SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 62
Dice que una ranita estaba cantando a orillas de una laguna en la selva. Un grillo que andaba
buscando su comida escuchó cantar a la ranita. El grillo interrumpió a la ranita diciéndole:
—¿Por qué cantas así, acaso crees que cantas bonito?—.
La ranita, dejando de cantar, respondió:
—A ver, canta tú también para ver cómo cantas.—
El grillo empezó a cantar.
La ranita dijo que solo había escuchado unos ruidos muy feos y aseguró que ella cantaba
mejor. Por esta razón, la ranita y el grillo comenzaron a discutir sobre quién cantaba más
bonito.
Como no se ponían de acuerdo, decidieron buscar un juez para que diga cuál de los dos
cantaba mejor.
De pronto, encontraron a una garza que estaba buscando comida.
Se acercaron poco a poco y le preguntaron:
—Señora garza, tú nos dirás la verdad: ¿Cuál de nosotros dos
canta más bonito?
La garza les pidió que se acercaran más porque no les oía bien. La
ranita y el grillo se acercaron y empezaron a cantar juntos. Al
final, la garza se comió a los dos diciendo:
—Vamos a ver si siguen discutiendo en mi estómago—
Y luego se fue volando, dice.
COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
Ediciones “MIRBET”
3
COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
Ediciones “MIRBET”
4
1. Ubica en el diccionario, el significado de las siguientes palabras:
a) Laguna : ______________________________________________________
b) Juez : ______________________________________________________
c) Garza : ______________________________________________________
d) Discutir : ______________________________________________________
2. Responde las siguientes preguntas:
1) Al inicio del texto, ¿Quién estaba cantando a orillas de la laguna?
el grillo la ranita la garza
2) ¿Qué ocurrió al final del texto?
La garza se comió a la ranita y al grillo. El grillo se encontró con la ranita.
La ranita y el grillo caminaron por la orilla.
3) ¿Por qué el grillo y la rana decidieron buscar un juez?
Porque querían saber quién cantaba mejor.
Porque querían encontrarse con la garza.
Porque querían cantar los dos juntos.
3. Lee con atención:
La ranita y el grillo comenzaron a discutir sobre quién
cantaba más bonito.
a) Según lo que has leído, ¿qué quiere decir “discutir”?
Cantar muy bonito Escuchar ruidos feos
No ponerse de acuerdo
4. ¿De qué trata principalmente este texto?
Trata de una rana y de un grillo. Trata del estómago de la garza.
Trata de una laguna en la selva.
COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
Ediciones “MIRBET”
5
5. ¿Para qué fue escrito este texto?
Para contarnos un cuento. Para enseñarnos a cantar.
Para informarnos sobre la selva.
6. Busca las siguientes palabras en la sopa de letras:
7. Completa según la lectura:
La ______________ dijo que solo había escuchado unos ____________ muy feos y
aseguró que ella _____________ mejor. Por esta razón, la ___________ y el grillo
comenzaron a __________ sobre quién cantaba más _____________.
8. Conjuga el verbo:
Cantar Oír Pregunta
Presente
Pasado
Futuro
 Ranita
 Laguna
 Grillo
 Garza
 Cantar
 Ruidos
 Juez
 Bonito
N P C U C X I F S K W W W T V
D M R M N W Z E D Q Y R Q H Z
Q W S U R X P T M I H A B Y L
Q T Z U I N F S S S E N M I A
G K K X D D G V U E J I E Z B
R S M T X N O P T T Z T R C N
I K S A T N A S Y I J A Z N V
L F B K W T C A G J G U V A D
L Y V O E P S Q F D M N E A G
O Z Y J N F Q G Y L V S Z Z I
I O T G V I T I B T E U U E E
L A G U N A T Y W C A N T A R
V A P X H Z N O R E Q E F O C
COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
Ediciones “MIRBET”
6
9. FORMA oraciones con las siguientes palabras:
1. ____________________________________________________
2. ____________________________________________________
3. ____________________________________________________
4. ____________________________________________________
10. Encierra lo contrario de las siguientes palabras.
Bonito Discutir Empezar
 Lindo  Batallar  Iniciar
 Bello  Luchar  Terminar
 Hermoso  Reconciliarse  Comenzar
 Feo  Analizar  Emprender
11. SEPARA estas palabras en sílabas.
Laguna …………………………………. Verdad ………………………………….
Ranita …………………………………. Garza ………………………………….
Bonito …………………………………. Final ………………………………….
Comida …………………………………. Estómago ………………………………….
12. Escribe una adivinanza para este animalito.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Rana - grillo - garza - juez
uan y Pedro caminaban por el bosque. Cuando
de pronto apareció un oso, ellos se asustaron
mucho y corrieron.
Juan se subió a un árbol. Pedro no pudo subir al árbol. Él se hizo el muerto porque el oso lo
quería comer y él sabía que los osos no comen animales ya muertos.
El oso se acercó y lo olfateó. Pedro no respiró, el oso pensó que Pedro estaba muerto y se
fue. Cuando el oso se fue Juan bajó del árbol.
Juan le preguntó a Pedro:
-¿Qué te dijo el oso al oído?
Pedro contestó:
El oso me dijo:”Tú tienes un mal amigo”
COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
Ediciones “MIRBET”
7
COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
Ediciones “MIRBET”
8
2. Ordena las oraciones, numerándolas del 1 al 4, según como ocurrieron en la historia.
Tu tienes un mal amigo.
Ellos se asustaron y corrieron mucho.
Cuando el oso se fue, Juan bajó del árbol.
Pedro no pudo subir al árbol.
3. Responde brevemente a las siguientes preguntas:
 ¿Qué le sucedió a los amigos?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
 ¿Dónde estaba Juan y cuál fue la reacción de Pedro?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
 ¿Por qué el oso olfateó a Pedro?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
 ¿Qué opinas acerca del texto?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
4. Completa las oraciones de acuerdo con lo que observes en el cuento.
 Juan y Pedro _________________________________________
 Él se hizo el _________________________________________
 Sabía que ____________________________________________
 Cuando el oso _________________________________________
COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
Ediciones “MIRBET”
9
A los amigos no se les
abandona en ningún
caso.
Hiciste bien en
salvarte subiéndote al
árbol.
Que era un cobarde y
que se merecía una
lección.
5. Imagina porqué Pedro le contesta a Juan, diciéndole que el oso le dijo que tenía un
mal amigo. Elige la mejor alternativa y explica por qué.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
6. Ordena las palabras a continuación y forma con ellas, oraciones.
 ellos asustaron y se mucho corrieron
______________________________________________________________
 árbol Juan se un a subió.
______________________________________________________________
 el muerto pensó estaba Pedro oso que.
______________________________________________________________
 árbol del bajó Juan fue se oso el cuando.
______________________________________________________________
7. Lee el texto y copia las oraciones que no se relacionen con la imagen.
La paloma estaba cerca descansando. Se asustaron mucho y corrieron. Un oso se
acercó a tomar agua. No respiró para que el oso no se lo comiera.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
Ediciones “MIRBET”
10
amigo muerto respirar
caminaban oso subió
8. Escribe un número junto a las siguientes palabras, en orden alfabético.
9. Ubica en el diccionario, el significado de las siguientes palabras:
a) Bosque : ______________________________________________________
______________________________________________________
b) Olfatear : ______________________________________________________
______________________________________________________
c) Respirar : ______________________________________________________
______________________________________________________
d) Amigo :______________________________________________________
______________________________________________________
10. Reemplaza las palabras en negrita, por su respectivo sinónimo.
a) Caminaban por el bosque. (____________________________)
b) Se asustaron mucho. (____________________________)
c) Se acercó y lo olfateó. (____________________________)
d) Juan bajó del árbol. (____________________________)
COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
Ediciones “MIRBET”
11
ubo una vez en un gallinero un gallo presumido, que se pavoneaba de ser el mejor
luchador de los alrededores. Sacaba pecho retando a quien se le ocurra atravesarse en su
camino. Pero un día llegó al gallinero un pollo ni muy grande ni muy gordo. Al punto que el gallo
decidió demostrar a todos su poder zurrándose al pollo más chico y flaco que él. Se lanzó
encima pero tal maña se dio el pollo que en breves momentos lo tenía al presumido revolcado
en el suelo y bien machucado a golpes.
Se levantó el presente y dijo sacudiéndose el polvo de encima: “Vaya, pues le diré que no
quise abusar y pegarle a este pobre pollo por ser tan joven, sólo pegó a los de mi porte”.
Muchos se rieron de él. Pero unos días después, fue un viejo y desplumado gallo
el que vino a compartir el gallinero con los demás. Y nuevamente el farsante decidió
darle lo suyo puesto que viejo y flaco, no parecía gran cosa como contrincante. Pero
también el viejo gallo se dio maña y fuerza y en poco tiempo nuestro amigo yacía en
la tierra molido a golpes. “Pues eso es porque no quise pegarle a un anciano tanto
mayor que yo, me dio lastima -se disculpó nuevamente el farsante”. Pagó con golpes el
no considerar la habilidad del adversario.
COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
Ediciones “MIRBET”
12
De ser el más
hermoso del
gallinero.
De ser el mejor
luchador de los
alrededores.
De ser el preferido
por el dueño de la
granja.
1. ¿De qué se pavoneaba el gallo presumido?
2. Imagina que pensaba el gallo presumido al enfrentar al pollo recién llegado.
3. De acuerdo con lo leído en la fábula ¿Por qué el gallo presumido se comportaba de esa
manera? Relaciona la imagen con la alternativa correcta.
4. Numera los hechos del 1 al 5 según el orden en que ocurrieron.
Se lanzó encima pero tal maña se dio el pollo.
Sacaba pecho retando a quien se le atraviese en el camino.
El farsante decidió darle lo suyo.
Pagó con golpes el no considerar la habilidad del adversario.
No quise abusar y pegarle a este pobre pollo.
En quedar bien delante de los demás
Demostrar ser el mejor
Darle una zurra para que sepa quien manda
Era muy vanidoso
Porque no había nadie mejor que él.
Se sentía apoyado por su dueño.
COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
Ediciones “MIRBET”
13
5. ¿Qué crees que debió hacer el gallo viejo para que el gallo presumido dejara de
serlo? Marca la mejor opción.
6. Marca la respuesta correcta de cada pregunta.
 ¿Cómo era el gallo?
 ¿Qué le dio el gallo viejo al gallo presumido?
7. ¿Por qué motivos el gallo presumido cambiaría de actitud? Elige una alternativa y
luego explica por qué la elegiste.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Asumir su función como jefe del gallinero
Venderlo en el mercado
Cortarle todas las plumas
Trabajador Vanidoso Cantor
Buenos consejos Una lección Muchos golpes
Se dio cuenta que
todos somos iguales
Porque estaba
engordando
demasiado
Todos le pegaban
COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
Ediciones “MIRBET”
14
8. Si te encontraras con el gallo vanidoso qué consejo les darías. Relaciona.
9. Identifica el lugar donde se desarrolla la historia y píntala.
10. ESCRIBE el sinónimo de la palabra resaltada
a) Se pavoneaba de ser el mejor luchador……………………………………………
b) Retaba a quien se le cruce en el camino……………………………………………
c) Se dio tal maña que poco a poco lo venció.……………………………………….
d) Pagó con golpes el subestimar a los demás…………………………………….…
11. ¿Qué otro nombre le pondrías al cuento “El pollo y los dos gallos”
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Nadie es superior a otro. Todos
somos iguales.
Siempre es bueno demostrar que
somos superiores.
En la granja En la escuela
COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
Ediciones “MIRBET”
15
Mi gata es pequeña, pertenece a la familia de los felinos y es carnívora. Como animal
doméstico o mascota es muy popular; además, es apreciada como cazadora de ratones. Como
casi todos los felinos, tiene uñas retráctiles, es decir que puede esconder y sacar sus uñas
según lo requiera, aparte de buen olfato y oído, tiene una excelente visión nocturna, un
cuerpo musculoso y flexible. Su promedio de vida es de 15 años aproximadamente, posee una
excelente memoria que le facilita la labor de aprender por medio de la observación y la
experiencia.
COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
Ediciones “MIRBET”
16
9. Ordena las oraciones, numerándolas del 1 al 4, según como ocurrieron en la historia.
Su promedio de vida es de 15 años.
Pertenece a la familia de los felinos.
Tiene una excelente visión nocturna.
Es apreciada como cazadora de ratones.
10. Responde brevemente a las siguientes preguntas:
o ¿De qué se alimenta la gatita Minina?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
o ¿Por qué es apreciada la gatita?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
o ¿Cuál es el promedio de vida de los gatos?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
o ¿Qué opinas acerca del texto?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
Ediciones “MIRBET”
17
11. Ordena las palabras a continuación y forma con ellas, oraciones.
 Carnívora es y felinos los de familia la a pertenece.
______________________________________________________________
 Es como de ratones cazadora apreciada.
______________________________________________________________
 Puede uñas esconder sus y sacar.
______________________________________________________________
 Posee memoria una excelente.
______________________________________________________________
12. Completa las oraciones de acuerdo con lo que observes en el cuento.
 Mi gata es pequeña ________________________________________
 Como casi todos ____________________________________________
 Tiene una _______________________________________________
 Posee una ___________________________________________
13. Lee el texto y copia las oraciones que no se relacionen con el texto.
Pertenece a las familias de los felinos. Puede nadar y volar sin ningún temor. Tiene uñas
retráctiles, se pueden esconder y sacar. Esa tortuga debe ser la reina de las tortugas.
Posee una excelente memoria. Las olas la llevaron de nuevo hacia la tierra.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
Ediciones “MIRBET”
18
14. Ubica en el diccionario, el significado de las siguientes palabras:
a) Retráctil : ______________________________________________________
b) Flexible : ______________________________________________________
c) Requiera : ______________________________________________________
d) Popular : ______________________________________________________
15. Reemplaza las palabras en negrita, por su respectivo sinónimo.
a) Pertenece a la familia felina. (____________________________)
b) Mi gata es pequeña. (____________________________)
c) Vive 15 años. (____________________________)
d) Es carnívora (____________________________)
16. Relaciona a través de una línea, a la gatita Minina con una de sus características.
17. Identifica la alternativa verdadera pintando el círculo.
 Puede ser peligrosa. __________________________
 Posee uñas retráctiles __________________________
 No caza ratones __________________________
 COMPLETA según la lectura:
Como casi todos los ______________, tiene uñas ________________, es decir que
puede esconder y sacar sus ____________ según lo requiera, aparte de
buen ____________ y ________________, tiene una excelente
______________ nocturna, un ______________ musculoso y
______________.
Es vegetariana
Vive 15 años
No ve de noche
COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
Ediciones “MIRBET”
19
Había una vez, una Ratoncita muy linda y presumida.
Un día barriendo la escalera de su casa se
encontró una moneda de oro. Con aquella moneda
pensó: compraré un vestido y unos cuantos
quesos, pero por fin decidió comprar un lazo
para adornar su oreja.
Estando en la ventana paso el señor
chancho y le preguntó a la Ratoncita: -¿te
quieres casar conmigo?; la Ratoncita le contestó:
¿cómo harás por las noches? El señor chancho
hizo “oinc, oinc”. –ni hablar, le contestó la
Ratoncita.
A continuación pasó por la ventana el señor
Perro y le preguntó a la Ratoncita: -¿te quieres casar conmigo? ¿cómo harás por las
noches? , preguntó la Ratoncita.
El señor Perro hizo “guau, guau”. La Ratoncita le dijo: no me casaré contigo.
Acertó a pasar por allí el señor don Gallo y le dijo a la Ratoncita: -¿te quieres casar
conmigo? ¿Cómo harás por las noches?, le dijo la Ratoncita. Don Gallo hizo ¡kikiriki, kikiriki!,
-Pues no me casaré contigo, contesto la Ratoncita.
Esta vez el que pasó fue el señor Don Sapo, que también le dijo: Ratoncita ¿te quieres
casar conmigo ¿cómo harás por las noches?, pregunto la Ratoncita Don Sapo hizo “croac,
croac”. –Entonces, no, contesto la Ratoncita.
Finalmente pasó por la ventana Don Ratoncito y le preguntó: -¿te quieres casar
conmigo? La Ratoncita le dijo ¿cómo harás por las noches? – Dormir y callar, dormir y
callar, contestó Don Ratoncito. –Pues contigo me casaré dijo entusiasmada la Ratoncita.
Y así fue. Se celebró la boda de la Ratoncita Presumida y el Ratoncito
enamorado, y fueron, para siempre muy felices.
COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
Ediciones “MIRBET”
20
La ratoncita se
encontró una moneda
de oro
Vivía al borde de un
estanque con su
familia
Ella le propuso
matrimonio al señor
chancho
El señor sapo le dijo
que solo dormiría
El ratoncito le dijo
que dormiría y
callaría
La ratoncita
presumida elige al
ratoncito
1. Identifica tres características que se relacionen con la Ratoncita Presumida.
2. Responde brevemente a las siguientes preguntas:
 ¿Dónde se encontraba la ratoncita presumida?
______________________________________________________________
 ¿Qué le propone la ratoncita presumida a todo el que pasaba?
______________________________________________________________
 ¿Qué le contestó el ratoncito?
______________________________________________________________
 Finalmente, ¿Quién es el elegido por la ratoncita?
______________________________________________________________
3. Propón otro título para la historia, pero sin el nombre de la Ratoncita Presumida.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
4. ¿Por qué crees que la Ratoncita escogió como esposo al ratoncito? Explícalo.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
Ediciones “MIRBET”
21
El cerdo pensaba que
la ratoncita no era la
única pareja que
existía en el planeta
y que mejor se
dedicaría a buscarla
esté donde esté.
El señor perro
opinaba que era lo
mejor que le podía
haber ocurrido pues
así, ya no
compartiría su
comida ni sus huesos
con nadie más.
Don gallo decía que
era lo mejor que le
había pasado pues
así ya podría
madrugar como
siempre lo hacía y no
comer queso todos
los días.
Trabajador Bondadoso Prudente
Callado Respetuoso Dormilón
Que era lo mejor que
le podía haber pasado.
Que era ridículo ver
casados a un cerdo
con una ratoncita.
Iban a discrepar
mucho por la
diferencia entre ellos.
5. Imagina lo que sentían los pretendientes de la ratoncita, cada vez que esta los
rechazaba. Marca la mejor alternativa.
6. Identifica las cualidades que deseaba la ratoncita en su futuro esposo. Luego explica
por qué los elegiste.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
7. Ordena las oraciones, numerándolas del 1 al 4 según como ocurrieron en la historia.
Pues contigo me casaré dijo entusiasmada la ratoncita.
Compraré un vestido y unos cuantos quesos.
Don Gallo hizo kikiriki, kikiriki.
Luego pasó por la ventana el señor perro.
8. Imagina que le hubiera dicho el chancho a la ratoncita presumida si esta lo aceptaba
como esposo. Marca la alternativa que prefieras.
COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
Ediciones “MIRBET”
22
moneda ventana oreja vestido chancho decidió
9. Opina sobre la conducta de la ratoncita presumida y dale un consejo.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
10.Escribe las palabras en el lugar correcto y completa las oraciones.
 Se encontró una …………………….……… de oro y pensó comprarse un ………………………………..
 Estando en la ………………………..…. pasó el señor ……………………..……………….. y le preguntó a la
ratoncita: ¿Te quieres casar conmigo?
 Por fin ……………………… comprar un lazo para adornar su ………………………………
11.ESCRIBE un antónimo de la palabra resaltada:
a) El señor gallo dijo kikiriki. Ni hablar, dijo la ratona................
b) La ratoncita barría la escalera de su casa.................................
c) Contigo me casaré, dijo entusiasmada........................................
d) Pasó por la ventana el señor chancho..........................................
12.El tema principal del texto es:
La historia dentro de un zoológico.
La boda de la ratoncita presumida y el ratoncito enamorado.
La triste desgracia de don Gallo.
La feliz historia del señor chancho.
COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
Ediciones “MIRBET”
23
Había una vez en una colmena una abeja que no quería trabajar, es decir, recorría los
árboles uno por uno para tomar el jugo de las flores; pero en vez de conservarlo para
convertirlo en miel, se lo tomaba todo.
Era, pues, una abeja haragana. Todas las mañanas, apenas el sol calentaba el aire, la
abejita se asomaba a la puerta de la colmena, veía que hacía buen tiempo, se peinaba con
las patas, como hacen las moscas, y echaba entonces a volar, muy contenta del lindo día.
Zumbaba muerta de gusto de flor en flor, entraba en la colmena, volvía a salir, y así se
la pasaba todo el día mientras que las otras abejas se esforzaban trabajando para llenar
la colmena de miel, porque la miel es el alimento de las abejas recién nacidas.
Como las abejas son muy serias, comenzaron a
disgustarse por la forma de ser de la hermana
haragana.
En las puertas de las colmenas hay siempre algunas
abejas que están de guardia para cuidar que no entren
bichos en la colmena.
Estas abejas suelen ser muy viejas, con gran
experiencia de la vida. Un día, pues, detuvieron a la
abeja haragana cuando iba a entrar, diciéndole:
- Compañera: Es necesario que trabajes, porque todas
las abejas debemos trabajar.
La abejita contestó: - Yo ando todo el día volando, y me
canso mucho.
- No es cuestión de que te canses mucho – Respondieron:
-, sino de que trabajes un poco. Es la primera advertencia
que te hacemos. Y diciendo así la dejaron pasar.
COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
Ediciones “MIRBET”
24
La abeja haragana
vestía de gala.
Andaba volando todo
el día y se cansaba
mucho
Vivía en una
hermosa colmena.
La abeja haragana
se peinaba con las
patas.
Su único amigo,
era el avispón
verde.
Se tomaba todo
el jugo de las
flores.
1. Identifica tres características que se relacionen con la Abeja Haragana,
2. Responde brevemente a las siguientes preguntas:
o ¿Qué hacía la abeja, todos los días por la mañana?
______________________________________________________________
o ¿Cómo se la pasaba todo el día?
______________________________________________________________
o ¿Quiénes estaban en la puerta de la colmena?
______________________________________________________________
o Finalmente, ¿Qué le dijeron a la abeja haragana?
______________________________________________________________
3. Propón otro título para la historia, pero sin el nombre de la Abeja haragana.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
4. ¿Por qué crees que las guardianas de la colmena le hicieron una advertencia? Explícalo.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
Ediciones “MIRBET”
25
Debería de ser un
personaje
importante por lo
que no cumplía con
todo su trabajo
como lo hacían las
demás abejas.
Si no trabajaba, no
tenía derecho a
compartir la colmena
y tampoco a volar
junto a ellas, que
siempre se
caracterizaban por
ser trabajadoras.
Que sería mejor que
la abeja haragana
buscara otra
colmena en donde
todas las demás
compartan su
flojera.
Trabajadoras Bondadoso Iracundas
holgazanas Unidas Dormilonas
5. Imagina lo que sentían las demás abejas al ver que la Abeja Haragana no trabajaba.
Marca la mejor alternativa.
6. Identifica las cualidades que caracterizan a las abejas. Luego explica por qué las
elegiste.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
7. Ordena las oraciones, numerándolas del 1 al 4 según como ocurrieron en la historia.
Es la primera advertencia que te hacemos.
Zumbaba muerta de gusto de flor en flor.
Recorría los árboles uno por uno para tomar el jugo de las flores.
Y diciendo así, la dejaron pasar.
COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
Ediciones “MIRBET”
26
Colmena abejita viejas experiencia trabajar puerta
8. Opina sobre la conducta de la Abeja Haragana y dale un consejo.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
9. Escribe las palabras en el lugar correcto y completa las oraciones.
 Había en una ………………………….. una abeja que no quería …………………………….
 La ……………………………. se asomaba a la ……………………. de la colmena.
 Suelen ser muy ………………….. con gran …………………… en la vida.
10. Imagina y escribe lo que sucedería luego de que las abejas guardianas no dejaran
entrar a la haragana a la colmena.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
11. ENCUENTRA las palabras en la sopa de letras.
 Bichos
 Colmena
 Abeja
 Viejas
 Volar
 Trabajar
 Jugo
 Flores
 Haragana


