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01 de marzo
Conclusiones de la tarea 1 Formar 5 equipos Presentar en el equipo los resultados de su investigación Discutir y elaborar un mapa, cuadro, dibujo, etc donde puedan  mostrar al grupo los resultados
Situación sobre características del sistema de escritura Señalar en una de las planeaciones, utilizando  marcatexto o lápiz, las capacidades que se pretenden desarrollar con la competencia Observar si se aborda la competencia (ver columna de se favorece y se manifiesta y lo que investigamos) Señalar si son congruentes con lo que plantea el PEP04 Señalar  a la dueña de la planeación aspectos positivos de la situación. Dar sugerencias para mejorar la situación didáctica
Tarea 2: Planeación Señala competencia Señala situación Señala tiempo (no fecha específica) Contiene por lo menos una competencia de cada campo Contiene aprendizajes esperados Hay congruencia en las situaciones  didácticas Una vez concluido el análisis, escribir a la compañera si consideran que abarcó los puntos señalados o no, y qué sugerencia le darían.
El ambiente alfabetizador Ver las imágenes de materiales y ambiente alfabetizador En  equipos, analizar  una de las 5  lecturas  Formar nuevos equipos, donde intervenga uno de cada lectura Exponer al equipo Elaborar una lista de sugerencias de lo que debería ser el ambiente alfabetizador en el aula Presentar al grupo sólo las que no hayan sido mencionadas por otro grupo. Conclusiones y tareas

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  • 3. Situación sobre características del sistema de escritura Señalar en una de las planeaciones, utilizando marcatexto o lápiz, las capacidades que se pretenden desarrollar con la competencia Observar si se aborda la competencia (ver columna de se favorece y se manifiesta y lo que investigamos) Señalar si son congruentes con lo que plantea el PEP04 Señalar a la dueña de la planeación aspectos positivos de la situación. Dar sugerencias para mejorar la situación didáctica
  • 4. Tarea 2: Planeación Señala competencia Señala situación Señala tiempo (no fecha específica) Contiene por lo menos una competencia de cada campo Contiene aprendizajes esperados Hay congruencia en las situaciones didácticas Una vez concluido el análisis, escribir a la compañera si consideran que abarcó los puntos señalados o no, y qué sugerencia le darían.
  • 5. El ambiente alfabetizador Ver las imágenes de materiales y ambiente alfabetizador En equipos, analizar una de las 5 lecturas Formar nuevos equipos, donde intervenga uno de cada lectura Exponer al equipo Elaborar una lista de sugerencias de lo que debería ser el ambiente alfabetizador en el aula Presentar al grupo sólo las que no hayan sido mencionadas por otro grupo. Conclusiones y tareas