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Subido porA Kinda Sailor
PPTX, PDF29,895 vistas

Conectores

Este documento describe los diferentes tipos y funciones de los conectores textuales. Explica que los conectores permiten unir las ideas en un texto de manera coherente y facilitan la comprensión. Se dividen en cuatro grupos principales: aditivos y separadores, argumentativos, contra-argumentativos y circunstanciales. Dentro de cada grupo hay diferentes subcategorías de conectores que cumplen funciones específicas como añadir, ejemplificar, establecer causas y consecuencias, o expresar contraposición entre ideas.

Educación◦
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MECANISMOS DE COHESIÓN TEXTUAL:
 Permite la adecuada unión de los enunciados en un texto lo cual facilita la comprensión del mismo.  Sirven para explicar, ejemplificar, justificar, contrastar, modificar, distribuir o resumir la oración anterior.  Si un conector se elimina de la oración, ésta no pierde sentido.
a) Relación de Coordinación Se enlazan entre oraciones. “Roberto canta y Antonia baila” (en este caso el conector es la conjunción copulativa y). b) Relación de Subordinación Se establece una dependencia semántica y sintáctica. “Estudió a conciencia, por lo tanto, tuvo excelentes resultados”. Antecedente: Estudió a conciencia Conector: por lo tanto
Hay dos criterios que un CONECTOR debe cumplir…  Cuando quieras seleccionar un conector para unir tus ideas, debes fijarte en que sea: “Llevo paraguas, por ejemplo, está lloviendo”. X CORRECTO SEMÁNTICAMENTE CORRECTOR GRAMATICALMENTE Cumpla con las normas de uso Sea coherente con el sentido de la oración
TIPOS DE CONECTORES GRUPO 4: CIRCUNSTANCIALES Finales Temporales Comparativos GRUPO 3: CONTRA - ARGUMENTATIVOS Concesivos Adversativos • Restrictivos • Exclusivos • Antonímicos • De diferenciación GRUPO 2: ARGUMENTATIVOS Causales Consecutivos Condicionales GRUPO 1: ADITIVOS Y SEPARADORES Copulativos Continuativos De ejemplificación De reiteración De intensificación De corroboración De adición Disyuntivos
 Si  Se dividen en: 1. Copulativos 2. Continuativos o De ejemplificación o De reiteración o De intensificación o De corroboración o De adición 3. Disyuntivos
1) COPULATIVOS  Adicionan información. y (e), ni, ni que  Paula y Cristina leerán en el Acto Cívico.  Ni Paula, ni Cristina leerán en el Acto Cívico.  No quieren participar leyendo, ni que les pidamos ayuda en la organización.
2) CONTINUATIVOS  La cumplen las conjunciones y adverbios que al unir dos o más oraciones expresan continuidad en las ideas que estas plantean.  Sus clases son: 1. De ejemplificación 2. De reiteración 3. De intensificación 4. De corroboración 5. De adición
2.1 DE EJEMPLIFICACIÓN  Luego del nexo, se introduce una muestra de lo dicho. o sea – esto es – mejor dicho – por ejemplo – como es el caso de – como  Hay calles excesivamente transitadas, por ejemplo, la Alameda.
2.2 DE REITERACIÓN  Luego del nexo, vendrá una reiteración de lo dicho, pero con otras palabras para aclarar o reforzar lo referido. es decir – vale decir – mejor dicho – en otras palabras – en otros términos – dicho de otra manera.  Él es filatélico, es decir, estudia y colecciona sellos postales.
2.3 DE INTENSIFICACIÓN  Después del nexo, se resalta una idea que destaca sobre lo dicho. Encima – más aún – todavía más – incluso – hasta – asimismo – es más  Creo que eres muy inteligente, incluso un genio, cuando te concentras en lo que haces.
2.4 DE CORROBORACIÓN  Luego del nexo, de incluye una idea que comprueba lo dicho. en efecto – así pues – de hecho – por cierto.  Anunciaron precipitaciones y, en efecto, está lloviendo.  Jason y Areli están siempre atentos a la clase; de hecho, se sientan adelante, cerca del pizarrón.
2.5 DE ADICIÓN  Se suma información, pero de menor rango. Y – incluso – del mismo modo – además – también – aparte de – más aún  Anita es responsable, además tiene buenas notas.
2.6 DISYUNTIVOS…  Expresa una alternativa entre las posibilidades que representan los elementos coordinados. O – u – ya – bien – ya sea – entre otras – sea que – ya que .  Mañana iré a tú casa o al cine.  No terminé mi trabajo, ya que se dañó mi computadora.  Llueva u amanezca viajaré a la capital.