B I C H O S S A A T J
S M O X T D J N D R H
K Y L T Y E A Z Y A X
H F M O B G A W S B D
Q T E A A V I E J A S
X O N R V S H N R J I
S V A Z E V I X Z A J
R H W R J B O S C R W
X O O X U O B L P Y K
V L J S G B K X A V Q
F N U W O C L A U R C
COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
Ediciones “MIRBET”
27
n día de verano, una paloma estaba cerca
descansando en la rama de un árbol. Junto al árbol
había un estanque, de pronto una abejita se acercó a
tomar agua. De repente la pobrecita se resbaló y cayó
al agua.
Entonces la paloma vio a la abejita, ella voló
rápidamente y la sacó con su pico. Luego vino un cazador
queriendo cazar a la paloma con su escopeta. La abejita lo
vio rápidamente le pico en la mano al cazador.
El cazador sintió mucho dolor y no pudo disparar.
Así, la abejita también salvó a la paloma.
COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
Ediciones “MIRBET”
28
1. Ordena las oraciones, numerándolas del 1 al 4, según como ocurrieron en la historia.
Una paloma estaba descansando en la rama de un árbol.
La abejita también salvó a la paloma.
Luego vino un cazador queriendo cazar a la paloma.
Una abejita se acercó a tomar agua.
2. Responde brevemente a las siguientes preguntas:
o ¿Qué le sucedió a la abejita?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
o ¿Dónde estaba la paloma y cuál fue su reacción?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
o ¿Por qué el cazador no pudo disparar su escopeta?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
o ¿Qué opinas acerca del texto?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
3.Lee el texto y copia las oraciones que no se relacionen con la lectura.
La paloma estaba cerca descansando. Mientras que Patty comía una sabrosa
hamburguesa. Una abejita se acercó a tomar agua. La paloma se comió a la abejita.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
Ediciones “MIRBET”
29
verano mano árbol
cazador estanque resbaló
4.Ordena las palabras a continuación y forma con ellas, oraciones.
a) cayó resbaló y agua al
______________________________________________________________
b) la mano en picó
______________________________________________________________
c) su sacó la pico con
______________________________________________________________
d) rama descansaba la en árbol un de
______________________________________________________________
5.Completa las oraciones de acuerdo con lo que observes en el cuento.
a) Entonces la paloma __________________________________________
b) Junto al árbol ______________________________________________
c) El cazador ________________________________________________
d) De pronto ________________________________________________
6. Escribe un número junto a las siguientes palabras, en orden alfabético.
7. Narra una breve historia en que intervengan la abeja y la paloma, inventándole un
título.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
Ediciones “MIRBET”
30
8.Ubica en el diccionario, el significado de las siguientes palabras:
a) resbalar : _____________________________________________________
b) cazar : _____________________________________________________
c) rama : _____________________________________________________
d) estanque : _____________________________________________________
9.Reemplaza las palabras en negrita, por su respectivo sinónimo.
a) Una paloma estaba descansando. (____________________________)
b) El estanque estaba junto al árbol (____________________________)
c) Quiso cazarla con su escopeta. (____________________________)
d) Sintió mucho dolor y no disparó. (____________________________)
10. Relaciona a través de una línea, a la abeja con el lugar donde fue rescatada.
11. Identifica la alternativa verdadera pintando el círculo.
 La abeja se bañaba en el estanque. …………………………………………………………………………..
 La paloma la sacó con su pico. …………………………………………………………………………………….
 El cazador se fue con la paloma. ………………………………………………………………………………..
12. Ordena las Secuencias escribiendo del 1 al 4.
a) El cazador sintió dolor. b) La sacó con su pico.
c) Junto al árbol había un estanque. d) Vino el cazador a cazar a la paloma.
rama de un árbol
un estanque
las manos del cazador
COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
Ediciones “MIRBET”
31
Una mañana de duro invierno, las flores se quedaron dormidas.
Tenían tanto frío, que unas a otras se abrazaban para calentarse.
Pero una de ellas abrió sus pétalos amarillos, buscando la luz del día.
Y, a pesar de que el sol estaba oculto por las nubes, la flor siguió elevando sus pétalos
amarillos como buscándolo.
Al darse cuenta de esto, el sol, que todo lo veía, se acercó a la hermosa flor y le preguntó
como se llamaba.
- No tengo nombre – le dijo tímidamente.
- Desde hoy, te llamarás girasol. Tendrás los pétalos tan brillantes como mis rayos y
siempre se abrirán hacia donde yo esté –
Le dijo el sol, acariciándola con sus rayos de luz y calor.
COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
Ediciones “MIRBET”
32
Buscaba
calentarse.
Buscaba al
sol
Llegar a la
primavera
1. Ordena las oraciones, numerándolas del 1 al 4, según como ocurrieron en la historia.
Tendrás los pétalos tan brillantes como mis rayos.
No tengo nombre, le dijo timidamente.
Unas a otras se abrazaban para calentarse.
La flor siguió elevando sus pétalos amarillos.
2. Responde brevemente a las siguientes preguntas:
 ¿Qué hizo la flor para calentarse y no tener frío?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
 ¿En qué estación del año se encontraban?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
 ¿Por qué el sol le habló de esa manera a la flor?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
 ¿Qué opinas acerca del texto?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
3. Imagina lo que quería el girasol. Elige la mejor alternativa.
COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
Ediciones “MIRBET”
33
4. Ordena las palabras a continuación y forma con ellas, oraciones.
a) Girasol llamarás te hoy desde.
_________________________________________________
b) Los tan como rayos mis brillantes pétalos tendrás.
_________________________________________________
c) Siempre esté se yo abrirán donde hacia.
_________________________________________________
d) Hermosa la a acercó se flor llamaba y se le como preguntó.
_________________________________________________
5. Completa las oraciones de acuerdo con lo que observes en el cuento.
 Una mañana _________________________________.
 Y a pesar de que _________________________________.
 Al darse _________________________________.
 Le dijo el sol _________________________________.
6. Lee el texto y copia las oraciones que no se relacionen con el texto.
Unas a otras se abrazaban para calentarse. Buscaba refugio dentro del granero. Siguió
elevando sus pétalos amarillos como buscándolo. Entonces voló raudamente hacia el sol. Le
dijo el sol, acariciándola con sus rayos de luz y calor. El viento meció suavemente su rubia
cabellera.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
Ediciones “MIRBET”
34
7. Narra una breve historia en que intervenga el girasol, inventándole un título.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
8. Ubica en el diccionario, el significado de las siguientes palabras:
a) Calentarse : ______________________________________________________
b) Pétalos : ______________________________________________________
c) Tímido : ______________________________________________________
d) acariciar : ______________________________________________________
9. Reemplaza las palabras en negrita, por su respectivo sinónimo.
a) Las flores se quedaron dormidas (____________________________)
b) El sol que todo lo veía. (____________________________)
c) Abrió sus pétalos amarillos. (____________________________)
d) Con sus rayos de luz y calor. (____________________________)
10. Relaciona a través de una línea, al girasol con una de sus características.
11. Identifica la alternativa verdadera marcándolo.
a) Sus pétalos son rosas b) Buscaba la luz del día
c) Vivía en una maceta
Vive en invierno
Pétalos amarillos
Sale de noche
COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
Ediciones “MIRBET”
35
Una mañana la liebre salió temprano de su casa para recoger muchas zanahorias.
Después la liebre se encontró con una tortuga
y le preguntó ¿A dónde vas?
La tortuga contestó: “Me voy a comprar”
La liebre se rió ja, ja, ja, tú te vas a demorar
mucho con esas patitas cortas y esa caparazón tan
pesada.
Entonces la liebre le preguntó: ¿Quieres hacer
una carrera?
La tortuga aceptó, luego ellos llamaron a la
rana para que de la señal de partida. La liebre
corrió muy rápido y pensó, mejor dormiré porque
esa tortuga va a demorarse mucho. La tortuga
caminaba y caminaba muy despacio, de pronto ella
llegó a la meta y ganó la carrera. Cuando la liebre
despertó se molestó mucho porque la tortuga le
había ganado siendo más lenta que ella.
COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
Ediciones “MIRBET”
36
La liebre recogía
zanahorias.
La tortuga se iba de
viaje.
El señor zorro las
desafió a correr.
La tortuga acepta el
reto de la liebre.
En el camino, la tortuga
se durmió.
A pesar de ser lenta, la
tortuga ganó la apuesta
1. Identifica tres características que se relacionen con la Liebre y la tortuga.
2. Responde brevemente a las siguientes preguntas:
o ¿A qué se levantó muy temprano la liebre?
________________________________________________________________
o ¿Con quién se encuentra la liebre?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
o ¿Quién dio la señal de partida?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
o Finalmente, ¿Quién gana la competencia y cual fue el motivo de ello?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
3. Propón otro título para la historia, pero sin el nombre de la Liebre y la tortuga.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
4. ¿Por qué crees que la tortuga ganó la carrera? Explícalo.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
Ediciones “MIRBET”
37
No podía ser posible.
Seguramente alguien
la había ayudado.
Tal vez todo no era
sino un mal sueño, una
pesadilla.
Se sintió incómoda
ante tan vergonzosa
derrota.
Veloz Honesta Ingeniosa
humilde Respetuoso Dormilona
Sabíamos que esto iba
a pasar.
Una vez más esta
tortuga me ganó.
Merezco un
reconocimiento mundial.
5. Imagina lo que sentía la liebre cuando se dio cuenta que la tortuga le había ganado.
Marca la mejor alternativa.
6. Colorea las cualidades que hicieron que la tortuga ganara la carrera. Luego explica por
qué los elegiste.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
7. Ordena las oraciones, numerándolas del 1 al 4 según como ocurrieron en la historia.
Le había ganado siendo más lenta que ella.
Me voy a comprar.
¿Quieres hacer una carrera?.
De pronto ella legó a la meta y ganó la carrera.
8. Imagina que le hubiera dicho la liebre a la tortuga si la primera hubiera ganado la
carrera. Marca la alternativa que prefieras.
COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
Ediciones “MIRBET”
38
Demorar rana caminaba patitas señal despacio
9. Escribe las palabras en el lugar correcto y completa las oraciones.
 Tu te vas a ………………….. mucho con esas ……………….. cortas.
 Llamaron a la …………… para que de la …………….. de partida.
 La tortuga ……………………….. y caminaba muy …………………...
10.Imagina y escribe lo que sucedería en el supuesto caso de que la liebre haya
resultado ganadora en la carrera.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
11. ENCUENTRA las palabras en la sopa de letras
1. Come zanahorias.
2. De caparazón duro..
3. La tortuga acepto, luego ellos
llamaron a la …
4. Quien llega la meta …..
5. sinónimo de ganar…
1
4
2
3
5
COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
Ediciones “MIRBET”
39
a hormiga trabajaba en verano para guardar sus alimentos.
La cigarra cantaba y tocaba su guitarra. Ella no trabajaba porque era floja.
Todos los días, la hormiguita llevaba comida y palitos a su casa.
Ella vivía en el tronco de un árbol.
La cigarra no ayudó a guardar comida a la hormiguita.
Llegó el invierno y de pronto comenzó a llover.
La cigarra se paró debajo de una hoja, ella tenía mucho frío
mientras la hormiguita estaba en su casa.
Ella puso los palitos y prendió fuego, así evitaba sentir frío.
La cigarra fue a la casa de la
hormiguita y le pidió comida.
La hormiguita le dijo que no le daría porque era muy ociosa.
La cigarra se puso muy triste, entonces la hormiguita le
preguntó si prometía que iba a trabajar después y la cigarra
respondió que sí.
Entonces la hormiguita compartió su comida con la cigarra y
le demostró que para que no nos falte nada, debemos
trabajar.
La cigarra quedó muy agradecida por lo que hizo la hormiguita y esperó que cambiara
el clima para empezar a cumplir su promesa.
COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
Ediciones “MIRBET”
40
Tenía que ganar
dinero para pagar los
gastos de la casa.
Para guardar sus
alimen-tos porque
llegaba el invierno.
Necesitaba vender
sus productos en el
mercado.
1. ¿Para qué trabajaba la hormiga durante el verano?
2. Imagina que pensaba la cigarra mientras la hormiga trabajaba.
3. Observa la escena e imagina lo que sentía la cigarra cuando sentía más frío.
Explícalo.
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
4. Si te encontraras con la hormiga trabajadora y la hormiga floja qué consejo les
darías. Relaciona.
En sus vacaciones
de verano
En que solo los
tontos trabajan
En nada, pues era tan
floja que ni eso hacía
Lo mejor es trabajar porque
es necesario ser precavido.
Siempre es bueno ayudar a
quienes menos tienen.
COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
Ediciones “MIRBET”
41
5. Numera los hechos del 1 al 5 según el orden en que ocurrieron.
La hormiguita compartió su comida con la cigarra.
Esperó que cambiara el clima para cumplir su promesa.
De pronto comenzó a llover.
La cigarra cantaba y tocaba su guitarra.
Ella puso los palitos y prendió fuego, así evitaba sentir frío.
6. ESCRIBE verdadero (v) o falso (f) entre los paréntesis
a) La cigarra construyó su propio hogar. ( )
b) La cigarra invitó a la hormiguita a su casa. ( )
c) La cigarra prometió trabajar. ( )
d) La hormiguita reunió alimentos y palitos para el invierno. ( )
7. Marca la respuesta correct6a de cada pregunta.
 ¿Cómo vivía la hormiguita?
 ¿Dónde vivía la cigarra?
8. ¿Qué otro nombre le pondrías al cuento “La cigarra y la hormiga”
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Trabajando Durmiendo Cantando
En el tronco No tenía casa En la granja
COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
Ediciones “MIRBET”
42
6. ¿Por qué crees que la cigarra prometió cambiar de actitud? Elige una
alternativa y luego explica por qué la elegiste.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
7. ENCUENTRA las palabras en la sopa de letras
8. ESCRIBE verdadero (v) o falso (f) entre los paréntesis
a) La cigarra construyó su propio hogar. ( )
b) La cigarra invitó a la hormiguita a su casa. ( )
c) La cigarra prometió trabajar. ( )
d) La hormiguita reunió alimentos y palitos para el invierno. ( )
Se dio cuenta que
para vivir bien es
necesario trabajar
todos los días
Porque estaba
engordando
demasiado debido a
su holgazaneria
Quería salir de viaje
y no tenía dinero para
pagar sus pasajes y
sus demás gastos.
 Hormiga
 Cigarra
 Floja
Comida
 Guitarra
 Árbol
 Ociosa
 Frío
 Casa
V D M N X A D U M C N
G X N Z O C I O S A C
U R R M R N L B O S O
I Z J C I G A R R A M
T G A I W Z X G C S I
A M R N C M K V H E D
R G Y X L F L O J A A
R L H O R M I G A O Y
A S B F Q L Y N I I G
Z R D J Z D R R V Q U
A S X O F Y F J R R V
COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
Ediciones “MIRBET”
43
Un gallo y un perro marcharon juntos a recorrer el mundo. Cuando se hizo de noche,
el gallo se subió a un roble y se posó sobre una rama, y el perro se tendió al pie del árbol. Al
apuntar el alba, el gallo se puso a cantar. Al oír sus voces, un zorro se acercó al árbol y pidió
al gallo que bajara, fingiendo que quería felicitarlo por su bello
canto.
Pero el gallo, nada ingenuo le respondió: Primero tendrás que
despertar al portero que está ahí abajo durmiendo. Cuando él lo
mande yo bajaré.
El zorro muy ladino, quiso irse antes que el portero
despertase, pero gran sorpresa se llevó, cuando al volver vio al
portero quien de un solo ladrido lo espantó.
COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
Ediciones “MIRBET”
44
Se tendió al pie de un
árbol.
Dijo que primero
despertara al
portero.
Era el rey del
gallinero.
Se subió a un roble y
se posó en una rama.
Lo espantó de un solo
ladrido.
Se puso a cantar al
apuntar el alba.
1. Identifica tres características que se relacionen con EL GALLO.
2. Responde brevemente a las siguientes preguntas:
o ¿Dónde se encontraba el perro
___________________________________________________________
___________________________________________________________
o ¿Qué le propone el zorro al gallo?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
o ¿Qué le contestó el gallo?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
o Finalmente, ¿Qué sucede con el zorro?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
3. Propón otro título para la historia, pero sin mencionar al gallo ni al perro.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
Ediciones “MIRBET”
45
Pensaba que hubiera
sido mejor elegir el
otro camino, para no
encontrarse con el
perro ni con el
portero.
El zorro pensaba que
era lo mejor que le
podía haber ocurrido
pues así, ya no
compartiría su
comida ni sus huesos
con nadie más.
La invitación a bajar
del roble no era para
felicitarlo por su
bello canto, sino
porque quería
comérselo.
Que era lo mejor que
podía haber hecho.
Que ingenuo eres, si
sabías que te iba a
comer.
Es mejor pájaro en
mano que cientos
volando.
4. ¿Por qué crees el zorro quiso irse antes que el portero despertase? Explícalo.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
5. Imagina lo pensaba el zorro cuando le decía al gallo que bajara. Marca la mejor
alternativa.
6. Ordena las oraciones, numerándolas del 1 al 4 según como ocurrieron en la
historia.
Vió al portero quien de un solo ladrido lo espantó.
Marcharon juntos a recorrer el mundo.
Se acercó al árbol y pidió al gallo que bajara.
Cuando él lo mande, yo bajaré.
7. Imagina que le hubiera dicho el zorro al gallo si este hubiera bajado del roble.
Marca la alternativa que prefieras.
COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
Ediciones “MIRBET”
46
ladrido ingenuo vio cantar gallo alba
8. Escribe las palabras en el lugar correcto y completa las oraciones.
 Cuando al volver ….. al portero quien de un solo ………….. lo espantó.
 Pero el…………………. nada ………………. le respondió.
 Al apuntar el …………… el gallo se puso a …………………
9. Imagina y escribe lo que sucedería si el gallo hubiera bajado del roble.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
