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EL AGUADOR DE SEVILLA  VELAZQUEZ 1599-1660 EL AGUA EN NUESTRO ENTORNO
el agua 3-El agua en nuestro entorno Las zonas húmedas representan una gran extensión en nuestra provincia, Contamos con parques naturales y zonas protegidas (Parque nacional de DOÑANA, MARISMAS DEL ODIEL…)  así como 120 km. de costa abierta  al océano Atlántico, que han servido de refugio  a cientos de especies de aves y  han determinado la forma de vida y el carácter de sus habitantes. Además  el paisaje, único en el mundo, que nos ofrecen las orillas del río Tinto, con rojo caudal, hacen de su entorno un lugar mágico. El agua configuradora de formas en “la gruta de las Maravillas”.
IDEAS Realización de composiciones plásticas en torno al tema del agua. Estudio de la geometría en la naturaleza a través de la observación de especies acuáticas y posterior elaboración de soluciones artísticas personales. Realización de ejercicios sobre la teoría del color en torno al tema del agua. Visita con alumnos al entorno del río Tinto , en Berrocal, para hacer fotografías digitales, atendiendo a conceptos de color, composición, dinamismo, estaticidad, equilibrio, etc. Realización de videos artísticos de temática relacionada con el agua. Estudio de cuadros de pintores reconocidos cuya temática sea el agua , por ejemplo: Sorolla.
Investigación sobre la cultura comercial marítima de la zona. Conocer la aventura que supuso para los habitantes de la zona el descubrimiento de América y visita a los lugares colombinos, monasterio de la Rábida y muelle de las Carabelas. Proyección de películas de temática  apropiada, como el film de animación “De profundis”, documentales, etc. Realización de presentaciones sobre formato digital de todo el trabajo elaborado. Realización de exposiciones con las producciones de los alumnos. Realización, si es posible de la edición de un “libro de artista” colectivo con los  trabajos realizados con los alumnos.
Búsqueda y recopilación de cuentos populares andaluces donde el agua forme parte importante del argumento y realización de ilustraciones sobre el mismo. Visita con alumnos al centro de estudios marinos de Matalascañas y/o al aula marina del puerto del Terrón. Estudio de las tradiciones populares de la zona en las que intervenga el agua como elemento purificador, bautizo de romeros en el río Quema, inmersión en el mar la noche de San Juan, etc. Visita con alumnos al parque nacional de Doñana para la observación de zonas húmedas y las especies que la habitan, así como las tradiciones y forma de vida en las marismas. Trabajos artísticos sobre la diferentes especies de aves del entorno de Doñana y las marismas del Odiel.
EL  AGUA   EN NUESTRO ENTORNO Trabajo realizado por los alumnos de educación  plástica y visual de 4º curso de E.S.O. del I.E.S. Diego Rodríguez Estrada durante el 1º trimestre del curso 2008/09 .
OBJETIVOS Comprender la diversidad e importancia del agua en nuestro entorno . Fomentar actitudes de respeto al medio ambiente. Fomentar la capacidad de observación. Desarrollar la creatividad y la elaboración de soluciones artísticas personales. Desarrollar el pensamiento divergente. Elegir las técnicas artísticas mas apropiadas a sus propias creaciones. Saber  buscar y seleccionar información en internet. Fomentar el uso de las tecnologías de información y comunicación.  Valorar la naturaleza como fuente de inspiración en diferentes ámbitos.
CONTENIDOS Nuestro ecosistema. El mar. La composición, ritmo y simetría. La geometría en la naturaleza. El color. Colores cálidos y fríos. Técnicas  y procedimientos artísticos. Técnicas de animación cinematográfica y cómic.
ACTIVIDADES Documentación, búsqueda y selección de imágenes en internet, libros… Visionado de la película de animación “ De profundis” de Miguelanxo Prado.  Goya 2007 al mejor film de animación. Estudio de la teoría del color. Estudio de las leyes compositivas y de los ritmos visuales. Realización de bocetos. Realización de composiciones personales. Puesta en común sobre los resultados. YouTube  - De  profundis , de  Miguelanxo  Prado (nuevo)
Observamos la geometría y el ritmo en algunas especies marinas…
EL ERIZO DE MAR
 
 
… y vemos como han servido de fuente de inspiración.
CEFALÓPODOS
 
 
Las curvas de sus tentáculos, su movimiento, han inspirado a artistas, escritores, diseñadores…
 
 
… fotógrafos,cineastas, grafiteros,  joyeros…
 
… y a gente divertida.
ANÉMONAS
 
 
MEDUSAS
CARAVAGGIO 1571-1510
 
 
 
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BOTICCELLI  1445-1550
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MARUJA MALLO 1902-1995
MIRÓ 1893-1983
CORAL
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CORALLO “ CORALLO” HREMANOS CAMPANO 2004
 
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BERNINI 1568-1680
Frans Snyders  (1579-1657)
JEAN BAPTISTE CHARDIN 1699-1779
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JOAQUÍN SOROLLA 1863-1923
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MATISSE 1869-1954
PICASSO 1881-1973
ESCHER 1898-1972
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DISNEY/PIXAR 2003
 
