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Formato Planificación con nuevas bases curriculares
Curso: 3º año básico B Unidad:1
Nombre docente: Fionella Macklins Iubini Mes: Abril
Asignatura y/o eje: Historia, geografía y ciencias sociales Semestre: primero
Horas Objetivo de la clase Actividades Habilidades Actitudes Recursos Indicadores
3 hr
Distinguir
hemisferios,
círculo del Ecuador,
trópicos, polos,
continentes y
océanos del
planeta en mapas
y globos
terráqueos.
(OA7)
.
INICIO: En una conversación, los
estudiantes intercambian opiniones
sobre las funciones que tienen los
mapas y los globos terráqueos, les
muestra estos a través de un Atlas o de
una proyección en data.
DESARROLLO: El docente entrega a los
estudiantes un planisferio mudo y,
apoyándose en un atlas, ya sea en papel
o proyectado identifican, pintan y
rotulan los hemisferios, el círculo del
Ecuador, los trópicos, los círculos
polares, los continentes y los océanos
del planeta.
Organizados en grupos preparan una
exposición sobre cada una de las líneas
estudiadas y sus características
principales, se les pide que se apoyen en
medios visuales, como planos,
planisferios, mapamundi con
presentaciones en Power Point de ser
posible
Leer y comunicar
información geográfica a
partir de distintas
herramientas (planos,
mapas, globos terráqueos
y diagramas) (OA d)
Orientarse en el espacio,
utilizando referencias,
categorías de ubicación
relativa y puntos
cardinales (OA e)
Presentar, en forma oral,
visual o escrita, temas de
su interés o estudiados
en el nivel, organizando
la exposición e
incorporando el material
de apoyo pertinente (OA
i).
Comportarse y actuar en la
vida cotidiana según
principios y virtudes
ciudadanas; Participar
solidaria y responsablemente
en las actividades y los
proyectos del establecimiento
y del espacio comunitario,
demostrando espíritu
emprendedor; Trabajar en
forma rigurosa y
perseverante, con espíritu
emprendedor y con una
disposición positiva a la
crítica y la autocrítica.
Atlas
Mapa mudo
Cuaderno
Lápiz
Lápices de colores
Plumones
Autoadhesivos
- Dibujar y rotulan en
mapas o globos
terráqueos la línea
del Ecuador, los trópicos,
los círculos polares y los
polos.
- Distinguir y rotular los
hemisferios norte y sur.
.
CIERRE: El docente pide a los
estudiantes que expongan sus trabajos y
expliquen a sus compañeros lo
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El docente menciona la importancia de
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Clase historia

  • 1. Formato Planificación con nuevas bases curriculares Curso: 3º año básico B Unidad:1 Nombre docente: Fionella Macklins Iubini Mes: Abril Asignatura y/o eje: Historia, geografía y ciencias sociales Semestre: primero Horas Objetivo de la clase Actividades Habilidades Actitudes Recursos Indicadores 3 hr Distinguir hemisferios, círculo del Ecuador, trópicos, polos, continentes y océanos del planeta en mapas y globos terráqueos. (OA7) . INICIO: En una conversación, los estudiantes intercambian opiniones sobre las funciones que tienen los mapas y los globos terráqueos, les muestra estos a través de un Atlas o de una proyección en data. DESARROLLO: El docente entrega a los estudiantes un planisferio mudo y, apoyándose en un atlas, ya sea en papel o proyectado identifican, pintan y rotulan los hemisferios, el círculo del Ecuador, los trópicos, los círculos polares, los continentes y los océanos del planeta. Organizados en grupos preparan una exposición sobre cada una de las líneas estudiadas y sus características principales, se les pide que se apoyen en medios visuales, como planos, planisferios, mapamundi con presentaciones en Power Point de ser posible Leer y comunicar información geográfica a partir de distintas herramientas (planos, mapas, globos terráqueos y diagramas) (OA d) Orientarse en el espacio, utilizando referencias, categorías de ubicación relativa y puntos cardinales (OA e) Presentar, en forma oral, visual o escrita, temas de su interés o estudiados en el nivel, organizando la exposición e incorporando el material de apoyo pertinente (OA i). Comportarse y actuar en la vida cotidiana según principios y virtudes ciudadanas; Participar solidaria y responsablemente en las actividades y los proyectos del establecimiento y del espacio comunitario, demostrando espíritu emprendedor; Trabajar en forma rigurosa y perseverante, con espíritu emprendedor y con una disposición positiva a la crítica y la autocrítica. Atlas Mapa mudo Cuaderno Lápiz Lápices de colores Plumones Autoadhesivos - Dibujar y rotulan en mapas o globos terráqueos la línea del Ecuador, los trópicos, los círculos polares y los polos. - Distinguir y rotular los hemisferios norte y sur. .
  • 2. CIERRE: El docente pide a los estudiantes que expongan sus trabajos y expliquen a sus compañeros lo realizado, que muestren los trópicos y la línea del Ecuador entre otras El docente menciona la importancia de estas líneas y como ayudan a ubicarse en el espacio Remarca el que estas son líneas imaginarias