permitir desarrollar su capacidad analítica y creativa.
 Examen Final o Sustentación del Proyecto Final 30%
Se aplicará un Examen Final individual o se sustentará
en equipo el Proyecto Final para evaluar su aprendizaje y /o
aplicación escrita en función a la comunicación de los resultados.
Evaluación Total 100
Decidimos evaluar de la siguiente manera, porque lo que buscamos como docentes es
que el estudiante aprenda a crear su propio aprendizaje, el cual este basado en casos, en
investigaciones y no solamente en memorizar contenido. Como docentes queremos que
el estudiante logre obtener un aprendizaje significativo, es por ello que hemos
organizado nuestra evaluación de esta manera, ya que se incluyen puntos importantes
como la participación activa en clases del estudiante.
12. PERFIL DEL DOCENTE
DESCRIPCION
El trabajo consiste en preparar y dar las lecciones y clases prácticas, evaluar el progreso de
los estudiantes y redactar informes al respecto, así como guiarlos y facilitarles el aprendizaje.
ACTIVIDADES LABORALES
Los facilitadores de los cursos darán una o varias materias de acuerdo sea el caso por su hoja
de vida y experiencia.
Sus responsabilidades incluyen:
1- Planificación y preparación de cursos
2- Dar la clase, hacer las demostraciones y prácticas.
3- Evaluar a cada alumno e informar sobre sus progresos
4- Identificar las necesidades de aprendizaje de cada alumno
5- Responsable de que el alumno practique lo enseñado
6- Utilizara cualquier recurso tecnológico que facilite el aprendizaje.
COMPETENCIAS:
Actitud positiva.
Aptitudes para gestionar el tiempo.
Aptitudes para la comunicación verbal y escrita.
Aptitudes para la enseñanza.
Aptitudes para escuchar.
Aptitudes para la planificación.
Capaz de dar explicaciones claras y concisas.
Capaz de estimular y motivar a los demás.
Capaz de ganarse el respeto de los demás
Habilidad para resolver problemas.
Habilidades informáticas.
Identifica a los alumnos que rinden menos de lo esperado.
Observador.
Organiza prácticas laborales para los estudiantes.
Paciente.
Redacta informes.
REQUISITOS:
Licenciatura en Ingeniería Industrial Administrativa.
Maestría en Administración de Negocios.
Estudios de Maestría en Finanzas y Banca
Post grado en Docencia Superior.
Experiencia Laboral mínima de 2 años en Mercadeo Gerencial.
13. SYLLABUS
UNIVERSIDAD DEL ISTMO
PORTAFOLIO DOCENTE Y SYLLABUS
MISIÓN. Transformar el desarrollo de la Educación Superior a través de la investigación, la
internacionalización, la innovación tecnológica y la accesibilidad, mediante acciones
sostenibles de calidad.
VISIÓN. Posicionarse como la solución de excelencia académica competitiva y con sólido
compromiso sociocultural.
I. DATOS GENERALES:
1.1. Asignatura. Creatividad Empresarial
1.2. Facultad. Ciencias Administrativas y Finanzas
1.3. Carrera. Licenciatura en Administración de Negocios
1.4. Modalidad. _X_Presencial ___ Semi-Presencial ___Virtual
1.5. Pre-Requisito. Principios de Contabilidad I y II, Mercadeo I y II, Administración Financiera I y
II, Metodología de la Investigación Científica, Economía y Macroeconomía,
Contabilidad de Costos.
1.6. Número de Horas
semanales
(Teóricas/Prácticas).
HT: 3 HP:0
1.7. Créditos. 3
1.8. Año Lectivo /
Cuatrimestre.
2018-1
1.9. Profesor. *************
1.10. Último Título
Académico
Obtenido.
Maestría en Administración de Negocios/Especialización en Docencia Superior
1.11. Teléfono. ****************
1.12. E-mail. ***************
1.13. Sede Campus
1.14. Horario. Lunes 5:15 p.m. a 8:15 p.m.
1.15. Salón (es) de Clase. 222
II. DESCRIPCIÓNDEL CURSO:
Tiene dentro de sus planes el potenciar al estudiante en los elementos académicos necesarios para la creación de
su propia idea de negocio y plan de negocio.
Este curso permitirá que los estudiantes interpreten una idea de negocio y aprehendan a identificar y sintetizar qué
elementos componen una idea de negocio brillante. Además,el estudiante debe reconocerlas estrategiasque deben
tomar en cuenta para implementar la idea en su entorno o entre los miembros de la comunidad virtual.
El desarrollo de talleres forma parte de la estrategia de formación de emprendedores que, desarrollada por Campus
Virtual, entre los miembros de la comunidad universitaria; pretende entre otras cosas potenciar la reproducción del
conocimiento en la construcción de negocios de manera virtual y real.
III. OBJETIVOS DEL CURSO:
3.1. General Invitar a los estudiantes a descubrir su potencial creativo, a la vez
generar una idea de negocio real accesible y congruente con las
necesidades que observe en su entorno.
3.2. Específicos 1. Preparar un resumen ejecutivo de un plan de negocios, así
como determinar la misión y analizar las tendencias
nacionales y el ambiente de los negocios.
2. Preparar un plan de ventas que incluya los precios, las
ventajas competitiva, la segmentación del mercado,
ubicación, la promoción de ventas, publicidad y las
relaciones publicas y la publicidad, de manera de que el
mismo desarrolle y ejecute dicho plan.
3. Estructurar los diferentes puestos y salarios del personal, así
como realizar un organigrama que presente el personal que
labora dentro del esquema.
4. Preparar los costos de inicio y financiamiento, así como
elaborar el estado de resultado proyectado, incluyendo
capital de trabajo.
5. Conocer los riesgos a que se enfrentaran su negocio,
utilizando las hipótesis y llegando a una conclusión exitosa.
IV. METODOLOGÍAS:
Procedimientos, métodos y formas de organizar el proceso de enseñanza aprendizaje en función de los logros de
los objetivos de la unidad, enfatizando metodologías dinámicas y participativas.
El curso se desarrollará con una metodología ecléctica, basada en el aprendizaje andragógico, el aprendizaje del
estudiante bajo la orientación y guía del facilitador; adaptando la metodología tradicional (exposición del
facilitador permitiendo el escenario a los participantes) a las anteriores.
Se asignarán los trabajos individuales y en grupo; y la distribución el material necesario para los mismos reposará
en las respectivas lecturas semanales en el aula virtual, dentro de la cual se fomentará un aprendizaje cooperativo,
ya que aunque la construcción inicial esindividual, el seguimiento y retroalimentación de las actividades del curso,
involucra el trabajo grupal (foros, construcción conjunta de las asignaciones).
Se realizarán evaluaciones formativas y sumativas.
Se utilizarán talleres y exposiciones presenciales para cubrir el material.
Se realizarán debates y discusiones de temas concretos a través de un foro en la plataforma con la finalidad de
lograr la evaluación del curso y cubrir las expectativas tanto del estudiante sobre los aspectos del curso, como las
de la universidad.
V. UNIDADES TEMÁTICAS:
CONTENIDOS H.T. H.P.
1. INTRODUCCIÓNAL PLANDE NEGOCIOS
2. MERCADO – PLANDE MERCADOTECNIA
3. SISTEMA Y PLAN DE VENTAS
4. ASPECTOS FINANCIEROS
32 32
VI. DISTRIBUCIÓN DEL CONTENIDO POR SEMANA:
Nota: Los docentes que imparten clase en estainstitución,estánen la obligación de entregar a sus estudiantes,al iniciode cada añoo periodoacadémico,copia
(digital o impresa) del programa de la materia, curso o módulo que imparten. (Decreto Ejecutivo 511, Artículo 139).
MES SEMANA MÓDULO UNIDADES y SUB.
TEMÁTICAS
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
RECURSOS
DIDÁCTICOS
MODO DE
EVALUACIÓN
1 1 I INTRODUCCIÓN AL
CURSO.
Contenido general
(objetivos, contenido
de módulos,
metodología,
evaluación y
bibliografía).
Naturaleza del
Proyecto (Proceso
creativo para el
producto o servicio y
nombre del negocio)
Exposición -
Presentación del
Docente, Análisis
Diagnóstico de Pre-
requisitos para el
curso, Desarrollo de
Ideas en base al
crecimiento
económico de los
sectores motores
Taller 1 ** (T).
Debates en clases
**(P)
Libro: El
Emprendedor de
Éxito. Pág. 36-42,
por Alcaraz Rafael.
Investigación
Riesgo de País de
Panamá.
Presentación en
Multimedia del
contenido general.
Apoyo Audio
Visuales.
Plataforma EPIC.
Diagnóstica
1 2 II IDEAS DE
NEGOCIOS.
10 ideas de negocios,
filtro de ideas, trabajar
en nombre del negocio.
Mesa Redonda “Las
Matrices de
Evaluaciones de
Ideas”, equipos de
trabajo de 3 a 5,
Taller 2 ** (T).
Debates en clases
**(P)
Libro: Plan de
Negocios de
Alcázar. Pág.12,
25, 43, 45.
Presentación
multimedia.
Apoyo Audio
Visuales.
Plataforma EPIC.
Diagnóstica,
Formativa.
1 3 III NATURALEZA DEL
PROYECTO
Tipo de empresa,
Ubicación, Misión,
Visión.
Presentación por los
estudiantes de la
naturaleza de su
proyecto con sus
ventajas competitivas
** (E)
Foro de opiniones.**
(TNP)
Debates en clases
**(P)
Libro: Plan de
negocios de
Richard Stutely.
Pág. 43, 79.
Presentación de la
Ley de AMPIME.
Apoyo Audio
Visuales.
Plataforma EPIC.
Formativa
1 4 IV DATOS
ESTRATÉGICOS
Objetivos, Aplicación
Taller 3: Entrega del
caso fast cash y
sustentación en Mesa
Presentación
Multimedia.
Apoyo Audio
Formativa
del BUSINESS
MODEL CANVAS.
Redonda.Entrega del
cronograma del
proyecto en
Microsoft Project
2007 ** (T)
Debates en clases
**(P)
Visuales.
Plataforma EPIC.
2 5 V MERCADO
Objetivos,
investigación de
mercado, estudio de
mercado.
Lab. Taller 4: Diseño
de encuesta de su
proyecto de
aplicación en las
redes.
Debates en clases
**(P)
Presentación
Multimedia.
Apoyo Audio
Visuales.
Plataforma EPIC.
Diagnóstica y
Formativa
2 6 VI RESULTADOS DE
LA INVESTIGACIÓN
DE MERCADO.
Promoción del
Producto, policía de
precios, plan de
introducción, riesgos y
oportunidades.
Presentación del
resultado de las
encuestas con sus
gráficas y estudios
cualitativos **(E)
Debates en clases
**(P)
Presentación
Multimedia.
Programas
estadísticos.
Apoyo Audio
Visuales.
Plataforma EPIC.
Sumativa
2 7 VII MATERIAL:
ANALISIS DE
MERCADO DE SU
PROYECTO.
CASOS DE
MERCADEO
ASIGNADOS
EXAMEN
PARCIAL
INDIVIDUAL
**(N1).
Examen Escrito. Sumativa
2 8 VIII PRODUCCIÓN O
SERVICIO
Objetivos de la línea de
producción, layout,
tecnologías, materias
primas.
Exposición dialogada
de sistemas de
producción,
procesos, layout de
producción o
servicios **(E).
Taller 5: Plan de
Producción. Entrega
de Caso
CHURROMANÍA.
**(T)
Debates en clases
**(P)
Presentación
Multimedia.
Apoyo Audio
Visuales.
Plataforma EPIC.
Formativa.
3 9 IX UBICACIÓN DE LA
EMPRESA.
Diseño de la planta y
local, mano de obra
requerida, proceso de
calidad, corrida MRP
de producción.
Exposición dialogada
del Taller 5 y los
aspectos claves de la
organización **(E)
Debates en clases
**(P)
Libro: Alcázar.
Pág. 146, 200.
Presentación
Multimedia.
Apoyo Audio
Visuales.
Plataforma EPIC
Formativa
Sumativa
3 10 X FINANZAS,
ESTADO DE GY
PÉRDIDAS, FLUJO
DE EFECTIVO,
IDICADORES
FINANCIEROS.
Mesa Redonda:
Importancia de los
estados de resultados
y sus
aplicaciones**(P)
Debates en clases
**(P)
Libro: Alcázar.
Pág. 214 a 260.
Presentación
Multimedia.
Apoyo Audio
Visuales.
Plataforma EPIC
Formativa
Sumativa
3 11 XI MATERIAL:
MANUAL DE
FINANZAS PARA
EMPRENDEDORES
Y APLICACIÓN
FINANCIERA.
EXAMEN
PARCIAL.**(N2)
Examen Escrito.
Simulación
Financiera de
Proyecto.
Sumativa
3 12 XII PRESENTACIÓN DE
LA PROYECCIÓN
FINANCIERA DEL
PROYECTO.
Taller No. 6:
Financiero.
Interpretación de la
tasa interna de
retorno TIR, Valor
presente neto VAN y
el PAYBACK o
periodo de
recuperación.**(T)
Aplicación del
software de
proyecciones
financiera.
Sumativa
4 13 XIII CONTENIDO DEL
RESUMEN
EJECUTIVO.
Mesa redonda del
equipo de trabajo:
Fuentes de
Financiamiento **(P)
Aplicación de
software Buss Plan
Simulación.
Formativa
4 14 XIV PRESENTACIÓN
FINAL DEL
PROYECTO FASE I.
Presentación de
Power Point y Puesto
de Comercialización.
Venta directa. Sumativa
Técnica
elevator pitch.
4 15 XV PRESENTACIÓN
FINAL DEL
PROYECTO FASE II
Presentación de
Power Point y Puesto
de Comercialización.
Venta directa. Sumativa
Técnica
elevator pitch,
** (T) = Talleres; (P) = Participación; (E) = Exposiciones; (TNP) = Trabajo No Presencial; (N.1) = Nota equivalente a parcial
No.1; (N.2) = Nota equivalente a parcial No.2.
VII. CRITERIO DE EVALUACIÓN:
Según los parámetros de evaluación definidos por la Universidad, exponga la distribución interna que usted como docente
desarrollara durante la asignatura o curso, tanto por descripción del ítem como porcentualmente.
EVALUACIÓN SUGERIDA LA
INSTITUCIÓN (%)
DISTRIBUCIÓN INTERNA DEL ÍTEM
ESTABLECIDA POR EL DOCENTE (%)
 Investigaciones, casos,
monografías, charlas.
 Examen final.
 Proyecto de Aplicación
50
25
25
Participación en clases 5
Pruebas Parciales 25
Proyecto de Investigación 40
Examen final. 30
VIII. BIBLIOGRAFÍA:
Básica:
1. ALCARAZ, Rafael. Emprendedor de Exito. Editorial Mc Graw Hill, 2006, México
2. LAMBING, Peggy, KUEHL, Charles. Empresarios Pequeños y Medianos. Editorial Pearson, 1998,
México.
3. LONGENECKER, Justin y MOORE, Carlos. Administración de Pequeñas Empresas: Lanzamiento y
crecimiento de iniciativas emprendedoras. Décimo cuarta edición, Cengage editores, México, 2009.
4. RODRÍGUEZV.,Joaquín. Administración de pequeñas y medianas empresas.Quinta edición, Cengage
editores, México, 2002.
5. SOTO, Eduardo y DOLAN,Simón. Las PYMES,ante el reto del siglo XXI. Primera edición, Cengage
editores, México, 2004.
6. LERMA, Alejandro y GRANADOS,Maria A. Liderazgo Emprendedor: cómo ser un emprendedor de
éxito y no morir en el intento. Primera edición, Cengage editores, México, 2007.
Complementarias
 Verdadera Actitud Emprendedora. Servulo Anzola Rojas. McGraw Hill México. 1996.
 Administración de Pequeñas y Medianas Empresas. McGraw Hill. México 1993.
 Dirección de Mercadotecnia. Kotler Philip. Prentice may. México. 1993.
BIBLIOGRAFÍA ELECTRÓNICA
www.monografias.com (monografías en Línea)
www.emprendedores.com (emprendedores)
www.asesores.com (asesores y consultores financieros)