10. ESCRIBE verdadero (v) o falso (f) entre los paréntesis
a) El portero de un solo ladrido lo espantó. ( )
b) El perro subió al árbol para dormir. ( )
c) El perro le pidió al gallo que bajara del árbol. ( )
d) Al anochecer el gallo se puso a cantar. ( )
11. El tema principal del texto es:
La historia dentro de un corral.
Las aventuras de un gallo enamorado.
La triste desgracia del zorro.
La astucia del gallo frente al zorro.
COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
Ediciones “MIRBET”
47
Un día, el león, rey de los animales, se echo a dormir debajo de un árbol. Unos
ratoncitos pasaron por ahí y dijeron:”el rey está durmiendo”.
Entonces, ellos empezaron a saltar contentos, pero de pronto el ratón más pequeñito saltó
y cayó sobre el hocico del león.
La fiera se despertó y cogió con sus garras al pobre ratón.
El ratoncito suplicó “no me comas, algún día yo te ayudaré”. El león rió, soltó al ratón y
dijo:
“Un animal tan chiquito como tú, no me podría ayudar, ja, ja, ja”.
Después de unos días, el león fue a buscar comida al bosque
porque tenía mucha hambre y sin darse cuenta cayó en una
trampa hecha con una soga muy gruesa que no le dejaba salir.
El león rugió muy fuerte pero ningún animal se acercó a
ayudarlo.
Sólo el ratoncito corrió y le dijo al león: “No se preocupe
señor, yo lo sacaré de aquí rompiendo la red con mis dientes”.
Con ayuda de sus amigos, el ratoncito terminó de roer la soga
y liberaron al león.
Ya libre el león dijo. “¡nunca más me burlaré de nadie!”.
COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
Ediciones “MIRBET”
48
Los animales del
bosque se divertían
pues no había peligro
alguno.
Todos se preparaban
para irse a dormir.
Unos ratoncitos
pasaron cerca de
donde el león dormía.
1. ¿Qué sucedió mientras el león dormía?
2. Imagina que pensaban los ratones mientras saltaban contentos.
3. De acuerdo con lo leído en la fábula ¿Por qué el león no creía que el ratoncito podía
ayudarlo en algún momento? Relaciona la imagen con la alternativa correcta.
4. Observa la escena e imagina lo que sentía el ratoncito al estar en la boca del león.
Explícalo.
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
Que el pelaje del león era muy suave
Que el león no despertaría pronto
En que el león era su mejor amigo
Los favores recibidos muy pronto se
olvidan
Era demasiado pequeño para hacerlo
No necesitaba ayuda de nadie
COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
Ediciones “MIRBET”
49
5. Numera los hechos del 1 al 5 según el orden en que ocurrieron.
No se preocupe señor, yo lo sacaré de aquí.
Un animal tan chiquito como tú, no me podría ayudar.
La fiera se despertó y cogió con sus garras al pobre ratón.
Se echó a dormir debajo de un árbol.
Cayó en una trampa hecha con una soga muy gruesa.
6. Marca la respuesta correcta de cada pregunta.
o ¿Qué hacía el león debajo de un árbol?
o ¿Qué hacían los ratones?
7. ¿Por qué crees que el león prometió cambiar de actitud? Elige una alternativa y luego
explica por qué la elegiste.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Trabajando Durmiendo Cantando
También
dormían
Saltaban Desayunaban
Se dio cuenta que
nadie es mejor que
el otro.
Todos necesitamos
de alguien en alguna
oportunidad
No tenía
demasiados amigos
para poder confiar.
COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
Ediciones “MIRBET”
50
8. ¿Qué crees que debió hacer el ratón luego de que el león lo dejó libre? Marca la
mejor opción.
9. Si te encontraras con el león y con el ratón qué consejo les darías. Relaciona.
10. ENCUENTRA las palabras en la sopa de letras
11. ¿Qué otro nombre le pondrías al cuento “El león y el ratón”?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Huir muy lejos del peligro
Retribuir el favor que se le hacía
Limpiarle la casa y lavarle su ropa
 León
 Árbol
 Ratón
 Bosque
 Trampa
 Señor
 Dientes
 Soga
S S W T J B N W H H G T H L L
Q K B F S V S X V D C F O L K
C S L E O N E T W T L B T V X
G V J C N O T A R N R V L L K
L X T N H N N R K A Y F S S Y
X L Y R R N E T A M D S B J K
L S K V O X I Q N M F C H Z M
Z O G W Ñ Z D C K D P R H Y S
S G Z G E R S H B R H A R B W
L A L Z S G K M B O S Q U E D
Lo mejor es trabajar porque
es necesario ser precavido.
Siempre es bueno ayudar a
quienes menos tienen.
COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
Ediciones “MIRBET”
51
Había una vez una tortuga que vivía tranquilamente
comiendo y dando vueltas.
Un día se cansó de mirar solamente el suelo y se puso a
conversar con unos patos silvestres que pasaban por ahí.
Ella se quedó maravillada por los viajes que éstos hacían.
Invitada por los patos decidió volar junto con ellos.
Como las tortugas no tienen alas, los patos buscaron un palo y
le dijeron a la tortuga que se agarrase de él con la boca y ellos
sujetaron los extremos del palo con sus patas.
Eso si le recomendaron - ¡Afírmese bien, comadre, porque dentro de poco estaremos volando
sobre la tierra!
Después de esto los patos se elevaron llevando a la tortuga muy alto por las nubes.
Todos los animales miraban desde la tierra y uno de ellos exclamó:
- ¡Mira, mira! Esa tortuga que va volando, debe
ser la reina de las tortugas.
- Cierto, soy la reina de las tortugas – pero no
alcanzó a terminar porque al abrir su boca se soltó
del palo y cayó con todo su peso al mar.
Afortunadamente cayó patas arriba y su caparazón le
sirvió de bote.
Las olas la llevaron de nuevo hacia la tierra. Para
consolarse, la tortuga pensó: “El año próximo, cuando pasen de nuevo mis
compadres los patos silvestres, sí me iré volando a explorar el mundo”.
COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
Ediciones “MIRBET”
52
Mala suerte. No
conocería el mundo.
Le advertimos que no
lo hiciera. Solo ella
tiene la culpa.
Por presumida, le
ocurrió esa desgracia
que casi la mata.
1. Ordena las oraciones, numerándolas del 1 al 4, según como ocurrieron en la historia.
Las olas la llevaron de nuevo hacia la tierra.
Buscaron un palo y le dijeron a la tortuga que se agarrase de él con la boca.
Debe ser la reina de las tortugas.
Se puso a conversar con unos patos silvestres que pasaban por ahí.
2. Responde brevemente a las siguientes preguntas:
o ¿De qué se cansó la tortuga?
_________________________________________________________________
o ¿Cuál fue la recomendación de los patos?
_________________________________________________________________
o ¿Qué le sucedió a la tortuga por abrir la boca?
_________________________________________________________________
o ¿Qué opinas acerca del texto?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
3. Imagina lo que pensaron los patos cuando la tortuga abrió la boca. Elige la mejor
alternativa y explica por qué.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
Ediciones “MIRBET”
53
4. Ordena las palabras a continuación y forma con ellas, oraciones.
 Su sirvió le caparazón bote de.
_________________________________________________________________
 Patos esto elevaron los se de después.
_________________________________________________________________
 Todo mar cayó al con peso su.
_________________________________________________________________
 Ellos con junto volar decidió patos los por invitada.
_________________________________________________________________
5. Completa las oraciones de acuerdo con lo que observes en el cuento.
a) No alcanzó a terminar _________________________________________
b) Un día se cansó _________________________________________
c) Las olas _________________________________________
d) Afortunadamente _________________________________________
6. Lee el texto y copia las oraciones que no se relacionen con la lectura.
Se puso a conversar con unos patos silvestres. Viajarían en avión a recorrer el mundo.
Dentro de poco estaremos volando sobre la tierra. Todas las personas estaban esperando
ver el vuelo. Esa tortuga debe ser la reina de las tortugas. Se soltó del palo y cayó con todo
su peso al suelo. Las olas la llevaron de nuevo hacia la tierra.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
Ediciones “MIRBET”
54
7. Narra una breve historia en que intervengan la tortuga y los patos, inventándole un
título.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
8. Ubica en el diccionario, el significado de las siguientes palabras:
a) Caparazón :___________________________________________________
b) Maravillada :___________________________________________________
c) Explorar :___________________________________________________
d) Nubes : ___________________________________________________
9. Reemplaza las palabras en negrita, por su respectivo sinónimo.
a) Vivía tranquilamente comiendo. (____________________________)
b) Buscaron un palo para viajar. (____________________________)
c) Al abrir su boca se soltó del palo. (____________________________)
d) Volando exploraré el mundo. (____________________________)
10. Identifica la alternativa verdadera márcalo.
( ) La tortuga era muy sencilla ( ) Los patos eran silvestres
( ) Un delfín salvó a la tortuga
11. Relaciona a través de una línea, a la tortuga con el lugar donde fue rescatada.
en un estanque
al mar
en el corral
COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
Ediciones “MIRBET”
55
Había una vez una vaca en la quebrada de Huamahuaca. Como era muy vieja, estaba
sorda de una oreja. Y a pesar que era abuela, un día decidió ir a la escuela. Se puso unos
zapatos rojos, guantes de tul y un par de anteojos.
La maestra la miró asustada y dijo:”Estas
equivocada” y la vaca respondió:
“¿Y por qué no puedo estudiar yo?”
La vaca vestida de blanco se acomodó en el primer banco, los chicos tiraban tizas y se
morían de la risa, la gente curiosa, fue a ver a la vaca estudiosa. La gente llegaba en
camiones, bicicletas y aviones.
Y como el bochinche aumentaba en la escuela nadie estudiaba. La vaca, de pie en un
rincón, rumiaba por la lección.
Un día, todos los chicos se convirtieron en borricos. Y en ese lugar de Huamahuaca la
única sabia fue la vaca.
COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
Ediciones “MIRBET”
56
Porque nadie es
demasiado viejo para
hacerlo.
Porque no tenía nada
que hacer, pues ya
era vieja.
Deseaba ser una
excelente
abogada.
1. ¿Por qué crees que la vaca quiso estudiar?
2. Imagina que pensaba la maestra mientras veía a la vaca estudiosa.
3. De acuerdo con lo leído en la fábula ¿Por qué los chicos se convirtieron en borricos?
Relaciona la imagen con la alternativa correcta.
4. Observa la escena e imagina lo que sentía la vaca estudiosa. Explícalo.
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
Que se le veía muy ridícula vestida de esa
manera
Todos tenemos derecho a estudiar
En nada, pues se quedó asombrada.
Eran irresponsables
La vaca era muy sabia
Se descuidaron por burlarse de la vaca
COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
Ediciones “MIRBET”
57
5. Numera los hechos del 1 al 5 según el orden en que ocurrieron.
La vaca rumiaba por la lección.
La única sabia fue la vaca.
La maestra la miró asustada.
Era muy vieja y estaba sorda de una oreja.
Se puso unos zapatos rojos, guantes de tul y un par de anteojos.
6. ESCRIBE verdadero (v) o falso (f) entre los paréntesis.
a) La gente llegaba en camiones, bicicletas y aviones. ( )
b) La vaca vivía en la quebrada de Chincha. ( )
c) Le gustaba vestir blusas de colores. ( )
d) Vestida de blanco se sentó en la primera banca. ( )
7. Marca la respuesta correct6a de cada pregunta.
o ¿Cómo era la vaca estudiosa?
o ¿Dónde vivía la vaca?
8. ¿Qué otro nombre le pondrías al cuento “La vaca estudiosa”
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Gorda Vieja fea
En el granero En Huamahuaca En la granja
COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
Ediciones “MIRBET”
58
9. Si te encontraras con los chicos y la vaca estudiosa del cuento qué consejo les
darías. Relaciona.
10. ENCUENTRA las palabras en la sopa de letras
11. ¿Por qué crees que la decidió estudiar? Elige una alternativa y luego explica por
qué la elegiste.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Lo mejor es estudiar porque
es necesario ser precavido.
Muchas veces, la risa no es
buena.
 Vaca
 Huamahuaca
 Blanco
 Sorda
 Maestra
 Oreja
 Abuela
 Zapatos
 Escuela
H U A M A H U A C A S J W N O
K A K M B L G W L N J S M C D
B L N N F Z F E K F T F N L G
Y E A S Q F U R Z A P A T O S
D U R F S C J W L Q L X Y Y K
M B T M S O B R V B Q L F Z G
D A S E M O R E J A J M D G Q
F K E J G X M D T M C S T D W
K S A M V Z K D A B H A L B W
H L M H N Y Z Y Z B H C Z J K
Se dio cuenta que
para vivir bien es
necesario tener
algo que hacer.
Ser vieja no
significa que
dejaría de
estudiar.
Para demostrarle a
los niños que podía
estudiar con ellos.
COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
Ediciones “MIRBET”
59
Yolanda tenía un diente flojo, ella pensaba que pronto se le iba a caer, pero el diente no se
caía.
Un día pasó algo muy raro ...
- Mamá, me esta saliendo otro diente detrás del que tengo flojo, ¿qué podemos hacer?
- Te voy a llevar al dentista para que te lo saque, dijo la mamá.
El dentista preparó sus instrumentos.
- Te voy a quitar ese diente que está flojo- dijo, el dentista.
- ¡¡¡No!!!, gritó del puro susto Yolanda, llevándose la mano a la boca.
Pero de pronto se sorprendió y dijo: “¿qué pasa con mi boca?” Parece que el diente se
asustó, mira mamá, mire doctor, el diente flojo se salió solito, ya lo tengo aquí entre mis
dedos...”
Todos comenzaron a reírse.
COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
Ediciones “MIRBET”
60
Era el primero en
salir dentro de la
boca
El dentista sacó
el diente flojo
El diente era
de Yolanda
El dentista
preparó sus
instrumentos.
La mamá de Yolanda
salió corriendo de
casa
Todos
comenzaron a
reírse.
1. Identifica tres características que se relacionen con EL DIENTE.
2. Responde brevemente a las siguientes preguntas:
 ¿Qué tenía Yolanda?
______________________________________________________________
 ¿Qué le dice Yolanda a su mamá?
______________________________________________________________
 ¿A dónde fueron?
______________________________________________________________
 Finalmente, ¿Qué sucede con el diente flojo?
______________________________________________________________
3. Propón otro título para la historia, pero sin mencionar al diente.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
4. ¿Por qué crees que el diente se cayó solo? Explícalo.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
Ediciones “MIRBET”
61
Me perdí de
ganar unos
cuantos soles.
Ya estaba por
salirse por eso
sucedió esto.
Mejor, porque no
tenía ganas de
trabajar.
duro amarillento flojo
careado blanco maloliente
Que era necesaria la
presencia del
dentista.
Era cuestión de
esperar. El diente
caería solo.
Es mejor que
mamá sepa lo
que ocurría.
5. Imagina lo que pensaba el dentista cuando vio al diente salir solo. Marca la mejor
alternativa.
6. Identifica las características que poseía el diente. Luego explica por qué los
elegiste.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
7. Ordena las oraciones, numerándolas del 1 al 4 según como ocurrieron en la historia.
Te voy a quitar ese diente que está flojo.
Todos comenzaron a reírse.
Pensaba que pronto se le iba a caer.
El dentista preparó sus instrumentos.
8. Imagina que le hubiera dicho el diente a Yolanda si le hubiera podido hablar.
Marca la alternativa que prefieras.
COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
Ediciones “MIRBET”
62
tengo susto saliendo dedos mano detrás
9. Opina sobre la actitud de Yolanda y dale un consejo.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
10. Escribe las palabras en el lugar correcto y completa las oraciones.
 Ya lo …………… aquí entre mis …………………..
 Gritó del puro ………….. llevándose la ……………… a la boca.
 Me está ……………….. otro diente …………………….. del que tengo flojo.
11.Imagina y escribe lo que sucedería si el diente flojo no quisiera salir.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
12.El tema principal del texto es:
Las aventuras de un diente. El caso de Yolanda.
La mala suerte del dentista. La historia de un viejo diente.
13.ESCRIBE verdadero (v) o falso (f) entre los paréntesis:
a) El dentista jaló fuertemente para que saliera el diente. ( )
b) El diente de Yolanda estaba sano. ( )
c) La ayudante del dentista preparó sus instrumentos. ( )
d) Su papá la lleva al dentista. ( )
14. Responde: ¿Hizo bien Yolanda en contarle a su mamá?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
Ediciones “MIRBET”
63
Un ratón ambicioso pero cobarde, llamó al hada.
“Hada buena, conviérteme en gato para no tener miedo”
Entonces compadecida el hada, convirtió al ratón en un corpulento
gato. Por muchos días el ratón fue feliz. Visitaba todas las azoteas, se
juntaba con los grandes gatos y no les tenía miedo. Pero una mañana
escuchó el ladrido de un perro y se atemorizó. Fue en busca del hada y
le pidió otra vez:
-“Quiero ser un perro para no asustarme de nada”
-Es así que el hada lo convirtió de gato a perro y durante muchos días fue feliz.
Ya no tenía miedo al gato, ni a los perros.
Pero un día, escuchó el rugido de un corpulento león, tembló. Acudió entonces donde su
hada y le dijo:
-“Hada querida, conviérteme ahora en león”.
-El hada lo convirtió en león y el ratón pensó para sí:
-“Ya no temblaré, más bien cuando ruja haré temblar al mundo”.
Y así estaba contento el ratón- león hasta que un día llegaron al bosque unos cazadores,
que le dispararon varios tiros pero felizmente solo le rozaron.
“Cualquier día, estos hombres darán en el blanco y me matarán” pensó el medroso animal.
Se fue en busca del hada y le pidió que lo convirtiera en hombre.
-Más el hada le dijo: -“Me he dado cuenta que no es por miedo sino por ambición
que deseas convertirte en hombre……. ¡Basta ya de tonterías! Como naciste ratón,
ratón seguirás siendo”.
COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
Ediciones “MIRBET”
64
Nadie está conforme
con lo que es.
Este ratón es muy
ambicioso.
A los ratones se los
comen los gatos.
1. Ordena las oraciones, numerándolas del 1 al 4, según como ocurrieron en la historia.
Naciste ratón y ratón seguirás siendo.
Quiero ser un perro para no asustarme de nada.
Conviérteme en gato para no tener miedo.
Un día llegaron al bosque unos cazadores.
2. Responde brevemente a las siguientes preguntas:
 ¿Por qué el ratón deseaba convertirse en gato?
______________________________________________________________
 ¿Estaba el ratón contento de ser león? ¿Por qué?
______________________________________________________________
 ¿Qué hizo finalmente el hada?
______________________________________________________________
 ¿Qué opinas acerca del texto?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
3. Imagina lo que pensaba el hada cuando escucha los pedidos del ratón. Elige la mejor
alternativa y explica por qué.
______________________________________________________________
______________________________________________________________

