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¿CÓMO PODEMOS
CREAR NUESTRO
VÍDEO?
1. LEEMOS EL TEMA SOBRE EL QUE VAMOS A
HACER EL VÍDEO.
2. EXTRAEMOS TODOS LOS TÍTULOS DE
NUESTRA UNIDAD.
 Por ejemplo:
 Punto 2. España a comienzos del siglo XX.
El complejo reinado de Alfonso XIII.
La Segunda República.
La Guerra Civil y la dictadura.
 Punto 3. El proceso de transición.
El cambio hacia la democracia.
La Constitución de 1978…¡ Y de hoy!
 Punto 4. La España actual.
Un país estable y social.
La sociedad del siglo XXI.
 Con estos títulos formamos tarjetitas. Podemos
emplear cartulina azul para los títulos en azul y
cartulina amarilla para los subtítulos.
Punto 2. España a comienzos del siglo XX.
El complejo reinado de Alfonso XIII
La segunda República
3. ACOMPAÑAMOS LOS TEXTOS CON
FOTOGRAFÍAS.
 Punto 2. España a comienzos del siglo XX.
4. HACEMOS UN GUIÓN CON LO QUE VAMOS A
EXPLICAR
 Podemos utilizar el esquema de causas y
consecuencias para extraer las ideas principales.
Podemos hacer tarjetas con estas ideas y
explicarlas de manera oral.
5. REPARTIMOS EL TRABAJO ENTRE LOS
MIEMBROS DEL GRUPO.
 Hay 7 apartados. Los repartimos entre los 4
miembros del grupo porque cada alumno explicará
un apartado. Los papeles son los siguientes:
 Cámara
 Persona que explica.
 Persona que pasa las tarjetas escritas y
fotografías.
 Supervisor.
( En cada apartado, es decir, cuando la persona que
explica cambia, los demás componentes también
cambian su trabajo)
4. ¡NOS PONEMOS A LA OBRA!
 Ejemplo del grupo de Carla, Jesús, Nacho y
Gustavo.
 Sabemos que hay 7 apartados. Lo dividimos en 7
partes:
APARTADO 1
APARTADO 2
APARTADO 3
 Cámara NACHO
 Persona que explica. CARLA
Persona que pasa las tarjetas escritas y
fotografías. GUSTAVO
Supervisor. JESÚS
 Cámara CARLA
 Persona que explica. GUSTAVO
Persona que pasa las tarjetas escritas y
fotografías. JESÚS
Supervisor. NACHO
 Cámara GUSTAVO
 Persona que explica. JESÚS
Persona que pasa las tarjetas escritas y
fotografías. NACHO
Supervisor. CARLA
ETC…
NO IMPORTA SI LOS ALUMNOS SE REPITEN SIENDO CÁMARAS O
PASANDO LAS CARTULINAS, PERO TODOS LOS ALUMNOS DEBEN
SALIR HABLANDO EN EL VIDEO.
NOTA MUY IMPORTANTE: LOS ALUMNOS NO DEBEN
APARECER EN EL VÍDEO. SÓLOPUEDEN APARECER LAS
MANOS.
5. ¡CÁMARA Y ACCIÓN!
 A la vez que grabamos, podemos poner música de
fondo si no sabemos hacerlo a través del programa
informático movie maker. Si tus papás manejan
otros programas de edición de vídeo, pueden
ayudarte.
6. ¿CÓMO FUNCIONA MOVIE MAKER?
 https://www.youtube.com/watch?v=cF75sxtCXVM

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¿Cómo hacer un vídeo

  • 2. 1. LEEMOS EL TEMA SOBRE EL QUE VAMOS A HACER EL VÍDEO.
  • 3. 2. EXTRAEMOS TODOS LOS TÍTULOS DE NUESTRA UNIDAD.  Por ejemplo:  Punto 2. España a comienzos del siglo XX. El complejo reinado de Alfonso XIII. La Segunda República. La Guerra Civil y la dictadura.  Punto 3. El proceso de transición. El cambio hacia la democracia. La Constitución de 1978…¡ Y de hoy!  Punto 4. La España actual. Un país estable y social. La sociedad del siglo XXI.
  • 4.  Con estos títulos formamos tarjetitas. Podemos emplear cartulina azul para los títulos en azul y cartulina amarilla para los subtítulos. Punto 2. España a comienzos del siglo XX. El complejo reinado de Alfonso XIII La segunda República
  • 5. 3. ACOMPAÑAMOS LOS TEXTOS CON FOTOGRAFÍAS.  Punto 2. España a comienzos del siglo XX.
  • 6. 4. HACEMOS UN GUIÓN CON LO QUE VAMOS A EXPLICAR  Podemos utilizar el esquema de causas y consecuencias para extraer las ideas principales. Podemos hacer tarjetas con estas ideas y explicarlas de manera oral.
  • 7. 5. REPARTIMOS EL TRABAJO ENTRE LOS MIEMBROS DEL GRUPO.  Hay 7 apartados. Los repartimos entre los 4 miembros del grupo porque cada alumno explicará un apartado. Los papeles son los siguientes:  Cámara  Persona que explica.  Persona que pasa las tarjetas escritas y fotografías.  Supervisor. ( En cada apartado, es decir, cuando la persona que explica cambia, los demás componentes también cambian su trabajo)
  • 8. 4. ¡NOS PONEMOS A LA OBRA!  Ejemplo del grupo de Carla, Jesús, Nacho y Gustavo.  Sabemos que hay 7 apartados. Lo dividimos en 7 partes:
  • 9. APARTADO 1 APARTADO 2 APARTADO 3  Cámara NACHO  Persona que explica. CARLA Persona que pasa las tarjetas escritas y fotografías. GUSTAVO Supervisor. JESÚS  Cámara CARLA  Persona que explica. GUSTAVO Persona que pasa las tarjetas escritas y fotografías. JESÚS Supervisor. NACHO  Cámara GUSTAVO  Persona que explica. JESÚS Persona que pasa las tarjetas escritas y fotografías. NACHO Supervisor. CARLA ETC…
  • 10. NO IMPORTA SI LOS ALUMNOS SE REPITEN SIENDO CÁMARAS O PASANDO LAS CARTULINAS, PERO TODOS LOS ALUMNOS DEBEN SALIR HABLANDO EN EL VIDEO. NOTA MUY IMPORTANTE: LOS ALUMNOS NO DEBEN APARECER EN EL VÍDEO. SÓLOPUEDEN APARECER LAS MANOS.
  • 11. 5. ¡CÁMARA Y ACCIÓN!  A la vez que grabamos, podemos poner música de fondo si no sabemos hacerlo a través del programa informático movie maker. Si tus papás manejan otros programas de edición de vídeo, pueden ayudarte.
  • 12. 6. ¿CÓMO FUNCIONA MOVIE MAKER?  https://www.youtube.com/watch?v=cF75sxtCXVM