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Programacion analitica de asignatura basada en competencias
Programacion analitica de asignatura basada en competenciasProgramacion analitica de asignatura basada en competencias
Programacion analitica de asignatura basada en competencias
Eric Sutherland
 
Sílabo Emprendimiento 2013 2014
Sílabo Emprendimiento 2013 2014Sílabo Emprendimiento 2013 2014
Sílabo Emprendimiento 2013 2014
mauriciozurita
 
Informe programa de formación complementaria comportamiento emprendedor
Informe programa de formación complementaria comportamiento emprendedorInforme programa de formación complementaria comportamiento emprendedor
Informe programa de formación complementaria comportamiento emprendedor
Alfonso Diaz
 
Opc. de grado 1 creacion de empresa
Opc. de grado 1 creacion de empresaOpc. de grado 1 creacion de empresa
Opc. de grado 1 creacion de empresa
Maribel Gaviria Castiblanco
 
Programa analítico por competencia
Programa analítico por competenciaPrograma analítico por competencia
Programa analítico por competencia
safe27
 
Planeador
PlaneadorPlaneador
Planeador
Manuel Bedoya D
 
Esquema trabajo-practico
Esquema trabajo-practicoEsquema trabajo-practico
Esquema trabajo-practico
Mary Merchan
 
Juego empresarial jovenes emprendedores
Juego empresarial    jovenes emprendedoresJuego empresarial    jovenes emprendedores
Juego empresarial jovenes emprendedores
OpcionesTecnicas
 
Docto base a pequeños - negocios- 20 ene 14
Docto base a pequeños - negocios- 20 ene 14Docto base a pequeños - negocios- 20 ene 14
Docto base a pequeños - negocios- 20 ene 14
lauradeanda
 
Aplicación simulada del método eted
Aplicación simulada del método etedAplicación simulada del método eted
Aplicación simulada del método eted
bellecita
 
Economia 10° y 11° todos los periodos 2013
Economia 10° y 11° todos los periodos 2013Economia 10° y 11° todos los periodos 2013
Economia 10° y 11° todos los periodos 2013
marcosgarcia63
 
Syllabus 201512 ultimaversion
Syllabus 201512 ultimaversionSyllabus 201512 ultimaversion
Syllabus 201512 ultimaversion
Raquel Chamorro
 
Proyecto syllabus
Proyecto syllabusProyecto syllabus
Proyecto syllabus
KarenArmijos12
 
