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Es un enfoque pedagógico en el que la Instrucción directa se
realiza fuera del aula y el tiempo presencial se utiliza para
desarrollar actividades de aprendizaje significativo y
personalizado.
Elementos de
una Clase
Digital
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Presentación
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Estrategias de Enseñanza en una Clase Digital
Estrategias de enseñanza
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docente, esto permitirá
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Aprendizaje
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El Aprendizaje invertido no se trata solo de
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que reconocer el impacto que los materiales
audiovisuales pueden tener en el aprendizaje,
ya que en muchas ocasiones pueden ser tan
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El hecho de invertir las tareas desarrolladas en
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sus fundamentos didácticos en la inversión de
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Benjamín Bloom creo una herramienta para
estructurar y comprender el proceso de
aprendizaje, categorizando y ordenando las
habilidades del pensamiento y sus objetivos
d) Docente Profesional: En este
modelo, los docentes cualificados son
más importantes que nunca. Deben
definir Qué y cómo cambiar la
instrucción, así como identificar, cómo
maximizar el tiempo cara a cara.
Durante la clase, deben de observar y
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momento, así como continuamente
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Elementos clave en el aprendizaje invertido
a) Ambientes Flexibles: Los estudiantes
pueden elegir cuando y donde aprenden;
esto da mayor flexibilidad a sus expectativas
en el ritmo de aprendizaje. Los profesores
permiten y aceptan el caos que se puede
generar durante la clase. Se establecen
evaluaciones apropiadas que midan el
entendimiento de una manera significativa
para los estudiantes y profesores.
b) Cultura de Aprendizaje: Se evidencia
un cambio deliberado en la aproximación al
aprendizaje de una clase centrada en el
profesor a una en el estudiante. El tiempo
en el aula es para profundizar en temas,
crear oportunidades más enriquecedoras
de aprendizaje y maximizar las
interacciones cara a cara para asegurar el
entendimiento y síntesis del material.
c) Contenido intencional: Para desarrollar
un diseño instruccional apropiado hay que
hacerse ña pregunta: ¿Qué contenido se
puede enseñar en el aula y que materiales se
pondrán a disposición de los estudiantes para
que los exploren por sí mismos?.
Responderla es importante para integrar
estrategias o métodos de aprendizaje de
acuerdo al grado y la materia, como basado
en problemas, nastery y learning, entre otras.
CONCUSIONES
"Clases Digitales" y "Aprendizaje Invertido"
• Esta nueva forma de enseñanza, permite tomar clases digitales a distancia en estudios
superiores, se ejecuta a través de diversas fórmulas, la enseñanza virtual puede completarse
con herramientas tan válidas como vídeos online realizados por profesionales dispuestos a
compartir sus conocimientos a través de internet.
• Mejora el proceso de enseñanza-aprendizaje realizando, fuera del aula, actividades de
aprendizaje sencillas (observar, memorizar, resumir, etc.) y, en el aula, actividades más
complejas (razonar, examinar, priorizar, argumentar, proponer, etc.) que requieren la
interacción entre iguales y la ayuda del docente como facilitador.
• Personalizar el aprendizaje.
• Cambiar los roles del aula.
• Utilizar metodologías activas integrando la tecnología de forma transparente.

