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CONOZCO MI CUERPO Y LO CUIDO

FUNDAMENTACIÓN:


El niño se expresa y siente a través de
su cuerpo. Es importante que cada niño
conozca su cuerpo, lo explore y lo
vivencie, no sólo sus partes externas y
visibles, sino también, aquellas que no
ve pero siente y generan en él un gran
interés, una gran fantasía. El propósito
es que los/as niños/as en el salón
puedan reconocer las partes del cuerpo
en ellos/as mismos/as, en los/as
otros/as, en imágenes, aprendan los
nombres de algunas partes que quizás
no conocieran, ejerciten tanto la
motricidad fina como la gruesa,
pudiendo empezar a intentar controlar
ciertos movimientos.
CONOZCO MI CUERPO Y LO CUIDO

ESCENARIO PEDAGÓGICO:

Las actividades a desarrollarse se
llevarán a cabo en el salón de clase
principalmente, así como también en
lugares amplios, tales como el patio,
favoreciendo las actividades que
demanden desplazamientos y expresión
corporal.


PROPÓSITO:

En cuanto a la formación
personal y social:
Valorar el propio cuerpo y el respeto por
la intimidad, propios y de los otros.
CONOZCO MI CUERPO Y LO CUIDO

EN CUANTO AL JUEGO:

Ofrecer variadas experiencias de juego
mediante las cuales los niños puedan
conocerse a sí mismo, a los demás y al
mundo que los rodea, desplegar su
iniciativa, y ser cada vez más
independientes.
Promover espacios y tiempos de juego
dentro y fuera del salón a partir de
múltiples propuestas que permitan a los
niños desplegar sus posibilidades
lúdicas y dando lugar a su libre
expresión.
CONOZCO MI CUERPO Y LO CUIDO

ACTIVIDADES:
Se habla con los niños sobre los
saberes previos acerca del cuerpo y sus
cuidados, sobre las partes íntimas del
cuerpo y Las diferencias corporales
entre niños y niñas.
Luego de hablar sobre los saberes
previos de los niños, la docente reunirá
al grupo y con una linterna irá
alumbrando diferentes partes del
cuerpo. Los alumnos las irán
nombrando.
La docente irá nombrando algunas
partes del cuerpo y los niños deberán
responder cuántas partes hay de cada
una (dedos, manos, cabeza, cabellos)
La docente nombrará diferentes partes
del cuerpo, los niños deberán tocarlas y
reconocer si son partes duras o
blandas. Conversaremos acerca de los
huesos, los músculos, articulaciones.
CONOZCO MI CUERPO Y LO CUIDO




EN CUANTO A LA FORMACIÓN
PERSONAL Y SOCIAL:

Creación y/o aceptación de normas,
pautas y límites.
Adquisición y afianzamiento de prácticas
de higiene y orden
CONOZCO MI CUERPO Y LO CUIDO

ACTIVIDADES:
JUEGO DEL TOCA –TOCA
La docente ubicará a dos alumnos
enfrentados en parejas y al ritmo de una
música les irá indicando que parte del
cuerpo deben tocar: “toca-toca los
hombros”, “toca-toca la nariz”, etc.


DESPLAZAMIENTOS CORPORALES
Luego de la indicación de la docente,
los niños realizarán distintos
movimientos al compás de ritmos
musicales, desplazándose con las
partes del cuerpo mencionadas (con los
pies, con las manos y los pies, con la
cola, para adelante y para atrás).
CONOZCO MI CUERPO Y LO CUIDO