MBA Master en Dirección de Empresas
MBA Master en Dirección de EmpresasMBA Master en Dirección de Empresas
MBA Master en Dirección de Empresas
migarzab
 
Mba
MbaMba
Ambitos de oportunidad laboral requisitos para colocarse en el mercado de tra...
Ambitos de oportunidad laboral requisitos para colocarse en el mercado de tra...Ambitos de oportunidad laboral requisitos para colocarse en el mercado de tra...
Ambitos de oportunidad laboral requisitos para colocarse en el mercado de tra...
L. Ivan C. Bapo
 
Silabo matematicas 2016
Silabo matematicas 2016Silabo matematicas 2016
Silabo matematicas 2016
Liliana Hidalgo
 
Llinas julio_act 1
Llinas julio_act 1Llinas julio_act 1
Llinas julio_act 1
Armando Betancourt Ibarra
 
Plan de curso generacion de ideas de negocios semestre b 2014
Plan de curso generacion de ideas de negocios semestre b 2014Plan de curso generacion de ideas de negocios semestre b 2014
Plan de curso generacion de ideas de negocios semestre b 2014
Liliana Teresa Quintero
 
Dossier Experto Universitario Gestión de Start Ups en Entornos Digitales - Sm...
Dossier Experto Universitario Gestión de Start Ups en Entornos Digitales - Sm...Dossier Experto Universitario Gestión de Start Ups en Entornos Digitales - Sm...
Dossier Experto Universitario Gestión de Start Ups en Entornos Digitales - Sm...
Programa SmmUS
 

La actualidad más candente (20)

Programacion analitica de asignatura basada en competencias
Programacion analitica de asignatura basada en competenciasProgramacion analitica de asignatura basada en competencias
Programacion analitica de asignatura basada en competencias
 
Sílabo Emprendimiento 2013 2014
Sílabo Emprendimiento 2013 2014Sílabo Emprendimiento 2013 2014
Sílabo Emprendimiento 2013 2014
 
Informe programa de formación complementaria comportamiento emprendedor
Informe programa de formación complementaria comportamiento emprendedorInforme programa de formación complementaria comportamiento emprendedor
Informe programa de formación complementaria comportamiento emprendedor
 
Opc. de grado 1 creacion de empresa
Opc. de grado 1 creacion de empresaOpc. de grado 1 creacion de empresa
Opc. de grado 1 creacion de empresa
 
Programa analítico por competencia
Programa analítico por competenciaPrograma analítico por competencia
Programa analítico por competencia
 
Planeador
PlaneadorPlaneador
Planeador
 
Esquema trabajo-practico
Esquema trabajo-practicoEsquema trabajo-practico
Esquema trabajo-practico
 
Juego empresarial jovenes emprendedores
Juego empresarial    jovenes emprendedoresJuego empresarial    jovenes emprendedores
Juego empresarial jovenes emprendedores
 
Docto base a pequeños - negocios- 20 ene 14
Docto base a pequeños - negocios- 20 ene 14Docto base a pequeños - negocios- 20 ene 14
Docto base a pequeños - negocios- 20 ene 14
 
Aplicación simulada del método eted
Aplicación simulada del método etedAplicación simulada del método eted
Aplicación simulada del método eted
 
Economia 10° y 11° todos los periodos 2013
Economia 10° y 11° todos los periodos 2013Economia 10° y 11° todos los periodos 2013
Economia 10° y 11° todos los periodos 2013
 
Syllabus 201512 ultimaversion
Syllabus 201512 ultimaversionSyllabus 201512 ultimaversion
Syllabus 201512 ultimaversion
 
Proyecto syllabus
Proyecto syllabusProyecto syllabus
Proyecto syllabus
 
MBA Master en Dirección de Empresas
MBA Master en Dirección de EmpresasMBA Master en Dirección de Empresas
MBA Master en Dirección de Empresas
 
Mba
MbaMba
Mba
 
Ambitos de oportunidad laboral requisitos para colocarse en el mercado de tra...
Ambitos de oportunidad laboral requisitos para colocarse en el mercado de tra...Ambitos de oportunidad laboral requisitos para colocarse en el mercado de tra...
Ambitos de oportunidad laboral requisitos para colocarse en el mercado de tra...
 
Silabo matematicas 2016
Silabo matematicas 2016Silabo matematicas 2016
Silabo matematicas 2016
 
Llinas julio_act 1
Llinas julio_act 1Llinas julio_act 1
Llinas julio_act 1
 
Plan de curso generacion de ideas de negocios semestre b 2014
Plan de curso generacion de ideas de negocios semestre b 2014Plan de curso generacion de ideas de negocios semestre b 2014
Plan de curso generacion de ideas de negocios semestre b 2014
 
Dossier Experto Universitario Gestión de Start Ups en Entornos Digitales - Sm...
Dossier Experto Universitario Gestión de Start Ups en Entornos Digitales - Sm...Dossier Experto Universitario Gestión de Start Ups en Entornos Digitales - Sm...
Dossier Experto Universitario Gestión de Start Ups en Entornos Digitales - Sm...
 

Similar a Clase 1

SYLABUS DE MARKETING I CARRERA DE ADMINISTRACION DE EMPRESAS 2015
SYLABUS DE MARKETING I CARRERA DE ADMINISTRACION DE EMPRESAS 2015SYLABUS DE MARKETING I CARRERA DE ADMINISTRACION DE EMPRESAS 2015
SYLABUS DE MARKETING I CARRERA DE ADMINISTRACION DE EMPRESAS 2015
JORGE PLAZA GUZMAN
 
Opc. de grado 1 creacion de empresa
Opc. de grado 1 creacion de empresaOpc. de grado 1 creacion de empresa
Opc. de grado 1 creacion de empresa
Maribel Gaviria Castiblanco
 
Antología educativa para el estudio d
Antología educativa para el estudio dAntología educativa para el estudio d
Antología educativa para el estudio d
Rosario Gil Dzul
 
Ae 44 mercadotecnia
Ae 44 mercadotecniaAe 44 mercadotecnia
Ae 44 mercadotecnia
Graciela Moran Juarez
 
Ae 44 mercadotecnia
Ae 44 mercadotecniaAe 44 mercadotecnia
Ae 44 mercadotecnia
Angel Rodriguez S
 
Planeador visión internacional
Planeador visión internacionalPlaneador visión internacional
Planeador visión internacional
Manuel Bedoya D
 
Planeador visión internacional
Planeador visión internacionalPlaneador visión internacional
Planeador visión internacional
Manuel Bedoya D
 
Sílabo plan negocios_segunda parte
Sílabo plan negocios_segunda parteSílabo plan negocios_segunda parte
Sílabo plan negocios_segunda parte
Mireya Cuaran
 
Admin estrategica
Admin estrategicaAdmin estrategica
Admin estrategica
Hernan Alzamora Yana
 
Planif. PyGMe tec1
Planif. PyGMe tec1Planif. PyGMe tec1
Planif. PyGMe tec1
Marcos Javier Garcia Nuñez
 
16gmap 02-caso de estudio-entrega final-joaquin_garcia
16gmap 02-caso de estudio-entrega final-joaquin_garcia16gmap 02-caso de estudio-entrega final-joaquin_garcia
16gmap 02-caso de estudio-entrega final-joaquin_garcia
JOAQUIN GARCIA
 
Silabo administracion ii
Silabo administracion iiSilabo administracion ii
Silabo administracion ii
Nelly Moreano
 
Planeador visión internacional 2017-1
Planeador visión internacional 2017-1Planeador visión internacional 2017-1
Planeador visión internacional 2017-1
Manuel Bedoya D
 
Proyecto empresa capacitacion y recreacion
Proyecto empresa capacitacion y recreacionProyecto empresa capacitacion y recreacion
Proyecto empresa capacitacion y recreacion
Yessenia Aya
 
Proyecto completo empresa capacitacion y recreacion
Proyecto completo empresa capacitacion y recreacionProyecto completo empresa capacitacion y recreacion
Proyecto completo empresa capacitacion y recreacion
Mabel Hernandez
 
Proyecto completo empresa capacitacion y recreacion
Proyecto completo empresa capacitacion y recreacionProyecto completo empresa capacitacion y recreacion
Proyecto completo empresa capacitacion y recreacion
Yessenia Aya
 
Sillabus de CREACION DE EMPRESAS Actualizado (2) (2) (1) (1) (1).docx
Sillabus de CREACION DE EMPRESAS Actualizado  (2) (2) (1) (1) (1).docxSillabus de CREACION DE EMPRESAS Actualizado  (2) (2) (1) (1) (1).docx
Sillabus de CREACION DE EMPRESAS Actualizado (2) (2) (1) (1) (1).docx
GretelRamirezGarcia1
 
Perfil del Egresado - Nueva Carrera/Contabilidad
Perfil del Egresado - Nueva Carrera/ContabilidadPerfil del Egresado - Nueva Carrera/Contabilidad
Perfil del Egresado - Nueva Carrera/Contabilidad
MabelLeiva2
 
Proyecto completo empresa capacitacion y recreacion
Proyecto completo empresa capacitacion y recreacionProyecto completo empresa capacitacion y recreacion
Proyecto completo empresa capacitacion y recreacion
Yessenia Aya
 
Proyecto productivo
Proyecto productivoProyecto productivo
Proyecto productivo
Alejo Castillo
 

Similar a Clase 1 (20)

