conectivos-para-redactar

conectivos-para-redactar

• 1.
  CONECTIVOS PARA REDACTAR AGREGARIDEAS • Además • Asimismo • A este respecto se refiere el autor • A estos elementos • A todos ellos • Además de describir • Al respecto • Aunado a • También • Otra vez • De nuevo • Igualmente • En lo esencial • En lo que se refiere • También se considera • Vinculado al concepto • En la misma forma • Cabe destacar • Cabe señalar • Cabría preguntarse • Como complemento • Con referencia • Con relación a • Con respecto a • De acuerdo con • Por sobre todo • En adelante • Por una parte • Sumado a lo expuesto • También admitió • Debe señalarse • En este sentido se comprende • En este sentido es pertinente resaltar • En torno • Indicó asimismo • Por su parte • Refiere el mencionado autor • En otras palabras • Resulta claro • Por un lado • Por el otro • INDICAR CONCLUSIÓN (O SÍNTESIS) • Por lo tanto • Así • Por esta razón • Dado que • Puesto que • Así se ha verificado • Como conclusión final • Como resultado • Como se ha podido observar • Como se ha señalado • Como se puede inferir • Como seguimiento de esta actividad • Con base en la situación descrita • Con base en lo expuesto • Sobre el asunto • Los temas tratados • En referencia a los antecedentes de esta investigación y sobre la base del análisis de los resultados • Las conclusiones derivadas • Lo anteriormente expuesto • Los caracteres enumerados • Por lo demás • Resumiendo lo tratado • Sobre dicha base • Sobre la base de las ideas expuestas • Sobre la base de lo explicado • Sobre la base de la validez de los resultados • De acuerdo con • De todo esto se desprende que • De allí pues que • De esta manera • De estas evidencias • De este modo • De las evidencias anteriores • El análisis precedente • En atención a la problemática expuesta • En relación con las implicaciones • En resumidas cuentas • En síntesis • En virtud de • Sobre el establecimiento de estos niveles • Sobre la base de Elaborado por Eva Pasek de Pinto. Universidad Simón Rodríguez, Núcleo Valera. Línea de investigación “Formación de Investigadores”.
• 2.
  • Por consiguiente Pararesumir • En todo caso los resultados RAZONES, CONSECUENCIAS, CAUSA-EFECTO • En la perspectiva que aquí se adopte • Es imperativo que • Es por ello que • Es por eso que • Estas razones • Este esfuerzo debe • Evidentemente • Importa y por muchas razones • La afirmación anterior • La búsqueda de evidencias • La presente investigación • Las definiciones expuestas • Las evidencias anteriores • Las ideas expuestas • Llama la atención • Partiendo de los supuestos anteriores • Dado que los resultados • De acuerdo a lo antes citado • Se explica entonces • De acuerdo a su naturaleza, según este autor • De hecho • En efecto • En la medida que • Por esto • Por lo antes expuesto • Por supuesto que este fenómeno • Retomando la expresión de • Se ha considerado • Se ha tratado • Sucede, pues, que • Tales efectos • Por considerar • Por ello se hace necesario • En consecuencia RELACIONES DE TIEMPO RELACIÓN ESPACIAL O DE LUGAR • Entonces • Después • Al mismo tiempo • Antes • Ahora • Actualmente • Mientras tanto • Luego • Hoy día • En estos momentos • En la actualidad • Mientras que • Posteriormente • Hasta el presente • En primer término • En segundo término • Seguidamente • Para empezar • Primero • Finalmente • Entre dichos lineamientos, cabe señalar • Entre los integrantes • Se identificarán los elementos • Toda reflexión se inscribe • Este aspecto se inscribe • Uno de los componentes más importantes • Dentro de esta perspectiva • Dentro de este marco • Dentro de este orden de ideas • Sobre • Bajo • Encima • En el lugar de • A lo largo • En primer lugar • En segundo lugar • El reordenamiento Elaborado por Eva Pasek de Pinto. Universidad Simón Rodríguez, Núcleo Valera. Línea de investigación “Formación de Investigadores”.
• 3.
  • Antes deentrar en consideración • Antes de estudiar • Finalmente, los aspectos • Por último, es conveniente anotar • A continuación se mencionan SEMEJANZA Y ENFATIZACIÓN (PARA PARAFRASEAR) • Igualmente • De la misma manera • En igual forma • En las mismas circunstancias • De igual manera • La diferencia evidente • Algunas diferencias significativas • Al comparar estas evidencias • Brevemente • De hecho • En otras palabras • O lo que es lo mismo • Cabe decir que • Se quiere demostrar que • Dicho de otro modo • Es decir • Visto de esta forma • Volviendo la mirada hacia • De la misma manera • Del mismo modo CONTRASTE O CONSECIÓN (INTRODUCIR IDEA OPUESTA) • Pero • De otro modo • Por el contrario • Sin embargo • Aún cuando • No obstante • A pesar de • Empero • En oposición a • Ahora bien, • Ante este reto • Aún cuando • Cabe considerar, por otra parte • Frente a este escenario • Hoy, sin embargo, • Otra forma de contribuir • Otra tarea prioritaria • Pero en segundo lugar • Pero es necesario • Por otra parte • Se expresa, por otra parte, • Sin embargo, se presume • Sin embargo, se sugiere • Tampoco • Tampoco se trata EJEMPLIFICACIÓN O PARA ILUSTRAR • Por ejemplo • Para ilustrar esto • A título ilustrativo se indicará • Algunas de estas manifestaciones • En las conceptualizaciones expuestas • En las generalizaciones anteriores • Como ___________________________________ REAFIRMACIÓN O RESUMEN • En esta dirección, el esfuerzo se orientará • En este caso es necesario • Para cumplir tal procedimiento • Para efectos de esta investigación • Para efectos de la variable en estudio • Para estos efectos • Para la realización • Para lograr tal propósito Elaborado por Eva Pasek de Pinto. Universidad Simón Rodríguez, Núcleo Valera. Línea de investigación “Formación de Investigadores”.
• 4.
  REAFIRMACIÓN O RESUMEN •Busca orientar • Con el objeto de • Con el propósito de validar el contenido • Con esta finalidad • Para lograr • Para tal efecto • Por ser el propósito fundamental de esta investigación • En breve. • En efecto Elaborado por Eva Pasek de Pinto. Universidad Simón Rodríguez, Núcleo Valera. Línea de investigación “Formación de Investigadores”.