Clase de invest. i (final)

INVESTIGACION I
COMO ENFOCAR EL PROYECTO
DE TESIS
MSc. Alejandro Mendoza Rojas

1era parte:
Aspectos metodológicos de una investigación científica
La investigación científica es como la
capacidad para pintar.
Se puede tener aptitud innata, pero tambien se puede
aprender o educar la aptitud para lograr más eficiencia.
Las “reglas” o “pasos” que aquí verán no son
imprescindibles pero en la mayoría de los casos ayudan
mucho a la organización de la actividad y a obtener
mejores resultados.
En muchos casos, lo que verán aquí son solo ideas que el investigador
necesita tener claras en su mente para enfrentar mejor el trabajo, sin
que tengan que ser escritas o publicadas en ninguna parte.

1era parte:
La ciencia es un estudio que se ocupa de la observación y
clasificación de los hechos. Los científicos deben entonces, ser
capaces de observar un suceso o conjunto de eventos, como
resultado de un plan o diseño, en el cual puede limitarse a
registrar información en forma de variables o a manipularlas
para conocer las implicaciones de estos cambios.
Se dice que los científicos usan el llamado método científico, que es muy
difícil de definir, pero que incluye en todos los casos tres aspectos comunes:
una revisión de hechos, teorías y propuestas, la formulación de una
hipótesis lógica sujeta a prueba mediante métodos experimentales y
finalmente una evaluación objetiva de estas con base en los resultados.

1era parte:
Pasos de una investigación:
1- Generación de ideas
2- Planteamiento del problema
3- Elaboración del marco teórico
4- Definición del tipo de investigación
5- Formulación de las hipótesis
6- Obtención de los datos
7- Comprobación estadística de la hipótesis
8- Presentación de los resultados

Paso 1: Generación de ideas
Paso previo:- Selección del campo de estudio
Importante:
identificación personal con el tema.

Paso 1: Generación de ideas
Es imprescindible un contacto prolongado con
la línea o tema de investigación para generar
¿Como se genera una idea de investigación productiva?
ideas más o menos acabadas, de ahí la
importancia de leer mucho del tema de trabajo.
CRITERIOS:
- Una buena idea tiene que alentar, intrigar e incitar
al investigador de manera personal.
- Las buenas ideas no son “necesariamente nuevas
pero si novedosas”.
- Las buenas ideas pueden servir para elaborar
teorías o buscar solución a problemas
¡PERSEVERANCIA Y SACRIFICIO!

Paso 2: Planteamiento del problema.
Plantear correctamente el problema de investigación…
…es afinar y estructurar formalmente la idea de investigación.
El paso de la idea al planteamiento del problema puede ser casi
automático o demorar más tiempo en dependencia de cuan
familiarizado esté el investigador con el tema, la complejidad de la idea,
la existencia de antecedentes, el empeño del investigador y sus
habilidades personales.
“Un problema correctamente planteado ya está parcialmente resuelto”
…a mayor exactitud corresponden mayores posibilidades de obtener un
resultado satisfactorio

Criterios para plantear el problema:
- Debe expresar una relación entre variables.
- Debe estar formulado claramente y sin ambiguedades como pregunta.
Ej.: ¿Que efecto…? ¿En que condiciones…? ¿Cual es la
- El planteamiento debe implicar la posibilidad de realizar
una prueba probabilidad empírica, de …? es ¿Como decir, se de relaciona poder … observarse con …?
en la
realidad.
Ej.: “Determinar el efecto de la contaminacion
ambiental atmosférica en la salud de los
habitantes del centro de Lima

Elementos para plantear un problema de investigación:
-Objetivos que persigue
que persigue
-Preguntas de investigación
-Justificación del estudio.
Deben expresarse con claridad para evitar posibles
desviaciones en el proceso de investigación y deben
ser susceptibles de alcanzarse con realismo. Son
los que guian el estudio y deben tenerse presente
durante todo su desarrollo.
 Si se formulan varios deben ser congruentes entre si.
•Pueden aparecer objetivos adicionales,
modificarse los previos o incluso ser
sustituidos por otros nuevos según la
dirección que tome la investigación.

