SlideShare una empresa de Scribd logo
Comparación de
modelos de diseño
instruccional
Alfredo Pugliese J
Concepto diseño instruccional
• Creación de material didáctico
• Fundamentado en las teorías del aprendizaje
• Trata de atender las necesidades de los
estudiantes sin obviar las exigencias del
contenido
Pasos para realizarlo
• Analizar
• Diseñar
• Desarrollar
• Implementar
• Evaluar
Modelo de Gagné y Briggs
Generalidades:
• Basado en la teoría general de los sistemas.
• Tiene presenta que todos los elementos son
igualmente importantes e igualmente
influyentes y reguladores
• Permite construir un conjunto de creencias
nucleares las cuales están interconectadas.
Modelo de Gagné y Briggs
Ventajas:
• Es holística
• Ofrece una metodología muy concreta.
• Permite a cualquier docente realizar cada
una de las actividades en el diseño
instruccional
• Facilita la participación de sujetos activos en
el diseño
Modelo de Gagné y Briggs
Limitaciones:
• Puede tornarse en una metodología lenta y
difícil de aplicar si no se tiene una idea
previa de los que se quiere.
• Exige un conocimiento detallado de los
problemas que podría retrasar su aplicación
• Necesita recursos escolares abundantes
Modelo de ASSURE de Heinich y col.
Generalidades:
• Se fundamenta en la teoría constructivista
• Parte de una revisión de características
concretas el estudiante
• Intenta generar estímulos para el desarrollo
de la clase
Modelo de ASSURE de Heinich y col.
Ventajas:
• La participación activa del estudiante es
fundamental
• El ambiente de aprendizaje es adaptable a
la necesidad del estudiante
• Apoyado por las tecnologías de información
y comunicación
Modelo de ASSURE de Heinich y col.
Limitaciones:
• Se restringe solo al aula
• Requiere de una selección cuidadosa
(compatibilidad) de los materiales y los
métodos.
Modelo de Dick y Carey
Generalidades:
• Con raíces en la teoría de los reflejos
condicionados estudiada por Pablov.
• Existe una relación predecible y fiable entre
un estímulo (materiales didácticos) y la
respuesta que se produce en un alumno (el
aprendizaje de los materiales).
• Culmina en un modelo reduccionista de la
educación
Modelo de Dick y Carey
Ventajas:
• Permite programar lo que se desea que el
estudiante aprenda
• Facilita la resolución de problemas
específicos
• Generaliza estímulos
Modelo de Dick y Carey
Limitaciones:
• Si no se cumplen los criterios el aprendizaje no
es efectivo.
• Limita la adquisición del conocimiento
Modelo de Jonassen
Generalidades:
• Presenta un modelo para el diseño de
Ambientes de Aprendizaje constructivistas
que enfatiza el papel del aprendiz en la
construcción del conocimiento (aprender
haciendo).
Modelo de Jonassen
Ventajas:
• Considera en problema en todos sus
contextos reales al estudiante
(sociales, personales, etc.)
• Permite realizar una comparación de las
soluciones realizadas por pares y no pares
• Utiliza los recursos y herramientas disponibles
Modelo de Jonassen
Limitaciones:
• El estudiante puede divagar si no se le presta
la suficiente atención
• Puede retrasar la atención individual de las
necesidades de un grupo de estudiantes
• Requiere de una preparación previa para la
participación activa del estudiante
Modelo de ADDIE
Generalidades:
• es un proceso de diseño Instruccional
interactivo, en donde los resultados de la
evaluación formativa de cada fase pueden
conducir al diseñador instruccional de
regreso a cualquiera de las fases previas.
Modelo de ADDIE
Ventajas:
• Permite una adaptación continua del
material a las necesidades cambiantes del
estudiante
• Facilita la re-observación y el re-
planteamiento de los problemas
Modelo de ADDIE
limitaciones:
• Puede llevar a un uso innecesario de los
recursos disponibles.
• Podría generar un estancamiento si de
aplica en momentos donde no hay la
madurez necesaria del estudiante

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Ralph Tyler el padre de la evaluación
Ralph Tyler  el padre de la evaluaciónRalph Tyler  el padre de la evaluación
Ralph Tyler el padre de la evaluación
Yensy Parra S.
 
