Este documento describe los mapas conceptuales y su uso en la educación primaria. Los mapas conceptuales son herramientas que representan conceptos y relaciones jerárquicas entre ellos para visualizar el conocimiento. Existen diferentes tipos de mapas conceptuales como los jerárquicos, de araña y sistemáticos. Hoy en día hay varios programas disponibles para crear mapas conceptuales que permiten incluir diferentes elementos multimedia y compartir los mapas en línea.

1. Mapas conceptuales- Resumen Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación Primaria
Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación Primaria
Primero de Primaria
Besada Domínguez, Lorena
Fernández Balo, Nuria
Lois Carro, Luis
López Núñez, Amaya
Sánchez Reinoso, Paloma
Villar González, Noelia
¿QUÉ SON LOS MAPAS CONCEPTUALES?
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2. Mapas conceptuales- Resumen Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación Primaria
Los mapas conceptuales son instrumentos de representación del
conocimiento que nos permiten visualizar conceptos y relaciones jerárquicas entre
ellos. Su objetivo principal es representar relaciones significativas entre conceptos en
forma de proposiciones. Esta herramienta es utilizada en el proceso de enseñanza-
aprendizaje.
Los mapas conceptuales tienen su origen en la década de los sesenta, en las
teorías del aprendizaje significativo de David Ausubel, desarrolladas a su vez por
Joseph, D. Novak.
En la última década han obtenido una gran popularidad ya que han sido
integrados en las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC)
TIPOS DE MAPAS CONCEPTUALES
En una primera clasificación podemos dividir los mapas conceptuales en dos
tipos; en primer lugar encontramos el mapa panorámico, que es aquél que posee
características descriptivas abarcando la temática de forma global. En segundo lugar;
el mapa de desarrollo o detallado, que es analítico incluyendo gran cantidad de detalles
del tema.
En una clasificación más específica destacamos seis tipos:
El mapa jerárquico está organizado a partir de un concepto clave ubicado en la
parte superior y desde el cual van descendiendo el resto de elementos que lo componen
teniendo en cuenta su importancia.
El mapa de araña se caracteriza por presentar la palabra principal en el centro y a
partir de esta los temas los temas por jerarquía.
El mapa de organigrama es aquel donde la información se presenta linealmente
demostrando la dirección correcta para su lectura.
El mapa sistemático tiene características similares al organigrama pero este posee
entradas y salidas.
El mapa multidimensional se forma a partir de una figura bidimensional o
tridimensional , parte de un organigrama.
El mapa de paisaje se basa en organizar la información de acuerdo con la forma
que deseemos conseguir.
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3. Mapas conceptuales- Resumen Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación Primaria
PROGRAMAS PARA LA REALIZACIÓN DE MAPAS CONCEPTUALES
Hoy en día el mercado nos ofrece un amplio abanico de programas que nos
permiten la elaboración de mapas conceptuales. Estos programas se caracterizan por:
- Ofrecer, la mayor parte de ellos, una versión gratuita que cuenta con menos
aplicaciones.
- Tener la opción de incluir iconos, imágenes, videos, hiperenlaces, música y texto
para hacerlo más atractivo visualmente.
- Permitir exportar los mapas a otras aplicaciones.
- Poseer la capacidad de crear esquemas a partir de información copiada y pegada
de un texto.
- Algunos permiten guardar mapas en los servidores de los programas para poder
acceder a ellos desde Internet.
- Ayudar a desarrollar la creatividad y la imaginación de los alumnos, facilitando
el estudio de aquellos que precisan herramientas de naturaleza visual.
- Desde el punto de vista académico, ofrecen al profesor una visión realista de
los conocimientos del alumno, lo que hace de ellos un método de evaluación flexible y
transparente.
La mayor parte de estas características las podéis encontrar en los siguientes
programas: Freemind, Mindomo, i Mindmap, Cmaptools y Mindmaister.
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