Complementan a los objetivos en la guia de la
investigación, pero deben ser lo más precisos
posibles. Son como las metas parciales que hay
que ir cumpliendo para al final ya tener todos los
elementos del problema resueltos.

Toda investigación debe estar
justificada, tener un propósito definido,
nunca debe ser por capricho. El valor
potencial de la investigación debe estar
claro.

Criterios para evaluar el valor de una investigación:
1- Conveniencia
2- Relevancia social

1- Conveniencia
3- Implicaciones prácticas
¿ayudará a resolver algún problema práctico?

1- Conveniencia
4- Valor teórico
¿ayudará a resolver algún problema práctico?
¿la información que obtenga puede comentar,
desarrollar o apoyar alguna teoría previa?

1- Conveniencia
4- Valor teórico
5- Utilidad metodológica
6- Viabilidad de la investigación
7- Consecuencias de la investigación
Aunque sea con fines científicos, todo investigador tiene el
deber moral de cuestionarse acerca de las consecuencias
de su investigación. ¡ETICA!

Luego de analizados estos aspectos en
nuestra idea de investigación, y
estamos seguros de la conveniencia
de llevarla a cabo, entonces pasamos
al primer paso de la investigación
como tal…
1- Conveniencia
4- Valor teórico
5- Utilidad metodológica
6- Viabilidad de la investigación
7- Consecuencias de la investigación

Lo que conocemos por revisión bibliográfica no es una “obligación
indeseable” para una tesis o trabajo, sino una necesidad vital de
toda investigación.
La revisión bibliográfica en términos exactos cae
en lo que se denomina
“MARCO TEORICO de la investigación”
y es el segundo paso a realizar luego de haber
encontrado una idea de investigación de
suficiente importancia como para ser considerada.

Paso 3: Elaboración del marco teórico
Marco teórico: Implica analizar y exponer las
teorías los enfoques teóricos,
investigaciones y los antecedentes en
general que se consideren válidos para
el correcto encuadre del estudio.

Funciones del marco teórico:
1. Evita esfuerzos innecesarios por hacer algo ya realizado.
2- Ayuda a prevenir errores cometidos en otros estudios
3- Orienta sobre como habrá de realizarse el estudio.
Al acudir a los antecedentes nos podemos dar cuenta de
como ha sido tratado un tema en específico, …
…que tipos de estudios se han hecho,
…con que tipos de sujetos,
…como se han recolectado los datos,
…en que lugares se han hecho,
…que diseños han usado,
…que tamaños de muestras se han empleados…
…etc.

Funciones del marco teórico:
1- Ayuda a prevenir errores cometidos en otros estudios
2- Orienta sobre como habrá de realizarse el estudio.
3- Amplía el horizonte del estudio y guia al investigador para que
se centre en el estudio y evite desviaciones del planteamiento
original.
4- Evita esfuerzos innecesarios por hacer algo ya realizado
5- Inspira nuevas líneas o áreas de investigación.
6- Provee de un marco de referencia para interpretar los
resultados del estudio.

Etapas de la elaboración
del marco teórico
Revisión de la bibliografía
Adopción de una teoría o perspectiva
teórica
Revisión bibliográfica:
Consiste en detectar, obtener y consultar la
bibliografía y otros materiales que pueden
contener información importante para los
propósitos del estudio.
Debe ser selectiva y crítica.

Preguntas que debe uno hacerse al revisar un trabajo:

