SlideShare una empresa de Scribd logo
COMUNIDADES DE
APRENDIZAJE
María del Rayo, Silvia Lizett, Jose Antonio Equipo Hotmail.
COMUNIDAD DE APRENDIZAJE
 ¿Qué es una comunidad de aprendizaje?
 Elementos de una comunidad de aprendizaje
 Rol del Asesor en línea para una comunidad de
aprendizaje
 Procesos de aprendizaje que propicia una
comunidad de aprendizaje
¿Qué es una comunidad de aprendizaje?
 Una comunidad de aprendizaje es un grupo de
personas que aprenden en común, utilizando
herramientas comunes en un mismo entorno.
 Según Etiene Wenger, históricamente los seres
humanos han formado comunidades que han
acumulado aprendizajes colectivos, mismos que son
producto de prácticas sociales.
 Parafraseando a Rosa María Torres una comunidad de
aprendizaje es “una comunidad humana que
construye un proyecto educativo y cultural propio,
para educar a su sociedad, a través de acciones
cooperativas, con el conocimiento previo de sus
necesidades, debilidades y fortalezas”.
Una comunidad de aprendizaje:
 Es una propuesta educativa comunitaria y solidaria, cuyo
ámbito es la sociedad local inmediata.
 Parte de la premisa de que toda comunidad posee
necesidades educativas, mismas que serán satisfechas con
la operación en red de recursos, agentes e instituciones.
 Adopta una visión amplia respecto a la diversidad de
ámbitos de aprendizaje, de este modo articula la
educación escolar con la extraescolar y la formal, no
formal e informal.
 Considera como objetivo y eje principal el aprendizaje,
mismo que será determinado por las necesidades básicas
de la población.
 Involucra a toda la población: niños, jóvenes y adultos.
Una comunidad de aprendizaje, cont….
 Uno de sus sustentos es la premisa de que el esfuerzo
conjunto de todos los integrantes de la comunidad, con la
disposición de todos sus recursos harán posible la
educación para todos y el aprendizaje permanente.
 Estimulan la búsqueda y el respeto por lo diverso,
tomando en cuenta que cada comunidad tiene
características y realidades específicas.
 Busca demostrar la importancia y el potencial que tiene el
desarrollo de sistemas de aprendizajes generados y
desarrollados a nivel local, los cuales están basado en la
cooperación, solidaridad etc.
 Se propone como un modelo de desarrollo y cambio
educativo en todos los sentidos, de tal manera que pueda
influenciar los modos tradicionales de pensar y hacer
política educativa en todos los niveles: local, regional,
nacional.
Elementos de una comunidad de
aprendizaje
Fenton y Kerr y otros (1998) proponen los elementos a
considerar en la creación de comunidades de aprendizaje:
 Páginas web secuenciales del contenido del curso, con enlaces
a objetos de navegación e hipertextos.
 Componentes multimedia basados en la web (animaciones,
gráficos, videos, audios y textos).
 Enlaces de comunicación asíncrona entre iguales, alumno –
instructor (correo electrónico, grupos de discusión).
 Enlaces de comunicación síncrona (chatrooms, pizarras
compartidas, audio y videoconferencias).
 Elementos de aprendizaje interactivo: animaciones, diálogos
Además Pérez Garcias (2002) considera que una comunidad de
aprendizaje debe de contar con los siguientes espacios:
 Distribución de contenidos y recursos educativos: bases de
datos, tutoriales, ejercicios de evaluación, guías de
estudio, índices, glosarios.
 Espacios de comunicación para llevar a cabo las
actividades de aprendizaje basadas en interacciones:
seminarios, grupos de discusión, proyectos de trabajo.
 Espacios de comunicación social: para mensajes de tipo
personal, lúdico a nivel individual y grupal.
 Tutoría: comunicación personal y grupal con el profesor
para realizar tareas de orientación, asesoramiento,
seguimiento.
 Ayuda técnica: Comunicación de urgencia para solucionar
problemas técnicos u organizativos.
Rol del Asesor en línea para una comunidad de
aprendizaje
 El rol del profesor cambia de la transmisión del
conocimiento a los alumnos a ser facilitador en la
construcción del propio conocimiento a los alumnos a ser
facilitador en la construcción del propio conocimiento por
parte de éstos.
 Fomentar el desarrollo del estudio permanente.
Requiere además de las siguientes competencias que le
permiten realizar diversas funciones (Berge 1995):
 Pedagógica.- Guía a los estudiantes a la reflexión y discusión sobre
conceptos críticos, objetivos claros y concretos, flexibilidad, motiva y anima
la participación.
 Social.- Crear un entorno amigable, facilitando la interactividad de todos.
 Gestión.- Establece normas y directrices a los objetivos de las discusiones;
la toma de decisiones, y acciones debe de ser con un propósito formativo,
habilidad de coordinación de equipos de trabajo, identificación de
necesidades formativas
 Técnica.- Debe de lograr que los participantes desarrollen sus habilidades
en un sistema y software.
 Tecnológicas: Emplear y gestionar los recursos necesarios en las
comunidades de aprendizaje.
 Competencias de diseño: diseño instruccional, planificación de la acción
para propuestas formativas.
 Competencias tutoriales: Asistencia técnica y profesional, capacidad de
seleccionar sistemas tutoriales adecuados, herramientas de comunicación
 El rol del docente en línea se modificará en relación al que
desempeña en un ámbito presencial, deberá monitorear el
proceso de interacción entre sus alumnos con la finalidad de
enfocar y alinear las discusiones,
 La comunicación a través de una computadora hace posible
que ésta se adapte a las necesidades individuales de
aprendizaje y d
 El docente en línea tendrá la oportunidad de orientar el
proceso de formación y puede modelar; por lo que el
docente fomentaría que el alumno aprenda a aprender, es
decir la educación a lo largo de la vida.
 El docente debe de generar un ambiente de
responsabilidades y concientización de sus procesos de
aprendizaje autónomos
 Colaboración para una nueva forma de relación entre los
actores pedagógicos, docente - alumnos y alumno – alumno:
aprendizaje colaborativo.
Procesos de aprendizaje que propicia una
comunidad de aprendizaje
 Si bien es cierto que la característica principal de los
aprendizajes en las comunidades de aprendizaje es que
son colaborativos, los elementos que definen este tipo de
aprendizaje son:
 El aprendizaje es eminente mente individual, el cual está
determinado por factores externos además de las
interacciones grupales e interpersonales.
 Los aprendizajes colaborativos implican intercambio e
interacciones entre pares, iguales y capacidad de
intercambio de roles, por lo que los integrantes de la
comunidad pueden adoptar diferentes roles según sean las
necesidades, además el aprender colaborativamente tiene
el potencial de lograr mejores aprendizajes, que a los
obtenidos de manera individual
Gracias