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

EXAMEN DIAGNÓSTICO-1° grado de Comunicación.
EXAMEN DIAGNÓSTICO-1° grado  de Comunicación.EXAMEN DIAGNÓSTICO-1° grado  de Comunicación.
EXAMEN DIAGNÓSTICO-1° grado de Comunicación.Marly Rodriguez
 
El gallo y la zorra (1)
El gallo y la zorra (1)El gallo y la zorra (1)
El gallo y la zorra (1)aggieperez
 
10 las habichuelas magicas
10 las habichuelas magicas10 las habichuelas magicas
10 las habichuelas magicashanydan
 
1RA PRUEBA TIPO ECE COMUNICACIÓN SEGUNDO GRADO.
1RA PRUEBA TIPO ECE COMUNICACIÓN SEGUNDO GRADO.1RA PRUEBA TIPO ECE COMUNICACIÓN SEGUNDO GRADO.
1RA PRUEBA TIPO ECE COMUNICACIÓN SEGUNDO GRADO.Marly Rodriguez
 
Comunicacion 2o GRADO II prueba.
Comunicacion 2o GRADO II prueba.Comunicacion 2o GRADO II prueba.
Comunicacion 2o GRADO II prueba.Marly Rodriguez
 
5° primaria evaluación comprensión de textos
5° primaria   evaluación comprensión de textos5° primaria   evaluación comprensión de textos
5° primaria evaluación comprensión de textosAna Luz Huamani
 
Prueba de comunicación 6° grado
Prueba de comunicación 6° gradoPrueba de comunicación 6° grado
Prueba de comunicación 6° gradoMarly Rodriguez
 
3 LECTURA ECR.docx
3 LECTURA  ECR.docx3 LECTURA  ECR.docx
3 LECTURA ECR.docxWilderAlva1
 
08 el lobo y la ciguena
08 el lobo y la ciguena08 el lobo y la ciguena
08 el lobo y la ciguenahanydan
 

La actualidad más candente (20)

EXAMEN DIAGNÓSTICO-1° grado de Comunicación.
EXAMEN DIAGNÓSTICO-1° grado  de Comunicación.EXAMEN DIAGNÓSTICO-1° grado  de Comunicación.
EXAMEN DIAGNÓSTICO-1° grado de Comunicación.
 
Fabula zorro cigüeña
Fabula zorro cigüeñaFabula zorro cigüeña
Fabula zorro cigüeña
 
ECE 2DO GRADO
ECE 2DO GRADOECE 2DO GRADO
ECE 2DO GRADO
 
El gallo y la zorra (1)
El gallo y la zorra (1)El gallo y la zorra (1)
El gallo y la zorra (1)
 
ECE 2DO GRADO
ECE 2DO GRADOECE 2DO GRADO
ECE 2DO GRADO
 
22 sesión 22leo un texto descriptivo platero
22 sesión 22leo un texto descriptivo platero22 sesión 22leo un texto descriptivo platero
22 sesión 22leo un texto descriptivo platero
 
Prueba-de-comprension-elmer
 Prueba-de-comprension-elmer Prueba-de-comprension-elmer
Prueba-de-comprension-elmer
 
10 las habichuelas magicas
10 las habichuelas magicas10 las habichuelas magicas
10 las habichuelas magicas
 
Comprension lectora 2do
Comprension lectora 2doComprension lectora 2do
Comprension lectora 2do
 
1RA PRUEBA TIPO ECE COMUNICACIÓN SEGUNDO GRADO.
1RA PRUEBA TIPO ECE COMUNICACIÓN SEGUNDO GRADO.1RA PRUEBA TIPO ECE COMUNICACIÓN SEGUNDO GRADO.
1RA PRUEBA TIPO ECE COMUNICACIÓN SEGUNDO GRADO.
 
Textos en sustantivo
Textos en sustantivoTextos en sustantivo
Textos en sustantivo
 
Texto instructivo 2do 19 set
Texto instructivo 2do 19 setTexto instructivo 2do 19 set
Texto instructivo 2do 19 set
 
Comunicacion 2o GRADO II prueba.
Comunicacion 2o GRADO II prueba.Comunicacion 2o GRADO II prueba.
Comunicacion 2o GRADO II prueba.
 
5° primaria evaluación comprensión de textos
5° primaria   evaluación comprensión de textos5° primaria   evaluación comprensión de textos
5° primaria evaluación comprensión de textos
 
Bloque6
Bloque6Bloque6
Bloque6
 
Prueba de comunicación 6° grado
Prueba de comunicación 6° gradoPrueba de comunicación 6° grado
Prueba de comunicación 6° grado
 
La unidad-de-millar-para-tercero-de-primaria
La unidad-de-millar-para-tercero-de-primariaLa unidad-de-millar-para-tercero-de-primaria
La unidad-de-millar-para-tercero-de-primaria
 
Las adivinanzas
Las adivinanzasLas adivinanzas
Las adivinanzas
 
3 LECTURA ECR.docx
3 LECTURA  ECR.docx3 LECTURA  ECR.docx
3 LECTURA ECR.docx
 
08 el lobo y la ciguena
08 el lobo y la ciguena08 el lobo y la ciguena
08 el lobo y la ciguena
 

Similar a COMPRENSION DE LECTURAS 1°.doc

3.tercer grado.pdf
3.tercer grado.pdf3.tercer grado.pdf
3.tercer grado.pdfBenitaOrtiz
 
Ud5 el fiel_halcon _actividades_
Ud5 el fiel_halcon _actividades_Ud5 el fiel_halcon _actividades_
Ud5 el fiel_halcon _actividades_janaquevedo
 
Guias de profundización tecer período mileida santisteban
Guias de profundización tecer período mileida santistebanGuias de profundización tecer período mileida santisteban
Guias de profundización tecer período mileida santistebancole2013
 
Md4to grado1er1trimestre20 21mex
Md4to grado1er1trimestre20 21mexMd4to grado1er1trimestre20 21mex
Md4to grado1er1trimestre20 21mexmagaly jaramillo
 
COMUNICACION 3ERO GRADddddddddddddddO.docx
COMUNICACION 3ERO GRADddddddddddddddO.docxCOMUNICACION 3ERO GRADddddddddddddddO.docx
COMUNICACION 3ERO GRADddddddddddddddO.docxJESSYCHAVEZ7
 
Guia las silabas_1
Guia las silabas_1Guia las silabas_1
Guia las silabas_1Jesus Mora
 
Cuadernillo 4° Grado 19-20_(1)
Cuadernillo 4° Grado 19-20_(1)Cuadernillo 4° Grado 19-20_(1)
Cuadernillo 4° Grado 19-20_(1)Irving Gardea
 
Ud3 un regalo_del_mar _actividades_
Ud3 un regalo_del_mar _actividades_Ud3 un regalo_del_mar _actividades_
Ud3 un regalo_del_mar _actividades_janaquevedo
 
Lectura comprensiva
Lectura comprensivaLectura comprensiva
Lectura comprensivaRuth Ramirez
 
Guía de leng.y comun.3°los dos amigos y el oso
Guía de leng.y comun.3°los dos amigos y el osoGuía de leng.y comun.3°los dos amigos y el oso
Guía de leng.y comun.3°los dos amigos y el osoI Municipalidad santa Juana
 
Ud2 la niña_no_dice_a_actividades
Ud2 la niña_no_dice_a_actividadesUd2 la niña_no_dice_a_actividades
Ud2 la niña_no_dice_a_actividadesjanaquevedo
 
Lenguacuaderno de vacaciones
Lenguacuaderno de vacacionesLenguacuaderno de vacaciones
Lenguacuaderno de vacacionesjavier
 

Similar a COMPRENSION DE LECTURAS 1°.doc (20)

1⺠prueba lenguaje
1⺠prueba lenguaje1⺠prueba lenguaje
1⺠prueba lenguaje
 
3.tercer grado.pdf
3.tercer grado.pdf3.tercer grado.pdf
3.tercer grado.pdf
 
Ud5 el fiel_halcon _actividades_
Ud5 el fiel_halcon _actividades_Ud5 el fiel_halcon _actividades_
Ud5 el fiel_halcon _actividades_
 
Guias de profundización tecer período mileida santisteban
Guias de profundización tecer período mileida santistebanGuias de profundización tecer período mileida santisteban
Guias de profundización tecer período mileida santisteban
 
Md4to grado1er1trimestre20 21mex
Md4to grado1er1trimestre20 21mexMd4to grado1er1trimestre20 21mex
Md4to grado1er1trimestre20 21mex
 
acentuacion_de_las_palabras.doc
acentuacion_de_las_palabras.docacentuacion_de_las_palabras.doc
acentuacion_de_las_palabras.doc
 
El diccionario
El diccionarioEl diccionario
El diccionario
 
L2 c-2 p-2010
L2 c-2 p-2010L2 c-2 p-2010
L2 c-2 p-2010
 
COMUNICACION 3ERO GRADddddddddddddddO.docx
COMUNICACION 3ERO GRADddddddddddddddO.docxCOMUNICACION 3ERO GRADddddddddddddddO.docx
COMUNICACION 3ERO GRADddddddddddddddO.docx
 
Guia las silabas_1
Guia las silabas_1Guia las silabas_1
Guia las silabas_1
 
El diccionario
El diccionarioEl diccionario
El diccionario
 
Cuadernillo 4° Grado 19-20_(1)
Cuadernillo 4° Grado 19-20_(1)Cuadernillo 4° Grado 19-20_(1)
Cuadernillo 4° Grado 19-20_(1)
 
Tt cuarto 19-20_(1)
Tt cuarto 19-20_(1)Tt cuarto 19-20_(1)
Tt cuarto 19-20_(1)
 
Prueba censa l l2 2007
Prueba censa l l2 2007Prueba censa l l2 2007
Prueba censa l l2 2007
 
Ud3 un regalo_del_mar _actividades_
Ud3 un regalo_del_mar _actividades_Ud3 un regalo_del_mar _actividades_
Ud3 un regalo_del_mar _actividades_
 
Lectura comprensiva
Lectura comprensivaLectura comprensiva
Lectura comprensiva
 
Guía de leng.y comun.los dos amigos y el oso
Guía de leng.y comun.los dos amigos y el osoGuía de leng.y comun.los dos amigos y el oso
Guía de leng.y comun.los dos amigos y el oso
 