Modelo de Organización Curricular de J.A. Arnaz
Modelo de Organización Curricular de J.A. ArnazModelo de Organización Curricular de J.A. Arnaz
Modelo de Organización Curricular de J.A. Arnaz
Carolina Acevedo
 
Presentación 2: Modelos de diseño instruccional
Presentación 2: Modelos de diseño instruccionalPresentación 2: Modelos de diseño instruccional
Presentación 2: Modelos de diseño instruccional
Luis Hernán Delgado Guerrero
 
El model curricular de Ralph Tyler
El model curricular de Ralph TylerEl model curricular de Ralph Tyler
El model curricular de Ralph Tyler
s_rosario
 
2. componentes, momentos y elementos de la planeación didáctica
2.  componentes, momentos y elementos de la planeación didáctica2.  componentes, momentos y elementos de la planeación didáctica
2. componentes, momentos y elementos de la planeación didáctica
juankramirez
 
Principios de evaluacion
Principios de evaluacionPrincipios de evaluacion
Principios de evaluacion
Aristides Leong
 
Evaluación curricular
Evaluación curricularEvaluación curricular
Evaluación curricular
OZIELA RESENDIZ
 
Cuadro comparativo de modelos de diseño instruccional
Cuadro comparativo de modelos de diseño instruccionalCuadro comparativo de modelos de diseño instruccional
Cuadro comparativo de modelos de diseño instruccional
Katya Paola Encontra
 
Aplicación del Modelo instruccional EDDIE
Aplicación del Modelo instruccional EDDIEAplicación del Modelo instruccional EDDIE
Aplicación del Modelo instruccional EDDIE
fer ga
 
Evaluacion curricular
Evaluacion curricularEvaluacion curricular
Evaluacion curricular
Victor Maldonado
 
Enfoques curriculares
Enfoques curricularesEnfoques curriculares
Enfoques curriculares
guest9ea74b
 
Modelos De Evaluación
Modelos De EvaluaciónModelos De Evaluación
Modelos De Evaluación
Wilson William Torres Díaz
 
Fases del diseño curricular
Fases del diseño curricularFases del diseño curricular
Fases del diseño curricular
Eira Muñoz
 
Cuadro comparativo de enfoques y modelos educativos generales
Cuadro comparativo de enfoques y modelos educativos generalesCuadro comparativo de enfoques y modelos educativos generales
Cuadro comparativo de enfoques y modelos educativos generales
Magdiel de León
 
Ventajas y desventajas del diseño instruccional
Ventajas y desventajas del diseño instruccionalVentajas y desventajas del diseño instruccional
Ventajas y desventajas del diseño instruccional
Iraida Santana
 
Modelos de Evaluacion
Modelos de EvaluacionModelos de Evaluacion
Modelos de Evaluacion
Danna Rendón
 
Diferencia entre los modelos de instrucción: A.D.D.I.E, ASSURE y Dick & Carey
Diferencia entre los modelos de instrucción: A.D.D.I.E, ASSURE y Dick & CareyDiferencia entre los modelos de instrucción: A.D.D.I.E, ASSURE y Dick & Carey
Diferencia entre los modelos de instrucción: A.D.D.I.E, ASSURE y Dick & Carey
Yoselyn Rodriguez Cruz
 
La evaluación iluminativa
La evaluación iluminativaLa evaluación iluminativa
La evaluación iluminativa
Stiven Forero
 
investigacion cuantitativa en la educacion
investigacion cuantitativa en la educacioninvestigacion cuantitativa en la educacion
investigacion cuantitativa en la educacion
yuridiiana jazmin
 
Modelos curriculares
Modelos curricularesModelos curriculares
Modelos curriculares
José Orlando Namuche Paiva
 

La actualidad más candente (20)

Ralph Tyler el padre de la evaluación
Ralph Tyler  el padre de la evaluaciónRalph Tyler  el padre de la evaluación
Ralph Tyler el padre de la evaluación
 