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Escrito reflexivo de la importancia en la práctica docente
Escrito reflexivo de la importancia en la práctica docenteEscrito reflexivo de la importancia en la práctica docente
Escrito reflexivo de la importancia en la práctica docente
roxhina
 
Modelo Educativo 2017
Modelo Educativo 2017Modelo Educativo 2017
Modelo Educativo 2017
Enrique Solar
 
Acuerdo 592 (presentación).doc
Acuerdo 592 (presentación).docAcuerdo 592 (presentación).doc
Acuerdo 592 (presentación).doc
Salvador Quevedo
 
Cara y seca. Instituciones Educativas
Cara y seca. Instituciones Educativas Cara y seca. Instituciones Educativas
Cara y seca. Instituciones Educativas
mariaclarisacalde
 
ANALISIS DE POLITICAS EN INCLUSION SEM 3 (1).docx
ANALISIS DE POLITICAS EN INCLUSION SEM 3 (1).docxANALISIS DE POLITICAS EN INCLUSION SEM 3 (1).docx
ANALISIS DE POLITICAS EN INCLUSION SEM 3 (1).docx
zulmaortiz7
 
alfabetizacion inicial
alfabetizacion inicial alfabetizacion inicial
alfabetizacion inicial
Abril Hurtado
 
_ Plan 2022.pdf
_ Plan 2022.pdf_ Plan 2022.pdf
_ Plan 2022.pdf
YassirCarro
 
Cuadro de analisis de la practica docente y sus dimensiones
Cuadro de analisis de la practica docente y sus dimensionesCuadro de analisis de la practica docente y sus dimensiones
Cuadro de analisis de la practica docente y sus dimensiones
Dayanara Can Be
 
Cap II "CARA Y CECA" Frigerio y Poggi
Cap II "CARA Y CECA" Frigerio y PoggiCap II "CARA Y CECA" Frigerio y Poggi
Cap II "CARA Y CECA" Frigerio y Poggi
MICABASUALDOVEDOVALDI93
 
1 resumen hacia una escuela para todos y con todos
1 resumen hacia una escuela para todos y con todos1 resumen hacia una escuela para todos y con todos
1 resumen hacia una escuela para todos y con todos
Belen Ovalle
 
La Educación Obligatoria Gimeno SacristáN
La Educación Obligatoria Gimeno SacristáNLa Educación Obligatoria Gimeno SacristáN
La Educación Obligatoria Gimeno SacristáN
jadit
 
plan y programas 2022
plan y programas 2022plan y programas 2022
plan y programas 2022
cynthiaRamirez79
 
Power Point DIMENSIÓN PEDAGÓGICO-DIDÁCTICA FRIGERIO-POGGI
Power Point DIMENSIÓN PEDAGÓGICO-DIDÁCTICA FRIGERIO-POGGI Power Point DIMENSIÓN PEDAGÓGICO-DIDÁCTICA FRIGERIO-POGGI
Power Point DIMENSIÓN PEDAGÓGICO-DIDÁCTICA FRIGERIO-POGGI
Solange Toscana
 
Construyendo la interculturalidad crítica
Construyendo la interculturalidad críticaConstruyendo la interculturalidad crítica
Construyendo la interculturalidad crítica
Tiago Varges
 
Escenario 2
Escenario 2 Escenario 2
Escenario 2
Gezim Suka
 
Propósitos y prioridades del plan de estudios 1993 y 2011
Propósitos y prioridades del plan de estudios 1993 y 2011Propósitos y prioridades del plan de estudios 1993 y 2011
Propósitos y prioridades del plan de estudios 1993 y 2011
Mon Rodriguez
 
Reflexion acerca de los modelos pedagogicos
Reflexion acerca de los modelos pedagogicosReflexion acerca de los modelos pedagogicos
Reflexion acerca de los modelos pedagogicos
Adriana Lopez
 
Diapositivas plan decenal
Diapositivas plan decenalDiapositivas plan decenal
Diapositivas plan decenal
Claudia Castañeda
 
Reporte final. vínculo escuela comunidad.
Reporte final. vínculo escuela comunidad.Reporte final. vínculo escuela comunidad.
Reporte final. vínculo escuela comunidad.
Dayanara Can Be
 
Autoevaluación reflexión de mi práctica
Autoevaluación reflexión de mi prácticaAutoevaluación reflexión de mi práctica
Autoevaluación reflexión de mi práctica
Ángel Padilla Gil
 