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  • 1. Es un enfoque pedagógico en el que la Instrucción directa se realiza fuera del aula y el tiempo presencial se utiliza para desarrollar actividades de aprendizaje significativo y personalizado. Elementos de una Clase Digital Inicio Docente Presentación Activación Contenidos Actividad Evaluació n Cierre
  • 2. Estrategias de Enseñanza en una Clase Digital Estrategias de enseñanza vinculadas a herramientas tecnológicas Permite conocer las diferentes estrategias de enseñanza usadas y aplicadas por los docentes en el aula y cómo incorporan las TIC a estas prácticas. El uso de estrategias de enseñanza apoyadas en el uso de las TIC son funcionales siempre y cuando su aplicación se enfoque como ayuda para las diferentes asignaturas, adicionalmente estas deben beneficiar el desarrollo e impartición de la clase y el desempeño de maestros y alumnos durante y después de esta. Tipos de Recursos Tecnológicos utilizados Aquí se identifican con mayor profundidad los recursos tecnológicos utilizados y cómo estos generan un real impacto en los ambientes de aprendizaje en co-relación con las estrategias de enseñanza. La amplia cantidad de recursos tecnológicos de la actualidad, permiten al docente tener un abanico de posibilidades para la realización de actividades de acuerdo a las características de su modalidad educativa y de su enseñanza en diversas asignaturas lo que beneficia la autogestión del tiempo y la formación de los docentes. Utilización de los Recursos Tecnológicos Se observa y analiza la manera de integrar tanto estrategias de enseñanza como recursos tecnológicos dentro de las clases. El uso apropiado de los recursos tecnológicos para ser integrados con saberes específicos, requiere además de la constancia en su uso y las competencias informáticas e informacionales de cada docente, esto permitirá encontrar un sentido didáctico de la tecnología y se dará una incorporación realmente significativa en la enseñanza.
  • 3. Aprendizaje Invertido El Aprendizaje invertido no se trata solo de estos recursos audiovisuales, sin embargo, hay que reconocer el impacto que los materiales audiovisuales pueden tener en el aprendizaje, ya que en muchas ocasiones pueden ser tan buenos como el instructor mismo para explicar conceptos, comunicar hechos o demostrar procedimientos Aprendizaje para el Dominio El hecho de invertir las tareas desarrolladas en clase con las tareas desarrolladas en casa tiene sus fundamentos didácticos en la inversión de los procesos de enseñanza-aprendizaje, Benjamín Bloom creo una herramienta para estructurar y comprender el proceso de aprendizaje, categorizando y ordenando las habilidades del pensamiento y sus objetivos
  • 4. d) Docente Profesional: En este modelo, los docentes cualificados son más importantes que nunca. Deben definir Qué y cómo cambiar la instrucción, así como identificar, cómo maximizar el tiempo cara a cara. Durante la clase, deben de observar y proveer retroalimentación en el momento, así como continuamente evaluar el trabajo de los estudiantes. Elementos clave en el aprendizaje invertido a) Ambientes Flexibles: Los estudiantes pueden elegir cuando y donde aprenden; esto da mayor flexibilidad a sus expectativas en el ritmo de aprendizaje. Los profesores permiten y aceptan el caos que se puede generar durante la clase. Se establecen evaluaciones apropiadas que midan el entendimiento de una manera significativa para los estudiantes y profesores. b) Cultura de Aprendizaje: Se evidencia un cambio deliberado en la aproximación al aprendizaje de una clase centrada en el profesor a una en el estudiante. El tiempo en el aula es para profundizar en temas, crear oportunidades más enriquecedoras de aprendizaje y maximizar las interacciones cara a cara para asegurar el entendimiento y síntesis del material. c) Contenido intencional: Para desarrollar un diseño instruccional apropiado hay que hacerse ña pregunta: ¿Qué contenido se puede enseñar en el aula y que materiales se pondrán a disposición de los estudiantes para que los exploren por sí mismos?. Responderla es importante para integrar estrategias o métodos de aprendizaje de acuerdo al grado y la materia, como basado en problemas, nastery y learning, entre otras.
  • 5. CONCUSIONES "Clases Digitales" y "Aprendizaje Invertido" • Esta nueva forma de enseñanza, permite tomar clases digitales a distancia en estudios superiores, se ejecuta a través de diversas fórmulas, la enseñanza virtual puede completarse con herramientas tan válidas como vídeos online realizados por profesionales dispuestos a compartir sus conocimientos a través de internet. • Mejora el proceso de enseñanza-aprendizaje realizando, fuera del aula, actividades de aprendizaje sencillas (observar, memorizar, resumir, etc.) y, en el aula, actividades más complejas (razonar, examinar, priorizar, argumentar, proponer, etc.) que requieren la interacción entre iguales y la ayuda del docente como facilitador. • Personalizar el aprendizaje. • Cambiar los roles del aula. • Utilizar metodologías activas integrando la tecnología de forma transparente.