EN CUANTO A LA MATEMATICA:
Lectura de números.
Comparación de escrituras numéricas.
Uso de escrituras numéricas en
diferentes contextos.
CONOZCO MI CUERPO Y LO CUIDO
ACTIVIDADES:
NOS PESAMOS Y NOS MEDIMOS
La docente les presentará a los niños
una balanza y un medidor de pared, de
a uno los niños pasarán y registrarán en
el pizarrón su peso y altura.
Compararemos.
SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS EN
NENES Y NENAS Y EN NIÑOS Y
ADULTOS
En dos afiches plasmados en el suelo,
dibujo el contorno de una nena y de un
nene; les pido a los niños que le
incorporen partes del cuerpo u órganos
indispensables para un crecimiento
saludable y elementos que los
diferencien, reforzando que a pesar de
ser diferentes, TODOS poseen los
mismos derechos. Luego se
diferenciarán oralmente de un adulto.
CONOZCO MI CUERPO Y LO CUIDO
ACTIVIDADES:
DIBUJAR UN AMIGO
Se le propone a los niños elegir un
compañero, que lo observen e intenten
dibujarlo. Luego estableceremos
diferencias y semejanzas en forma
grupal.
JUEGO CON ESPEJOS
La docente le entregará un espejo a
cada niño y propondrá realizar
diferentes expresiones gestuales:
alegría, tristeza, enojo.
IMITAR MOVIMIENTOS
La docente preguntará qué movimientos
pueden realizar con su cuerpo (correr,
saltar, gatear, trotar). Jugamos a “Simón
dice”.
CONOZCO MI CUERPO Y LO CUIDO
ACTIVIDADES:
EXPRESIÓN CORPORAL CON
PAÑUELO
La docente le entregará a cada niño un
pañuelo con el que nos taparemos
diferentes partes del cuerpo que ellos
vayan nombrando.


EXPRESIÓN CORPORAL CON MUSICA
Bailamos a partir de diferentes
canciones que nos invitan a mover
segmentariamente las diferentes partes
del cuerpo (“voy a dibujar mi cuerpo, “El
Calipso”, “canción del cuerpito”)
CONOZCO MI CUERPO Y LO CUIDO
ACTIVIDADES:
CONOCEMOS EL INTERIOR DE
NUESTRO CUERPO
A través de láminas ilustrativas, la
docente presentará diferentes partes
interna de nuestro cuerpo (corazón,
pulmones, estómago, aparato
reproductor masculino y femenino) y su
funcionamiento.
SENTIMOS LOS LATIDOS DEL
CORAZÓN
La docente le pedirá a los alumnos que
se recuesten en el suelo, relajados
sentirán que pasa con su cuerpo
(respiración, latidos, pulso), luego les
pedirá que se desplacen por el lugar:
caminen, troten, corran, y sientan qué
cambios ocurrieron en su cuerpo.
CONOZCO MI CUERPO Y LO CUIDO
ACTIVIDADES:
JUGAMOS CON LOS SENTIDOS
La docente nombrará a cada niño y
tendrá que mostrar qué sonido puede
hacer con su cuerpo (aplaudir,
chasquear, aplaudir con los pies, silbar)
EL TACTO (Jugamos al gallo ciego)
La docente presentará una bolsa oscura
con diferentes materiales dentro, pasará
un alumno y se le vendarán los ojos,
éste tendrá que adivinar que está
tocando a través del tacto y su forma.
EL OIDO
La docente hará escuchar a los niños
distintos sonidos (timbre, despertador,
lluvia, sirena de bomberos), ellos lo irán
reconociendo agudizando su audición.
CONOZCO MI CUERPO Y LO CUIDO
ACTIVIDADES:
EL GUSTO Y EL OLFATO
La docente proporcionará a los alumnos
comestibles con sabores y olores
diferentes (azúcar, sal, chocolate,
manzana) y les pedirá que discriminen y
comparen las sensaciones que les
produce olerlos y degustarlos (agrado,
desagrado).
LA VISTA
La docente les mostrará a los niños
imágenes para que discriminen lo que
es grande y chico, lo que está cerca o
lejos. Luego se hará lo mismo con
objetos. Por último se repartirán lupas
de colores para ver a través de ellas.
DIBUJAMOS NUESTRO CUERPO
La docente les entregará hoja y lápiz y,
luego de mirarse en un espejo, les
pedirá que e dibujen tal cual se ven.
CONOZCO MI CUERPO Y LO CUIDO
REFLEXIÓN:
Se explica a los niños la importancia de
seguir los hábitos necesarios para
cuidar la salud.
 Como valorar el medio ambiente y el
cuidado de la salud.
Se dialoga con los niños sobre los
cuidados del cuerpo y sus posibles
riesgos si no lo hacemos.
Se habla con ellos sobre la importancia
de la higiene.
Por último se le muestra a los niños una
caja con distintos elementos de
higienización, y se les preguntará: ¿qué
es?, ¿para qué sirve?, ¿cómo lo
podemos usar?. Y se Tomarán apuntes
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Conozco mi cuerpo y lo cuido

