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Raúl Olmedo Burgos, profile picture
Subido porRaúl Olmedo Burgos
PPT, PDF1,521 vistas

Clase Lc 11 Discurso Argumentativo Ii

El documento resume los objetivos y contenidos de una clase sobre discurso argumentativo. Explica elementos como tesis, bases, garantías y respaldos de una argumentación, así como modos de razonamiento como analogía, generalización, signos, causa y autoridad. También define conceptos como falacias argumentativas y analiza formas grupales de comunicación oral como foro, debate, panel y mesa redonda.

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Discurso Argumentativo II Profesor: Raúl Olmedo Burgos :
Reconocer los elementos constitutivos de una argumentación: tesis, bases, garantía y respaldos. Caracterizar los distintos modos de razonamiento argumentativo, identificando sus rasgos diferenciadores. Analizar distintas técnicas grupales de argumentación: foro, debate, panel y mesa redonda. Objetivos de esta clase:
¿Qué aprendimos en la clase anterior? Discurso Argumentativo Convencer o persuadir al receptor Introducción Desarrollo Conclusión Lógico-racional Retórico-persuasiva Argumentación secuencial Argumentación dialéctica Tesis Bases Garantías Respaldos Estructura Propósito Tipos de argumentación Según su modalidad Según su estructura Se defiende una sola tesis. Se defiende la tesis, a partir de la refutación de la contratesis . Se intenta convencer al receptor a partir de argumentos racionales. La persuasión se desarrolla a través de la afectividad.
Modos de razonamiento argumentativo Razonamiento por analogía: Consiste en identificar relaciones de semejanza entre dos realidades u objetos. De esta manera, se asume que la tesis que fue válida en una situación puede serlo también en la otra; o bien, que las bases utilizadas en un caso pueden ser aplicadas en otro, gracias a las similitudes observadas. Observa la siguiente ilustración: A B Constituye una tesis válida La tesis también tiene validez en este caso Veamos un ejemplo Semejanza
Modos de razonamiento argumentativo Razonamiento por generalización: A partir de la observación de algunos elementos se establece una tesis que considera la generalidad de dichos elementos. Para que la tesis sea válida, se deben considerar casos verdaderamente representativos. Observa la siguiente ilustración: Veamos un ejemplo 4 3 1 2 Tesis general
Modos de razonamiento argumentativo Razonamiento por signos: Se entiende por signo cualquier o bjeto, fenómeno o acción material que, por naturaleza o convención, representa o sustituye a otro. De acuerdo con esta idea, se emplea este tipo de razonamiento cuando se verifica una relación confiable entre entre un fenómeno y su representante. ¿Qué representan los siguientes signos? Veamos un ejemplo
Modos de razonamiento argumentativo Razonamiento por causa: Se establece una relación causal entre dos hechos . Más específicamente se sostiene que la base es la causa de la tesis. Veamos un ejemplo A B causa efecto
Modos de razonamiento argumentativo Razonamiento por autoridad: Se recurre al prestigio de que goza una autoridad o un experto en la materia para fundamentar la tesis, ya sea por medio de una cita o una reseña de su opinión. ¿En qué ámbitos del conocimiento los personajes que se presentan pueden ser considerados autoridad? Veamos un ejemplo
Falacias Argumentativas El término falacia es sinónimo de engaño,mentira o falsedad. En el caso de la argumentación, se refiere a aquellos razonamientos incorrectos que se utilizan para defender una tesis, pues presentan alguna cualidad que los vuelve persuasivos e influyentes para el receptor. Lee las páginas 88 y 89 de tu Libro de Lenguaje y luego identifica el tipo de falacia presente en los siguientes casos: - Profesora, todos los alumnos de este curso solicitamos aplazar la evaluación. -¿Recogieron la opinión de todos sus compañeros? - No, pero nadie dijo que no estaba de acuerdo. Usted no puede opinar en este caso ,pues los hechos que analizamos ocurrieron hace tiempo y usted aún no nacía entonces. Por lo tanto, no conoce el tema. Es una mala película. No iré a verla. ¿Cómo puedes decir que es mala si no la has visto? Bueno, todos mis compañeros dicen que es mala y ellos sí la vieron. Argumento dirigido contra la persona Apelación a la masa Apelación a la ignorancia
Formas Grupales de Comunicación Oral FORO DEBATE PANEL MESA REDONDA
Formas de comunicación oral FORO El grupo en su totalidad realiza una discusión informal en torno a un tema, hecho o problema. Esta discusión es coordinada por un moderador. DEBATE Un grupo reducido trata un tema polémico frente al cual los integrantes tienen opiniones opuestas. Es una discusión formal, conducida por un moderador. PANEL Un grupo de expertos dialoga ante el grupo en torno a un tema determinado. Puede o no haber controversia. Considera la presencia del moderador. MESA REDONDA Especialistas exponen y dialogan sus diferentes puntos de vista acerca de un mismo tema o problema, el cual no necesariamente es controversial. Puede o no haber confrontación de ideas. También interviene un moderador.
Ejercitación: Lee atentamente el texto que antecede a cada pregunta antes de responder. La lingüística es una ciencia que estudia el lenguaje humano. El lenguaje humano se manifiesta exclusivamente en el habla concreta. La lingüística debe estudiar primordialmente el habla, tal como ella se manifiesta. ¿A qué tipo de discurso corresponde el texto anterior? Descriptivo. Expositivo. Persuasivo. Apelativo. Argumentativo. Respuesta