La actualidad más candente (20)

Escrito reflexivo de la importancia en la práctica docente
Escrito reflexivo de la importancia en la práctica docenteEscrito reflexivo de la importancia en la práctica docente
Escrito reflexivo de la importancia en la práctica docente
 
Modelo Educativo 2017
Modelo Educativo 2017Modelo Educativo 2017
Modelo Educativo 2017
 
Acuerdo 592 (presentación).doc
Acuerdo 592 (presentación).docAcuerdo 592 (presentación).doc
Acuerdo 592 (presentación).doc
 
Cara y seca. Instituciones Educativas
Cara y seca. Instituciones Educativas Cara y seca. Instituciones Educativas
Cara y seca. Instituciones Educativas
 
ANALISIS DE POLITICAS EN INCLUSION SEM 3 (1).docx
ANALISIS DE POLITICAS EN INCLUSION SEM 3 (1).docxANALISIS DE POLITICAS EN INCLUSION SEM 3 (1).docx
ANALISIS DE POLITICAS EN INCLUSION SEM 3 (1).docx
 
alfabetizacion inicial
alfabetizacion inicial alfabetizacion inicial
alfabetizacion inicial
 
_ Plan 2022.pdf
_ Plan 2022.pdf_ Plan 2022.pdf
_ Plan 2022.pdf
 
Cuadro de analisis de la practica docente y sus dimensiones
Cuadro de analisis de la practica docente y sus dimensionesCuadro de analisis de la practica docente y sus dimensiones
Cuadro de analisis de la practica docente y sus dimensiones
 
Cap II "CARA Y CECA" Frigerio y Poggi
Cap II "CARA Y CECA" Frigerio y PoggiCap II "CARA Y CECA" Frigerio y Poggi
Cap II "CARA Y CECA" Frigerio y Poggi
 
1 resumen hacia una escuela para todos y con todos
1 resumen hacia una escuela para todos y con todos1 resumen hacia una escuela para todos y con todos
1 resumen hacia una escuela para todos y con todos
 
La Educación Obligatoria Gimeno SacristáN
La Educación Obligatoria Gimeno SacristáNLa Educación Obligatoria Gimeno SacristáN
La Educación Obligatoria Gimeno SacristáN
 
plan y programas 2022
plan y programas 2022plan y programas 2022
plan y programas 2022
 
Power Point DIMENSIÓN PEDAGÓGICO-DIDÁCTICA FRIGERIO-POGGI
Power Point DIMENSIÓN PEDAGÓGICO-DIDÁCTICA FRIGERIO-POGGI Power Point DIMENSIÓN PEDAGÓGICO-DIDÁCTICA FRIGERIO-POGGI
Power Point DIMENSIÓN PEDAGÓGICO-DIDÁCTICA FRIGERIO-POGGI
 
Construyendo la interculturalidad crítica
Construyendo la interculturalidad críticaConstruyendo la interculturalidad crítica
Construyendo la interculturalidad crítica
 
Escenario 2
Escenario 2 Escenario 2
Escenario 2
 
Propósitos y prioridades del plan de estudios 1993 y 2011
Propósitos y prioridades del plan de estudios 1993 y 2011Propósitos y prioridades del plan de estudios 1993 y 2011
Propósitos y prioridades del plan de estudios 1993 y 2011
 
Reflexion acerca de los modelos pedagogicos
Reflexion acerca de los modelos pedagogicosReflexion acerca de los modelos pedagogicos
Reflexion acerca de los modelos pedagogicos
 
Diapositivas plan decenal
Diapositivas plan decenalDiapositivas plan decenal
Diapositivas plan decenal
 
Reporte final. vínculo escuela comunidad.
Reporte final. vínculo escuela comunidad.Reporte final. vínculo escuela comunidad.
Reporte final. vínculo escuela comunidad.
 
Autoevaluación reflexión de mi práctica
Autoevaluación reflexión de mi prácticaAutoevaluación reflexión de mi práctica
Autoevaluación reflexión de mi práctica
 

Destacado

PFE :Conception, développement et mise en ligne d’une plateforme Odoo destiné...
PFE :Conception, développement et mise en ligne d’une plateforme Odoo destiné...PFE :Conception, développement et mise en ligne d’une plateforme Odoo destiné...
PFE :Conception, développement et mise en ligne d’une plateforme Odoo destiné...
Nabil EL Moudden
 
Vivenci Energies
Vivenci EnergiesVivenci Energies
Vivenci Energies
Vivenci Energies
 
Portfolio 2015 - agence Souple/hop!
Portfolio 2015 - agence Souple/hop! Portfolio 2015 - agence Souple/hop!
Portfolio 2015 - agence Souple/hop! Agence Souple/hop!
 
Practica tecnologia docente
Practica tecnologia docentePractica tecnologia docente
Practica tecnologia docente
Katty Fuertes Cevallos
 
M2 Anass
M2 AnassM2 Anass
M2 Anass
edmondvincent
 
Manuales adtivos
Manuales adtivosManuales adtivos
Manuales adtivos
michael cortes
 
Conception, développement et mise en ligne d’une plateforme Odoo destinée à l...
Conception, développement et mise en ligne d’une plateforme Odoo destinée à l...Conception, développement et mise en ligne d’une plateforme Odoo destinée à l...
Conception, développement et mise en ligne d’une plateforme Odoo destinée à l...
Nabil EL Moudden
 
Causes infeccioses d'exclusio escolar
Causes infeccioses d'exclusio escolarCauses infeccioses d'exclusio escolar
Causes infeccioses d'exclusio escolarMargaret Creus
 
