SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 3
Descargar para leer sin conexión
Cómo entiende la UE la Calidad
         en la Escuela Infantil




                      El proceso educativo en la Etapa Infantil
                      Facultad de Educación. Grado en
                      Educación Infantil 1ºB
                      Profesor: Daniel Rodríguez Arenas
                      Elisabet Lucas Fernández
Tema 2. Práctica Individual ¿Cómo entiende la
      UE la Calidad en la EI?


1. ¿Qué entiende la UE por Educación Infantil y Atención a la
   Infancia de Calidad?

   Aquella que complementa el papel de la familia sentando las bases
    esenciales para la adquisición del lenguaje, la integración social, el
    desarrollo personal y la capacidad de empleo.

   Favorece la integración y reduce la diferencia de resultados de aquellos
    niños que proceden de un entorno socioeconómico desfavorecido o con
    necesidades educativas especiales.


   Ayuda a detectar de manera precoz dificultades en el aprendizaje en niños
    con necesidades educativas especiales y así facilita su integración en
    escuelas integradas.

   Requiere de la participación de las familias así como de la colaboración
    entre diferentes sectores de actuación como la educación, la cultura, los
    asuntos sociales, el empleo, la sanidad y la justicia.




2. ¿Qué medidas concretas propone a los Estados miembros
   para aumentar la Calidad de los servicios educativos en el
   tramo 0-6 años?


o Prestar atención a cuestiones como el medio ambiente y las
  infraestructuras, la dotación de personal, los programas, la buena gestión y
  la garantía de calidad.

o Aumentar la proporción de hombres en la educación infantil para acabar
  con una visión estereotipada y ampliar la experiencia del niño, ayuda a
  reducir la segregación por razón de sexo en el mercado laboral.

o Apoyar la profesionalidad del profesorado insistiendo en el desarrollo de
  sus competencias, cualificaciones y condiciones de trabajo.




                                                                                 2
o Promover programas y planes de estudio adecuados desde el punto de vista
  del desarrollo, sin olvidar la importancia del juego.

o Analizar y evaluar los actuales servicios de educación infantil y de atención
  a la infancia a escala local, regional y nacional en lo relativo a su
  disponibilidad, asequibilidad y calidad, según expone en las presentes
  conclusiones.

o Velar por que se implanten medidas destinadas a facilitar un acceso
  equitativo y generalizado a la educación infantil y a la atención a la infancia
  y a potenciar su calidad.

o Invertir eficazmente en educación infantil y en atención a la infancia como
  medida de impulso del crecimiento a largo plazo.




                                                                                    3

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Educación convencional y no convencional
Educación convencional y no convencionalEducación convencional y no convencional
Educación convencional y no convencionalyoselindsv
 
Portafolio digital
Portafolio digitalPortafolio digital
Portafolio digitaldiplomm
 
Nuestro Jardin Mision
Nuestro Jardin MisionNuestro Jardin Mision
Nuestro Jardin Misioncreadores
 
Educación No Convencional
Educación No ConvencionalEducación No Convencional
Educación No ConvencionalKarina Romero
 
Componenetes de la lic en pedagogía infantil.
Componenetes de la lic en pedagogía infantil.Componenetes de la lic en pedagogía infantil.
Componenetes de la lic en pedagogía infantil.Ivan Rodriguez
 
Diapositivas desarrollo de la educacion en el pais
Diapositivas desarrollo de la educacion en el paisDiapositivas desarrollo de la educacion en el pais
Diapositivas desarrollo de la educacion en el paisOmar Cóndor
 
Atención Educativa No Convencional
Atención Educativa No ConvencionalAtención Educativa No Convencional
Atención Educativa No ConvencionalCBIT Chiguará
 
Articles 178515 archivo-pdf_ruta_version_marzo_2009
Articles 178515 archivo-pdf_ruta_version_marzo_2009Articles 178515 archivo-pdf_ruta_version_marzo_2009
Articles 178515 archivo-pdf_ruta_version_marzo_2009Ruth Gomez Narvaez
 
Educación inicial.
Educación inicial. Educación inicial.
Educación inicial. Diosci
 
