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LA CONCEPCION DE LA ENSEÑANZA

    PLANTEAMIENTO         • Concepción: conjunto de creencias, ideas y
    METODOLOGICO            conocimientos Que forman parte del pensamiento
                            de un docente.

                          •MAESTRO (PERFIL Y ATRIBUCIONES): el educador es visto como
                           un agente del proceso educativo.
                          •Es un guía pedagógico.
                          •Promueve el aprendizaje.
  REFERENTE TEORICO       •Debe tener desarrollo cognitivo alto.
                          •Conocimiento sobre su plan de estudios.
                          •Competencia en el aula.
                          •Identidad con su profesión y con su gremio.
                          •Vinculo con el entorno social y la escuela.



                          • (LGE), EN LOS ARTICULOS 21, 22 Y 29
CONCEPTUALIZACION SOBRE
      ENSEÑANZA  :




  LUGAR JUGADO PARA LA
COMCEPTUALIZACION SOBRE • Asignado.
   LA ENSEÑANZA EN LAS  • Deseado.
      CONCEPCIONES      • Asumido.
   PEDAGOGICAS DE LOS
  ALUMNOS NORMALISTAS
• Transmisión de conocimientos.
Enseñanza como               • De ese modo el docente es visto como: Trasmisor,
transmisión de                 director y actor principal.
conocimientos

                             • Acción de Guía, de facilitación y mediación por parte del
Enseñanza como                 docente.
                             • Se busca que el docente llegue a promover, apoyar,
Facilitación                   asimilar y recrear al Alumno.


    Enseñanza como la        • Métodos, técnicas, principios didácticos
    implementación de          interrelacionados.
procedimientos o elementos   • Lo que un docente hace con los Alumnos dentro del
                               medio escolar.
considerados como docentes

                             • No se define si no que se forma Tautológicamente.

Enseñanza como enseñar



Concepciones Dispersas       • Concepto de 2 el que enseña y el que aprende .
en torno a la enseñanza
LAS CONCEPCIONES DE LOS PROFESORES DE EDUCACIÓN
     PRIMARIA SOBRE LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE.
                   Teoría directa:
- Refleja una posición realista en donde lo más                           Teoría interpretativa:
importante es que se accede a información que              - Se caracteriza por admitir que en la motivación
garantiza los aprendizajes.                                influyen determinadas condiciones.
                                                           - En la teoría interpretativa se valoran los procesos de
- La forma de enseñarlo es presentando un buen             los                                             alumnos.
modelo        verbal        y/o        práctico.           - Esta teoria predomina en las capacidades y en la
                                                           enseñanza y el aprendizaje de conceptos.
- Ademas de enseñarlo de manera identica a lo que se
dice sin incluirle ideas.



                                             Teorías
                                            implícitas
               Teoría constructiva:
                                                                          Teoría posmoderna:
-En tiende que no se pueden construir capacidades sin
contenidos                                  específicos.
- Como su nombre lo dice se basa en la construccion        - Situa los intereses personales de los alumnos como
del aprendizaje de manera que el alumno exprese lo         eje central de la enseñanza.
que                                           entienda.
- Se basa de cierto modo en el realismo para poder
comprobar               sus               aprendizajes.    - Refleja la originalidad y la creatividad como criterios
- Esta teoria es muy usada en tanto la motivación, en la   fundamentales de aprendizaje.
evaluación, en procedimientos como en actitudes.

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Concepcion de la enseñanza

  • 1. LA CONCEPCION DE LA ENSEÑANZA PLANTEAMIENTO • Concepción: conjunto de creencias, ideas y METODOLOGICO conocimientos Que forman parte del pensamiento de un docente. •MAESTRO (PERFIL Y ATRIBUCIONES): el educador es visto como un agente del proceso educativo. •Es un guía pedagógico. •Promueve el aprendizaje. REFERENTE TEORICO •Debe tener desarrollo cognitivo alto. •Conocimiento sobre su plan de estudios. •Competencia en el aula. •Identidad con su profesión y con su gremio. •Vinculo con el entorno social y la escuela. • (LGE), EN LOS ARTICULOS 21, 22 Y 29 CONCEPTUALIZACION SOBRE ENSEÑANZA : LUGAR JUGADO PARA LA COMCEPTUALIZACION SOBRE • Asignado. LA ENSEÑANZA EN LAS • Deseado. CONCEPCIONES • Asumido. PEDAGOGICAS DE LOS ALUMNOS NORMALISTAS
  • 2. • Transmisión de conocimientos. Enseñanza como • De ese modo el docente es visto como: Trasmisor, transmisión de director y actor principal. conocimientos • Acción de Guía, de facilitación y mediación por parte del Enseñanza como docente. • Se busca que el docente llegue a promover, apoyar, Facilitación asimilar y recrear al Alumno. Enseñanza como la • Métodos, técnicas, principios didácticos implementación de interrelacionados. procedimientos o elementos • Lo que un docente hace con los Alumnos dentro del medio escolar. considerados como docentes • No se define si no que se forma Tautológicamente. Enseñanza como enseñar Concepciones Dispersas • Concepto de 2 el que enseña y el que aprende . en torno a la enseñanza
  • 3. LAS CONCEPCIONES DE LOS PROFESORES DE EDUCACIÓN PRIMARIA SOBRE LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE. Teoría directa: - Refleja una posición realista en donde lo más Teoría interpretativa: importante es que se accede a información que - Se caracteriza por admitir que en la motivación garantiza los aprendizajes. influyen determinadas condiciones. - En la teoría interpretativa se valoran los procesos de - La forma de enseñarlo es presentando un buen los alumnos. modelo verbal y/o práctico. - Esta teoria predomina en las capacidades y en la enseñanza y el aprendizaje de conceptos. - Ademas de enseñarlo de manera identica a lo que se dice sin incluirle ideas. Teorías implícitas Teoría constructiva: Teoría posmoderna: -En tiende que no se pueden construir capacidades sin contenidos específicos. - Como su nombre lo dice se basa en la construccion - Situa los intereses personales de los alumnos como del aprendizaje de manera que el alumno exprese lo eje central de la enseñanza. que entienda. - Se basa de cierto modo en el realismo para poder comprobar sus aprendizajes. - Refleja la originalidad y la creatividad como criterios - Esta teoria es muy usada en tanto la motivación, en la fundamentales de aprendizaje. evaluación, en procedimientos como en actitudes.