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Para que enseñar geografía: tres
razones básicas
1.
 Explica la organización espacial de las sociedades humanas; es decir,, como las
relaciones sociales van transformando el territorio a lo largo del tiempo y como,
simultáneamente, la configuración espacial de un territorio influye en las
estructuras sociales.
 Estudia un lugar, las variables espaciales. Temporales y sociales.
2.
 Ayudar a los alumnos a que desarrollen tres capacidades básicas: pensar por si
mismos, explicar el dialogo y participar.
3.
 Colaborar decisivamente en la formación de valores y actitudes porque plantea,
trabaja y debate problemas relevantes y busca propuestas alternativas de
conciencia espacial, de justicia social.
Debe desarrollar conceptos espaciales básicos en todos los niveles de la enseñanza, de acuerdo
con las capacidades de los alumnos.
 Reconocer que el medio físico no comporta ningún determinismos; es una realidad que ofrece a
la acción humana diversas posibilidades, pero también presenta determinada dificultades.
 Reconocer el espacio local, estatal, nacional, continental y mundial como espacios dinámicos.
 Comprender el espacio como una realidad compleja y sistémica resultante de la combinación
de procesos naturales, históricos, sociales, económicos.
 Valorar el espacio en su diversidad.
 Analizar el espacio en su internacionalidad (a partir de elementos naturales e históricos).
 Asumir los espacios de identidad y de alteridad.
 Reconocer el espacio como una realidad vulnerable cuyos recursos deben ser utilizados de
manera sostenible.
 Comprender la relación entre espacios globales y locales.

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Como enseñar-geografía-en-educación-básica

  • 1.
  • 2. Para que enseñar geografía: tres razones básicas 1.  Explica la organización espacial de las sociedades humanas; es decir,, como las relaciones sociales van transformando el territorio a lo largo del tiempo y como, simultáneamente, la configuración espacial de un territorio influye en las estructuras sociales.  Estudia un lugar, las variables espaciales. Temporales y sociales. 2.  Ayudar a los alumnos a que desarrollen tres capacidades básicas: pensar por si mismos, explicar el dialogo y participar. 3.  Colaborar decisivamente en la formación de valores y actitudes porque plantea, trabaja y debate problemas relevantes y busca propuestas alternativas de conciencia espacial, de justicia social.
  • 3. Debe desarrollar conceptos espaciales básicos en todos los niveles de la enseñanza, de acuerdo con las capacidades de los alumnos.  Reconocer que el medio físico no comporta ningún determinismos; es una realidad que ofrece a la acción humana diversas posibilidades, pero también presenta determinada dificultades.  Reconocer el espacio local, estatal, nacional, continental y mundial como espacios dinámicos.  Comprender el espacio como una realidad compleja y sistémica resultante de la combinación de procesos naturales, históricos, sociales, económicos.  Valorar el espacio en su diversidad.  Analizar el espacio en su internacionalidad (a partir de elementos naturales e históricos).  Asumir los espacios de identidad y de alteridad.  Reconocer el espacio como una realidad vulnerable cuyos recursos deben ser utilizados de manera sostenible.  Comprender la relación entre espacios globales y locales.