PLATAFORMA ESTRATÉGICA DE INSTITUCIÓN
PLATAFORMA ESTRATÉGICA DE INSTITUCIÓNPLATAFORMA ESTRATÉGICA DE INSTITUCIÓN
PLATAFORMA ESTRATÉGICA DE INSTITUCIÓNmartha yanquen
 
05. simoncito comunitario
05. simoncito comunitario05. simoncito comunitario
05. simoncito comunitarioEdelin Bravo
 
Estado actual del desarrollo de la educación en el ecuador
Estado actual del desarrollo de la educación en el ecuadorEstado actual del desarrollo de la educación en el ecuador
Estado actual del desarrollo de la educación en el ecuadorCesar Santillán
 
propuestas para el logro
propuestas para el logropropuestas para el logro
propuestas para el logrodorilic
 
02-01-2015 Más de 105 mil alumnos han sido beneficiados por el sector empresa...
02-01-2015 Más de 105 mil alumnos han sido beneficiados por el sector empresa...02-01-2015 Más de 105 mil alumnos han sido beneficiados por el sector empresa...
02-01-2015 Más de 105 mil alumnos han sido beneficiados por el sector empresa...Guillermo Padrés Elías
 
Didactica no convencional
 Didactica no convencional Didactica no convencional
Didactica no convencionalambartayna
 
Castillo Palacios Martha Marivel_M23S1A1_Planificación-Objetivos Metas
Castillo Palacios Martha Marivel_M23S1A1_Planificación-Objetivos MetasCastillo Palacios Martha Marivel_M23S1A1_Planificación-Objetivos Metas
Castillo Palacios Martha Marivel_M23S1A1_Planificación-Objetivos MetasMartha Castillo Palacios
 
Educación comunitaria
Educación comunitariaEducación comunitaria
Educación comunitariaAna Eidi
 

La actualidad más candente (20)

Educación convencional y no convencional
Educación convencional y no convencionalEducación convencional y no convencional
Educación convencional y no convencional
 
Portafolio digital
Portafolio digitalPortafolio digital
Portafolio digital
 
Nuestro Jardin Mision
Nuestro Jardin MisionNuestro Jardin Mision
Nuestro Jardin Mision
 
Educación No Convencional
Educación No ConvencionalEducación No Convencional
Educación No Convencional
 
Componenetes de la lic en pedagogía infantil.
Componenetes de la lic en pedagogía infantil.Componenetes de la lic en pedagogía infantil.
Componenetes de la lic en pedagogía infantil.
 
Diapositivas desarrollo de la educacion en el pais
Diapositivas desarrollo de la educacion en el paisDiapositivas desarrollo de la educacion en el pais
Diapositivas desarrollo de la educacion en el pais
 
Atención Educativa No Convencional
Atención Educativa No ConvencionalAtención Educativa No Convencional
Atención Educativa No Convencional
 
Articles 178515 archivo-pdf_ruta_version_marzo_2009
Articles 178515 archivo-pdf_ruta_version_marzo_2009Articles 178515 archivo-pdf_ruta_version_marzo_2009
Articles 178515 archivo-pdf_ruta_version_marzo_2009
 
Educación inicial.
Educación inicial. Educación inicial.
Educación inicial.
 
Resolución 103
Resolución 103Resolución 103
Resolución 103
 
PLATAFORMA ESTRATÉGICA DE INSTITUCIÓN
PLATAFORMA ESTRATÉGICA DE INSTITUCIÓNPLATAFORMA ESTRATÉGICA DE INSTITUCIÓN
PLATAFORMA ESTRATÉGICA DE INSTITUCIÓN
 
Powerepa
PowerepaPowerepa
Powerepa
 
05. simoncito comunitario
05. simoncito comunitario05. simoncito comunitario
05. simoncito comunitario
 
Estado actual del desarrollo de la educación en el ecuador
Estado actual del desarrollo de la educación en el ecuadorEstado actual del desarrollo de la educación en el ecuador
Estado actual del desarrollo de la educación en el ecuador
 
Ppt educacion inicial
Ppt educacion inicialPpt educacion inicial
Ppt educacion inicial
 
propuestas para el logro
propuestas para el logropropuestas para el logro
propuestas para el logro
 
02-01-2015 Más de 105 mil alumnos han sido beneficiados por el sector empresa...
02-01-2015 Más de 105 mil alumnos han sido beneficiados por el sector empresa...02-01-2015 Más de 105 mil alumnos han sido beneficiados por el sector empresa...
02-01-2015 Más de 105 mil alumnos han sido beneficiados por el sector empresa...
 