Passé composé van manon
Passé composé van manonPassé composé van manon
Passé composé van manon
edmondvincent
 
Presentation Emgoldex-Goldxteam 2014(Français)
Presentation Emgoldex-Goldxteam 2014(Français)Presentation Emgoldex-Goldxteam 2014(Français)
Presentation Emgoldex-Goldxteam 2014(Français)
Goldexteam
 
Estrategias de enseñanza_propuestas_por_docentes_de_bachillerato_para_el_desa...
Estrategias de enseñanza_propuestas_por_docentes_de_bachillerato_para_el_desa...Estrategias de enseñanza_propuestas_por_docentes_de_bachillerato_para_el_desa...
Estrategias de enseñanza_propuestas_por_docentes_de_bachillerato_para_el_desa...guaicoo
 
Articles l'Hérault du Jour
Articles l'Hérault du JourArticles l'Hérault du Jour
Articles l'Hérault du JourelsaN15
 
M2 Stephany
M2 StephanyM2 Stephany
M2 Stephany
edmondvincent
 
HAZTE AMIGO DE LOS BOSQUES
HAZTE AMIGO DE LOS BOSQUESHAZTE AMIGO DE LOS BOSQUES
HAZTE AMIGO DE LOS BOSQUES
Hogares Verdes Canarias
 
M2 Vanessa
M2 VanessaM2 Vanessa
M2 Vanessa
edmondvincent
 
Les trésors scientifiques de hongrie
Les trésors scientifiques de hongrieLes trésors scientifiques de hongrie
Les trésors scientifiques de hongrie
evitakacs
 
La traducción: una actividad creativa
La traducción: una actividad creativaLa traducción: una actividad creativa
La traducción: una actividad creativa
Giancarlo David Salinas Gómez
 
Présentation du dispositif
Présentation du dispositifPrésentation du dispositif
Présentation du dispositif
chainreactionfr
 
Teoría celular
Teoría celularTeoría celular
Teoría celular
ALUMNOSDIVER
 

Destacado (20)

PFE :Conception, développement et mise en ligne d’une plateforme Odoo destiné...
PFE :Conception, développement et mise en ligne d’une plateforme Odoo destiné...PFE :Conception, développement et mise en ligne d’une plateforme Odoo destiné...
PFE :Conception, développement et mise en ligne d’une plateforme Odoo destiné...
 
Le mag du Denier de l'Eglise
Le mag du Denier de l'EgliseLe mag du Denier de l'Eglise
Le mag du Denier de l'Eglise
 
Vivenci Energies
Vivenci EnergiesVivenci Energies
Vivenci Energies
 
Portfolio 2015 - agence Souple/hop!
Portfolio 2015 - agence Souple/hop! Portfolio 2015 - agence Souple/hop!
Portfolio 2015 - agence Souple/hop!
 
Practica tecnologia docente
Practica tecnologia docentePractica tecnologia docente
Practica tecnologia docente
 
M2 Anass
M2 AnassM2 Anass
M2 Anass
 
Manuales adtivos
Manuales adtivosManuales adtivos
Manuales adtivos
 
Conception, développement et mise en ligne d’une plateforme Odoo destinée à l...
Conception, développement et mise en ligne d’une plateforme Odoo destinée à l...Conception, développement et mise en ligne d’une plateforme Odoo destinée à l...
Conception, développement et mise en ligne d’une plateforme Odoo destinée à l...
 
Causes infeccioses d'exclusio escolar
Causes infeccioses d'exclusio escolarCauses infeccioses d'exclusio escolar
Causes infeccioses d'exclusio escolar
 
Passé composé van manon
Passé composé van manonPassé composé van manon
Passé composé van manon
 
Presentation Emgoldex-Goldxteam 2014(Français)
Presentation Emgoldex-Goldxteam 2014(Français)Presentation Emgoldex-Goldxteam 2014(Français)
Presentation Emgoldex-Goldxteam 2014(Français)
 
Estrategias de enseñanza_propuestas_por_docentes_de_bachillerato_para_el_desa...
Estrategias de enseñanza_propuestas_por_docentes_de_bachillerato_para_el_desa...Estrategias de enseñanza_propuestas_por_docentes_de_bachillerato_para_el_desa...
Estrategias de enseñanza_propuestas_por_docentes_de_bachillerato_para_el_desa...
 
Articles l'Hérault du Jour
Articles l'Hérault du JourArticles l'Hérault du Jour
Articles l'Hérault du Jour
 
M2 Stephany
M2 StephanyM2 Stephany
M2 Stephany
 
HAZTE AMIGO DE LOS BOSQUES
HAZTE AMIGO DE LOS BOSQUESHAZTE AMIGO DE LOS BOSQUES
HAZTE AMIGO DE LOS BOSQUES
 
M2 Vanessa
M2 VanessaM2 Vanessa
M2 Vanessa
 
Les trésors scientifiques de hongrie
Les trésors scientifiques de hongrieLes trésors scientifiques de hongrie
Les trésors scientifiques de hongrie
 
La traducción: una actividad creativa
La traducción: una actividad creativaLa traducción: una actividad creativa
La traducción: una actividad creativa
 
Présentation du dispositif
Présentation du dispositifPrésentation du dispositif
Présentation du dispositif
 
Teoría celular
Teoría celularTeoría celular
Teoría celular
 

Similar a Comunidades de aprendizaje

Qué es una comunidad de aprendizaje
Qué es una comunidad de aprendizajeQué es una comunidad de aprendizaje
Qué es una comunidad de aprendizaje
javiernavarrorobles
 