  • 1. CONOZCO MI CUERPO Y LO CUIDO FUNDAMENTACIÓN: El niño se expresa y siente a través de su cuerpo. Es importante que cada niño conozca su cuerpo, lo explore y lo vivencie, no sólo sus partes externas y visibles, sino también, aquellas que no ve pero siente y generan en él un gran interés, una gran fantasía. El propósito es que los/as niños/as en el salón puedan reconocer las partes del cuerpo en ellos/as mismos/as, en los/as otros/as, en imágenes, aprendan los nombres de algunas partes que quizás no conocieran, ejerciten tanto la motricidad fina como la gruesa, pudiendo empezar a intentar controlar ciertos movimientos.
  • 2. CONOZCO MI CUERPO Y LO CUIDO ESCENARIO PEDAGÓGICO: Las actividades a desarrollarse se llevarán a cabo en el salón de clase principalmente, así como también en lugares amplios, tales como el patio, favoreciendo las actividades que demanden desplazamientos y expresión corporal. PROPÓSITO: En cuanto a la formación personal y social: Valorar el propio cuerpo y el respeto por la intimidad, propios y de los otros.
  • 3. CONOZCO MI CUERPO Y LO CUIDO EN CUANTO AL JUEGO: Ofrecer variadas experiencias de juego mediante las cuales los niños puedan conocerse a sí mismo, a los demás y al mundo que los rodea, desplegar su iniciativa, y ser cada vez más independientes. Promover espacios y tiempos de juego dentro y fuera del salón a partir de múltiples propuestas que permitan a los niños desplegar sus posibilidades lúdicas y dando lugar a su libre expresión.
  • 4. CONOZCO MI CUERPO Y LO CUIDO ACTIVIDADES: Se habla con los niños sobre los saberes previos acerca del cuerpo y sus cuidados, sobre las partes íntimas del cuerpo y Las diferencias corporales entre niños y niñas. Luego de hablar sobre los saberes previos de los niños, la docente reunirá al grupo y con una linterna irá alumbrando diferentes partes del cuerpo. Los alumnos las irán nombrando. La docente irá nombrando algunas partes del cuerpo y los niños deberán responder cuántas partes hay de cada una (dedos, manos, cabeza, cabellos) La docente nombrará diferentes partes del cuerpo, los niños deberán tocarlas y reconocer si son partes duras o blandas. Conversaremos acerca de los huesos, los músculos, articulaciones.
  • 5. CONOZCO MI CUERPO Y LO CUIDO EN CUANTO A LA FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL: Creación y/o aceptación de normas, pautas y límites. Adquisición y afianzamiento de prácticas de higiene y orden
  • 6. CONOZCO MI CUERPO Y LO CUIDO ACTIVIDADES: JUEGO DEL TOCA –TOCA La docente ubicará a dos alumnos enfrentados en parejas y al ritmo de una música les irá indicando que parte del cuerpo deben tocar: “toca-toca los hombros”, “toca-toca la nariz”, etc. DESPLAZAMIENTOS CORPORALES Luego de la indicación de la docente, los niños realizarán distintos movimientos al compás de ritmos musicales, desplazándose con las partes del cuerpo mencionadas (con los pies, con las manos y los pies, con la cola, para adelante y para atrás).
  • 7. CONOZCO MI CUERPO Y LO CUIDO EN CUANTO A LA MATEMATICA: Lectura de números. Comparación de escrituras numéricas. Uso de escrituras numéricas en diferentes contextos.
  • 8. CONOZCO MI CUERPO Y LO CUIDO ACTIVIDADES: NOS PESAMOS Y NOS MEDIMOS La docente les presentará a los niños una balanza y un medidor de pared, de a uno los niños pasarán y registrarán en el pizarrón su peso y altura. Compararemos. SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS EN NENES Y NENAS Y EN NIÑOS Y ADULTOS En dos afiches plasmados en el suelo, dibujo el contorno de una nena y de un nene; les pido a los niños que le incorporen partes del cuerpo u órganos indispensables para un crecimiento saludable y elementos que los diferencien, reforzando que a pesar de ser diferentes, TODOS poseen los mismos derechos. Luego se diferenciarán oralmente de un adulto.