SYLABUS DE MARKETING I CARRERA DE ADMINISTRACION DE EMPRESAS 2015
SYLABUS DE MARKETING I CARRERA DE ADMINISTRACION DE EMPRESAS 2015SYLABUS DE MARKETING I CARRERA DE ADMINISTRACION DE EMPRESAS 2015
SYLABUS DE MARKETING I CARRERA DE ADMINISTRACION DE EMPRESAS 2015
 
Opc. de grado 1 creacion de empresa
Opc. de grado 1 creacion de empresaOpc. de grado 1 creacion de empresa
Opc. de grado 1 creacion de empresa
 
Antología educativa para el estudio d
Antología educativa para el estudio dAntología educativa para el estudio d
Antología educativa para el estudio d
 
Ae 44 mercadotecnia
Ae 44 mercadotecniaAe 44 mercadotecnia
Ae 44 mercadotecnia
 
Ae 44 mercadotecnia
Ae 44 mercadotecniaAe 44 mercadotecnia
Ae 44 mercadotecnia
 
Planeador visión internacional
Planeador visión internacionalPlaneador visión internacional
Planeador visión internacional
 
Planeador visión internacional
Planeador visión internacionalPlaneador visión internacional
Planeador visión internacional
 
Sílabo plan negocios_segunda parte
Sílabo plan negocios_segunda parteSílabo plan negocios_segunda parte
Sílabo plan negocios_segunda parte
 
Admin estrategica
Admin estrategicaAdmin estrategica
Admin estrategica
 
Planif. PyGMe tec1
Planif. PyGMe tec1Planif. PyGMe tec1
Planif. PyGMe tec1
 
16gmap 02-caso de estudio-entrega final-joaquin_garcia
16gmap 02-caso de estudio-entrega final-joaquin_garcia16gmap 02-caso de estudio-entrega final-joaquin_garcia
16gmap 02-caso de estudio-entrega final-joaquin_garcia
 
Silabo administracion ii
Silabo administracion iiSilabo administracion ii
Silabo administracion ii
 
Planeador visión internacional 2017-1
Planeador visión internacional 2017-1Planeador visión internacional 2017-1
Planeador visión internacional 2017-1
 
Proyecto empresa capacitacion y recreacion
Proyecto empresa capacitacion y recreacionProyecto empresa capacitacion y recreacion
Proyecto empresa capacitacion y recreacion
 
Proyecto completo empresa capacitacion y recreacion
Proyecto completo empresa capacitacion y recreacionProyecto completo empresa capacitacion y recreacion
Proyecto completo empresa capacitacion y recreacion
 
Proyecto completo empresa capacitacion y recreacion
Proyecto completo empresa capacitacion y recreacionProyecto completo empresa capacitacion y recreacion
Proyecto completo empresa capacitacion y recreacion
 
Sillabus de CREACION DE EMPRESAS Actualizado (2) (2) (1) (1) (1).docx
Sillabus de CREACION DE EMPRESAS Actualizado  (2) (2) (1) (1) (1).docxSillabus de CREACION DE EMPRESAS Actualizado  (2) (2) (1) (1) (1).docx
Sillabus de CREACION DE EMPRESAS Actualizado (2) (2) (1) (1) (1).docx
 
Perfil del Egresado - Nueva Carrera/Contabilidad
Perfil del Egresado - Nueva Carrera/ContabilidadPerfil del Egresado - Nueva Carrera/Contabilidad
Perfil del Egresado - Nueva Carrera/Contabilidad
 
Proyecto completo empresa capacitacion y recreacion
Proyecto completo empresa capacitacion y recreacionProyecto completo empresa capacitacion y recreacion
Proyecto completo empresa capacitacion y recreacion
 
Proyecto productivo
Proyecto productivoProyecto productivo
Proyecto productivo
 

Último

Aplicaciones móviles de grabación (2 de julio de 2024)
Aplicaciones móviles de grabación (2 de julio de 2024)Aplicaciones móviles de grabación (2 de julio de 2024)
Aplicaciones móviles de grabación (2 de julio de 2024)
Cátedra Banco Santander
 
PLANIFICACION PARA NIVEL INICIAL FEBRERO 2023
PLANIFICACION PARA NIVEL INICIAL FEBRERO 2023PLANIFICACION PARA NIVEL INICIAL FEBRERO 2023
PLANIFICACION PARA NIVEL INICIAL FEBRERO 2023
MariaAngelicaMachica
 
Crear infografías: Iniciación a Canva (1 de julio de 2024)
Crear infografías: Iniciación a Canva (1 de julio de 2024)Crear infografías: Iniciación a Canva (1 de julio de 2024)
Crear infografías: Iniciación a Canva (1 de julio de 2024)
Cátedra Banco Santander
 
SEP. Presentación. Taller Intensivo FCD. Julio 2024.pdf
SEP. Presentación. Taller Intensivo FCD. Julio 2024.pdfSEP. Presentación. Taller Intensivo FCD. Julio 2024.pdf
SEP. Presentación. Taller Intensivo FCD. Julio 2024.pdf
GavieLitiumGarcia
 
Fichero Léxico / Pandemia Lingüística / USCO
Fichero Léxico / Pandemia Lingüística / USCOFichero Léxico / Pandemia Lingüística / USCO
Fichero Léxico / Pandemia Lingüística / USCO
mariahernandez632951
 
POTENCIA, EJE RADICAL Y CENTRO RADICAL.pptx
POTENCIA, EJE RADICAL Y CENTRO RADICAL.pptxPOTENCIA, EJE RADICAL Y CENTRO RADICAL.pptx
POTENCIA, EJE RADICAL Y CENTRO RADICAL.pptx
vicvictoo
 
DIBUJANDO CON MATEMÁTICA LA GIMNASIA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
DIBUJANDO CON MATEMÁTICA LA GIMNASIA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLADIBUJANDO CON MATEMÁTICA LA GIMNASIA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
DIBUJANDO CON MATEMÁTICA LA GIMNASIA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
JAVIER SOLIS NOYOLA
 
ACERTIJO MATEMÁTICO DEL MEDALLERO OLÍMPICO. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO MATEMÁTICO DEL MEDALLERO OLÍMPICO. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO MATEMÁTICO DEL MEDALLERO OLÍMPICO. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO MATEMÁTICO DEL MEDALLERO OLÍMPICO. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Cultura Organizacional con Responsabilidad Social Empresarial.pdf
Cultura Organizacional con Responsabilidad Social Empresarial.pdfCultura Organizacional con Responsabilidad Social Empresarial.pdf
Cultura Organizacional con Responsabilidad Social Empresarial.pdf
JonathanCovena1
 
La Gatera de la Villa nº 52. Historia y patrimonio de Madrid.
La Gatera de la Villa nº 52. Historia y patrimonio de Madrid.La Gatera de la Villa nº 52. Historia y patrimonio de Madrid.
La Gatera de la Villa nº 52. Historia y patrimonio de Madrid.
La Gatera de la Villa
 
Introducción a los Sistemas Integrados de Gestión
Introducción a los Sistemas Integrados de GestiónIntroducción a los Sistemas Integrados de Gestión
Introducción a los Sistemas Integrados de Gestión
JonathanCovena1
 
ROMPECABEZAS DE LA DEFINICIÓN DE LOS JUEGOS OLÍMPICOS EN 100 LETRAS. Por JAVI...
ROMPECABEZAS DE LA DEFINICIÓN DE LOS JUEGOS OLÍMPICOS EN 100 LETRAS. Por JAVI...ROMPECABEZAS DE LA DEFINICIÓN DE LOS JUEGOS OLÍMPICOS EN 100 LETRAS. Por JAVI...
ROMPECABEZAS DE LA DEFINICIÓN DE LOS JUEGOS OLÍMPICOS EN 100 LETRAS. Por JAVI...
JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Licencias de contenidos y propiedad intelectual (1 de julio de 2024)
Licencias de contenidos y propiedad intelectual (1 de julio de 2024)Licencias de contenidos y propiedad intelectual (1 de julio de 2024)
Licencias de contenidos y propiedad intelectual (1 de julio de 2024)
Cátedra Banco Santander
 
Sesión de clase: El comienzo del evangelio
Sesión de clase: El comienzo del evangelioSesión de clase: El comienzo del evangelio
Sesión de clase: El comienzo del evangelio
https://gramadal.wordpress.com/
 
UT 3 LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR DESDE LOS ELEMENTOS CURRICULARES.pptx
UT 3 LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR DESDE LOS ELEMENTOS CURRICULARES.pptxUT 3 LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR DESDE LOS ELEMENTOS CURRICULARES.pptx
UT 3 LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR DESDE LOS ELEMENTOS CURRICULARES.pptx
Leonardo Salvatierra
 
Matriz de relación mixta Fortalezas - Amenazas
Matriz de relación mixta Fortalezas - AmenazasMatriz de relación mixta Fortalezas - Amenazas
Matriz de relación mixta Fortalezas - Amenazas
JonathanCovena1
 
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 09 01 AL 19 DE JULIO.docx
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 09 01 AL 19 DE JULIO.docxEXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 09 01 AL 19 DE JULIO.docx
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 09 01 AL 19 DE JULIO.docx
d33673240a
 
PLAN DE TRABAJO DIA DEL LOGRO 2024 URP.docx
PLAN DE TRABAJO DIA DEL LOGRO 2024 URP.docxPLAN DE TRABAJO DIA DEL LOGRO 2024 URP.docx
PLAN DE TRABAJO DIA DEL LOGRO 2024 URP.docx
william antonio Chacon Robles
 