Modelo de Organización Curricular de J.A. Arnaz
Modelo de Organización Curricular de J.A. ArnazModelo de Organización Curricular de J.A. Arnaz
Modelo de Organización Curricular de J.A. Arnaz
 
Presentación 2: Modelos de diseño instruccional
Presentación 2: Modelos de diseño instruccionalPresentación 2: Modelos de diseño instruccional
Presentación 2: Modelos de diseño instruccional
 
El model curricular de Ralph Tyler
El model curricular de Ralph TylerEl model curricular de Ralph Tyler
El model curricular de Ralph Tyler
 
2. componentes, momentos y elementos de la planeación didáctica
2.  componentes, momentos y elementos de la planeación didáctica2.  componentes, momentos y elementos de la planeación didáctica
2. componentes, momentos y elementos de la planeación didáctica
 
Principios de evaluacion
Principios de evaluacionPrincipios de evaluacion
Principios de evaluacion
 
Evaluación curricular
Evaluación curricularEvaluación curricular
Evaluación curricular
 
Cuadro comparativo de modelos de diseño instruccional
Cuadro comparativo de modelos de diseño instruccionalCuadro comparativo de modelos de diseño instruccional
Cuadro comparativo de modelos de diseño instruccional
 
Aplicación del Modelo instruccional EDDIE
Aplicación del Modelo instruccional EDDIEAplicación del Modelo instruccional EDDIE
Aplicación del Modelo instruccional EDDIE
 
Evaluacion curricular
Evaluacion curricularEvaluacion curricular
Evaluacion curricular
 
Enfoques curriculares
Enfoques curricularesEnfoques curriculares
Enfoques curriculares
 
Modelos De Evaluación
Modelos De EvaluaciónModelos De Evaluación
Modelos De Evaluación
 
Fases del diseño curricular
Fases del diseño curricularFases del diseño curricular
Fases del diseño curricular
 
Cuadro comparativo de enfoques y modelos educativos generales
Cuadro comparativo de enfoques y modelos educativos generalesCuadro comparativo de enfoques y modelos educativos generales
Cuadro comparativo de enfoques y modelos educativos generales
 
Ventajas y desventajas del diseño instruccional
Ventajas y desventajas del diseño instruccionalVentajas y desventajas del diseño instruccional
Ventajas y desventajas del diseño instruccional
 
Modelos de Evaluacion
Modelos de EvaluacionModelos de Evaluacion
Modelos de Evaluacion
 
Diferencia entre los modelos de instrucción: A.D.D.I.E, ASSURE y Dick & Carey
Diferencia entre los modelos de instrucción: A.D.D.I.E, ASSURE y Dick & CareyDiferencia entre los modelos de instrucción: A.D.D.I.E, ASSURE y Dick & Carey
Diferencia entre los modelos de instrucción: A.D.D.I.E, ASSURE y Dick & Carey
 
La evaluación iluminativa
La evaluación iluminativaLa evaluación iluminativa
La evaluación iluminativa
 
investigacion cuantitativa en la educacion
investigacion cuantitativa en la educacioninvestigacion cuantitativa en la educacion
investigacion cuantitativa en la educacion
 
Modelos curriculares
Modelos curricularesModelos curriculares
Modelos curriculares
 

Destacado

Modelos curriculares
Modelos curricularesModelos curriculares
Modelos curriculares
lina199223
 
Origen etimologico de la palabra
Origen etimologico de la palabraOrigen etimologico de la palabra
Origen etimologico de la palabra
Vanessa Yaniz Palomino Monteza
 
Modelos curriculares
Modelos curricularesModelos curriculares
Modelos curriculares
Alma Garibay
 
Modelos curriculares. cuadro comparativo 1
Modelos curriculares. cuadro comparativo 1Modelos curriculares. cuadro comparativo 1
Modelos curriculares. cuadro comparativo 1
HERNAN MATIAS RUBIANO
 
Modelo de planificación curricular de Tyler
Modelo de planificación curricular de TylerModelo de planificación curricular de Tyler
Modelo de planificación curricular de Tyler
Blanca Nayeli Gabriel Ocampo
 
