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COACHING EDUCATIVO
SERGIO ARRIBAS FERNÁNDEZ-CHECA
Nº Colegiado: 52.411
¿QUÉ ES EL COACHING?
 “La capacidad de asistir al individuo o a los equipos
para que logren sus compromisos, y lo hagan más
allá de lo que parecía previamente“ (Jim Selman).
CUALIDADES DE UN COACH
CUALIDADES DE UN COACH
 Conocimientos prácticos
(habilidades para conversar).
 Flexible contigo
mismo y con los
demás
CUALIDADES DE UN COACH
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 Saber dónde ir
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¿QUÉ APORTA LA E.F. EN EL COACHING?
 Ayuda en la inteligencia
emocional: identificar emociones
y controlarlas. Educa
emocionalmente.
 Respeto a las normas.
 Valores: juego limpio.
¿QUÉ APORTA LA E.F. EN EL COACHING?
 Mejora las relaciones sociales.
 Crear hábitos saludables.
 Aprender a perder y ganar.
¿QUÉ APORTA LA E.F. EN EL COACHING?
 El niño que juega y practica deporte rebaja las
respuestas estresantes y cambia la configuración
de su cerebro (mayor inteligencia, mejora su
comprensión verbal y pensamiento lógico (Mora
2011).
¿QUÉ APORTA LA E.F. EN EL COACHING?
 El ejercicio aeróbico reporta beneficios en las zonas
frontales del cerebro, afectando positivamente al
rendimiento académico por una mayor capacidad de
concentración, atención, memoria y control cognitivo.
Los adolescentes que hacen más EF sacan mejores
notas y tienen un mejor rendimiento cognitivo y
académico en aspectos como la capacidad verbal y no
verbal, el razonamiento abstracto, la capacidad
espacial, el razonamiento y la habilidad numérica (Tesis
doctoral de Navarro Ardoy, 2012).
MI VISIÓN DE LA EDUCACIÓN ACTUAL
 El profesor se siente
infravalorado.
 Faltan herramientas para
gestionar los conflictos.
MI VISIÓN DE LA EDUCACIÓN ACTUAL
 No se reconoce el talento si no la aptitud.
 Alumno evaluado por sus resultados. Hay que
reconocer y valorar el aprendizaje.
¿TALENTO?
 Este dibujo salió en la sala de subastas
barcelonesa. Es de Salvador Dalí hecho a bolígrafo
sobre papel y comenzó con un precio de salida de
2500€. Hay que desarrollar talento.
¿ETIQUETAMOS?
No etiquetar a las
personas, aunque nos da
confort y seguridad. En el
entorno en que trabajamos
se puede etiquetar a una
persona como “el vago”
pero puede que lo que
tenga es miedo al fracaso y
por eso no realiza las
cosas, no tiene unas
buenas directrices.
Detrás de una etiqueta hay
un mundo de
interpretaciones, hay que
mirar detrás de esa
etiqueta.
.
Las creencias de que ese niño no va a llegar y
no llega.
Aprender nuevas creencias
¿QUÉ PODEMOS HACER?
COMPROMISO + ACCIÓN= RESULTADO
¿SOIS UN EJEMPLO?
¿QUÉ OPINÁIS DE ESTAS IMÁGENES?
PADRES
+
PROFESORES
+
ALUMNOS
=
ÉXITO
¿PARA QUÉ USAR EL COACHING?
 Enseñar=aprender=educar.
 Hay que hacer las cosas con nuestros hijos.
 Generar un contexto educativo para el aprendizaje
 Impulsar el crecimiento de tus hijos
¿PARA QUÉ USAR EL COACHING?
 Coach emocional para
superar retos.
 Eliminar dudas
 Escuchar desde la
empatía.
¿PARA QUÉ USAR EL COACHING?
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Primero la persona
¿PARA QUÉ USAR EL COACHING?
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Reacción a la adversidad y convertir el
sacrificio en diversión.
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Tenemos un potencial inmenso. Despertar
el talento y los recursos de nuestros hijos
para maximizar el rendimiento académico
y personal. Eliminemos los obstáculos
internos a través del establecimiento de un
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Trabajar en el presente la visión de futuro.
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autoestima…).
¿QUÉ PODEMOS CONCLUIR?
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causada por desmotivación, negatividad. Debemos
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éxito. No quejarse, no emitir juicios, la culpabilidad,
no resistirse al cambio, no justificarse, agradecer,
pedir perdón, decir te quiero…
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interna pero para ello tienes que ser consciente de
dónde estás, hazte una fotografía de todas las
áreas de tu vida.
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estratégico y buscar un
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nos falla.
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Coaching educativo para padres/madres/tutores

  • 1. COACHING EDUCATIVO SERGIO ARRIBAS FERNÁNDEZ-CHECA Nº Colegiado: 52.411
  • 2. ¿QUÉ ES EL COACHING?  “La capacidad de asistir al individuo o a los equipos para que logren sus compromisos, y lo hagan más allá de lo que parecía previamente“ (Jim Selman).