Curación de contenidos (1 de julio de 2024)
Curación de contenidos (1 de julio de 2024)Curación de contenidos (1 de julio de 2024)
Curación de contenidos (1 de julio de 2024)
Cátedra Banco Santander
 
ejemplos-del-servicio-cristiano-fiel (1).pptx
ejemplos-del-servicio-cristiano-fiel (1).pptxejemplos-del-servicio-cristiano-fiel (1).pptx
ejemplos-del-servicio-cristiano-fiel (1).pptx
gersonobedgabrielbat1
 

Último (20)

Aplicaciones móviles de grabación (2 de julio de 2024)
Aplicaciones móviles de grabación (2 de julio de 2024)Aplicaciones móviles de grabación (2 de julio de 2024)
Aplicaciones móviles de grabación (2 de julio de 2024)
 
PLANIFICACION PARA NIVEL INICIAL FEBRERO 2023
PLANIFICACION PARA NIVEL INICIAL FEBRERO 2023PLANIFICACION PARA NIVEL INICIAL FEBRERO 2023
PLANIFICACION PARA NIVEL INICIAL FEBRERO 2023
 
Crear infografías: Iniciación a Canva (1 de julio de 2024)
Crear infografías: Iniciación a Canva (1 de julio de 2024)Crear infografías: Iniciación a Canva (1 de julio de 2024)
Crear infografías: Iniciación a Canva (1 de julio de 2024)
 
SEP. Presentación. Taller Intensivo FCD. Julio 2024.pdf
SEP. Presentación. Taller Intensivo FCD. Julio 2024.pdfSEP. Presentación. Taller Intensivo FCD. Julio 2024.pdf
SEP. Presentación. Taller Intensivo FCD. Julio 2024.pdf
 
Fichero Léxico / Pandemia Lingüística / USCO
Fichero Léxico / Pandemia Lingüística / USCOFichero Léxico / Pandemia Lingüística / USCO
Fichero Léxico / Pandemia Lingüística / USCO
 
POTENCIA, EJE RADICAL Y CENTRO RADICAL.pptx
POTENCIA, EJE RADICAL Y CENTRO RADICAL.pptxPOTENCIA, EJE RADICAL Y CENTRO RADICAL.pptx
POTENCIA, EJE RADICAL Y CENTRO RADICAL.pptx
 
DIBUJANDO CON MATEMÁTICA LA GIMNASIA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
DIBUJANDO CON MATEMÁTICA LA GIMNASIA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLADIBUJANDO CON MATEMÁTICA LA GIMNASIA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
DIBUJANDO CON MATEMÁTICA LA GIMNASIA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
ACERTIJO MATEMÁTICO DEL MEDALLERO OLÍMPICO. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO MATEMÁTICO DEL MEDALLERO OLÍMPICO. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO MATEMÁTICO DEL MEDALLERO OLÍMPICO. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO MATEMÁTICO DEL MEDALLERO OLÍMPICO. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Cultura Organizacional con Responsabilidad Social Empresarial.pdf
Cultura Organizacional con Responsabilidad Social Empresarial.pdfCultura Organizacional con Responsabilidad Social Empresarial.pdf
Cultura Organizacional con Responsabilidad Social Empresarial.pdf
 
La Gatera de la Villa nº 52. Historia y patrimonio de Madrid.
La Gatera de la Villa nº 52. Historia y patrimonio de Madrid.La Gatera de la Villa nº 52. Historia y patrimonio de Madrid.
La Gatera de la Villa nº 52. Historia y patrimonio de Madrid.
 
Introducción a los Sistemas Integrados de Gestión
Introducción a los Sistemas Integrados de GestiónIntroducción a los Sistemas Integrados de Gestión
Introducción a los Sistemas Integrados de Gestión
 
ROMPECABEZAS DE LA DEFINICIÓN DE LOS JUEGOS OLÍMPICOS EN 100 LETRAS. Por JAVI...
ROMPECABEZAS DE LA DEFINICIÓN DE LOS JUEGOS OLÍMPICOS EN 100 LETRAS. Por JAVI...ROMPECABEZAS DE LA DEFINICIÓN DE LOS JUEGOS OLÍMPICOS EN 100 LETRAS. Por JAVI...
ROMPECABEZAS DE LA DEFINICIÓN DE LOS JUEGOS OLÍMPICOS EN 100 LETRAS. Por JAVI...
 
Licencias de contenidos y propiedad intelectual (1 de julio de 2024)
Licencias de contenidos y propiedad intelectual (1 de julio de 2024)Licencias de contenidos y propiedad intelectual (1 de julio de 2024)
Licencias de contenidos y propiedad intelectual (1 de julio de 2024)
 
Sesión de clase: El comienzo del evangelio
Sesión de clase: El comienzo del evangelioSesión de clase: El comienzo del evangelio
Sesión de clase: El comienzo del evangelio
 
UT 3 LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR DESDE LOS ELEMENTOS CURRICULARES.pptx
UT 3 LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR DESDE LOS ELEMENTOS CURRICULARES.pptxUT 3 LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR DESDE LOS ELEMENTOS CURRICULARES.pptx
UT 3 LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR DESDE LOS ELEMENTOS CURRICULARES.pptx
 
Matriz de relación mixta Fortalezas - Amenazas
Matriz de relación mixta Fortalezas - AmenazasMatriz de relación mixta Fortalezas - Amenazas
Matriz de relación mixta Fortalezas - Amenazas
 
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 09 01 AL 19 DE JULIO.docx
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 09 01 AL 19 DE JULIO.docxEXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 09 01 AL 19 DE JULIO.docx
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 09 01 AL 19 DE JULIO.docx
 
PLAN DE TRABAJO DIA DEL LOGRO 2024 URP.docx
PLAN DE TRABAJO DIA DEL LOGRO 2024 URP.docxPLAN DE TRABAJO DIA DEL LOGRO 2024 URP.docx
PLAN DE TRABAJO DIA DEL LOGRO 2024 URP.docx
 
Curación de contenidos (1 de julio de 2024)
Curación de contenidos (1 de julio de 2024)Curación de contenidos (1 de julio de 2024)
Curación de contenidos (1 de julio de 2024)
 
ejemplos-del-servicio-cristiano-fiel (1).pptx
ejemplos-del-servicio-cristiano-fiel (1).pptxejemplos-del-servicio-cristiano-fiel (1).pptx
ejemplos-del-servicio-cristiano-fiel (1).pptx
 