Guía de leng.y comun.3°los dos amigos y el oso
Guía de leng.y comun.3°los dos amigos y el osoGuía de leng.y comun.3°los dos amigos y el oso
Guía de leng.y comun.3°los dos amigos y el oso
 
Ud2 la niña_no_dice_a_actividades
Ud2 la niña_no_dice_a_actividadesUd2 la niña_no_dice_a_actividades
Ud2 la niña_no_dice_a_actividades
 
Lenguacuaderno de vacaciones
Lenguacuaderno de vacacionesLenguacuaderno de vacaciones
Lenguacuaderno de vacaciones
 

Más de GuillermoLag

EdA6 III CICLO.docx
EdA6 III CICLO.docxEdA6 III CICLO.docx
EdA6 III CICLO.docxGuillermoLag
 
PRUEBA FINAL COMUNICACIÓN.docx
PRUEBA FINAL COMUNICACIÓN.docxPRUEBA FINAL COMUNICACIÓN.docx
PRUEBA FINAL COMUNICACIÓN.docxGuillermoLag
 
CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR 2° (1).docx
CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR 2° (1).docxCALENDARIO CÍVICO ESCOLAR 2° (1).docx
CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR 2° (1).docxGuillermoLag
 
CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR 2°.docx
CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR 2°.docxCALENDARIO CÍVICO ESCOLAR 2°.docx
CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR 2°.docxGuillermoLag
 
CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR 2° (3).docx
CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR 2° (3).docxCALENDARIO CÍVICO ESCOLAR 2° (3).docx
CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR 2° (3).docxGuillermoLag
 
CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR 2°- MARZO.docx
CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR  2°- MARZO.docxCALENDARIO CÍVICO ESCOLAR  2°- MARZO.docx
CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR 2°- MARZO.docxGuillermoLag
 
UNIDAD DIDÁCTICA - 2°.docx
UNIDAD DIDÁCTICA - 2°.docxUNIDAD DIDÁCTICA - 2°.docx
UNIDAD DIDÁCTICA - 2°.docxGuillermoLag
 
UNIDAD DIDÁCTICA - 2° (1).docx
UNIDAD DIDÁCTICA - 2° (1).docxUNIDAD DIDÁCTICA - 2° (1).docx
UNIDAD DIDÁCTICA - 2° (1).docxGuillermoLag
 
CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR MAYO (1).docx
CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR   MAYO (1).docxCALENDARIO CÍVICO ESCOLAR   MAYO (1).docx
CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR MAYO (1).docxGuillermoLag
 
TEMAS DE TUTORIA 2° GRADO (1).docx
TEMAS DE TUTORIA 2° GRADO (1).docxTEMAS DE TUTORIA 2° GRADO (1).docx
TEMAS DE TUTORIA 2° GRADO (1).docxGuillermoLag
 
PROYECTO DE APRENDIZAJE 2°.docx
PROYECTO DE APRENDIZAJE 2°.docxPROYECTO DE APRENDIZAJE 2°.docx
PROYECTO DE APRENDIZAJE 2°.docxGuillermoLag
 
PLAN MENSUAL DE TUTORÍA - ABRIL (1).docx
PLAN MENSUAL DE TUTORÍA - ABRIL (1).docxPLAN MENSUAL DE TUTORÍA - ABRIL (1).docx
PLAN MENSUAL DE TUTORÍA - ABRIL (1).docxGuillermoLag
 
CALENDARIO CIVICO JUNIO (1).docx
CALENDARIO CIVICO JUNIO (1).docxCALENDARIO CIVICO JUNIO (1).docx
CALENDARIO CIVICO JUNIO (1).docxGuillermoLag
 
MÓDULOS DE APRENDIZAJE - JUNIO.docx
MÓDULOS DE APRENDIZAJE   - JUNIO.docxMÓDULOS DE APRENDIZAJE   - JUNIO.docx
MÓDULOS DE APRENDIZAJE - JUNIO.docxGuillermoLag
 
MODULO DIA DE LA MADRE (1).docx
MODULO DIA DE LA MADRE (1).docxMODULO DIA DE LA MADRE (1).docx
MODULO DIA DE LA MADRE (1).docxGuillermoLag
 
POESÍAS - JUNIO (1).doc
POESÍAS - JUNIO (1).docPOESÍAS - JUNIO (1).doc
POESÍAS - JUNIO (1).docGuillermoLag
 
UNIDAD DIDACTICA MAYO-2°.docx
UNIDAD DIDACTICA MAYO-2°.docxUNIDAD DIDACTICA MAYO-2°.docx
UNIDAD DIDACTICA MAYO-2°.docxGuillermoLag
 
TEMAS DE TUTORIA (5).doc
TEMAS DE TUTORIA (5).docTEMAS DE TUTORIA (5).doc
TEMAS DE TUTORIA (5).docGuillermoLag
 
examen medico-convertido.docx
examen medico-convertido.docxexamen medico-convertido.docx
examen medico-convertido.docxGuillermoLag
 

Más de GuillermoLag (20)

EdA6 III CICLO.docx
EdA6 III CICLO.docxEdA6 III CICLO.docx
EdA6 III CICLO.docx
 
EVALUACIONES.doc
EVALUACIONES.docEVALUACIONES.doc
EVALUACIONES.doc
 
PRUEBA FINAL COMUNICACIÓN.docx
PRUEBA FINAL COMUNICACIÓN.docxPRUEBA FINAL COMUNICACIÓN.docx
PRUEBA FINAL COMUNICACIÓN.docx
 
CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR 2° (1).docx
CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR 2° (1).docxCALENDARIO CÍVICO ESCOLAR 2° (1).docx
CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR 2° (1).docx
 
CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR 2°.docx
CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR 2°.docxCALENDARIO CÍVICO ESCOLAR 2°.docx
CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR 2°.docx
 
CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR 2° (3).docx
CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR 2° (3).docxCALENDARIO CÍVICO ESCOLAR 2° (3).docx
CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR 2° (3).docx
 
CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR 2°- MARZO.docx
CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR  2°- MARZO.docxCALENDARIO CÍVICO ESCOLAR  2°- MARZO.docx
CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR 2°- MARZO.docx
 
UNIDAD DIDÁCTICA - 2°.docx
UNIDAD DIDÁCTICA - 2°.docxUNIDAD DIDÁCTICA - 2°.docx
UNIDAD DIDÁCTICA - 2°.docx
 
UNIDAD DIDÁCTICA - 2° (1).docx
UNIDAD DIDÁCTICA - 2° (1).docxUNIDAD DIDÁCTICA - 2° (1).docx
UNIDAD DIDÁCTICA - 2° (1).docx
 
CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR MAYO (1).docx
CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR   MAYO (1).docxCALENDARIO CÍVICO ESCOLAR   MAYO (1).docx
CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR MAYO (1).docx
 
TEMAS DE TUTORIA 2° GRADO (1).docx
TEMAS DE TUTORIA 2° GRADO (1).docxTEMAS DE TUTORIA 2° GRADO (1).docx
TEMAS DE TUTORIA 2° GRADO (1).docx
 
PROYECTO DE APRENDIZAJE 2°.docx
PROYECTO DE APRENDIZAJE 2°.docxPROYECTO DE APRENDIZAJE 2°.docx
PROYECTO DE APRENDIZAJE 2°.docx
 
PLAN MENSUAL DE TUTORÍA - ABRIL (1).docx
PLAN MENSUAL DE TUTORÍA - ABRIL (1).docxPLAN MENSUAL DE TUTORÍA - ABRIL (1).docx
PLAN MENSUAL DE TUTORÍA - ABRIL (1).docx
 
CALENDARIO CIVICO JUNIO (1).docx
CALENDARIO CIVICO JUNIO (1).docxCALENDARIO CIVICO JUNIO (1).docx
CALENDARIO CIVICO JUNIO (1).docx
 
MÓDULOS DE APRENDIZAJE - JUNIO.docx
MÓDULOS DE APRENDIZAJE   - JUNIO.docxMÓDULOS DE APRENDIZAJE   - JUNIO.docx
MÓDULOS DE APRENDIZAJE - JUNIO.docx
 
MODULO DIA DE LA MADRE (1).docx
MODULO DIA DE LA MADRE (1).docxMODULO DIA DE LA MADRE (1).docx
MODULO DIA DE LA MADRE (1).docx
 
POESÍAS - JUNIO (1).doc
POESÍAS - JUNIO (1).docPOESÍAS - JUNIO (1).doc
POESÍAS - JUNIO (1).doc
 
UNIDAD DIDACTICA MAYO-2°.docx
UNIDAD DIDACTICA MAYO-2°.docxUNIDAD DIDACTICA MAYO-2°.docx
UNIDAD DIDACTICA MAYO-2°.docx
 
TEMAS DE TUTORIA (5).doc
TEMAS DE TUTORIA (5).docTEMAS DE TUTORIA (5).doc
TEMAS DE TUTORIA (5).doc
 
examen medico-convertido.docx
examen medico-convertido.docxexamen medico-convertido.docx
examen medico-convertido.docx
 

Último

Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.
Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.
Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.profandrearivero
 
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...MagalyDacostaPea
 
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docxEJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docxFabianValenciaJabo
 
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdfFichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdfssuser50d1252
 
Presentación de cita directa según el Manual de APA
Presentación de cita directa según el Manual de APAPresentación de cita directa según el Manual de APA
Presentación de cita directa según el Manual de APAlcolon
 
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdfAcuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdfmiriamguevara21
 
NUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO 2022.pdf
NUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO  2022.pdfNUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO  2022.pdf
NUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO 2022.pdfEDNAMONICARUIZNIETO
 
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...GIANCARLOORDINOLAORD
 
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdfBITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdfsolidalilaalvaradoro
 
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).hebegris04
 
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Rosabel UA
 
PRO FOLLETO CRESE -CENTROS DE INTERES.pdf
PRO FOLLETO CRESE -CENTROS DE INTERES.pdfPRO FOLLETO CRESE -CENTROS DE INTERES.pdf
PRO FOLLETO CRESE -CENTROS DE INTERES.pdfJulio Lozano
 
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.monthuerta17
 
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOPLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOMARIBEL DIAZ
 
TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)
TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)
TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)jlorentemartos
 
FICHA PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADO
FICHA  PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADOFICHA  PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADO
FICHA PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADOMARIBEL DIAZ
 

Último (20)

Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión  La luz brilla en la oscuridad.pdfSesión  La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
 
Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.
Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.
Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.
 
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
 
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docxEJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
 
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdfFichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
 
Presentación de cita directa según el Manual de APA
Presentación de cita directa según el Manual de APAPresentación de cita directa según el Manual de APA
Presentación de cita directa según el Manual de APA
 
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdfAcuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
 
NUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO 2022.pdf
NUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO  2022.pdfNUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO  2022.pdf
NUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO 2022.pdf
 
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptxAedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
 
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
 
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdfBITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
 
Sesión ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión
Sesión  ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestiónSesión  ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión
Sesión ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión
 
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
 
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
 
PRO FOLLETO CRESE -CENTROS DE INTERES.pdf
PRO FOLLETO CRESE -CENTROS DE INTERES.pdfPRO FOLLETO CRESE -CENTROS DE INTERES.pdf
PRO FOLLETO CRESE -CENTROS DE INTERES.pdf
 
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
 
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptxPPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
 
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOPLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
 
TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)
TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)
TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)
 
FICHA PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADO
FICHA  PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADOFICHA  PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADO
FICHA PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADO
 