Formas de escribir una referencia bibliográfica:
(Varía entre países y revistas)
Revista:
Autores, (año):
Título del artículo.
Nombre Revista Vol.(#):
ppinicial-ppfinal
Ejemplos:
 Simberloff, D.
(1988):
Flagships, umbrellas, and keystones: Is single-species management
passé in the landscape era? Biological Conservation Conserrvattiion 83(3):
247-257.
Autores
 Richter, A.R., S.R. Humphrey, J.B. Cope, y V. Brack, Jr. (1993): Modified cave entrances:
thermal effect on body mass and resulting decline of endangered Indiana bats (Myotis
sodalis). Conservation Biology 7(2):407-415.
Libro:
Autores, (año): Título del libro. Editorial, ciudad o país, #pp
Ejemplos:
 Wilson, E.O. (1992): The Diversity of Life. Harvard University Press, Cambridge,
Massachusetts, U.S.A.
 Mehrhoff, L.J. 1997. Museums, research collections, and the biodiversity challenge. Pp: 447-
465, En M. L. Reaka-Kudla, D.E. Wilson, y E.O. Wilson, (eds). Biodiversity II. Joseph Henry
Press, Washington, D.C., U.S.A.

¿Como se construye el marco teórico?
La literatura revisada puede revelar:
a) Que existe una teoría completamente desarrollada, con
abundante evidencia empírica y que se aplica a nuestro
problema de investigación. Ejm. Plomo y salud humana
b) Que hay varias alternativas que se aplican a nuestro problema.
Ejm. Ttos. Químicos o biológicos para eliminar un
contaminante
c) Que hay piezas o trozos de teoría con apoyo empírico moderado
o limitado que sugieren variables potencialmente importantes y
que se aplican a nuestro problema de investigación. Ejm.La
eficacia en nuestro medio de un programa de educacion
ambiental para concienciar a los maestrandos
d) Que solamente existen guias aun no estudiadas e ideas vagas
relacionadas con nuestro problema de investigación.Ejm. La
contaminación de la napa freática producida por los
cementerios

TEORÍA:
Serie de ideas que tiene una persona
de algo, conjunto de conceptos
relacionados que representan la
naturaleza de una realidad.
Definición “científica”:
Conjunto de constructos(conceptos), definiciones y
proposiciones relacionadas entre si, que presentan un punto
de vista sistemático de fenómenos, especificando relaciones
entre variables, con el objetivo de explicar y predecir los
fenómenos.

Funciones de la teoría:
Explicar: decir por que sucede un fenómeno.
Sistematizar: dar orden al conocimiento sobre un fenómeno o realidad.
Predecir: hacer inferencias sobre como se va a a manifestar u ocurrir
un fenómeno dadas cientas condiciones.
Utilidad de la teoría:
- Describe, explica y predice el fenómeno
- Organiza el conocimiento al respecto.
- Orienta la investigación

Criterios para evaluar una teoría:
-Capacidad de descripción, explicación y predicción.
-Consistencia lógica
(Las proposiciones que la integran deben estar
interrelacionadas, ser mutuamente excluyentes (sin
repeticiones o redundancias), y sin caer en contradicciones
internas o incoherencias)

-Perspectiva
(Nivel de generalidad, número de fenómenos que puede explicar)

-Perspectiva
-Fructificación
(Capacidad que tenga de generar nuevas interrogantes y descubrimientos)

Otros aspectos:
Al construir un marco teórico hay que centrarse en el problema del
estudio, sin divagar. Una buena revisión no es la que más páginas
tenga sino la que trata con profundidad únicamente los aspectos
relacionados con el problema y vincula lógica y coherentemente los
conceptos y proposiciones existentes en estudios anteriores.
Aspecto importante: no es solo reunir y repetir informacion
sino tambien analizarla, “ligarla”, no hacer un colage
de párrafos de diversas fuentes.

Autoevaluación de la revisión bibliográfica
Podemos considerar exitosa la revisión bibliográfica si al final somos
capaces de responder claramente las siguientes preguntas:
-¿quienes son los autores más importantes en este campo?
-¿que aspectos o variables ya han sido investigadas?
-¿hay algun investigador que haya estudiado el problema en
un contexto similar al nuestro?

Paso 4: Definición del tipo de investigación a realizar.
Descriptivas
Tipos de investigaciones: -Explicativas
-Correlacionales
Estudios descriptivos: buscan especificar propiedades importantes
del fenómeno sometido a análisis. Miden de manera
independiente los conceptos o variables a los que se refieren. Se
centran en medir con la mayor precisión posible.