Clase 1

  • 1. CLASE No.1: PRESENTACIÓN DEL DOCENTE E INTRODUCCIÓN AL CURSO DE CREATIVIDAD EMPRESARIAL II I. CONTENIDO 1. CARRERA: Licenciatura en Administración de Negocios. 2. NIVEL: Pregrado: Licenciatura 3. DEFINICIÓN DEL MODELO DEL DISEÑO: Este curso ha sido baso en el modelo tradicional, ya que el programa está basado en objetivos y la evaluación del mismo está a cargo del docente. Lo que deseamos alcanzar con este diseño es logar que el estudiante aumente su rendimiento académico y mejore su proceder a la vez. Luego de analizar las diferentes teorías, podemos decir, que nuestro programa está construido en base a la teoría cognoscitivista ya que en este curso los estudiantes utilizan los conocimientos que se han adquirido anteriormente para relacionarlos con los conocimientos que se están obteniendo. Igualmente, también está construido en base a la teoría constructivista, ya que este curso se le brindan un gran número de herramientas a los estudiantes para que puedan construir su propio conocimiento.
  • 2. 4. MALLA CURRICULAR LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN DE NEGOCIOS PLAN DE ESTUDIOS CODIGOS MATERIAS CREDITOS REQUISITOS HT HP TH TC PRIMERO 101-00003 Administración General I 3 0 3 3 000-00002 Español 2 0 2 2 301-00122 Informática para Administración 3 0 3 3 101-00006 Contabilidad I 3 0 3 3 000-00001 Matemática General 2 2 4 3 SEGUNDO 000-00003 Geografía de Panamá 2 0 2 2 101-00001 Administración de Recursos Humanos I 3 0 3 3 101-00003 101-00010 Mercadeo I 3 0 3 3 101-00092 Matemática Financiera I 2 2 4 3 000-00001 101-00047 Contabilidad II 3 0 3 3 101-00006 TERCERO 301-00034 Estadística I 2 2 4 3 000-00001 101-00062 Economía General 3 0 3 3 101-00092 000-00004 Historia de Panamá 2 0 2 2 101-00005 Contabilidad de Costos 3 0 3 3 101-00047 101-00098 Mercadeo II 3 0 3 3 101-00010 CUARTO 101-00011 Administración de Recursos Humanos II 3 0 3 3 101-00001 01-00117 Psicología Empresarial 3 0 3 3 101-00003 101-00015 Macroeconomía 2 2 4 3 101-00062 000-00005 Educación Ambiental 3 0 3 3 000-00008 Inglés I 3 0 3 2 QUINTO 101-00002 Administración Financiera I 3 0 3 3 101-00092 101-00007 Creatividad Empresarial I 3 0 3 3 101-00010 000-00009 Inglés II 2 2 4 3 000-00008 101-00024 Análisis Administrativo I 3 0 3 3 101-00001 101-00103 Motivación y Conducta del Consumidor 3 0 3 3 101-00098
  • 3. SEXTO 101-00019 Administración Financiera II 3 0 3 3 101-00002 101-00049 Creatividad Empresarial II 3 0 3 3 101-00007 101-00013 Legislación Laboral y Comercial 3 0 3 3 101-00001 101-00075 Gerencia de Ventas 3 0 3 3 101-00098 000-00010 Inglés III 2 2 4 3 000-00009 SEPTIMO 101-00027 Análisis y Diagnóstico Financiero 3 0 3 3 101-00019 102-00010 Optativa I 3 0 3 3 000-00011 Inglés IV 2 2 4 3 000-00010 101-00059 Desarrollo Organizacional 3 0 3 3 101-00011 101-00099 Mercadeo Internacional 3 0 3 3 101-00098 OCTAVO 101-00140 Toma de Decisiones Gerenciales 3 0 3 3 101-00059 101-00036 Comercio Internacional 3 0 3 3 101-00010 101-00074 Fusiones y Adquisiciones Corporativas 3 0 3 3 101-00027 000-00007 Ética Profesional 2 0 2 2 102-00011 Optativa II 3 0 3 3 NOVENO 101-00061 Dirección y Gestión Empresaria 3 0 3 3 101-00140 000-00006 Metodología de la Investigación Científica 2 2 4 3 301-00034 302-00043 Planificación y Control de la Producción 3 0 3 3 101-00019 102-00012 Optativa III 3 0 3 3 DECIMO 102-00013 Optativa IV 3 0 3 3 101-00021 Administración Presupuestaria 3 0 3 3 101-00019 302-00015 Elaboración y Evaluación de Proyectos 2 2 4 3 000-00006 101-00106 Dirección Estratégica 3 0 3 3 101-00061 ONCEAVO 101-00109 Preparación y Análisis de Estados Financiero 2 2 4 3 101-00027 000-00018 Trabajo Final de Graduación 1 4 5 3 Todos los cuatrimestres anteriores ASIGNATURAS OPTATIVAS
  • 4. 101-00081 Introducción a la Contabilidad 3 0 3 3 101-00093 Matemática Financiera II 2 2 4 3 301-00036 Estadística II 2 2 4 3 101-00130 Simulador de estrategias empresariales 3 0 3 3 101-00022 Administración y Gestión de Compras 3 0 3 3 5. ASIGNATURA SEXTO CUATRIMESTRE CODIGO MATERIA HT HP TH TC REQUISITOS 101-00049 CREATIVIDAD EMPRESARIAL II 3 0 3 3 101-00007 1.1.Asignatura: Creatividad Empresarial 1.2.Facultad: Ciencias Administrativas y Finanzas 1.3.Carrera: Licenciatura en Administración de Negocios 1.4.Modalidad: Presencial 1.5.Pre-Requisito: Principios de Contabilidad I y II, Mercadeo I y II, Administración Financiera I y II, Metodología de la Investigación Científica, Economía y Macroeconomía, Contabilidad de Costos. 1.6.Número de Horas: 3 1.7.Créditos: 3 1.8.Cuatrimestre: 2018-1 1.9.Código: 101-00049
  • 5. 6. DESCRIPCION DE LA MATERIA La materia CREATIVIDAD EMPRESARIAL II tiene entre sus planes el potenciar al estudiante en los elementos académicos necesarios para la creación de su propia idea de negocio y plan de negocio. Este curso permitirá que los estudiantes interpreten una idea de negocio y aprendan a identificar y sintetizar qué elementos componen una idea de negocio brillante. Además, el estudiante debe reconocer las estrategias que deben tomar en cuenta para implementar la idea en su entorno. El desarrollo de talleres forma parte de la estrategia de formación de emprendedores que es desarrollada entre los miembros de la comunidad universitaria; pretende entre otras cosas potenciar la reproducción del conocimiento en la construcción de negocios de manera virtual y real. OBJETIVO GENERAL: Invitar a los estudiantes a descubrir su potencial creativo, a la vez generar una idea de negocio real accesible y congruente con las necesidades que observe en su entorno. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: - Preparar un resumen ejecutivo de un plan de negocios, así como determinar la misión y analizar las tendencias nacionales y el ambiente de los negocios. - Preparar un plan de ventas que incluya los precios, las ventajas competitivas, la segmentación del mercado, ubicación, la promoción de ventas, publicidad y las relaciones publicas y la publicidad, de manera de que el mismo desarrolle y ejecute dicho plan.
  • 6. - Estructurar los diferentes puestos y salarios del personal, así como realizar un organigrama que presente el personal que labora dentro del esquema. - Preparar los costos de inicio y financiamiento, así como elaborar el estado de resultado proyectado, incluyendo capital de trabajo. - Conocer los riesgos a que se enfrentaran su negocio, utilizando las hipótesis y llegando a una conclusión exitosa. 7. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Resultados de aprendizajes de los estudiantes en esta asignatura: Al completar el programa de estudios de la carrera de Licenciatura en administración de negocios, se espera que los estudiantes sean capaces de: 1. Desarrollar procesos de búsqueda y procesamiento de información procedente de fuentes diversas, aplicando destrezas de abstracción, análisis y síntesis en el contexto de su desempeño profesional. 2. Identificar, plantear y resolver problemas, evidenciando la toma de decisiones de manera autónoma en contextos laborales. 3. Actuar en nuevas situaciones para aprender y actualizarse permanentemente, promoviendo una actitud crítica y autocrítica frente a las circunstancias cotidianas de su profesión. 4. Comunicar ideas de manera oral y escrita de forma adecuada y coherente, en el contexto de la profesión docente.
  • 7. 5. Interactuar con las demás personas y trabajar en equipo en los diversos contextos implicados en su profesión. 6. Investigar sobre diversos temas relacionados con su profesión, demostrando la capacidad de profundizar, argumentar y comprobar coherente y sistemáticamente sus ideas en contextos laborales. 8. APORTES AL PERFIL DEL EGRESO El documento que se plantea en un perfil del egreso es por esencia un documento público que va dirigido a los estudiantes y profesores y a otros miembros de la comunidad académica. El contenido que debe tener este perfil de egreso es el contexto e información necesaria que permite que los documentos y en especial a los estudiantes, comprender la carrera que el perfil presenta, su sentido y aporte a la sociedad de un ámbito de desempeño, y las competencias que deberá desarrollarse durante su formación. El estudiante egresado de la carrera de licenciatura en administración de negocios, será un experto en el área de los negocios, el cual estar calificado para analizar y valorar estados financieros la cual es de mucha importancia para la toma de decisiones en las organizaciones, además será capaz de analizar la situación del mercado panameño actual, en los diferentes contextos, logrando así desarrollar estrategias que beneficien no solo a la organización donde labora si no también a la sociedad en general. El egresado de la carrera de será un profesional capaz de demostrar un apropiado manejo comunicativo y descriptivo, un manejo flexible de marcos conceptuales, procedimientos, estrategias y didácticas, que, junto a un compromiso personal y profesional, le permitirán crear condiciones para que sus estudiantes, en variadas situaciones, logren aprendizajes de