Didactica no convencional
 Didactica no convencional Didactica no convencional
Didactica no convencional
 
Castillo Palacios Martha Marivel_M23S1A1_Planificación-Objetivos Metas
Castillo Palacios Martha Marivel_M23S1A1_Planificación-Objetivos MetasCastillo Palacios Martha Marivel_M23S1A1_Planificación-Objetivos Metas
Castillo Palacios Martha Marivel_M23S1A1_Planificación-Objetivos Metas
 
Educación comunitaria
Educación comunitariaEducación comunitaria
Educación comunitaria
 

Similar a Cómo entiende la ue la calidad en la ei.

Educación y desarrollo infantil
Educación y desarrollo infantilEducación y desarrollo infantil
Educación y desarrollo infantilOpcionesTecnicas
 
DESARROLLO DEL LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 2023 II.docx
DESARROLLO DEL LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 2023 II.docxDESARROLLO DEL LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 2023 II.docx
DESARROLLO DEL LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 2023 II.docxBonilynPez
 
programa a la primera infancia.pdf
programa a la primera infancia.pdfprograma a la primera infancia.pdf
programa a la primera infancia.pdfmarielfelixcuevas
 
programa a la primera infancia.pdf
programa a la primera infancia.pdfprograma a la primera infancia.pdf
programa a la primera infancia.pdfmarielfelixcuevas
 
Las prioridades educativas
Las prioridades educativasLas prioridades educativas
Las prioridades educativasGesú Arce
 
Autocuidado durango 16 agosto[1]
Autocuidado durango 16 agosto[1]Autocuidado durango 16 agosto[1]
Autocuidado durango 16 agosto[1]Roberto Pérez
 
Edúcame Primero en Honduras
Edúcame Primero en HondurasEdúcame Primero en Honduras
Edúcame Primero en HondurasDaniel Holgado
 
Programa Curricular de Educación Básica Alternativa. Ciclos Inicial-Intermedi...
Programa Curricular de Educación Básica Alternativa. Ciclos Inicial-Intermedi...Programa Curricular de Educación Básica Alternativa. Ciclos Inicial-Intermedi...
Programa Curricular de Educación Básica Alternativa. Ciclos Inicial-Intermedi...BenColchado
 
Ensayo de calidad educativa y desarrollo infantil.
Ensayo de calidad educativa y desarrollo infantil.Ensayo de calidad educativa y desarrollo infantil.
Ensayo de calidad educativa y desarrollo infantil.Felipe Garcia Orozco
 
Orientaciones Educación Especial 2023-24.pdf
Orientaciones Educación Especial 2023-24.pdfOrientaciones Educación Especial 2023-24.pdf
Orientaciones Educación Especial 2023-24.pdfReydimar Colmenares
 
Unidad 2 modulo 4
Unidad 2 modulo 4Unidad 2 modulo 4
Unidad 2 modulo 4Armando ZG
 
PROYECTO EDUCACION DEL ECUADOR.docx
PROYECTO EDUCACION DEL ECUADOR.docxPROYECTO EDUCACION DEL ECUADOR.docx
PROYECTO EDUCACION DEL ECUADOR.docxngelSnchez60
 

Similar a Cómo entiende la ue la calidad en la ei. (20)

Conocimientos de la especialidad inicial
Conocimientos de la especialidad inicialConocimientos de la especialidad inicial
Conocimientos de la especialidad inicial
 
E.i y atención a la infancia
E.i  y atención a la infanciaE.i  y atención a la infancia
E.i y atención a la infancia
 