COMPRENSION DE LECTURAS 1°.doc

  • 1. Dice que una ranita estaba cantando a orillas de una laguna en la selva. Un grillo que andaba buscando su comida escuchó cantar a la ranita. El grillo interrumpió a la ranita diciéndole: —¿Por qué cantas así, acaso crees que cantas bonito?—. La ranita, dejando de cantar, respondió: —A ver, canta tú también para ver cómo cantas.— El grillo empezó a cantar. La ranita dijo que solo había escuchado unos ruidos muy feos y aseguró que ella cantaba mejor. Por esta razón, la ranita y el grillo comenzaron a discutir sobre quién cantaba más bonito. Como no se ponían de acuerdo, decidieron buscar un juez para que diga cuál de los dos cantaba mejor. De pronto, encontraron a una garza que estaba buscando comida. Se acercaron poco a poco y le preguntaron: —Señora garza, tú nos dirás la verdad: ¿Cuál de nosotros dos canta más bonito? La garza les pidió que se acercaran más porque no les oía bien. La ranita y el grillo se acercaron y empezaron a cantar juntos. Al final, la garza se comió a los dos diciendo: —Vamos a ver si siguen discutiendo en mi estómago— Y luego se fue volando, dice. COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA Ediciones “MIRBET” 3
  • 2. COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA Ediciones “MIRBET” 4 1. Ubica en el diccionario, el significado de las siguientes palabras: a) Laguna : ______________________________________________________ b) Juez : ______________________________________________________ c) Garza : ______________________________________________________ d) Discutir : ______________________________________________________ 2. Responde las siguientes preguntas: 1) Al inicio del texto, ¿Quién estaba cantando a orillas de la laguna? el grillo la ranita la garza 2) ¿Qué ocurrió al final del texto? La garza se comió a la ranita y al grillo. El grillo se encontró con la ranita. La ranita y el grillo caminaron por la orilla. 3) ¿Por qué el grillo y la rana decidieron buscar un juez? Porque querían saber quién cantaba mejor. Porque querían encontrarse con la garza. Porque querían cantar los dos juntos. 3. Lee con atención: La ranita y el grillo comenzaron a discutir sobre quién cantaba más bonito. a) Según lo que has leído, ¿qué quiere decir “discutir”? Cantar muy bonito Escuchar ruidos feos No ponerse de acuerdo 4. ¿De qué trata principalmente este texto? Trata de una rana y de un grillo. Trata del estómago de la garza. Trata de una laguna en la selva.
  • 3. COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA Ediciones “MIRBET” 5 5. ¿Para qué fue escrito este texto? Para contarnos un cuento. Para enseñarnos a cantar. Para informarnos sobre la selva. 6. Busca las siguientes palabras en la sopa de letras: 7. Completa según la lectura: La ______________ dijo que solo había escuchado unos ____________ muy feos y aseguró que ella _____________ mejor. Por esta razón, la ___________ y el grillo comenzaron a __________ sobre quién cantaba más _____________. 8. Conjuga el verbo: Cantar Oír Pregunta Presente Pasado Futuro  Ranita  Laguna  Grillo  Garza  Cantar  Ruidos  Juez  Bonito N P C U C X I F S K W W W T V D M R M N W Z E D Q Y R Q H Z Q W S U R X P T M I H A B Y L Q T Z U I N F S S S E N M I A G K K X D D G V U E J I E Z B R S M T X N O P T T Z T R C N I K S A T N A S Y I J A Z N V L F B K W T C A G J G U V A D L Y V O E P S Q F D M N E A G O Z Y J N F Q G Y L V S Z Z I I O T G V I T I B T E U U E E L A G U N A T Y W C A N T A R V A P X H Z N O R E Q E F O C
  • 4. COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA Ediciones “MIRBET” 6 9. FORMA oraciones con las siguientes palabras: 1. ____________________________________________________ 2. ____________________________________________________ 3. ____________________________________________________ 4. ____________________________________________________ 10. Encierra lo contrario de las siguientes palabras. Bonito Discutir Empezar  Lindo  Batallar  Iniciar  Bello  Luchar  Terminar  Hermoso  Reconciliarse  Comenzar  Feo  Analizar  Emprender 11. SEPARA estas palabras en sílabas. Laguna …………………………………. Verdad …………………………………. Ranita …………………………………. Garza …………………………………. Bonito …………………………………. Final …………………………………. Comida …………………………………. Estómago …………………………………. 12. Escribe una adivinanza para este animalito. ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ Rana - grillo - garza - juez
  • 5. uan y Pedro caminaban por el bosque. Cuando de pronto apareció un oso, ellos se asustaron mucho y corrieron. Juan se subió a un árbol. Pedro no pudo subir al árbol. Él se hizo el muerto porque el oso lo quería comer y él sabía que los osos no comen animales ya muertos. El oso se acercó y lo olfateó. Pedro no respiró, el oso pensó que Pedro estaba muerto y se fue. Cuando el oso se fue Juan bajó del árbol. Juan le preguntó a Pedro: -¿Qué te dijo el oso al oído? Pedro contestó: El oso me dijo:”Tú tienes un mal amigo” COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA Ediciones “MIRBET” 7
  • 6. COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA Ediciones “MIRBET” 8 2. Ordena las oraciones, numerándolas del 1 al 4, según como ocurrieron en la historia. Tu tienes un mal amigo. Ellos se asustaron y corrieron mucho. Cuando el oso se fue, Juan bajó del árbol. Pedro no pudo subir al árbol. 3. Responde brevemente a las siguientes preguntas:  ¿Qué le sucedió a los amigos? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________  ¿Dónde estaba Juan y cuál fue la reacción de Pedro? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________  ¿Por qué el oso olfateó a Pedro? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________  ¿Qué opinas acerca del texto? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 4. Completa las oraciones de acuerdo con lo que observes en el cuento.  Juan y Pedro _________________________________________  Él se hizo el _________________________________________  Sabía que ____________________________________________  Cuando el oso _________________________________________
  • 7. COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA Ediciones “MIRBET” 9 A los amigos no se les abandona en ningún caso. Hiciste bien en salvarte subiéndote al árbol. Que era un cobarde y que se merecía una lección. 5. Imagina porqué Pedro le contesta a Juan, diciéndole que el oso le dijo que tenía un mal amigo. Elige la mejor alternativa y explica por qué. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 6. Ordena las palabras a continuación y forma con ellas, oraciones.  ellos asustaron y se mucho corrieron ______________________________________________________________  árbol Juan se un a subió. ______________________________________________________________  el muerto pensó estaba Pedro oso que. ______________________________________________________________  árbol del bajó Juan fue se oso el cuando. ______________________________________________________________ 7. Lee el texto y copia las oraciones que no se relacionen con la imagen. La paloma estaba cerca descansando. Se asustaron mucho y corrieron. Un oso se acercó a tomar agua. No respiró para que el oso no se lo comiera. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________
  • 8. COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA Ediciones “MIRBET” 10 amigo muerto respirar caminaban oso subió 8. Escribe un número junto a las siguientes palabras, en orden alfabético. 9. Ubica en el diccionario, el significado de las siguientes palabras: a) Bosque : ______________________________________________________ ______________________________________________________ b) Olfatear : ______________________________________________________ ______________________________________________________ c) Respirar : ______________________________________________________ ______________________________________________________ d) Amigo :______________________________________________________ ______________________________________________________ 10. Reemplaza las palabras en negrita, por su respectivo sinónimo. a) Caminaban por el bosque. (____________________________) b) Se asustaron mucho. (____________________________) c) Se acercó y lo olfateó. (____________________________) d) Juan bajó del árbol. (____________________________)
  • 9. COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA Ediciones “MIRBET” 11 ubo una vez en un gallinero un gallo presumido, que se pavoneaba de ser el mejor luchador de los alrededores. Sacaba pecho retando a quien se le ocurra atravesarse en su camino. Pero un día llegó al gallinero un pollo ni muy grande ni muy gordo. Al punto que el gallo decidió demostrar a todos su poder zurrándose al pollo más chico y flaco que él. Se lanzó encima pero tal maña se dio el pollo que en breves momentos lo tenía al presumido revolcado en el suelo y bien machucado a golpes. Se levantó el presente y dijo sacudiéndose el polvo de encima: “Vaya, pues le diré que no quise abusar y pegarle a este pobre pollo por ser tan joven, sólo pegó a los de mi porte”. Muchos se rieron de él. Pero unos días después, fue un viejo y desplumado gallo el que vino a compartir el gallinero con los demás. Y nuevamente el farsante decidió darle lo suyo puesto que viejo y flaco, no parecía gran cosa como contrincante. Pero también el viejo gallo se dio maña y fuerza y en poco tiempo nuestro amigo yacía en la tierra molido a golpes. “Pues eso es porque no quise pegarle a un anciano tanto mayor que yo, me dio lastima -se disculpó nuevamente el farsante”. Pagó con golpes el no considerar la habilidad del adversario.
  • 10. COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA Ediciones “MIRBET” 12 De ser el más hermoso del gallinero. De ser el mejor luchador de los alrededores. De ser el preferido por el dueño de la granja. 1. ¿De qué se pavoneaba el gallo presumido? 2. Imagina que pensaba el gallo presumido al enfrentar al pollo recién llegado. 3. De acuerdo con lo leído en la fábula ¿Por qué el gallo presumido se comportaba de esa manera? Relaciona la imagen con la alternativa correcta. 4. Numera los hechos del 1 al 5 según el orden en que ocurrieron. Se lanzó encima pero tal maña se dio el pollo. Sacaba pecho retando a quien se le atraviese en el camino. El farsante decidió darle lo suyo. Pagó con golpes el no considerar la habilidad del adversario. No quise abusar y pegarle a este pobre pollo. En quedar bien delante de los demás Demostrar ser el mejor Darle una zurra para que sepa quien manda Era muy vanidoso Porque no había nadie mejor que él. Se sentía apoyado por su dueño.
  • 11. COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA Ediciones “MIRBET” 13 5. ¿Qué crees que debió hacer el gallo viejo para que el gallo presumido dejara de serlo? Marca la mejor opción. 6. Marca la respuesta correcta de cada pregunta.  ¿Cómo era el gallo?  ¿Qué le dio el gallo viejo al gallo presumido? 7. ¿Por qué motivos el gallo presumido cambiaría de actitud? Elige una alternativa y luego explica por qué la elegiste. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ Asumir su función como jefe del gallinero Venderlo en el mercado Cortarle todas las plumas Trabajador Vanidoso Cantor Buenos consejos Una lección Muchos golpes Se dio cuenta que todos somos iguales Porque estaba engordando demasiado Todos le pegaban
  • 12. COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA Ediciones “MIRBET” 14 8. Si te encontraras con el gallo vanidoso qué consejo les darías. Relaciona. 9. Identifica el lugar donde se desarrolla la historia y píntala. 10. ESCRIBE el sinónimo de la palabra resaltada a) Se pavoneaba de ser el mejor luchador…………………………………………… b) Retaba a quien se le cruce en el camino…………………………………………… c) Se dio tal maña que poco a poco lo venció.………………………………………. d) Pagó con golpes el subestimar a los demás…………………………………….… 11. ¿Qué otro nombre le pondrías al cuento “El pollo y los dos gallos” ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ Nadie es superior a otro. Todos somos iguales. Siempre es bueno demostrar que somos superiores. En la granja En la escuela
  • 13. COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA Ediciones “MIRBET” 15 Mi gata es pequeña, pertenece a la familia de los felinos y es carnívora. Como animal doméstico o mascota es muy popular; además, es apreciada como cazadora de ratones. Como casi todos los felinos, tiene uñas retráctiles, es decir que puede esconder y sacar sus uñas según lo requiera, aparte de buen olfato y oído, tiene una excelente visión nocturna, un cuerpo musculoso y flexible. Su promedio de vida es de 15 años aproximadamente, posee una excelente memoria que le facilita la labor de aprender por medio de la observación y la experiencia.
  • 14. COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA Ediciones “MIRBET” 16 9. Ordena las oraciones, numerándolas del 1 al 4, según como ocurrieron en la historia. Su promedio de vida es de 15 años. Pertenece a la familia de los felinos. Tiene una excelente visión nocturna. Es apreciada como cazadora de ratones. 10. Responde brevemente a las siguientes preguntas: o ¿De qué se alimenta la gatita Minina? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ o ¿Por qué es apreciada la gatita? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ o ¿Cuál es el promedio de vida de los gatos? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ o ¿Qué opinas acerca del texto? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________
  • 15. COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA Ediciones “MIRBET” 17 11. Ordena las palabras a continuación y forma con ellas, oraciones.  Carnívora es y felinos los de familia la a pertenece. ______________________________________________________________  Es como de ratones cazadora apreciada. ______________________________________________________________  Puede uñas esconder sus y sacar. ______________________________________________________________  Posee memoria una excelente. ______________________________________________________________ 12. Completa las oraciones de acuerdo con lo que observes en el cuento.  Mi gata es pequeña ________________________________________  Como casi todos ____________________________________________  Tiene una _______________________________________________  Posee una ___________________________________________ 13. Lee el texto y copia las oraciones que no se relacionen con el texto. Pertenece a las familias de los felinos. Puede nadar y volar sin ningún temor. Tiene uñas retráctiles, se pueden esconder y sacar. Esa tortuga debe ser la reina de las tortugas. Posee una excelente memoria. Las olas la llevaron de nuevo hacia la tierra. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________
  • 16. COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA Ediciones “MIRBET” 18 14. Ubica en el diccionario, el significado de las siguientes palabras: a) Retráctil : ______________________________________________________ b) Flexible : ______________________________________________________ c) Requiera : ______________________________________________________ d) Popular : ______________________________________________________ 15. Reemplaza las palabras en negrita, por su respectivo sinónimo. a) Pertenece a la familia felina. (____________________________) b) Mi gata es pequeña. (____________________________) c) Vive 15 años. (____________________________) d) Es carnívora (____________________________) 16. Relaciona a través de una línea, a la gatita Minina con una de sus características. 17. Identifica la alternativa verdadera pintando el círculo.  Puede ser peligrosa. __________________________  Posee uñas retráctiles __________________________  No caza ratones __________________________  COMPLETA según la lectura: Como casi todos los ______________, tiene uñas ________________, es decir que puede esconder y sacar sus ____________ según lo requiera, aparte de buen ____________ y ________________, tiene una excelente ______________ nocturna, un ______________ musculoso y ______________. Es vegetariana Vive 15 años No ve de noche
  • 17. COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA Ediciones “MIRBET” 19 Había una vez, una Ratoncita muy linda y presumida. Un día barriendo la escalera de su casa se encontró una moneda de oro. Con aquella moneda pensó: compraré un vestido y unos cuantos quesos, pero por fin decidió comprar un lazo para adornar su oreja. Estando en la ventana paso el señor chancho y le preguntó a la Ratoncita: -¿te quieres casar conmigo?; la Ratoncita le contestó: ¿cómo harás por las noches? El señor chancho hizo “oinc, oinc”. –ni hablar, le contestó la Ratoncita. A continuación pasó por la ventana el señor Perro y le preguntó a la Ratoncita: -¿te quieres casar conmigo? ¿cómo harás por las noches? , preguntó la Ratoncita. El señor Perro hizo “guau, guau”. La Ratoncita le dijo: no me casaré contigo. Acertó a pasar por allí el señor don Gallo y le dijo a la Ratoncita: -¿te quieres casar conmigo? ¿Cómo harás por las noches?, le dijo la Ratoncita. Don Gallo hizo ¡kikiriki, kikiriki!, -Pues no me casaré contigo, contesto la Ratoncita. Esta vez el que pasó fue el señor Don Sapo, que también le dijo: Ratoncita ¿te quieres casar conmigo ¿cómo harás por las noches?, pregunto la Ratoncita Don Sapo hizo “croac, croac”. –Entonces, no, contesto la Ratoncita. Finalmente pasó por la ventana Don Ratoncito y le preguntó: -¿te quieres casar conmigo? La Ratoncita le dijo ¿cómo harás por las noches? – Dormir y callar, dormir y callar, contestó Don Ratoncito. –Pues contigo me casaré dijo entusiasmada la Ratoncita. Y así fue. Se celebró la boda de la Ratoncita Presumida y el Ratoncito enamorado, y fueron, para siempre muy felices.
  • 18. COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA Ediciones “MIRBET” 20 La ratoncita se encontró una moneda de oro Vivía al borde de un estanque con su familia Ella le propuso matrimonio al señor chancho El señor sapo le dijo que solo dormiría El ratoncito le dijo que dormiría y callaría La ratoncita presumida elige al ratoncito 1. Identifica tres características que se relacionen con la Ratoncita Presumida. 2. Responde brevemente a las siguientes preguntas:  ¿Dónde se encontraba la ratoncita presumida? ______________________________________________________________  ¿Qué le propone la ratoncita presumida a todo el que pasaba? ______________________________________________________________  ¿Qué le contestó el ratoncito? ______________________________________________________________  Finalmente, ¿Quién es el elegido por la ratoncita? ______________________________________________________________ 3. Propón otro título para la historia, pero sin el nombre de la Ratoncita Presumida. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 4. ¿Por qué crees que la Ratoncita escogió como esposo al ratoncito? Explícalo. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________
  • 19. COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA Ediciones “MIRBET” 21 El cerdo pensaba que la ratoncita no era la única pareja que existía en el planeta y que mejor se dedicaría a buscarla esté donde esté. El señor perro opinaba que era lo mejor que le podía haber ocurrido pues así, ya no compartiría su comida ni sus huesos con nadie más. Don gallo decía que era lo mejor que le había pasado pues así ya podría madrugar como siempre lo hacía y no comer queso todos los días. Trabajador Bondadoso Prudente Callado Respetuoso Dormilón Que era lo mejor que le podía haber pasado. Que era ridículo ver casados a un cerdo con una ratoncita. Iban a discrepar mucho por la diferencia entre ellos. 5. Imagina lo que sentían los pretendientes de la ratoncita, cada vez que esta los rechazaba. Marca la mejor alternativa. 6. Identifica las cualidades que deseaba la ratoncita en su futuro esposo. Luego explica por qué los elegiste. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 7. Ordena las oraciones, numerándolas del 1 al 4 según como ocurrieron en la historia. Pues contigo me casaré dijo entusiasmada la ratoncita. Compraré un vestido y unos cuantos quesos. Don Gallo hizo kikiriki, kikiriki. Luego pasó por la ventana el señor perro. 8. Imagina que le hubiera dicho el chancho a la ratoncita presumida si esta lo aceptaba como esposo. Marca la alternativa que prefieras.
  • 20. COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA Ediciones “MIRBET” 22 moneda ventana oreja vestido chancho decidió 9. Opina sobre la conducta de la ratoncita presumida y dale un consejo. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 10.Escribe las palabras en el lugar correcto y completa las oraciones.  Se encontró una …………………….……… de oro y pensó comprarse un ………………………………..  Estando en la ………………………..…. pasó el señor ……………………..……………….. y le preguntó a la ratoncita: ¿Te quieres casar conmigo?  Por fin ……………………… comprar un lazo para adornar su ……………………………… 11.ESCRIBE un antónimo de la palabra resaltada: a) El señor gallo dijo kikiriki. Ni hablar, dijo la ratona................ b) La ratoncita barría la escalera de su casa................................. c) Contigo me casaré, dijo entusiasmada........................................ d) Pasó por la ventana el señor chancho.......................................... 12.El tema principal del texto es: La historia dentro de un zoológico. La boda de la ratoncita presumida y el ratoncito enamorado. La triste desgracia de don Gallo. La feliz historia del señor chancho.