Qué es una comunidad de aprendizaje
Qué es una comunidad de aprendizajeQué es una comunidad de aprendizaje
Qué es una comunidad de aprendizaje
javiernavarrorobles
 
Equipo red comunidades de aprendizaje
Equipo red   comunidades de aprendizajeEquipo red   comunidades de aprendizaje
Equipo red comunidades de aprendizaje
Miguel Rubio
 
Comunidades v modulo iv
Comunidades v modulo ivComunidades v modulo iv
Comunidades v modulo iv
agusedu
 
Comunidad de aprendizaje
Comunidad de aprendizajeComunidad de aprendizaje
Comunidad de aprendizaje
isjelumata
 
Comunidades v modulo iv
Comunidades v modulo ivComunidades v modulo iv
Comunidades v modulo iv
Carmen Camarena
 
Comunidades v modulo iv
Comunidades v modulo ivComunidades v modulo iv
Comunidades v modulo iv
Carmen Camarena
 
Comunidades virtuales de_aprendizaje_1_1[1]
Comunidades virtuales de_aprendizaje_1_1[1]Comunidades virtuales de_aprendizaje_1_1[1]
Comunidades virtuales de_aprendizaje_1_1[1]
CeciTorres
 
Comunidades virtuales de_aprendizaje_1_1[1]
Comunidades virtuales de_aprendizaje_1_1[1]Comunidades virtuales de_aprendizaje_1_1[1]
Comunidades virtuales de_aprendizaje_1_1[1]
CeciTorres
 
Comunidades v modulo iv
Comunidades v modulo ivComunidades v modulo iv
Comunidades v modulo iv
JRefugio10
 
Comunidad virtual de aprendizaje
Comunidad virtual de aprendizajeComunidad virtual de aprendizaje
Comunidad virtual de aprendizaje
rudyoracio
 
Comunidades de Aprendizaje
Comunidades de AprendizajeComunidades de Aprendizaje
Comunidades de Aprendizaje
Francisco Guillermo Gonzalez Santana
 
Comunidades aprendizaje
Comunidades aprendizajeComunidades aprendizaje
Comunidades aprendizaje
Francisco Guillermo Gonzalez Santana
 
COMUNIDAD VIRTUAL. EQUIPO LUNA
COMUNIDAD VIRTUAL. EQUIPO LUNACOMUNIDAD VIRTUAL. EQUIPO LUNA
COMUNIDAD VIRTUAL. EQUIPO LUNA
Rosy F. Ramírez
 
Comunidad de aprendizaje
Comunidad de aprendizaje Comunidad de aprendizaje
Comunidad de aprendizaje
Sandro Lopez
 
Comunidad de aprendizaje
Comunidad de aprendizaje Comunidad de aprendizaje
Comunidad de aprendizaje
Sandro Lopez
 
Trabajo del equipo 4 cva
Trabajo del equipo 4 cvaTrabajo del equipo 4 cva
Trabajo del equipo 4 cva
SEP
 
Comunidad de aprendizaje equipo canada. fava
Comunidad de aprendizaje equipo canada. favaComunidad de aprendizaje equipo canada. fava
Comunidad de aprendizaje equipo canada. fava
sofialares
 
Comunidades de aprendizaje
Comunidades de aprendizajeComunidades de aprendizaje
Comunidades de aprendizaje
Eduwiges Puentes
 
Comunidades de aprendizaje
Comunidades de aprendizajeComunidades de aprendizaje
Comunidades de aprendizaje
Cesar Marquez
 

Similar a Comunidades de aprendizaje (20)

Qué es una comunidad de aprendizaje
Qué es una comunidad de aprendizajeQué es una comunidad de aprendizaje
Qué es una comunidad de aprendizaje
 
Qué es una comunidad de aprendizaje
Qué es una comunidad de aprendizajeQué es una comunidad de aprendizaje
Qué es una comunidad de aprendizaje
 
Equipo red comunidades de aprendizaje
Equipo red   comunidades de aprendizajeEquipo red   comunidades de aprendizaje
Equipo red comunidades de aprendizaje
 
Comunidades v modulo iv
Comunidades v modulo ivComunidades v modulo iv
Comunidades v modulo iv
 
Comunidad de aprendizaje
Comunidad de aprendizajeComunidad de aprendizaje
Comunidad de aprendizaje
 
Comunidades v modulo iv
Comunidades v modulo ivComunidades v modulo iv
Comunidades v modulo iv
 
Comunidades v modulo iv
Comunidades v modulo ivComunidades v modulo iv
Comunidades v modulo iv
 
Comunidades virtuales de_aprendizaje_1_1[1]
Comunidades virtuales de_aprendizaje_1_1[1]Comunidades virtuales de_aprendizaje_1_1[1]
Comunidades virtuales de_aprendizaje_1_1[1]
 
Comunidades virtuales de_aprendizaje_1_1[1]
Comunidades virtuales de_aprendizaje_1_1[1]Comunidades virtuales de_aprendizaje_1_1[1]
Comunidades virtuales de_aprendizaje_1_1[1]
 
Comunidades v modulo iv
Comunidades v modulo ivComunidades v modulo iv
Comunidades v modulo iv
 
Comunidad virtual de aprendizaje
Comunidad virtual de aprendizajeComunidad virtual de aprendizaje
Comunidad virtual de aprendizaje
 
Comunidades de Aprendizaje
Comunidades de AprendizajeComunidades de Aprendizaje
Comunidades de Aprendizaje
 
Comunidades aprendizaje
Comunidades aprendizajeComunidades aprendizaje
Comunidades aprendizaje
 