Paso 5: Formulación de hipótesis.
Hipótesis: proposiciones tentativas acerca de las relaciones entre
dos o más variables, y se apoyan en conocimientos de
base organizados y sistematizados.
- No necesariamente son verdaderas. Indican lo que estamos buscando o tratando de explicar.
- Cada investigación puede tener una o varias hipótesis o no tener ninguna.
- Cuanto menor apoyo empírico tenga una hipótesis, mayor cuidado deberá
tenerse al formularla, porque no deben ser demasiado superficiales.

Hipótesis: proposiciones tentativas acerca de las relaciones entre dos o
más variables, y se apoyan en conocimientos de base
organizados y sistematizados.
Características de las hipótesis:
-Deben referirse a una situación real (universo y contexto definidos)
-Los términos (variables) deben ser comprensibles, precisos y lo más concretos
posibles.
-Las relaciones propuestas deben ser claras y verosímiles.
-Los términos de la hipótesis y las relaciones planteadas entre ellos deben ser
observables y medibles.
-Las hipótesis deben estar relacionadas con técnicas disponibles para probarlas.
-DEBEN SER COMPROBABLES O REFUTABLES.

Tipos de hipótesis:
de investigación o de trabajo
nulas
alternativas
estadísticas
Hipótesis de investigación: pueden ser descriptivas del valor de una variable,
correlacionales, de diferencias entre grupos o de relaciones de
causalidad (bivariadas o multivariadas).
Hipótesis nula: reverso de la hipótesis de trabajo.
Hipótesis alternativas: posibilidades alternas a la hipótesis de trabajo. No siempre
existen.
Hipótesis estadísticas: transformación de las anteriores a símbolos estadísticos.
Básicamente hay tres tipos: de estimación, de correlación o de
diferencia entre grupos.

Paso 6: Obtención de los datos.
-Depende de cada tipo de trabajo
-Importante garantizar aleatoriedad, independencia, no sesgos…

Paso 7: Comprobación estadística de la hipótesis.
¡¡¡¡Estadística!!!!

Paso 8: Presentación de los resultados.
Hay numerosas vías por las cuales un investigador
hace públicos sus resultados:
-Tesis
-Artículos científicos
-Reportes o Informes
-Presentaciones en eventos científicos:
-Posters
-Presentaciones orales

Estructura de un informe/ artículo de investigación
Estructura básica
Título
Autores
Afiliación
Introducción
Revisión Bibliográfica / Antecedentes
Importancia del tema
Objetivos
<<Revisión bibliográfica>>>
(opcional, para algunos tipos de trabajos)
Materiales y métodos
Descripción del área de trabajo
Fecha de realización del trabajo
Métodos empleados para la toma de datos
Tamaños de muestra obtenidos
Procesamiento estadístico de los datos
Cualquier otro método matemático o índice empleado
Resultados <<< y discusión>>>
Tablas
Figuras
<<<Discusión>>>
Debate de los resultados obtenidos
Comparación con resultados anteriores
Análisis de sus implicaciones
Conclusiones
Principales conclusiones que se
pueden extraer de los resultados y
su discusión
Recomendaciones
Agradecimientos
Bibliografía
Anexo

1- Título
Universidad de La Habana
Facultad de biologia
Título del trabajo
del trabajo
Autores del trabajo
Afiliación labora, email
- AÑO 2003 -
Descripción de cada acápite:
La primera hoja del trabajo debe contener…
…el título,
El título debe ser conciso pero exacto,
debe reflejar en el menor número de
palabras el contenido del trabajo
cuidando no ser demasiado amplio ni
ambiguo, es decir abarcar todo y tan
solo el contenido del trabajo.
…y los autores con su afiliación laboral
(centro de trabajo, email si es necesario).
La forma de la presentación
depende del público a quien
se dirige el trabajo.
Debe ser atractiva para que llame la atención sin exagerar ni desviar
del carácter serio del trabajo (por prejuicios ancestrales la “alegría o
colorido” en un trabajo se asocia a inmadurez e irresponsabilidad), lo
cual no es cierto, pero aún se piensa así.

