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Coherencia y cohesión textual

El documento explora las estructuras y funciones del discurso a través de conceptos como coherencia, co-referencia, conectores y metáforas. Se discuten ejemplos de metáforas conceptuales, ontológicas y estructurales, así como su papel en la construcción de significado y conocimiento. Además, se aborda la importancia de la coherencia en la comunicación y el análisis del discurso.

Educación◦
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Estructuras y Funciones del Discurso Van Dijk, Teun. Siglo XXI editores. 2005. Barcelona
COHERENCIA Co-Referencia (Deixis) Conectores: Causa-consecuencia Tema-Rema Paradigma Marco de Conocimiento Macro-micro-superestructura Imaginarios
DEIXIS Deixis Personal Pronombres Personales Pronombres Posesivos Pronombres Demostrativos Deixis Social Formas Pronominales Formas Verbales Formasde Tratamiento
CONECTORES Causa-consecuencia
Aspecto cognoscitivo TEMA PRESUPOSICIÓN REMA INFO NUEVA
PARADIGMA ONTOLÓGICO EPISTEMOLÓGICO
MARCO DE CONOCIMIENTO LÓGICA METÁFORAS
MARCO estructura conceptual representa conocimiento convencional (VERDAD)
METÁFORAS VERBALES Y VISUALES MARCO DE CONOCIMIENTO
LA METÁFORA COMO CONSTRUCCIÓN COGNITIVA  Conocimiento  Representación  Asociación  Dos dominios  Individuo y cultura
CARACTERÍSTICAS de la METÁFORA  Es una creación cognitiva que compromete a todos los lenguajes humanos verbal, visual, etc.  Supone un dominio de origen y otro de llegada.  Muestra y oculta.  Tiene base en la experiencia física y cultural.  Mantiene coherencia interna.  Se categoriza en términos de prototipos y parecidos de familia.
EJEMPLO  Metáfora Conceptual ◦ LA ECONOMÍA SE MUEVE. Expresiones metafóricas a. Subieron los precios b. Bajaron las tazas de interés c. Los valores fluctúan
METÁFORA DE ESQUEMA Ejemplos ◦Su cintura es un reloj de arena. ◦La bota itálica ◦Le dan zanahoria y garrote.
EJEMPLOS DE METÁFORAS ORIENTACIONALES  Concepto ◦ FELIZ ES ARRIBA; TRISTE ES ABAJO  Expresiones ◦ Eso me levantó el ánimo. ◦ Estoy saltando de gozo. ◦ Caí en una depresión. ◦ No, si estoy bajadísima.
Ejemplos de METÁFORAS ONTOLÓGICAS (Personificación)  Concepto ◦ El objeto es una persona.  Expresiones ◦ La inflación se está comiendo nuestras ganancias. ◦ Finalmente el cáncer lo alcanzó ◦ Su religión le dice que no puede beber vinos franceses.
Concepto ◦El campo visual es un recipiente Expresiones ◦Ahora está fuera de mi vista. ◦¡Sal de mi vista ahora mismo! Ejemplos de METÁFORAS ONTOLÓGICAS (Recipiente)
Permiten utilizar un concepto muy estructurado y claramente delineado para estructurar otro. Concepto ◦ El TIEMPO es un tipo de SUSTANCIA Expresiones ◦ Se puede cuantificar con bastante precisión. ◦ Se le puede asignar un valor por unidad. ◦ Sirve a un fin determinado. Ejemplos de METÁFORAS ESTRUCTURALES
MARCO DE CONOCIMIENTO
Algunos temas de Interés Racismo Clasismo Misoginia Misandria Misantropía Homofobia Xenofobia Maltrato animal Desprecio al enfermo o débil: Fascismo
MORAL Estricta FUERZA AUTORIDAD PADRE OBEDIEN CIA PODER PROSPER IDAD UN BIEN
 MARCO Metafórico Conceptual ◦ LA AUTORIDAD MORAL ES AUTORIDAD PATERNAL  Una autoridad es un padre  Cuanto más estricto y disciplinado más moral ◦ EL ORDEN MORAL ES UN ORDEN NATURAL  Dios tiene autoridad moral sobre la gente.  La gente tiene autoridad moral sobre la naturaleza.  Los adultos tienen autoridad moral sobre los niños  Los hombres tienen autoridad moral sobre las mujeres.  Los blancos tienen autoridad moral sobre los negros e indígenas.  La cultura occidental tienen autoridad sobre otras  Estados Unidos tienen autoridad sobre otros países  Los ricos tienen autoridad moral sobre los pobres.  Los jefes tienen autoridad moral sobre los empleados.  Heterosexuales tienen autoridad sobre homosexuales.
 LA FAMILIA DE UN PADRE ESTRICTO ES LA HUMANIDAD ◦ La familia es la humanidad ◦ El padre es una autoridad moral universal ◦ Los seres humanos somos niños ◦ La órdenes del padre son leyes morales universales ◦ La obediencia al padre es obediencia a las leyes morales universales ◦ Las relaciones familiares morales son relaciones morales universales
MORAL Solidaria Igualdad Empatía Responsabilidad ProtecciónFelicidad Plenitud Cooperación
 LA AUTORIDAD MORAL ES CONSTRUCCIÓN DE LAZOS SOLIDARIOS  Una autoridad es un apoyo  Cuanto más se socializan los recursos y los problemas más se desarrolla la conducta moral  EL ORDEN MORAL ES UN ORDEN SOCIAL  La autoridad es ejercida por quien posea, en cierta circunstancia, el saber pertinente  La naturaleza tiene su propio orden, los seres humanos hacemos parte de ese orden  Los adultos tiene autoridad/compromiso sobre los niños
 LAS MUJERES SON EMOCIÓN EN OPOSICIÓN A RAZÓN.  No hay quien las entienda.  No tienen cinco sino seis sentidos.  Son histéricas.  LA RAZÓN ES SUPERIOR A LA EMOCIÓN.