  • 21. COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA Ediciones “MIRBET” 23 Había una vez en una colmena una abeja que no quería trabajar, es decir, recorría los árboles uno por uno para tomar el jugo de las flores; pero en vez de conservarlo para convertirlo en miel, se lo tomaba todo. Era, pues, una abeja haragana. Todas las mañanas, apenas el sol calentaba el aire, la abejita se asomaba a la puerta de la colmena, veía que hacía buen tiempo, se peinaba con las patas, como hacen las moscas, y echaba entonces a volar, muy contenta del lindo día. Zumbaba muerta de gusto de flor en flor, entraba en la colmena, volvía a salir, y así se la pasaba todo el día mientras que las otras abejas se esforzaban trabajando para llenar la colmena de miel, porque la miel es el alimento de las abejas recién nacidas. Como las abejas son muy serias, comenzaron a disgustarse por la forma de ser de la hermana haragana. En las puertas de las colmenas hay siempre algunas abejas que están de guardia para cuidar que no entren bichos en la colmena. Estas abejas suelen ser muy viejas, con gran experiencia de la vida. Un día, pues, detuvieron a la abeja haragana cuando iba a entrar, diciéndole: - Compañera: Es necesario que trabajes, porque todas las abejas debemos trabajar. La abejita contestó: - Yo ando todo el día volando, y me canso mucho. - No es cuestión de que te canses mucho – Respondieron: -, sino de que trabajes un poco. Es la primera advertencia que te hacemos. Y diciendo así la dejaron pasar.
  • 22. COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA Ediciones “MIRBET” 24 La abeja haragana vestía de gala. Andaba volando todo el día y se cansaba mucho Vivía en una hermosa colmena. La abeja haragana se peinaba con las patas. Su único amigo, era el avispón verde. Se tomaba todo el jugo de las flores. 1. Identifica tres características que se relacionen con la Abeja Haragana, 2. Responde brevemente a las siguientes preguntas: o ¿Qué hacía la abeja, todos los días por la mañana? ______________________________________________________________ o ¿Cómo se la pasaba todo el día? ______________________________________________________________ o ¿Quiénes estaban en la puerta de la colmena? ______________________________________________________________ o Finalmente, ¿Qué le dijeron a la abeja haragana? ______________________________________________________________ 3. Propón otro título para la historia, pero sin el nombre de la Abeja haragana. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 4. ¿Por qué crees que las guardianas de la colmena le hicieron una advertencia? Explícalo. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________
  • 23. COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA Ediciones “MIRBET” 25 Debería de ser un personaje importante por lo que no cumplía con todo su trabajo como lo hacían las demás abejas. Si no trabajaba, no tenía derecho a compartir la colmena y tampoco a volar junto a ellas, que siempre se caracterizaban por ser trabajadoras. Que sería mejor que la abeja haragana buscara otra colmena en donde todas las demás compartan su flojera. Trabajadoras Bondadoso Iracundas holgazanas Unidas Dormilonas 5. Imagina lo que sentían las demás abejas al ver que la Abeja Haragana no trabajaba. Marca la mejor alternativa. 6. Identifica las cualidades que caracterizan a las abejas. Luego explica por qué las elegiste. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 7. Ordena las oraciones, numerándolas del 1 al 4 según como ocurrieron en la historia. Es la primera advertencia que te hacemos. Zumbaba muerta de gusto de flor en flor. Recorría los árboles uno por uno para tomar el jugo de las flores. Y diciendo así, la dejaron pasar.
  • 24. COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA Ediciones “MIRBET” 26 Colmena abejita viejas experiencia trabajar puerta 8. Opina sobre la conducta de la Abeja Haragana y dale un consejo. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 9. Escribe las palabras en el lugar correcto y completa las oraciones.  Había en una ………………………….. una abeja que no quería …………………………….  La ……………………………. se asomaba a la ……………………. de la colmena.  Suelen ser muy ………………….. con gran …………………… en la vida. 10. Imagina y escribe lo que sucedería luego de que las abejas guardianas no dejaran entrar a la haragana a la colmena. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 11. ENCUENTRA las palabras en la sopa de letras.  Bichos  Colmena  Abeja  Viejas  Volar  Trabajar  Jugo  Flores  Haragana   B I C H O S S A A T J S M O X T D J N D R H K Y L T Y E A Z Y A X H F M O B G A W S B D Q T E A A V I E J A S X O N R V S H N R J I S V A Z E V I X Z A J R H W R J B O S C R W X O O X U O B L P Y K V L J S G B K X A V Q F N U W O C L A U R C
  • 25. COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA Ediciones “MIRBET” 27 n día de verano, una paloma estaba cerca descansando en la rama de un árbol. Junto al árbol había un estanque, de pronto una abejita se acercó a tomar agua. De repente la pobrecita se resbaló y cayó al agua. Entonces la paloma vio a la abejita, ella voló rápidamente y la sacó con su pico. Luego vino un cazador queriendo cazar a la paloma con su escopeta. La abejita lo vio rápidamente le pico en la mano al cazador. El cazador sintió mucho dolor y no pudo disparar. Así, la abejita también salvó a la paloma.
  • 26. COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA Ediciones “MIRBET” 28 1. Ordena las oraciones, numerándolas del 1 al 4, según como ocurrieron en la historia. Una paloma estaba descansando en la rama de un árbol. La abejita también salvó a la paloma. Luego vino un cazador queriendo cazar a la paloma. Una abejita se acercó a tomar agua. 2. Responde brevemente a las siguientes preguntas: o ¿Qué le sucedió a la abejita? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ o ¿Dónde estaba la paloma y cuál fue su reacción? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ o ¿Por qué el cazador no pudo disparar su escopeta? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ o ¿Qué opinas acerca del texto? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 3.Lee el texto y copia las oraciones que no se relacionen con la lectura. La paloma estaba cerca descansando. Mientras que Patty comía una sabrosa hamburguesa. Una abejita se acercó a tomar agua. La paloma se comió a la abejita. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________
  • 27. COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA Ediciones “MIRBET” 29 verano mano árbol cazador estanque resbaló 4.Ordena las palabras a continuación y forma con ellas, oraciones. a) cayó resbaló y agua al ______________________________________________________________ b) la mano en picó ______________________________________________________________ c) su sacó la pico con ______________________________________________________________ d) rama descansaba la en árbol un de ______________________________________________________________ 5.Completa las oraciones de acuerdo con lo que observes en el cuento. a) Entonces la paloma __________________________________________ b) Junto al árbol ______________________________________________ c) El cazador ________________________________________________ d) De pronto ________________________________________________ 6. Escribe un número junto a las siguientes palabras, en orden alfabético. 7. Narra una breve historia en que intervengan la abeja y la paloma, inventándole un título. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________
  • 28. COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA Ediciones “MIRBET” 30 8.Ubica en el diccionario, el significado de las siguientes palabras: a) resbalar : _____________________________________________________ b) cazar : _____________________________________________________ c) rama : _____________________________________________________ d) estanque : _____________________________________________________ 9.Reemplaza las palabras en negrita, por su respectivo sinónimo. a) Una paloma estaba descansando. (____________________________) b) El estanque estaba junto al árbol (____________________________) c) Quiso cazarla con su escopeta. (____________________________) d) Sintió mucho dolor y no disparó. (____________________________) 10. Relaciona a través de una línea, a la abeja con el lugar donde fue rescatada. 11. Identifica la alternativa verdadera pintando el círculo.  La abeja se bañaba en el estanque. …………………………………………………………………………..  La paloma la sacó con su pico. …………………………………………………………………………………….  El cazador se fue con la paloma. ……………………………………………………………………………….. 12. Ordena las Secuencias escribiendo del 1 al 4. a) El cazador sintió dolor. b) La sacó con su pico. c) Junto al árbol había un estanque. d) Vino el cazador a cazar a la paloma. rama de un árbol un estanque las manos del cazador
  • 29. COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA Ediciones “MIRBET” 31 Una mañana de duro invierno, las flores se quedaron dormidas. Tenían tanto frío, que unas a otras se abrazaban para calentarse. Pero una de ellas abrió sus pétalos amarillos, buscando la luz del día. Y, a pesar de que el sol estaba oculto por las nubes, la flor siguió elevando sus pétalos amarillos como buscándolo. Al darse cuenta de esto, el sol, que todo lo veía, se acercó a la hermosa flor y le preguntó como se llamaba. - No tengo nombre – le dijo tímidamente. - Desde hoy, te llamarás girasol. Tendrás los pétalos tan brillantes como mis rayos y siempre se abrirán hacia donde yo esté – Le dijo el sol, acariciándola con sus rayos de luz y calor.
  • 30. COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA Ediciones “MIRBET” 32 Buscaba calentarse. Buscaba al sol Llegar a la primavera 1. Ordena las oraciones, numerándolas del 1 al 4, según como ocurrieron en la historia. Tendrás los pétalos tan brillantes como mis rayos. No tengo nombre, le dijo timidamente. Unas a otras se abrazaban para calentarse. La flor siguió elevando sus pétalos amarillos. 2. Responde brevemente a las siguientes preguntas:  ¿Qué hizo la flor para calentarse y no tener frío? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________  ¿En qué estación del año se encontraban? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________  ¿Por qué el sol le habló de esa manera a la flor? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________  ¿Qué opinas acerca del texto? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 3. Imagina lo que quería el girasol. Elige la mejor alternativa.
  • 31. COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA Ediciones “MIRBET” 33 4. Ordena las palabras a continuación y forma con ellas, oraciones. a) Girasol llamarás te hoy desde. _________________________________________________ b) Los tan como rayos mis brillantes pétalos tendrás. _________________________________________________ c) Siempre esté se yo abrirán donde hacia. _________________________________________________ d) Hermosa la a acercó se flor llamaba y se le como preguntó. _________________________________________________ 5. Completa las oraciones de acuerdo con lo que observes en el cuento.  Una mañana _________________________________.  Y a pesar de que _________________________________.  Al darse _________________________________.  Le dijo el sol _________________________________. 6. Lee el texto y copia las oraciones que no se relacionen con el texto. Unas a otras se abrazaban para calentarse. Buscaba refugio dentro del granero. Siguió elevando sus pétalos amarillos como buscándolo. Entonces voló raudamente hacia el sol. Le dijo el sol, acariciándola con sus rayos de luz y calor. El viento meció suavemente su rubia cabellera. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________
  • 32. COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA Ediciones “MIRBET” 34 7. Narra una breve historia en que intervenga el girasol, inventándole un título. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 8. Ubica en el diccionario, el significado de las siguientes palabras: a) Calentarse : ______________________________________________________ b) Pétalos : ______________________________________________________ c) Tímido : ______________________________________________________ d) acariciar : ______________________________________________________ 9. Reemplaza las palabras en negrita, por su respectivo sinónimo. a) Las flores se quedaron dormidas (____________________________) b) El sol que todo lo veía. (____________________________) c) Abrió sus pétalos amarillos. (____________________________) d) Con sus rayos de luz y calor. (____________________________) 10. Relaciona a través de una línea, al girasol con una de sus características. 11. Identifica la alternativa verdadera marcándolo. a) Sus pétalos son rosas b) Buscaba la luz del día c) Vivía en una maceta Vive en invierno Pétalos amarillos Sale de noche
  • 33. COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA Ediciones “MIRBET” 35 Una mañana la liebre salió temprano de su casa para recoger muchas zanahorias. Después la liebre se encontró con una tortuga y le preguntó ¿A dónde vas? La tortuga contestó: “Me voy a comprar” La liebre se rió ja, ja, ja, tú te vas a demorar mucho con esas patitas cortas y esa caparazón tan pesada. Entonces la liebre le preguntó: ¿Quieres hacer una carrera? La tortuga aceptó, luego ellos llamaron a la rana para que de la señal de partida. La liebre corrió muy rápido y pensó, mejor dormiré porque esa tortuga va a demorarse mucho. La tortuga caminaba y caminaba muy despacio, de pronto ella llegó a la meta y ganó la carrera. Cuando la liebre despertó se molestó mucho porque la tortuga le había ganado siendo más lenta que ella.
  • 34. COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA Ediciones “MIRBET” 36 La liebre recogía zanahorias. La tortuga se iba de viaje. El señor zorro las desafió a correr. La tortuga acepta el reto de la liebre. En el camino, la tortuga se durmió. A pesar de ser lenta, la tortuga ganó la apuesta 1. Identifica tres características que se relacionen con la Liebre y la tortuga. 2. Responde brevemente a las siguientes preguntas: o ¿A qué se levantó muy temprano la liebre? ________________________________________________________________ o ¿Con quién se encuentra la liebre? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ o ¿Quién dio la señal de partida? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ o Finalmente, ¿Quién gana la competencia y cual fue el motivo de ello? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3. Propón otro título para la historia, pero sin el nombre de la Liebre y la tortuga. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4. ¿Por qué crees que la tortuga ganó la carrera? Explícalo. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________
  • 35. COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA Ediciones “MIRBET” 37 No podía ser posible. Seguramente alguien la había ayudado. Tal vez todo no era sino un mal sueño, una pesadilla. Se sintió incómoda ante tan vergonzosa derrota. Veloz Honesta Ingeniosa humilde Respetuoso Dormilona Sabíamos que esto iba a pasar. Una vez más esta tortuga me ganó. Merezco un reconocimiento mundial. 5. Imagina lo que sentía la liebre cuando se dio cuenta que la tortuga le había ganado. Marca la mejor alternativa. 6. Colorea las cualidades que hicieron que la tortuga ganara la carrera. Luego explica por qué los elegiste. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 7. Ordena las oraciones, numerándolas del 1 al 4 según como ocurrieron en la historia. Le había ganado siendo más lenta que ella. Me voy a comprar. ¿Quieres hacer una carrera?. De pronto ella legó a la meta y ganó la carrera. 8. Imagina que le hubiera dicho la liebre a la tortuga si la primera hubiera ganado la carrera. Marca la alternativa que prefieras.
  • 36. COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA Ediciones “MIRBET” 38 Demorar rana caminaba patitas señal despacio 9. Escribe las palabras en el lugar correcto y completa las oraciones.  Tu te vas a ………………….. mucho con esas ……………….. cortas.  Llamaron a la …………… para que de la …………….. de partida.  La tortuga ……………………….. y caminaba muy …………………... 10.Imagina y escribe lo que sucedería en el supuesto caso de que la liebre haya resultado ganadora en la carrera. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 11. ENCUENTRA las palabras en la sopa de letras 1. Come zanahorias. 2. De caparazón duro.. 3. La tortuga acepto, luego ellos llamaron a la … 4. Quien llega la meta ….. 5. sinónimo de ganar… 1 4 2 3 5
  • 37. COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA Ediciones “MIRBET” 39 a hormiga trabajaba en verano para guardar sus alimentos. La cigarra cantaba y tocaba su guitarra. Ella no trabajaba porque era floja. Todos los días, la hormiguita llevaba comida y palitos a su casa. Ella vivía en el tronco de un árbol. La cigarra no ayudó a guardar comida a la hormiguita. Llegó el invierno y de pronto comenzó a llover. La cigarra se paró debajo de una hoja, ella tenía mucho frío mientras la hormiguita estaba en su casa. Ella puso los palitos y prendió fuego, así evitaba sentir frío. La cigarra fue a la casa de la hormiguita y le pidió comida. La hormiguita le dijo que no le daría porque era muy ociosa. La cigarra se puso muy triste, entonces la hormiguita le preguntó si prometía que iba a trabajar después y la cigarra respondió que sí. Entonces la hormiguita compartió su comida con la cigarra y le demostró que para que no nos falte nada, debemos trabajar. La cigarra quedó muy agradecida por lo que hizo la hormiguita y esperó que cambiara el clima para empezar a cumplir su promesa.
  • 38. COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA Ediciones “MIRBET” 40 Tenía que ganar dinero para pagar los gastos de la casa. Para guardar sus alimen-tos porque llegaba el invierno. Necesitaba vender sus productos en el mercado. 1. ¿Para qué trabajaba la hormiga durante el verano? 2. Imagina que pensaba la cigarra mientras la hormiga trabajaba. 3. Observa la escena e imagina lo que sentía la cigarra cuando sentía más frío. Explícalo. ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ 4. Si te encontraras con la hormiga trabajadora y la hormiga floja qué consejo les darías. Relaciona. En sus vacaciones de verano En que solo los tontos trabajan En nada, pues era tan floja que ni eso hacía Lo mejor es trabajar porque es necesario ser precavido. Siempre es bueno ayudar a quienes menos tienen.
  • 39. COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA Ediciones “MIRBET” 41 5. Numera los hechos del 1 al 5 según el orden en que ocurrieron. La hormiguita compartió su comida con la cigarra. Esperó que cambiara el clima para cumplir su promesa. De pronto comenzó a llover. La cigarra cantaba y tocaba su guitarra. Ella puso los palitos y prendió fuego, así evitaba sentir frío. 6. ESCRIBE verdadero (v) o falso (f) entre los paréntesis a) La cigarra construyó su propio hogar. ( ) b) La cigarra invitó a la hormiguita a su casa. ( ) c) La cigarra prometió trabajar. ( ) d) La hormiguita reunió alimentos y palitos para el invierno. ( ) 7. Marca la respuesta correct6a de cada pregunta.  ¿Cómo vivía la hormiguita?  ¿Dónde vivía la cigarra? 8. ¿Qué otro nombre le pondrías al cuento “La cigarra y la hormiga” ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ Trabajando Durmiendo Cantando En el tronco No tenía casa En la granja
  • 40. COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA Ediciones “MIRBET” 42 6. ¿Por qué crees que la cigarra prometió cambiar de actitud? Elige una alternativa y luego explica por qué la elegiste. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 7. ENCUENTRA las palabras en la sopa de letras 8. ESCRIBE verdadero (v) o falso (f) entre los paréntesis a) La cigarra construyó su propio hogar. ( ) b) La cigarra invitó a la hormiguita a su casa. ( ) c) La cigarra prometió trabajar. ( ) d) La hormiguita reunió alimentos y palitos para el invierno. ( ) Se dio cuenta que para vivir bien es necesario trabajar todos los días Porque estaba engordando demasiado debido a su holgazaneria Quería salir de viaje y no tenía dinero para pagar sus pasajes y sus demás gastos.  Hormiga  Cigarra  Floja Comida  Guitarra  Árbol  Ociosa  Frío  Casa V D M N X A D U M C N G X N Z O C I O S A C U R R M R N L B O S O I Z J C I G A R R A M T G A I W Z X G C S I A M R N C M K V H E D R G Y X L F L O J A A R L H O R M I G A O Y A S B F Q L Y N I I G Z R D J Z D R R V Q U A S X O F Y F J R R V
  • 41. COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA Ediciones “MIRBET” 43 Un gallo y un perro marcharon juntos a recorrer el mundo. Cuando se hizo de noche, el gallo se subió a un roble y se posó sobre una rama, y el perro se tendió al pie del árbol. Al apuntar el alba, el gallo se puso a cantar. Al oír sus voces, un zorro se acercó al árbol y pidió al gallo que bajara, fingiendo que quería felicitarlo por su bello canto. Pero el gallo, nada ingenuo le respondió: Primero tendrás que despertar al portero que está ahí abajo durmiendo. Cuando él lo mande yo bajaré. El zorro muy ladino, quiso irse antes que el portero despertase, pero gran sorpresa se llevó, cuando al volver vio al portero quien de un solo ladrido lo espantó.