COMUNIDAD VIRTUAL. EQUIPO LUNA
COMUNIDAD VIRTUAL. EQUIPO LUNACOMUNIDAD VIRTUAL. EQUIPO LUNA
COMUNIDAD VIRTUAL. EQUIPO LUNA
 
Comunidad de aprendizaje
Comunidad de aprendizaje Comunidad de aprendizaje
Comunidad de aprendizaje
 
Comunidad de aprendizaje
Comunidad de aprendizaje Comunidad de aprendizaje
Comunidad de aprendizaje
 
Trabajo del equipo 4 cva
Trabajo del equipo 4 cvaTrabajo del equipo 4 cva
Trabajo del equipo 4 cva
 
Comunidad de aprendizaje equipo canada. fava
Comunidad de aprendizaje equipo canada. favaComunidad de aprendizaje equipo canada. fava
Comunidad de aprendizaje equipo canada. fava
 
Comunidades de aprendizaje
Comunidades de aprendizajeComunidades de aprendizaje
Comunidades de aprendizaje
 
Comunidades de aprendizaje
Comunidades de aprendizajeComunidades de aprendizaje
Comunidades de aprendizaje
 

Último

preguntas de historia universal. guia comipems
preguntas de historia universal. guia comipemspreguntas de historia universal. guia comipems
preguntas de historia universal. guia comipems
nahomigonzalez66
 
Gracias papá hombre_letra y acordes de guitarra.pdf
Gracias papá hombre_letra y acordes de guitarra.pdfGracias papá hombre_letra y acordes de guitarra.pdf
Gracias papá hombre_letra y acordes de guitarra.pdf
Ani Ann
 
Los Dominios y Reinos de los Seres Vivos
Los Dominios y Reinos de los Seres VivosLos Dominios y Reinos de los Seres Vivos
Los Dominios y Reinos de los Seres Vivos
karlafreire0608
 
Mapa-conceptual-de-la-Evolucion-del-Hombre-3.pptx
Mapa-conceptual-de-la-Evolucion-del-Hombre-3.pptxMapa-conceptual-de-la-Evolucion-del-Hombre-3.pptx
Mapa-conceptual-de-la-Evolucion-del-Hombre-3.pptx
ElizabethLpez634570
 
REGIMÉN ACADÉMICO PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA - RESOC-2024-1650-GDEBA-DGC...
REGIMÉN ACADÉMICO PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA - RESOC-2024-1650-GDEBA-DGC...REGIMÉN ACADÉMICO PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA - RESOC-2024-1650-GDEBA-DGC...
REGIMÉN ACADÉMICO PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA - RESOC-2024-1650-GDEBA-DGC...
carla526481
 
Desarrollo-Embrionario-y-Diferenciacion-Celular.pptx
Desarrollo-Embrionario-y-Diferenciacion-Celular.pptxDesarrollo-Embrionario-y-Diferenciacion-Celular.pptx
Desarrollo-Embrionario-y-Diferenciacion-Celular.pptx
TatianaHerrera46
 
explorando los secretos de la fotosíntesis
explorando los secretos de la fotosíntesisexplorando los secretos de la fotosíntesis
explorando los secretos de la fotosíntesis
CristianRodrguez692429
 
los Simbolos mayores y menores de honduras.pptx
los Simbolos mayores y menores de honduras.pptxlos Simbolos mayores y menores de honduras.pptx
los Simbolos mayores y menores de honduras.pptx
EmersonJimenez13
 
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍACINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
Fernández Gorka
 
PRINCIPALES INNOVACIONES CURRICULARES 2024.pdf
PRINCIPALES INNOVACIONES CURRICULARES 2024.pdfPRINCIPALES INNOVACIONES CURRICULARES 2024.pdf
PRINCIPALES INNOVACIONES CURRICULARES 2024.pdf
christianMuoz756105
 
Fundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanza
Fundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanzaFundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanza
Fundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanza
iamgaby0724
 
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Juan Martín Martín
 
Sesión de clase: El conflicto inminente.
Sesión de clase: El conflicto inminente.Sesión de clase: El conflicto inminente.
Sesión de clase: El conflicto inminente.
https://gramadal.wordpress.com/
 
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdfCarnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
EleNoguera
 
REGLAMENTO DE FALTAS Y SANCIONES DEL MAGISTERIO 2024.pptx
REGLAMENTO DE FALTAS Y SANCIONES DEL MAGISTERIO 2024.pptxREGLAMENTO DE FALTAS Y SANCIONES DEL MAGISTERIO 2024.pptx
REGLAMENTO DE FALTAS Y SANCIONES DEL MAGISTERIO 2024.pptx
RiosMartin
 
Maikell-Victor-Quimica-2024-Volume-2.pdf
Maikell-Victor-Quimica-2024-Volume-2.pdfMaikell-Victor-Quimica-2024-Volume-2.pdf
Maikell-Victor-Quimica-2024-Volume-2.pdf
DevinsideSolutions
 
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdfPresentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
LuanaJaime1
 
Gui_a para el uso de IA generativa en educacio_n e investigacio_n - UNESCO.pdf
Gui_a para el uso de IA generativa en educacio_n e investigacio_n - UNESCO.pdfGui_a para el uso de IA generativa en educacio_n e investigacio_n - UNESCO.pdf
Gui_a para el uso de IA generativa en educacio_n e investigacio_n - UNESCO.pdf
FRANCISCO PAVON RABASCO
 