  • 4. CUALIDADES DE UN COACH  Conocimientos prácticos (habilidades para conversar).  Flexible contigo mismo y con los demás
  • 6. CUALIDADES DE UN COACH  Saber dónde ir
  • 8. ¿QUÉ APORTA LA E.F. EN EL COACHING?  Ayuda en la inteligencia emocional: identificar emociones y controlarlas. Educa emocionalmente.  Respeto a las normas.  Valores: juego limpio.
  • 9. ¿QUÉ APORTA LA E.F. EN EL COACHING?  Mejora las relaciones sociales.  Crear hábitos saludables.  Aprender a perder y ganar.
  • 10. ¿QUÉ APORTA LA E.F. EN EL COACHING?  El niño que juega y practica deporte rebaja las respuestas estresantes y cambia la configuración de su cerebro (mayor inteligencia, mejora su comprensión verbal y pensamiento lógico (Mora 2011).
  • 11. ¿QUÉ APORTA LA E.F. EN EL COACHING?  El ejercicio aeróbico reporta beneficios en las zonas frontales del cerebro, afectando positivamente al rendimiento académico por una mayor capacidad de concentración, atención, memoria y control cognitivo. Los adolescentes que hacen más EF sacan mejores notas y tienen un mejor rendimiento cognitivo y académico en aspectos como la capacidad verbal y no verbal, el razonamiento abstracto, la capacidad espacial, el razonamiento y la habilidad numérica (Tesis doctoral de Navarro Ardoy, 2012).
  • 12. MI VISIÓN DE LA EDUCACIÓN ACTUAL  El profesor se siente infravalorado.  Faltan herramientas para gestionar los conflictos.
  • 13. MI VISIÓN DE LA EDUCACIÓN ACTUAL  No se reconoce el talento si no la aptitud.  Alumno evaluado por sus resultados. Hay que reconocer y valorar el aprendizaje.
  • 14. ¿TALENTO?  Este dibujo salió en la sala de subastas barcelonesa. Es de Salvador Dalí hecho a bolígrafo sobre papel y comenzó con un precio de salida de 2500€. Hay que desarrollar talento.
  • 15. ¿ETIQUETAMOS? No etiquetar a las personas, aunque nos da confort y seguridad. En el entorno en que trabajamos se puede etiquetar a una persona como “el vago” pero puede que lo que tenga es miedo al fracaso y por eso no realiza las cosas, no tiene unas buenas directrices. Detrás de una etiqueta hay un mundo de interpretaciones, hay que mirar detrás de esa etiqueta. .
  • 16. Las creencias de que ese niño no va a llegar y no llega. Aprender nuevas creencias
  • 17.
  • 18. ¿QUÉ PODEMOS HACER? COMPROMISO + ACCIÓN= RESULTADO
  • 20. ¿QUÉ OPINÁIS DE ESTAS IMÁGENES?
  • 22. ¿PARA QUÉ USAR EL COACHING?  Enseñar=aprender=educar.  Hay que hacer las cosas con nuestros hijos.  Generar un contexto educativo para el aprendizaje  Impulsar el crecimiento de tus hijos
  • 23. ¿PARA QUÉ USAR EL COACHING?  Coach emocional para superar retos.  Eliminar dudas  Escuchar desde la empatía.
  • 24. ¿PARA QUÉ USAR EL COACHING? Equilibrio entre trabajo y ocio Primero la persona
  • 25. ¿PARA QUÉ USAR EL COACHING? Confianza Reacción a la adversidad y convertir el sacrificio en diversión.
  • 27. ¿CUÁL ES LA TAREA MÁS DIFÍCIL DEL MUNDO? ¡¡¡Ser padres!!!
  • 28. ¿QUÉ PODEMOS CONCLUIR? Tenemos un potencial inmenso. Despertar el talento y los recursos de nuestros hijos para maximizar el rendimiento académico y personal. Eliminemos los obstáculos internos a través del establecimiento de un plan de acción con metas y objetivos. Trabajar en el presente la visión de futuro. Éxito personal y profesional llega por factores externos (facultades físicas,por las oportunidades que tengas…) y por factores internos (confianza, autoestima…).
  • 29. ¿QUÉ PODEMOS CONCLUIR?  Todo se resume en: ENERGIA. Falta de energía es causada por desmotivación, negatividad. Debemos fomentar y entrenar la energía interna para tener éxito. No quejarse, no emitir juicios, la culpabilidad, no resistirse al cambio, no justificarse, agradecer, pedir perdón, decir te quiero…
  • 30. ¿QUÉ PODEMOS CONCLUIR?  De vez en cuando hay que hacerse un limpieza interna pero para ello tienes que ser consciente de dónde estás, hazte una fotografía de todas las áreas de tu vida.
  • 31. ¿QUÉ DEBES TENER SIEMPRE PRESENTE?  Establecer un plan estratégico y buscar un plan B y un C por si el A nos falla.  No todos llegan a ser deportistas de élite, hay que ponerse retos cercanos y alcanzables. Retos difíciles nos frustran.  Todos tenemos un coach dentro, hay que sacarlo.