Educación y desarrollo infantil
Educación y desarrollo infantilEducación y desarrollo infantil
Educación y desarrollo infantil
 
Presentacion cuerno de africa
Presentacion cuerno de africaPresentacion cuerno de africa
Presentacion cuerno de africa
 
DESARROLLO DEL LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 2023 II.docx
DESARROLLO DEL LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 2023 II.docxDESARROLLO DEL LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 2023 II.docx
DESARROLLO DEL LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 2023 II.docx
 
programa a la primera infancia.pdf
programa a la primera infancia.pdfprograma a la primera infancia.pdf
programa a la primera infancia.pdf
 
programa a la primera infancia.pdf
programa a la primera infancia.pdfprograma a la primera infancia.pdf
programa a la primera infancia.pdf
 
Las prioridades educativas
Las prioridades educativasLas prioridades educativas
Las prioridades educativas
 
Autocuidado durango 16 agosto[1]
Autocuidado durango 16 agosto[1]Autocuidado durango 16 agosto[1]
Autocuidado durango 16 agosto[1]
 
Edúcame Primero en Honduras
Edúcame Primero en HondurasEdúcame Primero en Honduras
Edúcame Primero en Honduras
 
Programa Curricular de Educación Básica Alternativa. Ciclos Inicial-Intermedi...
Programa Curricular de Educación Básica Alternativa. Ciclos Inicial-Intermedi...Programa Curricular de Educación Básica Alternativa. Ciclos Inicial-Intermedi...
Programa Curricular de Educación Básica Alternativa. Ciclos Inicial-Intermedi...
 
Producto 2
Producto 2Producto 2
Producto 2
 
Parques Educativos
Parques EducativosParques Educativos
Parques Educativos
 
Ensayo de calidad educativa y desarrollo infantil.
Ensayo de calidad educativa y desarrollo infantil.Ensayo de calidad educativa y desarrollo infantil.
Ensayo de calidad educativa y desarrollo infantil.
 
Ensayo calidad educativa
Ensayo calidad educativaEnsayo calidad educativa
Ensayo calidad educativa
 
Orientaciones Educación Especial 2023-24.pdf
Orientaciones Educación Especial 2023-24.pdfOrientaciones Educación Especial 2023-24.pdf
Orientaciones Educación Especial 2023-24.pdf
 
F 3 org
F 3 orgF 3 org
F 3 org
 
Unidad 2 modulo 4
Unidad 2 modulo 4Unidad 2 modulo 4
Unidad 2 modulo 4
 
CARPETA PEDAGOGICA 2023.docx
CARPETA PEDAGOGICA 2023.docxCARPETA PEDAGOGICA 2023.docx
CARPETA PEDAGOGICA 2023.docx
 
PROYECTO EDUCACION DEL ECUADOR.docx
PROYECTO EDUCACION DEL ECUADOR.docxPROYECTO EDUCACION DEL ECUADOR.docx
PROYECTO EDUCACION DEL ECUADOR.docx
 

Más de Eli Lucas Fernandez

Más de Eli Lucas Fernandez (20)

Sintesis vargas llosa y carr
Sintesis vargas llosa y carrSintesis vargas llosa y carr
Sintesis vargas llosa y carr
 
Práctica 6
Práctica 6Práctica 6
Práctica 6
 
Práctica 5
Práctica 5Práctica 5
Práctica 5
 
El fracaso escolar y los informes pisa
El fracaso escolar y los informes pisaEl fracaso escolar y los informes pisa
El fracaso escolar y los informes pisa
 
Practica 3b el papel de la mujer en el sistema
Practica 3b el papel de la mujer en el sistemaPractica 3b el papel de la mujer en el sistema
Practica 3b el papel de la mujer en el sistema
 
Práctica 1
Práctica 1Práctica 1
Práctica 1
 
Práctica nº 2
Práctica nº 2Práctica nº 2
Práctica nº 2
 
Cooperación familia escuela
Cooperación familia escuelaCooperación familia escuela
Cooperación familia escuela
 