2- INTRODUCCIÓN:
Para esto, además, debe explicitarse la
importancia práctica o científica del trabajo.
ES UNA DE LAS PARTES MÁS IMPORTANTES DEL
TRABAJO, ya que será responsable de la primera
impresión del lector, atacando directamente el
subjetivismo de este. Es decir, si es atractiva
sugestionará de forma positiva al revisor, si no lo
es o aburre, hará que este pierda el interés por el
resto del trabajo o lo juzgue mal.
NADIE LEE NADA SI NO SIRVE PARA ALGO.
Esta debe ser SOLO LA NECESARIA y debe dar
una noción de los trabajos anteriores en la
temática, para demostrar la importancia de
la investigación cuyos resultados se exponen.
Debe introducir de forma concentrada y agradable el
tema general del trabajo, pasando de forma fluída a lo
particular y reflejando que el autor domina el contenido y
que ha revisado la bibliografía del tema.

2- INTRODUCCIÓN:
En algunos tipos de trabajos la revisión bibliográfica
es un acápite independiente, pero generalmente en
los informes, reportes o artículos no se incluye, y se
maneja dentro de la introducción.
Finalmente deben estar explícitamente expresados
los objetivos del trabajo, que generalmente son
pocos y se exponen literalmente.
ATENCIÓN: no confundir los OBJETIVOS con las TAREAS que se
realizarán, no es lo mismo el objetivo que se persigue que las
tareas que es necesario hacer para obtener el objetivo. El objetivo
y el título tienen que estar en correspondencia estrecha.

2- INTRODUCCIÓN:
Finalmente, un buen modelo de introducción es el siguiente:
Introducción
Parrafo introductorio
bonito y general
Párrafo que maneje
información sobre el tema,
bibliografía e importancia
del tema en general.
Importancia explícita
del presente trabajo.
Objetivos del trabajo

2- INTRODUCCIÓN:
En el caso de las tesis doctorales la introducción debe contener además
los siguientes acápites:
 Hipótesis
 Importancia teórica del trabajo
 Importancia práctica
 Novedades científicas
 Objetivos generales
 Tareas particulares

3- REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA:
Debe recoger de forma ordenada los antecedentes sobre un
tema, reflejando lo que ya se ha hecho, de una forma crítica no
solo descriptiva. Que sea crítica no significa criticar a los autores
sino hacerla activa, incluir además del contenido ajeno,
opiniones propias, comparaciones, análisis, etc. Al finalizar, el
lector debe haberse llevado una idea dinámica del tema, su
surgimiento-evolución-desarrollo-estado actual. Debe tener una
idea de cómo el trabajo que leerá se inserta dentro de la
dinámica científica de la línea que ha seguido el tema, que no es
algo aislado e inconexo.

4- MATERIALES Y MÉTODOS:
Su objetivo es garantizar la reproductibilidad de los resultados.
Para ello deben darle detalladamente, pero de forma concisa, las
características Debe tenerse del lugar en donde cuenta se trabajó, que los las métodos condiciones o
generales
del trabajo, los métodos empleados y su tamaño muestral.
procesamientos empleados tienen que estar en
Si se emplea algún método novedoso o un índice poco usado es
correspondencia con los objetivos que se persiguen.
necesario explicarlo en él aunque no sea de invención propia, porque
no siempre los lectores están familiarizados con lo más actual.
Deben explicarse todos los métodos estadísticos empleados
para procesar los datos y obtener los resultados, así como
los programas usados y sus versiones.

4- MATERIALES Y MÉTODOS:
Su objetivo es garantizar la reproductibilidad de los resultados.
Partes imprescindibles:
 Descripción del área de trabajo
 Fecha de realización del trabajo
 Metodos empleados para la toma de datos
 Tamaños de muestra obtenidos
 Procesamiento estadístico de los datos
 Cualquier otro método matemático o índice empleado

5- RESULTADOS:
Pueden estar de forma independiente o unidos a la discusión, en
dependencia del gusto del autor. Si estan separados de la
discusión, pueden ser descritos pero no explicados o discutidos
en este punto.
En “Resultados” se presentan las tablas,
figuras y resultados de los
procesamientos de los datos obtenidos.
Las tablas generalmente se enumeran con
números romanos y su descripción va encima de
la misma (encabezado de tabla)…
…y las figuras se enumeran con números
arábigos y se describen debajo de la figura
(pie de figura).

