Comunicación: competencias - capacidades

Comunicación: competencias - capacidades

• 1.
  CURRÍCULO NACIONAL Estudiante:Dextre Ruiz, Giuliana Educación Primaria
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  Se comunica oralmenteen su lengua materna. Lee diversos tipos de textos escritos en su lengu Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
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  COMPETENCIA: “SE COMUNICA ORALMENTEEN SU LENGUA LENGUA MATERNA.” 1- Obtiene información del texto oral: 2-Infiere e interpreta información del texto oral: La maestra pregunta a los estudiantes cómo pasaron sus vacaciones, Juan entusiasmado cuenta a sus compañeros el viaje que realizó con su familia. La clase escucha atentamente a Juan. Al escuchar las aventuras del viaje de Juan, sus compañeros interpretan que la pasó muy bien, ya que él se expresa con alegría. 3-Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada: En el día del logro los estudiantes expusieron sus trabajos de forma cortés, formal y con respeto a las autoridades de la I.E.
• 4.
  4-Utiliza recursos noverbales y para verbales de forma estratégica: En el concurso de poesía los estudiantes se entusiasman al expresar cada uno de los versos, ello se ve reflejado en el tono de la voz y en los movimientos corporales. 5-Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores: Los estudiantes del sexto grado participan activamente ante las preguntas formuladas por la docente. 6-Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral: Todas las mañanas en el aula de segunda grado “A”, los niños escuchan alrededor de 3 fábulas, de las cuales luego el grupo de estudiantes debe de expresar una opinión personal sobre la moraleja de la mismo.
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  COMPETENCIA: “LEE DIVERSOS TIPOSDE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA” 1- Obtiene información del texto escrito: 2-Infiere e interpreta información del texto: 3-Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto: Los estudiantes del quinto grado leen artículos sobre la pubertad e identifican información explícita que se encuentra en el texto. Los estudiantes entiende el sentido del texto, ya que se siente identificado, por ende infiere que dicha información le será de utilidad para la vida El estudiante ante el reconocimiento del texto reflexiona, guarda información, la comprará con sus conocimiento, toma un postura y emite una opinión.
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  COMPETENCIA: “ESCRIBE DIVERSOS TIPOSDE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA” 1- Adecúa el texto a la situación comunicativa: 2- Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada: Los estudiantes con la guía del docente elaboran un poema por el mes patrio. Cada estudiante según su criterio ordena lógicamente las ideas en torno al concepto e importancia que le dé a cada elemento del mes patrio. 3- Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente: El estudiante toma en cuenta la utilización de recursos gramaticales y ortográficos, que contribuyen a dar sentido al poema.
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  4- Reflexiona yevalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito: Los estudiantes con ayuda del docente revisan el poema para determinar si se ajusta al propósito, si existen contradicciones que afectan la coherencia. La revisión en este momento es importante, ya que nos permite mejorar si hay una equivocación