  • 42. COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA Ediciones “MIRBET” 44 Se tendió al pie de un árbol. Dijo que primero despertara al portero. Era el rey del gallinero. Se subió a un roble y se posó en una rama. Lo espantó de un solo ladrido. Se puso a cantar al apuntar el alba. 1. Identifica tres características que se relacionen con EL GALLO. 2. Responde brevemente a las siguientes preguntas: o ¿Dónde se encontraba el perro ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ o ¿Qué le propone el zorro al gallo? ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ o ¿Qué le contestó el gallo? ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ o Finalmente, ¿Qué sucede con el zorro? ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 3. Propón otro título para la historia, pero sin mencionar al gallo ni al perro. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________
  • 43. COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA Ediciones “MIRBET” 45 Pensaba que hubiera sido mejor elegir el otro camino, para no encontrarse con el perro ni con el portero. El zorro pensaba que era lo mejor que le podía haber ocurrido pues así, ya no compartiría su comida ni sus huesos con nadie más. La invitación a bajar del roble no era para felicitarlo por su bello canto, sino porque quería comérselo. Que era lo mejor que podía haber hecho. Que ingenuo eres, si sabías que te iba a comer. Es mejor pájaro en mano que cientos volando. 4. ¿Por qué crees el zorro quiso irse antes que el portero despertase? Explícalo. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 5. Imagina lo pensaba el zorro cuando le decía al gallo que bajara. Marca la mejor alternativa. 6. Ordena las oraciones, numerándolas del 1 al 4 según como ocurrieron en la historia. Vió al portero quien de un solo ladrido lo espantó. Marcharon juntos a recorrer el mundo. Se acercó al árbol y pidió al gallo que bajara. Cuando él lo mande, yo bajaré. 7. Imagina que le hubiera dicho el zorro al gallo si este hubiera bajado del roble. Marca la alternativa que prefieras.
  • 44. COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA Ediciones “MIRBET” 46 ladrido ingenuo vio cantar gallo alba 8. Escribe las palabras en el lugar correcto y completa las oraciones.  Cuando al volver ….. al portero quien de un solo ………….. lo espantó.  Pero el…………………. nada ………………. le respondió.  Al apuntar el …………… el gallo se puso a ………………… 9. Imagina y escribe lo que sucedería si el gallo hubiera bajado del roble. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 10. ESCRIBE verdadero (v) o falso (f) entre los paréntesis a) El portero de un solo ladrido lo espantó. ( ) b) El perro subió al árbol para dormir. ( ) c) El perro le pidió al gallo que bajara del árbol. ( ) d) Al anochecer el gallo se puso a cantar. ( ) 11. El tema principal del texto es: La historia dentro de un corral. Las aventuras de un gallo enamorado. La triste desgracia del zorro. La astucia del gallo frente al zorro.
  • 45. COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA Ediciones “MIRBET” 47 Un día, el león, rey de los animales, se echo a dormir debajo de un árbol. Unos ratoncitos pasaron por ahí y dijeron:”el rey está durmiendo”. Entonces, ellos empezaron a saltar contentos, pero de pronto el ratón más pequeñito saltó y cayó sobre el hocico del león. La fiera se despertó y cogió con sus garras al pobre ratón. El ratoncito suplicó “no me comas, algún día yo te ayudaré”. El león rió, soltó al ratón y dijo: “Un animal tan chiquito como tú, no me podría ayudar, ja, ja, ja”. Después de unos días, el león fue a buscar comida al bosque porque tenía mucha hambre y sin darse cuenta cayó en una trampa hecha con una soga muy gruesa que no le dejaba salir. El león rugió muy fuerte pero ningún animal se acercó a ayudarlo. Sólo el ratoncito corrió y le dijo al león: “No se preocupe señor, yo lo sacaré de aquí rompiendo la red con mis dientes”. Con ayuda de sus amigos, el ratoncito terminó de roer la soga y liberaron al león. Ya libre el león dijo. “¡nunca más me burlaré de nadie!”.
  • 46. COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA Ediciones “MIRBET” 48 Los animales del bosque se divertían pues no había peligro alguno. Todos se preparaban para irse a dormir. Unos ratoncitos pasaron cerca de donde el león dormía. 1. ¿Qué sucedió mientras el león dormía? 2. Imagina que pensaban los ratones mientras saltaban contentos. 3. De acuerdo con lo leído en la fábula ¿Por qué el león no creía que el ratoncito podía ayudarlo en algún momento? Relaciona la imagen con la alternativa correcta. 4. Observa la escena e imagina lo que sentía el ratoncito al estar en la boca del león. Explícalo. ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ Que el pelaje del león era muy suave Que el león no despertaría pronto En que el león era su mejor amigo Los favores recibidos muy pronto se olvidan Era demasiado pequeño para hacerlo No necesitaba ayuda de nadie
  • 47. COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA Ediciones “MIRBET” 49 5. Numera los hechos del 1 al 5 según el orden en que ocurrieron. No se preocupe señor, yo lo sacaré de aquí. Un animal tan chiquito como tú, no me podría ayudar. La fiera se despertó y cogió con sus garras al pobre ratón. Se echó a dormir debajo de un árbol. Cayó en una trampa hecha con una soga muy gruesa. 6. Marca la respuesta correcta de cada pregunta. o ¿Qué hacía el león debajo de un árbol? o ¿Qué hacían los ratones? 7. ¿Por qué crees que el león prometió cambiar de actitud? Elige una alternativa y luego explica por qué la elegiste. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ Trabajando Durmiendo Cantando También dormían Saltaban Desayunaban Se dio cuenta que nadie es mejor que el otro. Todos necesitamos de alguien en alguna oportunidad No tenía demasiados amigos para poder confiar.
  • 48. COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA Ediciones “MIRBET” 50 8. ¿Qué crees que debió hacer el ratón luego de que el león lo dejó libre? Marca la mejor opción. 9. Si te encontraras con el león y con el ratón qué consejo les darías. Relaciona. 10. ENCUENTRA las palabras en la sopa de letras 11. ¿Qué otro nombre le pondrías al cuento “El león y el ratón”? ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ Huir muy lejos del peligro Retribuir el favor que se le hacía Limpiarle la casa y lavarle su ropa  León  Árbol  Ratón  Bosque  Trampa  Señor  Dientes  Soga S S W T J B N W H H G T H L L Q K B F S V S X V D C F O L K C S L E O N E T W T L B T V X G V J C N O T A R N R V L L K L X T N H N N R K A Y F S S Y X L Y R R N E T A M D S B J K L S K V O X I Q N M F C H Z M Z O G W Ñ Z D C K D P R H Y S S G Z G E R S H B R H A R B W L A L Z S G K M B O S Q U E D Lo mejor es trabajar porque es necesario ser precavido. Siempre es bueno ayudar a quienes menos tienen.
  • 49. COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA Ediciones “MIRBET” 51 Había una vez una tortuga que vivía tranquilamente comiendo y dando vueltas. Un día se cansó de mirar solamente el suelo y se puso a conversar con unos patos silvestres que pasaban por ahí. Ella se quedó maravillada por los viajes que éstos hacían. Invitada por los patos decidió volar junto con ellos. Como las tortugas no tienen alas, los patos buscaron un palo y le dijeron a la tortuga que se agarrase de él con la boca y ellos sujetaron los extremos del palo con sus patas. Eso si le recomendaron - ¡Afírmese bien, comadre, porque dentro de poco estaremos volando sobre la tierra! Después de esto los patos se elevaron llevando a la tortuga muy alto por las nubes. Todos los animales miraban desde la tierra y uno de ellos exclamó: - ¡Mira, mira! Esa tortuga que va volando, debe ser la reina de las tortugas. - Cierto, soy la reina de las tortugas – pero no alcanzó a terminar porque al abrir su boca se soltó del palo y cayó con todo su peso al mar. Afortunadamente cayó patas arriba y su caparazón le sirvió de bote. Las olas la llevaron de nuevo hacia la tierra. Para consolarse, la tortuga pensó: “El año próximo, cuando pasen de nuevo mis compadres los patos silvestres, sí me iré volando a explorar el mundo”.
  • 50. COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA Ediciones “MIRBET” 52 Mala suerte. No conocería el mundo. Le advertimos que no lo hiciera. Solo ella tiene la culpa. Por presumida, le ocurrió esa desgracia que casi la mata. 1. Ordena las oraciones, numerándolas del 1 al 4, según como ocurrieron en la historia. Las olas la llevaron de nuevo hacia la tierra. Buscaron un palo y le dijeron a la tortuga que se agarrase de él con la boca. Debe ser la reina de las tortugas. Se puso a conversar con unos patos silvestres que pasaban por ahí. 2. Responde brevemente a las siguientes preguntas: o ¿De qué se cansó la tortuga? _________________________________________________________________ o ¿Cuál fue la recomendación de los patos? _________________________________________________________________ o ¿Qué le sucedió a la tortuga por abrir la boca? _________________________________________________________________ o ¿Qué opinas acerca del texto? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 3. Imagina lo que pensaron los patos cuando la tortuga abrió la boca. Elige la mejor alternativa y explica por qué. _________________________________________________________________ _________________________________________________________________
  • 51. COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA Ediciones “MIRBET” 53 4. Ordena las palabras a continuación y forma con ellas, oraciones.  Su sirvió le caparazón bote de. _________________________________________________________________  Patos esto elevaron los se de después. _________________________________________________________________  Todo mar cayó al con peso su. _________________________________________________________________  Ellos con junto volar decidió patos los por invitada. _________________________________________________________________ 5. Completa las oraciones de acuerdo con lo que observes en el cuento. a) No alcanzó a terminar _________________________________________ b) Un día se cansó _________________________________________ c) Las olas _________________________________________ d) Afortunadamente _________________________________________ 6. Lee el texto y copia las oraciones que no se relacionen con la lectura. Se puso a conversar con unos patos silvestres. Viajarían en avión a recorrer el mundo. Dentro de poco estaremos volando sobre la tierra. Todas las personas estaban esperando ver el vuelo. Esa tortuga debe ser la reina de las tortugas. Se soltó del palo y cayó con todo su peso al suelo. Las olas la llevaron de nuevo hacia la tierra. _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________
  • 52. COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA Ediciones “MIRBET” 54 7. Narra una breve historia en que intervengan la tortuga y los patos, inventándole un título. _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 8. Ubica en el diccionario, el significado de las siguientes palabras: a) Caparazón :___________________________________________________ b) Maravillada :___________________________________________________ c) Explorar :___________________________________________________ d) Nubes : ___________________________________________________ 9. Reemplaza las palabras en negrita, por su respectivo sinónimo. a) Vivía tranquilamente comiendo. (____________________________) b) Buscaron un palo para viajar. (____________________________) c) Al abrir su boca se soltó del palo. (____________________________) d) Volando exploraré el mundo. (____________________________) 10. Identifica la alternativa verdadera márcalo. ( ) La tortuga era muy sencilla ( ) Los patos eran silvestres ( ) Un delfín salvó a la tortuga 11. Relaciona a través de una línea, a la tortuga con el lugar donde fue rescatada. en un estanque al mar en el corral
  • 53. COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA Ediciones “MIRBET” 55 Había una vez una vaca en la quebrada de Huamahuaca. Como era muy vieja, estaba sorda de una oreja. Y a pesar que era abuela, un día decidió ir a la escuela. Se puso unos zapatos rojos, guantes de tul y un par de anteojos. La maestra la miró asustada y dijo:”Estas equivocada” y la vaca respondió: “¿Y por qué no puedo estudiar yo?” La vaca vestida de blanco se acomodó en el primer banco, los chicos tiraban tizas y se morían de la risa, la gente curiosa, fue a ver a la vaca estudiosa. La gente llegaba en camiones, bicicletas y aviones. Y como el bochinche aumentaba en la escuela nadie estudiaba. La vaca, de pie en un rincón, rumiaba por la lección. Un día, todos los chicos se convirtieron en borricos. Y en ese lugar de Huamahuaca la única sabia fue la vaca.
  • 54. COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA Ediciones “MIRBET” 56 Porque nadie es demasiado viejo para hacerlo. Porque no tenía nada que hacer, pues ya era vieja. Deseaba ser una excelente abogada. 1. ¿Por qué crees que la vaca quiso estudiar? 2. Imagina que pensaba la maestra mientras veía a la vaca estudiosa. 3. De acuerdo con lo leído en la fábula ¿Por qué los chicos se convirtieron en borricos? Relaciona la imagen con la alternativa correcta. 4. Observa la escena e imagina lo que sentía la vaca estudiosa. Explícalo. ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ Que se le veía muy ridícula vestida de esa manera Todos tenemos derecho a estudiar En nada, pues se quedó asombrada. Eran irresponsables La vaca era muy sabia Se descuidaron por burlarse de la vaca
  • 55. COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA Ediciones “MIRBET” 57 5. Numera los hechos del 1 al 5 según el orden en que ocurrieron. La vaca rumiaba por la lección. La única sabia fue la vaca. La maestra la miró asustada. Era muy vieja y estaba sorda de una oreja. Se puso unos zapatos rojos, guantes de tul y un par de anteojos. 6. ESCRIBE verdadero (v) o falso (f) entre los paréntesis. a) La gente llegaba en camiones, bicicletas y aviones. ( ) b) La vaca vivía en la quebrada de Chincha. ( ) c) Le gustaba vestir blusas de colores. ( ) d) Vestida de blanco se sentó en la primera banca. ( ) 7. Marca la respuesta correct6a de cada pregunta. o ¿Cómo era la vaca estudiosa? o ¿Dónde vivía la vaca? 8. ¿Qué otro nombre le pondrías al cuento “La vaca estudiosa” _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ Gorda Vieja fea En el granero En Huamahuaca En la granja
  • 56. COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA Ediciones “MIRBET” 58 9. Si te encontraras con los chicos y la vaca estudiosa del cuento qué consejo les darías. Relaciona. 10. ENCUENTRA las palabras en la sopa de letras 11. ¿Por qué crees que la decidió estudiar? Elige una alternativa y luego explica por qué la elegiste. _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ Lo mejor es estudiar porque es necesario ser precavido. Muchas veces, la risa no es buena.  Vaca  Huamahuaca  Blanco  Sorda  Maestra  Oreja  Abuela  Zapatos  Escuela H U A M A H U A C A S J W N O K A K M B L G W L N J S M C D B L N N F Z F E K F T F N L G Y E A S Q F U R Z A P A T O S D U R F S C J W L Q L X Y Y K M B T M S O B R V B Q L F Z G D A S E M O R E J A J M D G Q F K E J G X M D T M C S T D W K S A M V Z K D A B H A L B W H L M H N Y Z Y Z B H C Z J K Se dio cuenta que para vivir bien es necesario tener algo que hacer. Ser vieja no significa que dejaría de estudiar. Para demostrarle a los niños que podía estudiar con ellos.
  • 57. COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA Ediciones “MIRBET” 59 Yolanda tenía un diente flojo, ella pensaba que pronto se le iba a caer, pero el diente no se caía. Un día pasó algo muy raro ... - Mamá, me esta saliendo otro diente detrás del que tengo flojo, ¿qué podemos hacer? - Te voy a llevar al dentista para que te lo saque, dijo la mamá. El dentista preparó sus instrumentos. - Te voy a quitar ese diente que está flojo- dijo, el dentista. - ¡¡¡No!!!, gritó del puro susto Yolanda, llevándose la mano a la boca. Pero de pronto se sorprendió y dijo: “¿qué pasa con mi boca?” Parece que el diente se asustó, mira mamá, mire doctor, el diente flojo se salió solito, ya lo tengo aquí entre mis dedos...” Todos comenzaron a reírse.
  • 58. COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA Ediciones “MIRBET” 60 Era el primero en salir dentro de la boca El dentista sacó el diente flojo El diente era de Yolanda El dentista preparó sus instrumentos. La mamá de Yolanda salió corriendo de casa Todos comenzaron a reírse. 1. Identifica tres características que se relacionen con EL DIENTE. 2. Responde brevemente a las siguientes preguntas:  ¿Qué tenía Yolanda? ______________________________________________________________  ¿Qué le dice Yolanda a su mamá? ______________________________________________________________  ¿A dónde fueron? ______________________________________________________________  Finalmente, ¿Qué sucede con el diente flojo? ______________________________________________________________ 3. Propón otro título para la historia, pero sin mencionar al diente. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 4. ¿Por qué crees que el diente se cayó solo? Explícalo. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________
  • 59. COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA Ediciones “MIRBET” 61 Me perdí de ganar unos cuantos soles. Ya estaba por salirse por eso sucedió esto. Mejor, porque no tenía ganas de trabajar. duro amarillento flojo careado blanco maloliente Que era necesaria la presencia del dentista. Era cuestión de esperar. El diente caería solo. Es mejor que mamá sepa lo que ocurría. 5. Imagina lo que pensaba el dentista cuando vio al diente salir solo. Marca la mejor alternativa. 6. Identifica las características que poseía el diente. Luego explica por qué los elegiste. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 7. Ordena las oraciones, numerándolas del 1 al 4 según como ocurrieron en la historia. Te voy a quitar ese diente que está flojo. Todos comenzaron a reírse. Pensaba que pronto se le iba a caer. El dentista preparó sus instrumentos. 8. Imagina que le hubiera dicho el diente a Yolanda si le hubiera podido hablar. Marca la alternativa que prefieras.
  • 60. COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA Ediciones “MIRBET” 62 tengo susto saliendo dedos mano detrás 9. Opina sobre la actitud de Yolanda y dale un consejo. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 10. Escribe las palabras en el lugar correcto y completa las oraciones.  Ya lo …………… aquí entre mis …………………..  Gritó del puro ………….. llevándose la ……………… a la boca.  Me está ……………….. otro diente …………………….. del que tengo flojo. 11.Imagina y escribe lo que sucedería si el diente flojo no quisiera salir. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 12.El tema principal del texto es: Las aventuras de un diente. El caso de Yolanda. La mala suerte del dentista. La historia de un viejo diente. 13.ESCRIBE verdadero (v) o falso (f) entre los paréntesis: a) El dentista jaló fuertemente para que saliera el diente. ( ) b) El diente de Yolanda estaba sano. ( ) c) La ayudante del dentista preparó sus instrumentos. ( ) d) Su papá la lleva al dentista. ( ) 14. Responde: ¿Hizo bien Yolanda en contarle a su mamá? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________
  • 61. COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA Ediciones “MIRBET” 63 Un ratón ambicioso pero cobarde, llamó al hada. “Hada buena, conviérteme en gato para no tener miedo” Entonces compadecida el hada, convirtió al ratón en un corpulento gato. Por muchos días el ratón fue feliz. Visitaba todas las azoteas, se juntaba con los grandes gatos y no les tenía miedo. Pero una mañana escuchó el ladrido de un perro y se atemorizó. Fue en busca del hada y le pidió otra vez: -“Quiero ser un perro para no asustarme de nada” -Es así que el hada lo convirtió de gato a perro y durante muchos días fue feliz. Ya no tenía miedo al gato, ni a los perros. Pero un día, escuchó el rugido de un corpulento león, tembló. Acudió entonces donde su hada y le dijo: -“Hada querida, conviérteme ahora en león”. -El hada lo convirtió en león y el ratón pensó para sí: -“Ya no temblaré, más bien cuando ruja haré temblar al mundo”. Y así estaba contento el ratón- león hasta que un día llegaron al bosque unos cazadores, que le dispararon varios tiros pero felizmente solo le rozaron. “Cualquier día, estos hombres darán en el blanco y me matarán” pensó el medroso animal. Se fue en busca del hada y le pidió que lo convirtiera en hombre. -Más el hada le dijo: -“Me he dado cuenta que no es por miedo sino por ambición que deseas convertirte en hombre……. ¡Basta ya de tonterías! Como naciste ratón, ratón seguirás siendo”.
  • 62. COMPRENSIÓN LECTORA 1º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA Ediciones “MIRBET” 64 Nadie está conforme con lo que es. Este ratón es muy ambicioso. A los ratones se los comen los gatos. 1. Ordena las oraciones, numerándolas del 1 al 4, según como ocurrieron en la historia. Naciste ratón y ratón seguirás siendo. Quiero ser un perro para no asustarme de nada. Conviérteme en gato para no tener miedo. Un día llegaron al bosque unos cazadores. 2. Responde brevemente a las siguientes preguntas:  ¿Por qué el ratón deseaba convertirse en gato? ______________________________________________________________  ¿Estaba el ratón contento de ser león? ¿Por qué? ______________________________________________________________  ¿Qué hizo finalmente el hada? ______________________________________________________________  ¿Qué opinas acerca del texto? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 3. Imagina lo que pensaba el hada cuando escucha los pedidos del ratón. Elige la mejor alternativa y explica por qué. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________