 
CONCLUSIONES DE LOS ALUMNOS Trabajos realizados por los alumnos.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Comenius Tema1

  • 1. EL AGUADOR DE SEVILLA VELAZQUEZ 1599-1660 EL AGUA EN NUESTRO ENTORNO
  • 2. el agua 3-El agua en nuestro entorno Las zonas húmedas representan una gran extensión en nuestra provincia, Contamos con parques naturales y zonas protegidas (Parque nacional de DOÑANA, MARISMAS DEL ODIEL…) así como 120 km. de costa abierta al océano Atlántico, que han servido de refugio a cientos de especies de aves y han determinado la forma de vida y el carácter de sus habitantes. Además el paisaje, único en el mundo, que nos ofrecen las orillas del río Tinto, con rojo caudal, hacen de su entorno un lugar mágico. El agua configuradora de formas en “la gruta de las Maravillas”.
  • 3. IDEAS Realización de composiciones plásticas en torno al tema del agua. Estudio de la geometría en la naturaleza a través de la observación de especies acuáticas y posterior elaboración de soluciones artísticas personales. Realización de ejercicios sobre la teoría del color en torno al tema del agua. Visita con alumnos al entorno del río Tinto , en Berrocal, para hacer fotografías digitales, atendiendo a conceptos de color, composición, dinamismo, estaticidad, equilibrio, etc. Realización de videos artísticos de temática relacionada con el agua. Estudio de cuadros de pintores reconocidos cuya temática sea el agua , por ejemplo: Sorolla.
  • 4. Investigación sobre la cultura comercial marítima de la zona. Conocer la aventura que supuso para los habitantes de la zona el descubrimiento de América y visita a los lugares colombinos, monasterio de la Rábida y muelle de las Carabelas. Proyección de películas de temática apropiada, como el film de animación “De profundis”, documentales, etc. Realización de presentaciones sobre formato digital de todo el trabajo elaborado. Realización de exposiciones con las producciones de los alumnos. Realización, si es posible de la edición de un “libro de artista” colectivo con los trabajos realizados con los alumnos.
  • 5. Búsqueda y recopilación de cuentos populares andaluces donde el agua forme parte importante del argumento y realización de ilustraciones sobre el mismo. Visita con alumnos al centro de estudios marinos de Matalascañas y/o al aula marina del puerto del Terrón. Estudio de las tradiciones populares de la zona en las que intervenga el agua como elemento purificador, bautizo de romeros en el río Quema, inmersión en el mar la noche de San Juan, etc. Visita con alumnos al parque nacional de Doñana para la observación de zonas húmedas y las especies que la habitan, así como las tradiciones y forma de vida en las marismas. Trabajos artísticos sobre la diferentes especies de aves del entorno de Doñana y las marismas del Odiel.
  • 6. EL AGUA EN NUESTRO ENTORNO Trabajo realizado por los alumnos de educación plástica y visual de 4º curso de E.S.O. del I.E.S. Diego Rodríguez Estrada durante el 1º trimestre del curso 2008/09 .
  • 7. OBJETIVOS Comprender la diversidad e importancia del agua en nuestro entorno . Fomentar actitudes de respeto al medio ambiente. Fomentar la capacidad de observación. Desarrollar la creatividad y la elaboración de soluciones artísticas personales. Desarrollar el pensamiento divergente. Elegir las técnicas artísticas mas apropiadas a sus propias creaciones. Saber buscar y seleccionar información en internet. Fomentar el uso de las tecnologías de información y comunicación. Valorar la naturaleza como fuente de inspiración en diferentes ámbitos.
  • 8. CONTENIDOS Nuestro ecosistema. El mar. La composición, ritmo y simetría. La geometría en la naturaleza. El color. Colores cálidos y fríos. Técnicas y procedimientos artísticos. Técnicas de animación cinematográfica y cómic.
  • 9. ACTIVIDADES Documentación, búsqueda y selección de imágenes en internet, libros… Visionado de la película de animación “ De profundis” de Miguelanxo Prado. Goya 2007 al mejor film de animación. Estudio de la teoría del color. Estudio de las leyes compositivas y de los ritmos visuales. Realización de bocetos. Realización de composiciones personales. Puesta en común sobre los resultados. YouTube - De profundis , de Miguelanxo Prado (nuevo)
  • 10. Observamos la geometría y el ritmo en algunas especies marinas…
  • 11. EL ERIZO DE MAR
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  • 14. … y vemos como han servido de fuente de inspiración.
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  • 18. Las curvas de sus tentáculos, su movimiento, han inspirado a artistas, escritores, diseñadores…
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  • 23. … y a gente divertida.
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  • 47. CORAL
  • 48. CORAL
  • 49. CORALLO “ CORALLO” HREMANOS CAMPANO 2004
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  • 51. PECES
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  • 62. Frans Snyders (1579-1657)
  • 67. Victor Gabriel Gilbert (1847- 1933)
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  • 77. CONCLUSIONES DE LOS ALUMNOS Trabajos realizados por los alumnos.
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  • 110.  
  • 111. FOTOGRAFÍAS USADAS PARA DESARROLLAR ESTE TRABAJO HAN SIDO OBTENIDAS DE INTERNET FIN