5- RESULTADOS:
Pueden estar de forma independiente o unidos a la discusión, en
dependencia del gusto del autor. Si estan separados de la
discusión, pueden ser descritos pero no explicados o discutidos
en este punto.
Todos los métodos y los procesamientos empleados y
referidos en los materiales y métodos deben tener sus
resultados en este acápite (y viceversa).
En “Resultados” se presentan las tablas,
figuras y resultados de los
procesamientos de los datos obtenidos.
Ambos elementos deben estar citados en el texto
y no deben colocarse muy lejos del lugar donde se
citan para facilitar la lectura.

5- RESULTADOS /DISCUSIÓN:
La discusión, ya sea independiente o unida a los resultados incluye
el debate acerca de los resultados obtenidos, si coinciden con lo
esperado o con lo reportado por otros autores o en otros lugares,
las comparaciones, las implicaciones que pueden tener los nuevos
aportes, etc. La discusión es uno de los acápites más importantes
y es donde se refleja el nivel de los investigadores y su manejo del
tema. El uso de la bibliografía en ella debe ser alto.

6- CONCLUSIONES:
Las conclusiones son, de forma resumida, los nuevos y más
importantes aportes logrados con el trabajo, en forma
generalizadora.
¡No es lo mismo que dar nuevamente los
resultados de forma resumida (aunque a veces
coinciden bastante)!
Deben coincidir con los objetivos propuestos al inicio, es decir,
no debe concluirse nada que no fuera o estuviera dentro de los
objetivos del trabajo al hacerse.

7- RECOMENDACIONES :
Este acápite es optativo, si el investigador cree que debe sugerir
algo en función de lo encontrado por él, que puede ser una línea
de trabajo, un elemento que quedó por trabajar, una
recomendación para la aplicación del resultado, etc.
Recomendaciones “clásicas”:
-Continuar el presente trabajo…
-Aumentar el tamaño de muestra…
-Hacer lo mismo en otras localidades/especies…
-Repetir con otro protocolo o método…

8- AGRADECIMIENTOS:
También son optativos. Generalmente el autor
agradece a quienes hallan contribuido
sustancialmente a su trabajo, a quien lo apoyó en
el campo o laboratorio, etc. Debe agradecerse a
las instituciones que ayudaron, apoyaron o sobre
todo a las que financiaron las investigaciones.
Incluir a las organizaciones es considerado
un gesto de respeto y agradecimiento, que
habla muy bien de la ética del autor.
¡¡Es muy importante en el caso de investigaciones financiadas
por instituciones u organizaciones internacionales!!

8- BIBLIOGRAFÍA:
En este acápite se relacionan en orden
alfabético las referencias de los
trabajos citados en el texto a fin de que
los lectores si quieren puedan
profundizar o comprobar las opiniones
originales de estos, y no se conforme
sólo con la interpretación que da el
autor sobre estos.
El formato de las citas varía generalmente según
el país, temática o revista a la cual se dirija.

9- ANEXOS :
Como anexos se coloca toda aquella
información adicional que contribuye a
profundizar o apoyar los resultados pero que
no es indispensable para la comprensión de
estos y que solo será consultada de forma
optativa por los lectores. Deben estar citados
en el cuerpo del trabajo.
¡¡No es lugar para poner tablas o figuras de
resultados que parezcan demasiado grandes
para incluirlos en el texto!!

-Presentaciones en eventos científicos:
Posters
Presentaciones orales
Posters
Características generales:
•Implica presentar de forma impresa en un cartel grande los
resultados resumidos de la investigación.
•Básicamente presenta las mismas partes de un trabajo científico
con menor nivel de detalle.
•La bibliografía es nula o muy resumida, así como no tiene anexos.