  • 9. CONOZCO MI CUERPO Y LO CUIDO ACTIVIDADES: DIBUJAR UN AMIGO Se le propone a los niños elegir un compañero, que lo observen e intenten dibujarlo. Luego estableceremos diferencias y semejanzas en forma grupal. JUEGO CON ESPEJOS La docente le entregará un espejo a cada niño y propondrá realizar diferentes expresiones gestuales: alegría, tristeza, enojo. IMITAR MOVIMIENTOS La docente preguntará qué movimientos pueden realizar con su cuerpo (correr, saltar, gatear, trotar). Jugamos a “Simón dice”.
  • 10. CONOZCO MI CUERPO Y LO CUIDO ACTIVIDADES: EXPRESIÓN CORPORAL CON PAÑUELO La docente le entregará a cada niño un pañuelo con el que nos taparemos diferentes partes del cuerpo que ellos vayan nombrando. EXPRESIÓN CORPORAL CON MUSICA Bailamos a partir de diferentes canciones que nos invitan a mover segmentariamente las diferentes partes del cuerpo (“voy a dibujar mi cuerpo, “El Calipso”, “canción del cuerpito”)
  • 11. CONOZCO MI CUERPO Y LO CUIDO ACTIVIDADES: CONOCEMOS EL INTERIOR DE NUESTRO CUERPO A través de láminas ilustrativas, la docente presentará diferentes partes interna de nuestro cuerpo (corazón, pulmones, estómago, aparato reproductor masculino y femenino) y su funcionamiento. SENTIMOS LOS LATIDOS DEL CORAZÓN La docente le pedirá a los alumnos que se recuesten en el suelo, relajados sentirán que pasa con su cuerpo (respiración, latidos, pulso), luego les pedirá que se desplacen por el lugar: caminen, troten, corran, y sientan qué cambios ocurrieron en su cuerpo.
  • 12. CONOZCO MI CUERPO Y LO CUIDO ACTIVIDADES: JUGAMOS CON LOS SENTIDOS La docente nombrará a cada niño y tendrá que mostrar qué sonido puede hacer con su cuerpo (aplaudir, chasquear, aplaudir con los pies, silbar) EL TACTO (Jugamos al gallo ciego) La docente presentará una bolsa oscura con diferentes materiales dentro, pasará un alumno y se le vendarán los ojos, éste tendrá que adivinar que está tocando a través del tacto y su forma. EL OIDO La docente hará escuchar a los niños distintos sonidos (timbre, despertador, lluvia, sirena de bomberos), ellos lo irán reconociendo agudizando su audición.
  • 13. CONOZCO MI CUERPO Y LO CUIDO ACTIVIDADES: EL GUSTO Y EL OLFATO La docente proporcionará a los alumnos comestibles con sabores y olores diferentes (azúcar, sal, chocolate, manzana) y les pedirá que discriminen y comparen las sensaciones que les produce olerlos y degustarlos (agrado, desagrado). LA VISTA La docente les mostrará a los niños imágenes para que discriminen lo que es grande y chico, lo que está cerca o lejos. Luego se hará lo mismo con objetos. Por último se repartirán lupas de colores para ver a través de ellas. DIBUJAMOS NUESTRO CUERPO La docente les entregará hoja y lápiz y, luego de mirarse en un espejo, les pedirá que e dibujen tal cual se ven.
  • 14. CONOZCO MI CUERPO Y LO CUIDO REFLEXIÓN: Se explica a los niños la importancia de seguir los hábitos necesarios para cuidar la salud. Como valorar el medio ambiente y el cuidado de la salud. Se dialoga con los niños sobre los cuidados del cuerpo y sus posibles riesgos si no lo hacemos. Se habla con ellos sobre la importancia de la higiene. Por último se le muestra a los niños una caja con distintos elementos de higienización, y se les preguntará: ¿qué es?, ¿para qué sirve?, ¿cómo lo podemos usar?. Y se Tomarán apuntes sobre lo mencionado.