Concepto de Curriculo
Concepto de CurriculoConcepto de Curriculo
Concepto de Curriculo
analisiscurricular
 
Diseño curricular y modelos pedagógicos
Diseño curricular y modelos pedagógicosDiseño curricular y modelos pedagógicos
Diseño curricular y modelos pedagógicos
MARIA ELINA LEAL PASTENE
 
Esquemas Modelo De EnseñAnza
Esquemas Modelo De EnseñAnzaEsquemas Modelo De EnseñAnza
Esquemas Modelo De EnseñAnza
raymonsmx
 
Diseno Curricular
Diseno CurricularDiseno Curricular
Diseno Curricular
CARIBBEAN UNIVERSITY
 
Diseño Curricular
Diseño Curricular Diseño Curricular
Diseño Curricular
ajsolanoc
 
Robert gagné
Robert gagnéRobert gagné
Robert gagné
Bienve84
 
TEORIA CURRICULAR
TEORIA CURRICULARTEORIA CURRICULAR
TEORIA CURRICULAR
analisiscurricular
 
Curriculo ventajas
Curriculo ventajasCurriculo ventajas
Curriculo ventajas
Dago Cruz Servin
 
Teoria y Diseño Curricular por Patricia Martínez
Teoria y Diseño Curricular por Patricia MartínezTeoria y Diseño Curricular por Patricia Martínez
Teoria y Diseño Curricular por Patricia Martínez
Patito2090
 
Teoría y diseño curricular
Teoría y diseño curricularTeoría y diseño curricular
Teoría y diseño curricular
Universidad de Los Andes
 
Modelos Curriculares
Modelos CurricularesModelos Curriculares
Modelos Curriculares
lcaballero04
 
Modelos curriculares
Modelos curricularesModelos curriculares
Modelos curriculares
Alexander Vera
 
Teoría y enfoque curricular
Teoría y enfoque curricularTeoría y enfoque curricular
Teoría y enfoque curricular
Val Sel
 
Modelos de Planificacion Curricular
Modelos de Planificacion CurricularModelos de Planificacion Curricular
Modelos de Planificacion Curricular
guest856e10
 
Diseño curricular
Diseño curricularDiseño curricular
Diseño curricular
JULISSA GONZALEZ
 

Destacado (20)

Modelos curriculares
Modelos curricularesModelos curriculares
Modelos curriculares
 
Origen etimologico de la palabra
Origen etimologico de la palabraOrigen etimologico de la palabra
Origen etimologico de la palabra
 
Modelos curriculares
Modelos curricularesModelos curriculares
Modelos curriculares
 
Modelos curriculares. cuadro comparativo 1
Modelos curriculares. cuadro comparativo 1Modelos curriculares. cuadro comparativo 1
Modelos curriculares. cuadro comparativo 1
 
Modelo de planificación curricular de Tyler
Modelo de planificación curricular de TylerModelo de planificación curricular de Tyler
Modelo de planificación curricular de Tyler
 
Concepto de Curriculo
Concepto de CurriculoConcepto de Curriculo
Concepto de Curriculo
 
Diseño curricular y modelos pedagógicos
Diseño curricular y modelos pedagógicosDiseño curricular y modelos pedagógicos
Diseño curricular y modelos pedagógicos
 
Esquemas Modelo De EnseñAnza
Esquemas Modelo De EnseñAnzaEsquemas Modelo De EnseñAnza
Esquemas Modelo De EnseñAnza
 
Diseno Curricular
Diseno CurricularDiseno Curricular
Diseno Curricular
 
Diseño Curricular
Diseño Curricular Diseño Curricular
Diseño Curricular
 
Robert gagné
Robert gagnéRobert gagné
Robert gagné
 
TEORIA CURRICULAR
TEORIA CURRICULARTEORIA CURRICULAR
TEORIA CURRICULAR
 
Curriculo ventajas
Curriculo ventajasCurriculo ventajas
Curriculo ventajas
 
Teoria y Diseño Curricular por Patricia Martínez
Teoria y Diseño Curricular por Patricia MartínezTeoria y Diseño Curricular por Patricia Martínez
Teoria y Diseño Curricular por Patricia Martínez
 