Ventajas:
• Permite mayor interacción social en los eventos al permitir realizar otras
actividades mientras permanece expuesto.
•Permanece expuesto mayor tiempo.
•Puede ser presentado sin la presencia física del investigador.
Desventajas:
• No permite un alto grado de detalle ni profundización.
• Prioriza las informaciones visuales: tablas, figuras o fotos, y
se minimiza el texto o las explicaciones que si son muy
largos tienden a aburrir.
• Requieren generalmente más tiempo de preparación.
• Requieren mas recursos (cartulinas, facilidades de
impresión, etc.).
Posters

Poster:
Aspectos de forma:
• Deben tener los mismos aspectos de un artículo: título, autores
(afiliación), introducción (con importancia y objetivos), resultados
(generalmente no hay discusión), conclusiones y recomendaciones
• Se debe hacer más enfasis en el aspecto visual: debe ser llamativo y
atrayente para captar la atención, pero su contenido debe ser exacto,
resumido, preciso.
• Deben explotar diferentes formas de comunicación visual: gráficos,
figuras.
• La letra debe ser grande para que no requiera mucho esfuerzo para
leerlo.
• Los textos largos deben evitarse al máximo

Presentaciones orales:
Ventajas:
•Permite demostrar mejor los conocimientos y experiencia
sobre un tema.
•Es más personal, permite la interacción directa en tiempo real
con otros especialistas,
•Permite mayor debate de los resultados
•Los espectadores conocen personalmente al investigador y lo
asocian con el tema de investigación.
•Generalmente requieren de menor tiempo de preparación

Desventajas:
• Requieren de habilidades oratorias o expositivas para ser
efectivos
• Generalmente el tiempo es muy limitado (10-15 minutos) para
exponer todos los resultados
• A veces duran menos en el recuerdo de los otros ponentes
• Ocupan tiempo durante el evento en el que uno no puede
atender a otro trabajo

Aspectos de forma:
La exposición no es para que nadie se aprenda algo de memoria ni recuerde todos los
detalles sino para introducir un tema que el público no conoce y en el que Uds. han
investigado. Es solo para dar información general de lo que se ha hecho y los
resultados más importantes que han obtenido.
Las exposiciones deben ser amenas. No tienen que atiborrar con
cifras, tablas, números ni "cientificismos" que eso no le llega a nadie.
Expongan de forma coloquial, sin miedo, sin “impostar” (fingir).
Sean genuinos y auténticos y les atenderán con más placer.
Cualquier 'innovación' o iniciativa que llame la atención positivamente
generalmente es bienvenida.

Aspectos de forma:
OJO CON EL TIEMPO. Generalmente se debe ser estricto, ya que las exposiciones
demasiado largas aburren, o alteran el cronograma del evento, afectando a los
compañeros que deben exponer luego.
Si el trabajo es corto, no hay que estirarlo, vale más algo rápido con calidad
y que el público aprenda, que un “teque” de media hora donde uno termina
igual que como comenzó (o peor, con ganas de matar a alguien).
Una exposición debe tener el mismo orden lógico de un trabajo escrito: una introducción
amena (si en los primeros minutos no logran llamar la atención nadie les hará caso), los
objetivos deben ser explícitamente expuestos, deben describir los métodos empleados,
el lugar del trabajo, comunicar los resultados más importantes descubiertos, discutirlos
brevemente, dar las conclusiones del trabajo y cerrar elegantemente la exposición (no
“cortarla”). EL INICIO Y EL FINAL DE LAS EXPOSICIONES SON LOS MOMENTOS MÁS
IMPORTANTES, (los que más quedan en la memoria).

Aspectos de forma:
Hay que tener en cuenta la oratoria, que incluye la forma de hablar,
la entonación y modulación de la voz para no hacer la exposición
monótona y llamar la atención sobre los aspectos más importantes,
el movimiento por el “estrado”, los gestos, la seguridad al hablar, la
fluidez y conexión entre las ideas.

Clase de invest. i (final)

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