  • 8. calidad. Es también un profesional creativo, autónomo y colaborativo capaz de trabajar en ambientes cambiantes e inciertos, que cuenta con conocimientos, juicio profesional y capacidad de reflexión sobre su práctica. Posteriormente, en la validación del Perfil de Egreso se utilizan los siguientes criterios de análisis: Coherencia: Se refiere al grado de concordancia del perfil con la visión, misión y propósitos tanto de la Institución como la Facultad que la acoge. También se revisa este criterio respecto del Modelo Educativo institucional con las especificaciones propias para cada carrera. Pertinencia: Se refiere a la relación del perfil y las demandas externas al currículum, ya sea a nivel del ámbito laboral como de políticas públicas y aspectos relativos a la especialidad. En este ámbito el Comité Curricular de la carrera ha hecho una tarea importante en materia de calidad enfocándose en los criterios propuestos por la Comisión Nacional de Acreditación en las carreras pedagógicas, como también interiorizando a los estudiantes sobre la realidad educativa. Viabilidad: Se relaciona con la posibilidad de desarrollar el proyecto académico basado en el perfil declarado, en cuanto a los recursos disponibles y las redes necesarias para los procesos de vinculación nivel escolar. Consistencia: Se refiere al equilibrio interno de los componentes del Perfil de Egreso; a la articulación de las habilidades declaradas, para verificar que cada una de ellas aporta a la habilitación del sujeto en un ámbito de realización. Para garantizar esta consistencia, parte del análisis curricular consiste en vincular cada una de las habilidades declaradas en el Perfil
  • 9. de Egreso con las diferentes asignaturas, observando cómo se manifiestan estas habilidades y en qué medida lo hacen. 9. ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS MES SEMANA MÓDULO UNIDADES y SUB. TEMÁTICAS 1 1 I INTRODUCCIÓN AL CURSO. Contenido general: 1. Objetivos 2. Contenido de módulos 3. Metodología 4. Evaluación 5. Bibliografía Naturaleza del Proyecto (Proceso creativo para el producto o servicio y nombre del negocio) 1 2 II IDEAS DE NEGOCIOS. 1. 10 ideas de negocios 2. Filtro de ideas 3. Trabajar en nombre del negocio. 1 3 III NATURALEZA DEL PROYECTO 1. Tipo de empresa 2. Ubicación 3. Misión 4. Visión 1 4 IV DATOS ESTRATÉGICOS 1. Objetivos 2. Aplicación del BUSINESS MODEL CANVAS. 2 5 V MERCADO 1. Objetivos 2. Investigación de mercado 3. Estudio de mercado.
  • 10. 2 6 VI RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN DE MERCADO. 1. Promoción del Producto 2. Políticas de precios 3. Plan de introducción 4. Riesgos y oportunidades. 2 7 VII EXAMEN PARCIAL No. 1 MATERIAL: ANALISIS DE MERCADO DE SU PROYECTO. CASOS DE MERCADEO ASIGNADOS 2 8 VIII PRODUCCIÓN O SERVICIO 1. Objetivos de la línea de producción 2. Layout 3. Tecnologías 4. Materias primas. 3 9 IX UBICACIÓN DE LA EMPRESA. 1. Diseño de la planta y local 2. Mano de obra requerida 3. Proceso de calidad 4. Corrida MRP de producción. 3 10 X FINANZAS, ESTADO DE GY PÉRDIDAS, FLUJO DE EFECTIVO, IDICADORES FINANCIEROS. 3 11 XI EXAMEN PARCIAL No. 2. MATERIAL: MANUAL DE FINANZAS PARA EMPRENDEDORES Y APLICACIÓN FINANCIERA. 3 12 XII PRESENTACIÓN DE LA PROYECCIÓN FINANCIERA DEL PROYECTO. 4 13 XIII CONTENIDO DEL RESUMEN EJECUTIVO. 4 14 XIV PRESENTACIÓN FINAL DEL PROYECTO FASE I.
  • 11. 4 15 XV PRESENTACIÓN FINAL DEL PROYECTO FASE II 10. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Procedimientos, métodos y formas de organizar el proceso de enseñanza aprendizaje en función de los logros de los objetivos de la unidad, enfatizando metodologías dinámicas y participativas. El curso se desarrollará con una metodología ecléctica, basada en el aprendizaje andragógico, el aprendizaje del estudiante bajo la orientación y guía del facilitador; adaptando la metodología tradicional (exposición del facilitador permitiendo el escenario a los participantes) a las anteriores. Se asignarán los trabajos individuales y en grupo; y la distribución el material necesario para los mismos reposará en las respectivas lecturas semanales en el aula, dentro de la cual se fomentará un aprendizaje cooperativo, ya que, aunque la construcción inicial es individual, el seguimiento y retroalimentación de las actividades del curso, involucra el trabajo grupal (foros, construcción conjunta de las asignaciones). Se realizarán evaluaciones formativas y sumativas. Se utilizarán talleres y exposiciones presenciales para cubrir el material. Se realizarán debates y discusiones de temas concretos a través de un foro en la plataforma con la finalidad de lograr la evaluación del curso y cubrir las expectativas tanto del estudiante sobre los aspectos del curso, como las de la universidad.
  • 12. 11. EVALUACIÓN El Curso de creatividad empresarial II se evaluará con los siguientes factores de ponderación:  Participación en clases 5% Contempla la participación activa, ofreciendo aportes como valor agregado al curso (5%).  Pruebas Parciales 25% Durante el desarrollo del curso se aplicarán dos (2) pruebas (primer parcial 15% y segundo parcial 10%) para evaluar la comprensión temática de los estudiantes, producto del método de enseñanza – aprendizaje significativo en clases.  Trabajos o Proyecto de Investigación 40% Se asignarán Trabajos de Investigación o Laboratorios para evaluar los conocimientos obtenidos por los estudiantes y permitir desarrollar su capacidad analítica y creativa.  Examen Final o Sustentación del Proyecto Final 30% Se aplicará un Examen Final individual o se sustentará en equipo el Proyecto Final para evaluar su aprendizaje y /o aplicación escrita en función a la comunicación de los resultados. Evaluación Total 100 Decidimos evaluar de la siguiente manera, porque lo que buscamos como docentes es que el estudiante aprenda a crear su propio aprendizaje, el cual este basado en casos, en investigaciones y no solamente en memorizar contenido. Como docentes queremos que el estudiante logre obtener un aprendizaje significativo, es por ello que hemos organizado nuestra evaluación de esta manera, ya que se incluyen puntos importantes como la participación activa en clases del estudiante.
  • 13. 12. PERFIL DEL DOCENTE DESCRIPCION El trabajo consiste en preparar y dar las lecciones y clases prácticas, evaluar el progreso de los estudiantes y redactar informes al respecto, así como guiarlos y facilitarles el aprendizaje. ACTIVIDADES LABORALES Los facilitadores de los cursos darán una o varias materias de acuerdo sea el caso por su hoja de vida y experiencia. Sus responsabilidades incluyen: 1- Planificación y preparación de cursos 2- Dar la clase, hacer las demostraciones y prácticas. 3- Evaluar a cada alumno e informar sobre sus progresos 4- Identificar las necesidades de aprendizaje de cada alumno 5- Responsable de que el alumno practique lo enseñado 6- Utilizara cualquier recurso tecnológico que facilite el aprendizaje. COMPETENCIAS: Actitud positiva. Aptitudes para gestionar el tiempo. Aptitudes para la comunicación verbal y escrita. Aptitudes para la enseñanza. Aptitudes para escuchar. Aptitudes para la planificación. Capaz de dar explicaciones claras y concisas.
  • 14. Capaz de estimular y motivar a los demás. Capaz de ganarse el respeto de los demás Habilidad para resolver problemas. Habilidades informáticas. Identifica a los alumnos que rinden menos de lo esperado. Observador. Organiza prácticas laborales para los estudiantes. Paciente. Redacta informes. REQUISITOS: Licenciatura en Ingeniería Industrial Administrativa. Maestría en Administración de Negocios. Estudios de Maestría en Finanzas y Banca Post grado en Docencia Superior. Experiencia Laboral mínima de 2 años en Mercadeo Gerencial.
  • 15. 13. SYLLABUS UNIVERSIDAD DEL ISTMO PORTAFOLIO DOCENTE Y SYLLABUS MISIÓN. Transformar el desarrollo de la Educación Superior a través de la investigación, la internacionalización, la innovación tecnológica y la accesibilidad, mediante acciones sostenibles de calidad. VISIÓN. Posicionarse como la solución de excelencia académica competitiva y con sólido compromiso sociocultural. I. DATOS GENERALES: 1.1. Asignatura. Creatividad Empresarial 1.2. Facultad. Ciencias Administrativas y Finanzas 1.3. Carrera. Licenciatura en Administración de Negocios 1.4. Modalidad. _X_Presencial ___ Semi-Presencial ___Virtual 1.5. Pre-Requisito. Principios de Contabilidad I y II, Mercadeo I y II, Administración Financiera I y II, Metodología de la Investigación Científica, Economía y Macroeconomía, Contabilidad de Costos. 1.6. Número de Horas semanales (Teóricas/Prácticas). HT: 3 HP:0 1.7. Créditos. 3 1.8. Año Lectivo / Cuatrimestre. 2018-1 1.9. Profesor. ************* 1.10. Último Título Académico Obtenido. Maestría en Administración de Negocios/Especialización en Docencia Superior 1.11. Teléfono. **************** 1.12. E-mail. *************** 1.13. Sede Campus 1.14. Horario. Lunes 5:15 p.m. a 8:15 p.m. 1.15. Salón (es) de Clase. 222 II. DESCRIPCIÓNDEL CURSO: Tiene dentro de sus planes el potenciar al estudiante en los elementos académicos necesarios para la creación de su propia idea de negocio y plan de negocio.