La lingüística es una ciencia que estudia el lenguaje humano. El lenguaje humano se manifiesta exclusivamente en el habla concreta. La lingüística debe estudiar primordialmente el habla, tal como ella se manifiesta. 2. De acuerdo con la estructura básica de todo texto, el enunciado tres constituye un(a) planteamiento. argumento. postulado afirmación. conclusión. Respuesta Ejercicio Nº2
Razonamiento por analogía: Consiste en establecer relaciones de semejanza entre dos realidades u objetos. Así la tesis defendida en uno de ellos puede ser aplicada en el otro. Razonamiento por generalización: Considera uno o varios elementos similares para fundamentar una tesis que se supone se puede generalizar a partir de ellos. Razonamiento por signos: Se emplea en casos en que existe una asociación confiable entre un fenómeno y su señal. Razonamiento por causa: Se establece una relación causal entre dos hechos. Más específicamente, se sostiene que la base es la causa de la tesis. Razonamiento por autoridad: Se recurre a la autoridad de que goza un experto en la materia para fundamentar la tesis, ya sea por medio de una cita o una reseña de su opinión. Se entiende por falacia argumentativa cualquier razonamiento incorrecto que se utiliza para defender una tesis. Ideas fuerza trabajadas en esta clase:
En la próxima sesión desarrollarás la evaluación correspondiente a discurso argumentativo. Terminada la evaluación, desarrollarán un debate, según las indicaciones que presentará tu profesor. Prepara tu próxima clase:
Se habla mucho de que tenemos que lograr calidad en el ámbito educativo de nuestro país, pero no está claro a qué se está refiriendo. Cabe preguntarse ¿se puede disponer de un sistema educacional de alta calidad sin que lo presidan universidades que marquen la tónica de excelencia por alcanzar? Para que existan universidades óptimas se requiere de un suministro constante. Harvard y Yale, Oxford o Cambridge no se inventan de la nada. Amén de experiencias seculares, pluralidad y respeto por el conocimiento, éstas presuponen establecimientos secundarios que seleccionan y promueven a sus mejores talentos y los adiestran a fin de que calcen eventualmente en instituciones de este nivel y rigor. Llama la atención que, en nuestro país, las últimas iniciativas debatidas no estén por fortalecer aún más a las instituciones universitarias que estarían más cerca de los estándares de excelencia internacional mostrados por Harvard y Oxford. Debería ser así . Alfredo Jocelyn_Holt, Excelencia educacional , La Tercera (15/04/2007).
La gestión del presidente de curso ha perdido popularidad en los últimos dos meses. No será elegido nuevamente. ¿Cómo lo sabes? Realizamos una encuesta la semana pasada y seis de cada diez compañeros no aprueban su liderazgo.
Doctor, ¿cuál es su diagnóstico después de los síntomas descritos? Señora López, considerando su dificultad para dormir, su excesivo cansancio y frecuentes dolores de cabeza, usted sufre de estrés.
A pesar de la crisis del Transantiago, el urbanista Marcial Echeñique, cree que el Metro debe continuar como eje estructurante del plan de transporte. Considera que la principal causa de los pésimos resultados obtenidos ha sido la mala planificación con que contó el proyecto . Las consecuencias más nefastas de este hecho estallarán de aquí a 2010 con una crisis total en las calles, si no se toman algunas medidas urgentes. Diario La Tercera (15/04/07).
Juan Sebastián Verón se refiere a la “Roja” en la previa del duelo ante Argentina: “ Chile tiene potencial para ser uno de los mejores de América” Hace un tiempo dejó Italia para regresar a Argentina y gozar el día a día con su familia. En el primer torneo ya salió campeón y con la camiseta del club en que nació, Estudiantes de La Plata, demostró que lo suyo con la pelota no pertenece al pasado. Esta figura se refiere al fútbol chileno destacando que es un equipo en formación, pero que tiene gran potencial.
Respuesta ejercicio Nº1 Pregunta Alternativa Contenido Habilidad Defensa 1 E Textos Argumentativos Identificar El texto argumentativo se caracteriza por la presencia de tesis y de argumentos que la avalan. En el fragmento, los enunciados 1 y 2 corresponden a argumentos que intentan probar la validez de la tesis, expresada en el enunciado 3. En otras palabras, la opinión del emisor ( la lingüística debe estudiar el habla ) se fundamenta con los enunciados 1 y 2. Con todo ello, se intenta convencer al receptor.
Respuesta ejercicio Nº2 Pregunta Alternativa Contenido Habilidad Defensa 2 E Textos Argumentativos Comprender-analizar El fragmento tiene la estructura de un silogismo. Es decir, dos enunciados que se complementan ( la lingüística estudia el lenguaje; el lenguaje se manifiesta en el habla ) y que derivan en una sola conclusión ( la lingüística debe estudiar el habla ).
Sugerencias para esta clase: Diapositiva Nº3 : El alumno debe intentar resolver solo el mapa conceptual (síntesis de la clase anterior) y después de un tiempo adecuado, el profesor debe proyectar la imagen del mapa completo (PPT), explicando sucintamente los términos que aparecen en cada recuadro. Diapositivas 4,5,6,7,y 8 : Utilizar los hipervínculos después de revisar entera la diapositiva. Los hipervínculos contienen ejemplos útiles para la mejor comprensión de cada modo de razonamiento argumentativo. Estos ejemplos corresponden a situaciones que se analizan en los medios masivos de comunicación, especialmente en la prensa. Diapositiva Nº10 : Se incorporó una imagen representativa de cada técnica, pero no se incorporó su explicación (texto) con el fin de que el profesor recoja los conocimientos previos que los alumnos tienen en torno a debate, panel, etc. Luego, el profesor debe sistematizar esta información.