Teoría y diseño curricular
Teoría y diseño curricularTeoría y diseño curricular
Teoría y diseño curricular
 
Modelos Curriculares
Modelos CurricularesModelos Curriculares
Modelos Curriculares
 
Modelos curriculares
Modelos curricularesModelos curriculares
Modelos curriculares
 
Teoría y enfoque curricular
Teoría y enfoque curricularTeoría y enfoque curricular
Teoría y enfoque curricular
 
Modelos de Planificacion Curricular
Modelos de Planificacion CurricularModelos de Planificacion Curricular
Modelos de Planificacion Curricular
 
Diseño curricular
Diseño curricularDiseño curricular
Diseño curricular
 

Similar a Comparación de modelos de diseño instruccional

Pbl en tus manos volumen 3
Pbl en tus manos volumen 3Pbl en tus manos volumen 3
Pbl en tus manos volumen 3
Efraín Suárez-Arce, M.Ed
 
Formas de enseñanza
Formas de enseñanzaFormas de enseñanza
Formas de enseñanza
Ramirez Zurc Garmendia
 
Formas de enseñanza
Formas de enseñanzaFormas de enseñanza
Formas de enseñanza
Ramirez Zurc Garmendia
 
Método de proyectos
Método de proyectosMétodo de proyectos
Método de proyectos
Rodrigo Gómez Acosta
 
Apredizaje Basado en Proyectos.pptx
Apredizaje Basado en Proyectos.pptxApredizaje Basado en Proyectos.pptx
Apredizaje Basado en Proyectos.pptx
Areliz Fernandez
 
Estrategias didacticas
Estrategias didacticasEstrategias didacticas
Estrategias didacticas
Juan Carlos Olivares Rojas
 
Los proyectos de trabajo
Los proyectos de trabajoLos proyectos de trabajo
Los proyectos de trabajo
Petalo de Luna
 
Los proyectos de trabajo2
Los proyectos de trabajo2Los proyectos de trabajo2
Los proyectos de trabajo2
elmegante
 
Los proyectos de trabajo.
Los proyectos de trabajo.Los proyectos de trabajo.
Los proyectos de trabajo.
Andrea Lizeth Diaz Lopez
 
Los proyectos de trabajo
Los proyectos de trabajoLos proyectos de trabajo
Los proyectos de trabajo
elmegante
 
La organización del curriculum
La organización del curriculumLa organización del curriculum
La organización del curriculum
hugoantonio17
 
Los proyectos de trabajo
Los proyectos de trabajo Los proyectos de trabajo
Los proyectos de trabajo
Lesli Evelin Perez Santiago
 
El aprendizaje basado en proyectos (ABPro)
El aprendizaje basado en proyectos (ABPro)El aprendizaje basado en proyectos (ABPro)
El aprendizaje basado en proyectos (ABPro)
Liseth Montenegro Cajusol
 
ABP.pptx
ABP.pptxABP.pptx
ABP.pptx
MariaZamora90
 
Taller practico 10
Taller practico 10Taller practico 10
Taller practico 10
Aida Collazos
 
Diseño instruccional
Diseño instruccionalDiseño instruccional
Diseño instruccional
Marco Guzman
 
2 intervención educativa en el alumnado con discapacidad intelectual
2 intervención educativa en el alumnado con discapacidad intelectual2 intervención educativa en el alumnado con discapacidad intelectual
2 intervención educativa en el alumnado con discapacidad intelectual
Judith Segovia Beltrán
 
Diseñando un Borrador de Proyecto Colaborativo: reflexiones sobre aprendizaje...
Diseñando un Borrador de Proyecto Colaborativo: reflexiones sobre aprendizaje...Diseñando un Borrador de Proyecto Colaborativo: reflexiones sobre aprendizaje...
Diseñando un Borrador de Proyecto Colaborativo: reflexiones sobre aprendizaje...
María Jesús Campos Fernández
 