  • 16. Este curso permitirá que los estudiantes interpreten una idea de negocio y aprehendan a identificar y sintetizar qué elementos componen una idea de negocio brillante. Además,el estudiante debe reconocerlas estrategiasque deben tomar en cuenta para implementar la idea en su entorno o entre los miembros de la comunidad virtual. El desarrollo de talleres forma parte de la estrategia de formación de emprendedores que, desarrollada por Campus Virtual, entre los miembros de la comunidad universitaria; pretende entre otras cosas potenciar la reproducción del conocimiento en la construcción de negocios de manera virtual y real. III. OBJETIVOS DEL CURSO: 3.1. General Invitar a los estudiantes a descubrir su potencial creativo, a la vez generar una idea de negocio real accesible y congruente con las necesidades que observe en su entorno. 3.2. Específicos 1. Preparar un resumen ejecutivo de un plan de negocios, así como determinar la misión y analizar las tendencias nacionales y el ambiente de los negocios. 2. Preparar un plan de ventas que incluya los precios, las ventajas competitiva, la segmentación del mercado, ubicación, la promoción de ventas, publicidad y las relaciones publicas y la publicidad, de manera de que el mismo desarrolle y ejecute dicho plan. 3. Estructurar los diferentes puestos y salarios del personal, así como realizar un organigrama que presente el personal que labora dentro del esquema. 4. Preparar los costos de inicio y financiamiento, así como elaborar el estado de resultado proyectado, incluyendo capital de trabajo. 5. Conocer los riesgos a que se enfrentaran su negocio, utilizando las hipótesis y llegando a una conclusión exitosa. IV. METODOLOGÍAS: Procedimientos, métodos y formas de organizar el proceso de enseñanza aprendizaje en función de los logros de los objetivos de la unidad, enfatizando metodologías dinámicas y participativas. El curso se desarrollará con una metodología ecléctica, basada en el aprendizaje andragógico, el aprendizaje del estudiante bajo la orientación y guía del facilitador; adaptando la metodología tradicional (exposición del facilitador permitiendo el escenario a los participantes) a las anteriores. Se asignarán los trabajos individuales y en grupo; y la distribución el material necesario para los mismos reposará en las respectivas lecturas semanales en el aula virtual, dentro de la cual se fomentará un aprendizaje cooperativo, ya que aunque la construcción inicial esindividual, el seguimiento y retroalimentación de las actividades del curso, involucra el trabajo grupal (foros, construcción conjunta de las asignaciones). Se realizarán evaluaciones formativas y sumativas. Se utilizarán talleres y exposiciones presenciales para cubrir el material. Se realizarán debates y discusiones de temas concretos a través de un foro en la plataforma con la finalidad de lograr la evaluación del curso y cubrir las expectativas tanto del estudiante sobre los aspectos del curso, como las
  • 17. de la universidad. V. UNIDADES TEMÁTICAS: CONTENIDOS H.T. H.P. 1. INTRODUCCIÓNAL PLANDE NEGOCIOS 2. MERCADO – PLANDE MERCADOTECNIA 3. SISTEMA Y PLAN DE VENTAS 4. ASPECTOS FINANCIEROS 32 32 VI. DISTRIBUCIÓN DEL CONTENIDO POR SEMANA: Nota: Los docentes que imparten clase en estainstitución,estánen la obligación de entregar a sus estudiantes,al iniciode cada añoo periodoacadémico,copia (digital o impresa) del programa de la materia, curso o módulo que imparten. (Decreto Ejecutivo 511, Artículo 139). MES SEMANA MÓDULO UNIDADES y SUB. TEMÁTICAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS DIDÁCTICOS MODO DE EVALUACIÓN 1 1 I INTRODUCCIÓN AL CURSO. Contenido general (objetivos, contenido de módulos, metodología, evaluación y bibliografía). Naturaleza del Proyecto (Proceso creativo para el producto o servicio y nombre del negocio) Exposición - Presentación del Docente, Análisis Diagnóstico de Pre- requisitos para el curso, Desarrollo de Ideas en base al crecimiento económico de los sectores motores Taller 1 ** (T). Debates en clases **(P) Libro: El Emprendedor de Éxito. Pág. 36-42, por Alcaraz Rafael. Investigación Riesgo de País de Panamá. Presentación en Multimedia del contenido general. Apoyo Audio Visuales. Plataforma EPIC. Diagnóstica 1 2 II IDEAS DE NEGOCIOS. 10 ideas de negocios, filtro de ideas, trabajar en nombre del negocio. Mesa Redonda “Las Matrices de Evaluaciones de Ideas”, equipos de trabajo de 3 a 5, Taller 2 ** (T). Debates en clases **(P) Libro: Plan de Negocios de Alcázar. Pág.12, 25, 43, 45. Presentación multimedia. Apoyo Audio Visuales. Plataforma EPIC. Diagnóstica, Formativa. 1 3 III NATURALEZA DEL PROYECTO Tipo de empresa, Ubicación, Misión, Visión. Presentación por los estudiantes de la naturaleza de su proyecto con sus ventajas competitivas ** (E) Foro de opiniones.** (TNP) Debates en clases **(P) Libro: Plan de negocios de Richard Stutely. Pág. 43, 79. Presentación de la Ley de AMPIME. Apoyo Audio Visuales. Plataforma EPIC. Formativa 1 4 IV DATOS ESTRATÉGICOS Objetivos, Aplicación Taller 3: Entrega del caso fast cash y sustentación en Mesa Presentación Multimedia. Apoyo Audio Formativa
  • 18. del BUSINESS MODEL CANVAS. Redonda.Entrega del cronograma del proyecto en Microsoft Project 2007 ** (T) Debates en clases **(P) Visuales. Plataforma EPIC. 2 5 V MERCADO Objetivos, investigación de mercado, estudio de mercado. Lab. Taller 4: Diseño de encuesta de su proyecto de aplicación en las redes. Debates en clases **(P) Presentación Multimedia. Apoyo Audio Visuales. Plataforma EPIC. Diagnóstica y Formativa 2 6 VI RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN DE MERCADO. Promoción del Producto, policía de precios, plan de introducción, riesgos y oportunidades. Presentación del resultado de las encuestas con sus gráficas y estudios cualitativos **(E) Debates en clases **(P) Presentación Multimedia. Programas estadísticos. Apoyo Audio Visuales. Plataforma EPIC. Sumativa 2 7 VII MATERIAL: ANALISIS DE MERCADO DE SU PROYECTO. CASOS DE MERCADEO ASIGNADOS EXAMEN PARCIAL INDIVIDUAL **(N1). Examen Escrito. Sumativa 2 8 VIII PRODUCCIÓN O SERVICIO Objetivos de la línea de producción, layout, tecnologías, materias primas. Exposición dialogada de sistemas de producción, procesos, layout de producción o servicios **(E). Taller 5: Plan de Producción. Entrega de Caso CHURROMANÍA. **(T) Debates en clases **(P) Presentación Multimedia. Apoyo Audio Visuales. Plataforma EPIC. Formativa. 3 9 IX UBICACIÓN DE LA EMPRESA. Diseño de la planta y local, mano de obra requerida, proceso de calidad, corrida MRP de producción. Exposición dialogada del Taller 5 y los aspectos claves de la organización **(E) Debates en clases **(P) Libro: Alcázar. Pág. 146, 200. Presentación Multimedia. Apoyo Audio Visuales. Plataforma EPIC Formativa Sumativa 3 10 X FINANZAS, ESTADO DE GY PÉRDIDAS, FLUJO DE EFECTIVO, IDICADORES FINANCIEROS. Mesa Redonda: Importancia de los estados de resultados y sus aplicaciones**(P) Debates en clases **(P) Libro: Alcázar. Pág. 214 a 260. Presentación Multimedia. Apoyo Audio Visuales. Plataforma EPIC Formativa Sumativa
  • 19. 3 11 XI MATERIAL: MANUAL DE FINANZAS PARA EMPRENDEDORES Y APLICACIÓN FINANCIERA. EXAMEN PARCIAL.**(N2) Examen Escrito. Simulación Financiera de Proyecto. Sumativa 3 12 XII PRESENTACIÓN DE LA PROYECCIÓN FINANCIERA DEL PROYECTO. Taller No. 6: Financiero. Interpretación de la tasa interna de retorno TIR, Valor presente neto VAN y el PAYBACK o periodo de recuperación.**(T) Aplicación del software de proyecciones financiera. Sumativa 4 13 XIII CONTENIDO DEL RESUMEN EJECUTIVO. Mesa redonda del equipo de trabajo: Fuentes de Financiamiento **(P) Aplicación de software Buss Plan Simulación. Formativa 4 14 XIV PRESENTACIÓN FINAL DEL PROYECTO FASE I. Presentación de Power Point y Puesto de Comercialización. Venta directa. Sumativa Técnica elevator pitch. 4 15 XV PRESENTACIÓN FINAL DEL PROYECTO FASE II Presentación de Power Point y Puesto de Comercialización. Venta directa. Sumativa Técnica elevator pitch, ** (T) = Talleres; (P) = Participación; (E) = Exposiciones; (TNP) = Trabajo No Presencial; (N.1) = Nota equivalente a parcial No.1; (N.2) = Nota equivalente a parcial No.2. VII. CRITERIO DE EVALUACIÓN: Según los parámetros de evaluación definidos por la Universidad, exponga la distribución interna que usted como docente desarrollara durante la asignatura o curso, tanto por descripción del ítem como porcentualmente. EVALUACIÓN SUGERIDA LA INSTITUCIÓN (%) DISTRIBUCIÓN INTERNA DEL ÍTEM ESTABLECIDA POR EL DOCENTE (%)  Investigaciones, casos, monografías, charlas.  Examen final.  Proyecto de Aplicación 50 25 25 Participación en clases 5 Pruebas Parciales 25 Proyecto de Investigación 40 Examen final. 30 VIII. BIBLIOGRAFÍA: Básica: 1. ALCARAZ, Rafael. Emprendedor de Exito. Editorial Mc Graw Hill, 2006, México 2. LAMBING, Peggy, KUEHL, Charles. Empresarios Pequeños y Medianos. Editorial Pearson, 1998, México. 3. LONGENECKER, Justin y MOORE, Carlos. Administración de Pequeñas Empresas: Lanzamiento y crecimiento de iniciativas emprendedoras. Décimo cuarta edición, Cengage editores, México, 2009.
  • 20. 4. RODRÍGUEZV.,Joaquín. Administración de pequeñas y medianas empresas.Quinta edición, Cengage editores, México, 2002. 5. SOTO, Eduardo y DOLAN,Simón. Las PYMES,ante el reto del siglo XXI. Primera edición, Cengage editores, México, 2004. 6. LERMA, Alejandro y GRANADOS,Maria A. Liderazgo Emprendedor: cómo ser un emprendedor de éxito y no morir en el intento. Primera edición, Cengage editores, México, 2007. Complementarias  Verdadera Actitud Emprendedora. Servulo Anzola Rojas. McGraw Hill México. 1996.  Administración de Pequeñas y Medianas Empresas. McGraw Hill. México 1993.  Dirección de Mercadotecnia. Kotler Philip. Prentice may. México. 1993. BIBLIOGRAFÍA ELECTRÓNICA www.monografias.com (monografías en Línea) www.emprendedores.com (emprendedores) www.asesores.com (asesores y consultores financieros)