1.- manual-para-la-creacion-33-dias-de-manifestacion-ulises-sampe.pdf
1.- manual-para-la-creacion-33-dias-de-manifestacion-ulises-sampe.pdf1.- manual-para-la-creacion-33-dias-de-manifestacion-ulises-sampe.pdf
1.- manual-para-la-creacion-33-dias-de-manifestacion-ulises-sampe.pdf
MiNeyi1
 
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdfCompartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
JimmyDeveloperWebAnd
 

Último (20)

preguntas de historia universal. guia comipems
preguntas de historia universal. guia comipemspreguntas de historia universal. guia comipems
preguntas de historia universal. guia comipems
 
Gracias papá hombre_letra y acordes de guitarra.pdf
Gracias papá hombre_letra y acordes de guitarra.pdfGracias papá hombre_letra y acordes de guitarra.pdf
Gracias papá hombre_letra y acordes de guitarra.pdf
 
Los Dominios y Reinos de los Seres Vivos
Los Dominios y Reinos de los Seres VivosLos Dominios y Reinos de los Seres Vivos
Los Dominios y Reinos de los Seres Vivos
 
Mapa-conceptual-de-la-Evolucion-del-Hombre-3.pptx
Mapa-conceptual-de-la-Evolucion-del-Hombre-3.pptxMapa-conceptual-de-la-Evolucion-del-Hombre-3.pptx
Mapa-conceptual-de-la-Evolucion-del-Hombre-3.pptx
 
REGIMÉN ACADÉMICO PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA - RESOC-2024-1650-GDEBA-DGC...
REGIMÉN ACADÉMICO PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA - RESOC-2024-1650-GDEBA-DGC...REGIMÉN ACADÉMICO PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA - RESOC-2024-1650-GDEBA-DGC...
REGIMÉN ACADÉMICO PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA - RESOC-2024-1650-GDEBA-DGC...
 
Desarrollo-Embrionario-y-Diferenciacion-Celular.pptx
Desarrollo-Embrionario-y-Diferenciacion-Celular.pptxDesarrollo-Embrionario-y-Diferenciacion-Celular.pptx
Desarrollo-Embrionario-y-Diferenciacion-Celular.pptx
 
explorando los secretos de la fotosíntesis
explorando los secretos de la fotosíntesisexplorando los secretos de la fotosíntesis
explorando los secretos de la fotosíntesis
 
los Simbolos mayores y menores de honduras.pptx
los Simbolos mayores y menores de honduras.pptxlos Simbolos mayores y menores de honduras.pptx
los Simbolos mayores y menores de honduras.pptx
 
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍACINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
 
PRINCIPALES INNOVACIONES CURRICULARES 2024.pdf
PRINCIPALES INNOVACIONES CURRICULARES 2024.pdfPRINCIPALES INNOVACIONES CURRICULARES 2024.pdf
PRINCIPALES INNOVACIONES CURRICULARES 2024.pdf
 
Fundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanza
Fundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanzaFundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanza
Fundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanza
 
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
 
Sesión de clase: El conflicto inminente.
Sesión de clase: El conflicto inminente.Sesión de clase: El conflicto inminente.
Sesión de clase: El conflicto inminente.
 
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdfCarnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
 
REGLAMENTO DE FALTAS Y SANCIONES DEL MAGISTERIO 2024.pptx
REGLAMENTO DE FALTAS Y SANCIONES DEL MAGISTERIO 2024.pptxREGLAMENTO DE FALTAS Y SANCIONES DEL MAGISTERIO 2024.pptx
REGLAMENTO DE FALTAS Y SANCIONES DEL MAGISTERIO 2024.pptx
 
Maikell-Victor-Quimica-2024-Volume-2.pdf
Maikell-Victor-Quimica-2024-Volume-2.pdfMaikell-Victor-Quimica-2024-Volume-2.pdf
Maikell-Victor-Quimica-2024-Volume-2.pdf
 
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdfPresentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
 
Gui_a para el uso de IA generativa en educacio_n e investigacio_n - UNESCO.pdf
Gui_a para el uso de IA generativa en educacio_n e investigacio_n - UNESCO.pdfGui_a para el uso de IA generativa en educacio_n e investigacio_n - UNESCO.pdf
Gui_a para el uso de IA generativa en educacio_n e investigacio_n - UNESCO.pdf
 
1.- manual-para-la-creacion-33-dias-de-manifestacion-ulises-sampe.pdf
1.- manual-para-la-creacion-33-dias-de-manifestacion-ulises-sampe.pdf1.- manual-para-la-creacion-33-dias-de-manifestacion-ulises-sampe.pdf
1.- manual-para-la-creacion-33-dias-de-manifestacion-ulises-sampe.pdf
 
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdfCompartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
 