Educacion por proyecto
Educacion por proyectoEducacion por proyecto
Educacion por proyecto
Jespericueta19
 
Aprendizaje por proyectos
Aprendizaje por proyectosAprendizaje por proyectos
Aprendizaje por proyectos
Rubí Uscanga
 

Similar a Comparación de modelos de diseño instruccional (20)

Pbl en tus manos volumen 3
Pbl en tus manos volumen 3Pbl en tus manos volumen 3
Pbl en tus manos volumen 3
 
Formas de enseñanza
Formas de enseñanzaFormas de enseñanza
Formas de enseñanza
 
Formas de enseñanza
Formas de enseñanzaFormas de enseñanza
Formas de enseñanza
 
Método de proyectos
Método de proyectosMétodo de proyectos
Método de proyectos
 
Apredizaje Basado en Proyectos.pptx
Apredizaje Basado en Proyectos.pptxApredizaje Basado en Proyectos.pptx
Apredizaje Basado en Proyectos.pptx
 
Estrategias didacticas
Estrategias didacticasEstrategias didacticas
Estrategias didacticas
 
Los proyectos de trabajo
Los proyectos de trabajoLos proyectos de trabajo
Los proyectos de trabajo
 
Los proyectos de trabajo2
Los proyectos de trabajo2Los proyectos de trabajo2
Los proyectos de trabajo2
 
Los proyectos de trabajo.
Los proyectos de trabajo.Los proyectos de trabajo.
Los proyectos de trabajo.
 
Los proyectos de trabajo
Los proyectos de trabajoLos proyectos de trabajo
Los proyectos de trabajo
 
La organización del curriculum
La organización del curriculumLa organización del curriculum
La organización del curriculum
 
Los proyectos de trabajo
Los proyectos de trabajo Los proyectos de trabajo
Los proyectos de trabajo
 
El aprendizaje basado en proyectos (ABPro)
El aprendizaje basado en proyectos (ABPro)El aprendizaje basado en proyectos (ABPro)
El aprendizaje basado en proyectos (ABPro)
 
ABP.pptx
ABP.pptxABP.pptx
ABP.pptx
 
Taller practico 10
Taller practico 10Taller practico 10
Taller practico 10
 
Diseño instruccional
Diseño instruccionalDiseño instruccional
Diseño instruccional
 
2 intervención educativa en el alumnado con discapacidad intelectual
2 intervención educativa en el alumnado con discapacidad intelectual2 intervención educativa en el alumnado con discapacidad intelectual
2 intervención educativa en el alumnado con discapacidad intelectual
 
Diseñando un Borrador de Proyecto Colaborativo: reflexiones sobre aprendizaje...
Diseñando un Borrador de Proyecto Colaborativo: reflexiones sobre aprendizaje...Diseñando un Borrador de Proyecto Colaborativo: reflexiones sobre aprendizaje...
Diseñando un Borrador de Proyecto Colaborativo: reflexiones sobre aprendizaje...
 
Educacion por proyecto
Educacion por proyectoEducacion por proyecto
Educacion por proyecto
 
Aprendizaje por proyectos
Aprendizaje por proyectosAprendizaje por proyectos
Aprendizaje por proyectos
 

Más de Alfredo Pugliese Jimenez

Olanzapina.pptx
Olanzapina.pptxOlanzapina.pptx
Olanzapina.pptx
Alfredo Pugliese Jimenez
 
emblica officinalis.pptx
emblica officinalis.pptxemblica officinalis.pptx
emblica officinalis.pptx
Alfredo Pugliese Jimenez
 
anorexia.pptx
anorexia.pptxanorexia.pptx
Bupropion.pptx
Bupropion.pptxBupropion.pptx
Bupropion.pptx
Alfredo Pugliese Jimenez
 
GARNICIA MANGOSTANA.pptx
GARNICIA MANGOSTANA.pptxGARNICIA MANGOSTANA.pptx
GARNICIA MANGOSTANA.pptx
Alfredo Pugliese Jimenez
 