MUJER SERPIENTE OBJETO POSESIÓN FUEGORUINA TIERRA
MARCADORES C. Pragmática • Hechos • Marco Coherencia • Tema-Rema • Causa-Consecuencia • Macro-estructura • Súper-estructura Cohesión • Co-referencialidad • Deixis • Conectores
Categoría de Análisis COHERENCIA Co- Referencia (Deixis) Conectores: Causa- consecuencia Tema – Rema Marco Conexión de Proposiciones
Co-referencialidad  Juan soñó que él iba al zoológico.
COHERENCIA SIN CO-REFERENCIALIDAD
Cooperación en la construcción de coherencia VIDENTE RECONOCIDA, consulto cartas españolas, cocos, sin que digas nada, consulto otra persona, trabajos, amor. Previa cita. 02-573.3062, 016- 611.3882. Mary.
Ficha de catalogación •Vidente ReconocidaTÍTULO •MaryAUTOR •25 de julio de 2000FECHA •CaracasLUGAR •aviso clasificadoTIPO DE MATERIAL •Diario El NacionalEN
¿COHERENCIA SIN CO-REFERENCIALIDAD?
Encuesta trampa ¿Qué opina usted sobre los heterosexuales? Opino que no deberían existir, ¿no?, es algo absurdo. Pienso que son personas como nosotros, que han tenido problemas de diferente índole, social, en su crianza, en su niñez, bueno… ¡¿Heterosexuales?! ¡Puta madre! Es su vida, qué vamos a hacer, es su naturaleza. http://www.youtube.com/watch?v=ENKZ8QZri40
Ficha de catalogación •Test HeterosexualTÍTULO •riospferAUTOR •Junio 30 2009FECHA •PerúLUGAR •Magazín televisivoTIPO DE MATERIAL •www.youtube.comEN
COHERENCIA POR MARCO  “Ayer Juan tomó su examen de lingüística. El profesor lo trató bien, y las preguntas no fueron demasiado difíciles. Recibió una buena nota, así que podrá terminar sus estudios muy pronto.” (Van Dijk, 1989, p.40)
Categoría de Análisis  MARCO  “Un marco es una estructura conceptual que representa el conocimiento convencional de los usuarios de una lengua. Los marcos definen lo que esperaríamos que fueran los transcursos de eventos posibles, normales o necesarios.” (Van Dijk, 1989, p.33)
EJEMPLO DE IN-COHERENCIA
COHERENCIA COHERENCIA TEXTUAL SEMÁNTICA lineal Global PRAGMÁTICA
OPOSICIÓN CAUSA CONSECUENCIA CONDICIÓN CERTEZA pero porque luego si es evidente que aunque pues entonces con tal que está claro que contrariamente puesto que por eso cuando de hecho en cambio dado que de manera que mientras en realidad no obstante ya que de donde se sigue según es indudable que ahora bien por el hecho de que así pues, así que a menos que nadie puede ignorar que por el contrario en virtud de por lo tanto siempre que es incuestionable que sin embargo de suerte que en el caso de que mientras que por consiguiente a no ser que de ello resulta que en efecto
pronombres personales Demostrativos Posesivos adverbios de lugar adverbios de tiempo morfemas de tiempo de la flexión verbal fórmulas de tratamiento. anáforas y catáforas Referencia y deixis
Pronombres Personales Yo Tú Nosotros Vosotros Ustedes Posesivos  Mi  Tu  Nuestro  Vuestro  Su
Pronombres Demostrativos Indican la distancia relativa entre personas y/o cosas adverbio masc. sing. masc. pl. fem. sing. fem. pl. neutro aquí, acá éste éstos ésta éstas esto ahí, allí ése ésos ésa ésas eso allá aquél aquéllos aquélla aquéllas aquello
Adverbios de tiempo Ahora Antes después ayer hoy mañana Todavía Ya Enseguida Ocasionalmente de lugar Aquí Ahí Allí Arriba Abajo Adelante Atrás Lejos cerca dentro
Principios  “Se define por el objeto del análisis, específicamente los discursos, los textos, los mensajes, el habla, el diálogo o la conversación.” (Van Dijk, 1990, p.44)  “El texto o el discurso puede tener propiedades generales, abstractas o libres de contexto, que pueden explicarse mediante cierto tipo de gramáticas del discurso, y propiedades que varían a través de los diferentes contextos (las situaciones, los hablantes, etc.) en la misma cultura. (Van Dijk, 1990, p.45)  “El principal objetivo del análisis del discurso, pues, consiste en producir descripciones explícitas y sistemáticas de unidades del uso del lenguaje al que hemos denominado discurso.” (Van Dijk, 1990, p.45)  “Por ejemplo, los significados de partes completas de texto o textos enteros proceden de los significados locales de las palabras y las oraciones.” (Van Dijk, 1990, p.49)
Representación esquemática de los niveles y dimensiones del análisis del discurso Micro Macro Estilo Retórica Super estructura Fonología X X X Morfología X X X Sintaxis X (x) X X Semántica X X X X Pragmática X X X X