Comunidades de aprendizaje

  • 1. COMUNIDADES DE APRENDIZAJE María del Rayo, Silvia Lizett, Jose Antonio Equipo Hotmail.
  • 2. COMUNIDAD DE APRENDIZAJE  ¿Qué es una comunidad de aprendizaje?  Elementos de una comunidad de aprendizaje  Rol del Asesor en línea para una comunidad de aprendizaje  Procesos de aprendizaje que propicia una comunidad de aprendizaje
  • 3. ¿Qué es una comunidad de aprendizaje?  Una comunidad de aprendizaje es un grupo de personas que aprenden en común, utilizando herramientas comunes en un mismo entorno.  Según Etiene Wenger, históricamente los seres humanos han formado comunidades que han acumulado aprendizajes colectivos, mismos que son producto de prácticas sociales.  Parafraseando a Rosa María Torres una comunidad de aprendizaje es “una comunidad humana que construye un proyecto educativo y cultural propio, para educar a su sociedad, a través de acciones cooperativas, con el conocimiento previo de sus necesidades, debilidades y fortalezas”.
  • 4. Una comunidad de aprendizaje:  Es una propuesta educativa comunitaria y solidaria, cuyo ámbito es la sociedad local inmediata.  Parte de la premisa de que toda comunidad posee necesidades educativas, mismas que serán satisfechas con la operación en red de recursos, agentes e instituciones.  Adopta una visión amplia respecto a la diversidad de ámbitos de aprendizaje, de este modo articula la educación escolar con la extraescolar y la formal, no formal e informal.  Considera como objetivo y eje principal el aprendizaje, mismo que será determinado por las necesidades básicas de la población.  Involucra a toda la población: niños, jóvenes y adultos.
  • 5. Una comunidad de aprendizaje, cont….  Uno de sus sustentos es la premisa de que el esfuerzo conjunto de todos los integrantes de la comunidad, con la disposición de todos sus recursos harán posible la educación para todos y el aprendizaje permanente.  Estimulan la búsqueda y el respeto por lo diverso, tomando en cuenta que cada comunidad tiene características y realidades específicas.  Busca demostrar la importancia y el potencial que tiene el desarrollo de sistemas de aprendizajes generados y desarrollados a nivel local, los cuales están basado en la cooperación, solidaridad etc.  Se propone como un modelo de desarrollo y cambio educativo en todos los sentidos, de tal manera que pueda influenciar los modos tradicionales de pensar y hacer política educativa en todos los niveles: local, regional, nacional.
  • 6. Elementos de una comunidad de aprendizaje Fenton y Kerr y otros (1998) proponen los elementos a considerar en la creación de comunidades de aprendizaje:  Páginas web secuenciales del contenido del curso, con enlaces a objetos de navegación e hipertextos.  Componentes multimedia basados en la web (animaciones, gráficos, videos, audios y textos).  Enlaces de comunicación asíncrona entre iguales, alumno – instructor (correo electrónico, grupos de discusión).  Enlaces de comunicación síncrona (chatrooms, pizarras compartidas, audio y videoconferencias).  Elementos de aprendizaje interactivo: animaciones, diálogos
  • 7. Además Pérez Garcias (2002) considera que una comunidad de aprendizaje debe de contar con los siguientes espacios:  Distribución de contenidos y recursos educativos: bases de datos, tutoriales, ejercicios de evaluación, guías de estudio, índices, glosarios.  Espacios de comunicación para llevar a cabo las actividades de aprendizaje basadas en interacciones: seminarios, grupos de discusión, proyectos de trabajo.  Espacios de comunicación social: para mensajes de tipo personal, lúdico a nivel individual y grupal.  Tutoría: comunicación personal y grupal con el profesor para realizar tareas de orientación, asesoramiento, seguimiento.  Ayuda técnica: Comunicación de urgencia para solucionar problemas técnicos u organizativos.
  • 8. Rol del Asesor en línea para una comunidad de aprendizaje  El rol del profesor cambia de la transmisión del conocimiento a los alumnos a ser facilitador en la construcción del propio conocimiento a los alumnos a ser facilitador en la construcción del propio conocimiento por parte de éstos.  Fomentar el desarrollo del estudio permanente.
  • 9. Requiere además de las siguientes competencias que le permiten realizar diversas funciones (Berge 1995):  Pedagógica.- Guía a los estudiantes a la reflexión y discusión sobre conceptos críticos, objetivos claros y concretos, flexibilidad, motiva y anima la participación.  Social.- Crear un entorno amigable, facilitando la interactividad de todos.  Gestión.- Establece normas y directrices a los objetivos de las discusiones; la toma de decisiones, y acciones debe de ser con un propósito formativo, habilidad de coordinación de equipos de trabajo, identificación de necesidades formativas  Técnica.- Debe de lograr que los participantes desarrollen sus habilidades en un sistema y software.  Tecnológicas: Emplear y gestionar los recursos necesarios en las comunidades de aprendizaje.  Competencias de diseño: diseño instruccional, planificación de la acción para propuestas formativas.  Competencias tutoriales: Asistencia técnica y profesional, capacidad de seleccionar sistemas tutoriales adecuados, herramientas de comunicación
  • 10.  El rol del docente en línea se modificará en relación al que desempeña en un ámbito presencial, deberá monitorear el proceso de interacción entre sus alumnos con la finalidad de enfocar y alinear las discusiones,  La comunicación a través de una computadora hace posible que ésta se adapte a las necesidades individuales de aprendizaje y d  El docente en línea tendrá la oportunidad de orientar el proceso de formación y puede modelar; por lo que el docente fomentaría que el alumno aprenda a aprender, es decir la educación a lo largo de la vida.  El docente debe de generar un ambiente de responsabilidades y concientización de sus procesos de aprendizaje autónomos  Colaboración para una nueva forma de relación entre los actores pedagógicos, docente - alumnos y alumno – alumno: aprendizaje colaborativo.
  • 11. Procesos de aprendizaje que propicia una comunidad de aprendizaje  Si bien es cierto que la característica principal de los aprendizajes en las comunidades de aprendizaje es que son colaborativos, los elementos que definen este tipo de aprendizaje son:  El aprendizaje es eminente mente individual, el cual está determinado por factores externos además de las interacciones grupales e interpersonales.  Los aprendizajes colaborativos implican intercambio e interacciones entre pares, iguales y capacidad de intercambio de roles, por lo que los integrantes de la comunidad pueden adoptar diferentes roles según sean las necesidades, además el aprender colaborativamente tiene el potencial de lograr mejores aprendizajes, que a los obtenidos de manera individual