Cuestionario de Maslach Burnout Inventory.pdf
Cuestionario de Maslach Burnout Inventory.pdfCuestionario de Maslach Burnout Inventory.pdf
Cuestionario de Maslach Burnout Inventory.pdf
Alfredo Pugliese Jimenez
 
MINICALSE__INTRODUCCION A LA PSICOTERAPIA.pptx
MINICALSE__INTRODUCCION A LA PSICOTERAPIA.pptxMINICALSE__INTRODUCCION A LA PSICOTERAPIA.pptx
MINICALSE__INTRODUCCION A LA PSICOTERAPIA.pptx
Alfredo Pugliese Jimenez
 
evaluacion de aprendizájes
evaluacion de aprendizájesevaluacion de aprendizájes
evaluacion de aprendizájes
Alfredo Pugliese Jimenez
 
análisis de la problemática educativa actual
análisis de la problemática educativa actualanálisis de la problemática educativa actual
análisis de la problemática educativa actual
Alfredo Pugliese Jimenez
 
El problema de la educación o la educación problema?
El problema de la educación  o la educación problema?   El problema de la educación  o la educación problema?
El problema de la educación o la educación problema?
Alfredo Pugliese Jimenez
 
Cuadro comparativo corrientes filosoficas occidentales
Cuadro comparativo corrientes filosoficas occidentalesCuadro comparativo corrientes filosoficas occidentales
Cuadro comparativo corrientes filosoficas occidentales
Alfredo Pugliese Jimenez
 
Tarea retos de la creatividad en la educación del futuro.
Tarea   retos de la creatividad en la educación del futuro.Tarea   retos de la creatividad en la educación del futuro.
Tarea retos de la creatividad en la educación del futuro.
Alfredo Pugliese Jimenez
 
Comparación de modelos de diseño instruccional
Comparación de modelos de diseño instruccionalComparación de modelos de diseño instruccional
Comparación de modelos de diseño instruccional
Alfredo Pugliese Jimenez
 

Más de Alfredo Pugliese Jimenez (13)

Olanzapina.pptx
Olanzapina.pptxOlanzapina.pptx
Olanzapina.pptx
 
emblica officinalis.pptx
emblica officinalis.pptxemblica officinalis.pptx
emblica officinalis.pptx
 
anorexia.pptx
anorexia.pptxanorexia.pptx
anorexia.pptx
 
Bupropion.pptx
Bupropion.pptxBupropion.pptx
Bupropion.pptx
 
GARNICIA MANGOSTANA.pptx
GARNICIA MANGOSTANA.pptxGARNICIA MANGOSTANA.pptx
GARNICIA MANGOSTANA.pptx
 
Cuestionario de Maslach Burnout Inventory.pdf
Cuestionario de Maslach Burnout Inventory.pdfCuestionario de Maslach Burnout Inventory.pdf
Cuestionario de Maslach Burnout Inventory.pdf
 
MINICALSE__INTRODUCCION A LA PSICOTERAPIA.pptx
MINICALSE__INTRODUCCION A LA PSICOTERAPIA.pptxMINICALSE__INTRODUCCION A LA PSICOTERAPIA.pptx
MINICALSE__INTRODUCCION A LA PSICOTERAPIA.pptx
 
evaluacion de aprendizájes
evaluacion de aprendizájesevaluacion de aprendizájes
evaluacion de aprendizájes
 
análisis de la problemática educativa actual
análisis de la problemática educativa actualanálisis de la problemática educativa actual
análisis de la problemática educativa actual
 
El problema de la educación o la educación problema?
El problema de la educación  o la educación problema?   El problema de la educación  o la educación problema?
El problema de la educación o la educación problema?
 
Cuadro comparativo corrientes filosoficas occidentales
Cuadro comparativo corrientes filosoficas occidentalesCuadro comparativo corrientes filosoficas occidentales
Cuadro comparativo corrientes filosoficas occidentales
 
Tarea retos de la creatividad en la educación del futuro.
Tarea   retos de la creatividad en la educación del futuro.Tarea   retos de la creatividad en la educación del futuro.
Tarea retos de la creatividad en la educación del futuro.
 