Páginas de interes
Páginas de interesPáginas de interes
Páginas de interes
 
Reflexión módulo 1
Reflexión módulo 1Reflexión módulo 1
Reflexión módulo 1
 
Taller juguetes de material reciclado
Taller juguetes de material recicladoTaller juguetes de material reciclado
Taller juguetes de material reciclado
 
Analisis anuncio infantil
Analisis anuncio infantilAnalisis anuncio infantil
Analisis anuncio infantil
 
Taller de padres
Taller de padresTaller de padres
Taller de padres
 
E.informe fin de_etapa_en_educacion_infantil_competencias
E.informe fin de_etapa_en_educacion_infantil_competenciasE.informe fin de_etapa_en_educacion_infantil_competencias
E.informe fin de_etapa_en_educacion_infantil_competencias
 
Acta de-la-sesion-de-evaluacion-infantil 1-
Acta de-la-sesion-de-evaluacion-infantil 1-Acta de-la-sesion-de-evaluacion-infantil 1-
Acta de-la-sesion-de-evaluacion-infantil 1-
 
Acta de-evaluacic3b3n-infantil
Acta de-evaluacic3b3n-infantilActa de-evaluacic3b3n-infantil
Acta de-evaluacic3b3n-infantil
 
Acta sesion de_evaluacion
Acta sesion de_evaluacionActa sesion de_evaluacion
Acta sesion de_evaluacion
 
Evaluacion docente 1_y_2_evaluacion
Evaluacion docente 1_y_2_evaluacionEvaluacion docente 1_y_2_evaluacion
Evaluacion docente 1_y_2_evaluacion
 
Evaluacion docente
Evaluacion docenteEvaluacion docente
Evaluacion docente
 
Orden evaluacion infantil
Orden evaluacion infantilOrden evaluacion infantil
Orden evaluacion infantil
 

Cómo entiende la ue la calidad en la ei.

  • 1. Cómo entiende la UE la Calidad en la Escuela Infantil El proceso educativo en la Etapa Infantil Facultad de Educación. Grado en Educación Infantil 1ºB Profesor: Daniel Rodríguez Arenas Elisabet Lucas Fernández
  • 2. Tema 2. Práctica Individual ¿Cómo entiende la UE la Calidad en la EI? 1. ¿Qué entiende la UE por Educación Infantil y Atención a la Infancia de Calidad?  Aquella que complementa el papel de la familia sentando las bases esenciales para la adquisición del lenguaje, la integración social, el desarrollo personal y la capacidad de empleo.  Favorece la integración y reduce la diferencia de resultados de aquellos niños que proceden de un entorno socioeconómico desfavorecido o con necesidades educativas especiales.  Ayuda a detectar de manera precoz dificultades en el aprendizaje en niños con necesidades educativas especiales y así facilita su integración en escuelas integradas.  Requiere de la participación de las familias así como de la colaboración entre diferentes sectores de actuación como la educación, la cultura, los asuntos sociales, el empleo, la sanidad y la justicia. 2. ¿Qué medidas concretas propone a los Estados miembros para aumentar la Calidad de los servicios educativos en el tramo 0-6 años? o Prestar atención a cuestiones como el medio ambiente y las infraestructuras, la dotación de personal, los programas, la buena gestión y la garantía de calidad. o Aumentar la proporción de hombres en la educación infantil para acabar con una visión estereotipada y ampliar la experiencia del niño, ayuda a reducir la segregación por razón de sexo en el mercado laboral. o Apoyar la profesionalidad del profesorado insistiendo en el desarrollo de sus competencias, cualificaciones y condiciones de trabajo. 2
  • 3. o Promover programas y planes de estudio adecuados desde el punto de vista del desarrollo, sin olvidar la importancia del juego. o Analizar y evaluar los actuales servicios de educación infantil y de atención a la infancia a escala local, regional y nacional en lo relativo a su disponibilidad, asequibilidad y calidad, según expone en las presentes conclusiones. o Velar por que se implanten medidas destinadas a facilitar un acceso equitativo y generalizado a la educación infantil y a la atención a la infancia y a potenciar su calidad. o Invertir eficazmente en educación infantil y en atención a la infancia como medida de impulso del crecimiento a largo plazo. 3