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¿Cómo diseñar actividades de aprendizaje enriquecidas con TIC?

Notas del editor

  1. IMPORTANTE: no es importante cómo se llame (estrategia, método, técnica) son sólo formalidades pedagógicas… lo importantes es qué hacemos y cómo lo hacemos
  2. ¿Con los contenidos digitalizados basta?
  3. Leemos de todo en todas partes (videos, audios, textos,blogs) y ponemos trozos de información en todas partes… el conocimiento resguardadito explota y se esparce…
  4. Lemke, 2010
  5. en Lemke, 2010 en Bellanca & Brandt, 2010 eds. 21 percentiles de rendimiento más si son no interactivos 32 percentiles de incremento si son interactivos
  6. Video Juegos Las consolas caseras y su oportunidad como elementos de aprendizaje
  7. CUIDADO Los nativos NO nacieron sabiendo interpretar, pensar con, crear los multimedia que pueden usar deberíamos ayudarles a:
  8. (visualizacion e interpretacionde datos: gapminder)
  9. Todo eso “complica” nuestro PLE
  10. en Lemke, 2010 en Bellanca & Brandt, 2010 eds.
  11. Aprendemos de otros que no son necesariamente nuestros profesores ni tienen credenciales para serlo, sólo son otros que comparten nuestras pasiones
  12. El consumo autónomo de vídeos como fuente de conocimiento (youtube, Khan Academy, MOOCs, Flipped Classroom)
  13. Saquemos partido de aquello que ya saben (moviles, psp, gadgets varios)
  14. Frecuencia… sensación de continuidad,
  15. ¿empeñados en los materiales? ¿y qué pasa si lo construyen ellos? ¡Reconstrucción del conocimiento!