Comparación de modelos de diseño instruccional
Comparación de modelos de diseño instruccionalComparación de modelos de diseño instruccional
Comparación de modelos de diseño instruccional
 

Comparación de modelos de diseño instruccional

  • 1. Comparación de modelos de diseño instruccional Alfredo Pugliese J
  • 2. Concepto diseño instruccional • Creación de material didáctico • Fundamentado en las teorías del aprendizaje • Trata de atender las necesidades de los estudiantes sin obviar las exigencias del contenido
  • 3. Pasos para realizarlo • Analizar • Diseñar • Desarrollar • Implementar • Evaluar
  • 4. Modelo de Gagné y Briggs Generalidades: • Basado en la teoría general de los sistemas. • Tiene presenta que todos los elementos son igualmente importantes e igualmente influyentes y reguladores • Permite construir un conjunto de creencias nucleares las cuales están interconectadas.
  • 5. Modelo de Gagné y Briggs Ventajas: • Es holística • Ofrece una metodología muy concreta. • Permite a cualquier docente realizar cada una de las actividades en el diseño instruccional • Facilita la participación de sujetos activos en el diseño
  • 6. Modelo de Gagné y Briggs Limitaciones: • Puede tornarse en una metodología lenta y difícil de aplicar si no se tiene una idea previa de los que se quiere. • Exige un conocimiento detallado de los problemas que podría retrasar su aplicación • Necesita recursos escolares abundantes
  • 7. Modelo de ASSURE de Heinich y col. Generalidades: • Se fundamenta en la teoría constructivista • Parte de una revisión de características concretas el estudiante • Intenta generar estímulos para el desarrollo de la clase
  • 8. Modelo de ASSURE de Heinich y col. Ventajas: • La participación activa del estudiante es fundamental • El ambiente de aprendizaje es adaptable a la necesidad del estudiante • Apoyado por las tecnologías de información y comunicación
  • 9. Modelo de ASSURE de Heinich y col. Limitaciones: • Se restringe solo al aula • Requiere de una selección cuidadosa (compatibilidad) de los materiales y los métodos.
  • 10. Modelo de Dick y Carey Generalidades: • Con raíces en la teoría de los reflejos condicionados estudiada por Pablov. • Existe una relación predecible y fiable entre un estímulo (materiales didácticos) y la respuesta que se produce en un alumno (el aprendizaje de los materiales). • Culmina en un modelo reduccionista de la educación
  • 11. Modelo de Dick y Carey Ventajas: • Permite programar lo que se desea que el estudiante aprenda • Facilita la resolución de problemas específicos • Generaliza estímulos
  • 12. Modelo de Dick y Carey Limitaciones: • Si no se cumplen los criterios el aprendizaje no es efectivo. • Limita la adquisición del conocimiento
  • 13. Modelo de Jonassen Generalidades: • Presenta un modelo para el diseño de Ambientes de Aprendizaje constructivistas que enfatiza el papel del aprendiz en la construcción del conocimiento (aprender haciendo).
  • 14. Modelo de Jonassen Ventajas: • Considera en problema en todos sus contextos reales al estudiante (sociales, personales, etc.) • Permite realizar una comparación de las soluciones realizadas por pares y no pares • Utiliza los recursos y herramientas disponibles
  • 15. Modelo de Jonassen Limitaciones: • El estudiante puede divagar si no se le presta la suficiente atención • Puede retrasar la atención individual de las necesidades de un grupo de estudiantes • Requiere de una preparación previa para la participación activa del estudiante
  • 16. Modelo de ADDIE Generalidades: • es un proceso de diseño Instruccional interactivo, en donde los resultados de la evaluación formativa de cada fase pueden conducir al diseñador instruccional de regreso a cualquiera de las fases previas.
  • 17. Modelo de ADDIE Ventajas: • Permite una adaptación continua del material a las necesidades cambiantes del estudiante • Facilita la re-observación y el re- planteamiento de los problemas
  • 18. Modelo de ADDIE limitaciones: • Puede llevar a un uso innecesario de los recursos disponibles. • Podría generar un estancamiento si de aplica en momentos donde no hay la madurez necesaria del estudiante