 Establecen relaciones de causa y consecuencia entre las ideas.  Se dividen en: 1. Causales 2. Consecutivos 3. Condicionales
1. CAUSALES  Después del nexo, se introduce la causa de lo expresado. Puede ir antes que el efecto. porque – pues – ya que – puesto que– dado que – pues que – que.  Julia trajo paraguas, porque en la mañana estaba lloviendo.  Dado que había sol en la mañana, Natalia no usó su chaqueta.
2. CONSECUTIVOS  Al revés del anterior, después del nexo, viene el efecto o la consecuencia de lo dicho. No puede ir antes que la causa. luego – y así – por ende – en consecuencia – por (lo) tanto – por consiguiente – por lo que – por lo cual – por esta causa – de aquí que – por esta razón – por esto.  En la mañana estaba lloviendo, por esta razón, Julia trajo paraguas.  Por lo que, Alonso trajo paraguas, en la mañana estaba lloviendo.
3. CONDICIONALES  El nexo introduce la condición que se debe cumplir para que la oración principal sea posible. si – con tal (de) que – en caso de que – siempre que – dado que – a menos que.  Iremos de paseo, siempre que la Directora nos dé autorización.  Si obtenemos el permiso, iremos de paseo.
 Expresan contrariedad a lo dicho anteriormente, en diferentes grados.  Se dividen en: 1. Concesivos 2. Adversativos 2.1 Restrictivos 2.2 Exclusivos 2.3 Antonímicos 2.4 De Diferenciación
1. CONCESIVOS  Establecen alguna oposición o condición o conceden algo parcialmente. aunque, por más que, si bien, aun cuando, siquiera, a pesar de que, pese a que, bien que, mal que, etc.  Aunque atrasado, Cristian llegó a rendir su examen.  Carla decidió participar, si bien, no tenía muchas ganas.
2. ADVERSATIVOS  Señalan contraposición entre las ideas, con diferentes matices.  Se dividen en: 1. Restrictivos 2. Exclusivos 3. Antonímicos 4. De diferenciación
1.1 RESTRICTIVOS  Introduce una restricción, pero no una incompatibilidad entre ambos hechos. pero – sin embargo – mas – solo que – no obstante – a pesar de todo – pese a ello (eso – esto – aquello) – a pesar de ello (eso – esto – aquello)  Le dijo: Te quiero, pero, como amigo.  Tuvimos poco tiempo, sin embargo, ganamos en la decoración.
1.2 EXCLUSIVOS  Después del nexo viene una idea que excluye la anterior. sino (que) – sólo – solamente.  No escriban, sólo escuchen la explicación.  Solamente practicamos deportes, no hicimos clases.
1.3 ANTONÍMICOS  Existe una relación de ideas contrarias. por el contrario – al contrario – a la inversa al revés.  No seas grosero, al contrario, debes ser amable y cortés.  No tienes que sumar en esa operación, al revés, tienes que restar.
1.4 DE DIFERENCIACIÓN  Sólo indican diferencia entre las ideas. en cambio – mientras (que) – en tanto (que) – a diferencia de.  Los hombres querían jugar fútbol, mientras que las mujeres, vóleibol.
 Son nexos que relacionan las ideas en cuanto a las circunstancias implicadas.  Se dividen en: 1. Finales 2. Temporales 3. Comparativos
1) FINALES O DE FINALIDAD  Después del nexo, se da la finalidad de la idea principal. para – para que – con el fin de (que) – con objeto de – con el propósito de – a fin de – a objeto de.  Deben pagar las cuotas, con el propósito de viajar a fin de año.  Con el fin de pasarlo bien, se ha organizado una fiesta.
2) TEMPORALES  Indican una relación de tiempo con la oración principal. cuando – mientras (que) – mientras tanto – en tanto que – entre tanto que – en cuanto – apenas – aún apenas, aun no – no bien – así que – tan pronto como – después.  Cuando llegó el inspector, todos nos quedamos callados.  Ella compraba entradas para el cine, mientras tanto, yo fui por gaseosas.
3) COMPARATIVOS  Establecen una relación de analogía entre las dos unidades de sentido, tanto de igualdad como de desigualdad. así – tal) como – (tal) cual – así también – al igual que – lo mismo que – tan …… como – tanto …… como – tanto …… cuanto – más …… que – mejor …… que – mayor …… que – menos ….. que – peor …… que – menor …… que.  Soy más bueno haciendo deportes, que estudiando.  Alan tiene el pelo negro, al igual que Mauricio.  Peor que las novelas, son los programas de farándula.