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vida. Cuando un niño nace, puede haber una
actuación de las experiencias primarias de la
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Educación vrs costumbres
El proceso de separación e
individuación es visto como
catastrófico.
 Ellos legitiman y hacen rígidos sus propios ritos de castigo,
celebración y cercanía. No hay espacio para lo nuevo y
diferente. Es muy difícil para ellos aprender ingles en tanto es
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la cultura del otro.
 Como resultado, quedan encerradas dentro de sus
comunidades, aumentando la escisión entre “ellos” y
“nosotros”. Lo malo es proyectado en el afuera, mientras que
su propia cultura es preservada como la buena.
 Ideal de Raza
 Los inmigrantes no son bienvenidos.
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 Guerra Fría – 11/9/01
 Discurso de Theodore Roosevelt: La raza
americana no era la misma que la raza
inglesa, dado que habia sido reconstruida por
una nueva provision racial en el acto de ganar
un continente nuevo y virgen…
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personal y colectiva: + depresión que ira en
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autoestima personal = + autoestima colectiva.
 Replica el segundo estudio y agrega las
razones por las cuales ellos creen que son
discriminados:
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condición migratoria: ser nicaragüenses.
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asumiendo normas, valores, objetivos e intereses
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costarricense sino que es porque ellos no tienen derecho a
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debido a la fama que se les ha creado y la reacción
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Criando niños en nueva york

  • 2.  Economía  Discriminación  Denuncias por agresión de “Madres Latinas”  Es mediante esta agresión como se denota el control de la madre.
  • 3. La agresión se manifiesta por la incapacidad de satisfacer lo que sea que su madre está tratando desesperadamente de conseguir. Loewald: En una situación positiva el apoyo y la canalización tienen que haber sido razonablemente adecuados durante la temprana niñez para hacer posible que el niño alcance el nivel edipico (Desarrollo de Defensas).
  • 4.  Mala relación con su madre  Padre Alcohólico  Trece Hermanos  Violación sexual en varias ocasiones  Madre soltera producto de violación  Casada en varias ocasiones  Vive en USA
  • 5.  Ana proyecta toda agresión en su hijo, para luego introyectarla, sintiendo que es la agresividad del hijo la que la atacó a ella.  Identificación Kleiniana: De Ana con su madre en la medida en que ella estaba golpeando a su hijo tal y como su madre la golpeaba a ella.
  • 6.  Para controlar sus impulsos Ana Sigue los principios de una religión en la que se castigan los placeres de la carne.  El uso de un método de disciplina física es necesariamente un problema de poder. Tal como lo señala Foucault “las relaciones de poder actúan sobre el cuerpo, encierran el cuerpo, dejan impresión sobre él, lo dominan.” El cuerpo es controlado por los padres.
  • 7.  Utilizada para evitar la diferenciación cuando el deseo del niño muestra que él o ella es otra persona. “El niño como una extensión narcisista de su madre se convierte, en la fantasía de la madre, en una repetición de su vida. Cuando un niño nace, puede haber una actuación de las experiencias primarias de la madre de aniquilamiento, abandono, separación y castración (Kaplan).
  • 8. Educación vrs costumbres El proceso de separación e individuación es visto como catastrófico.
  • 9.  Ellos legitiman y hacen rígidos sus propios ritos de castigo, celebración y cercanía. No hay espacio para lo nuevo y diferente. Es muy difícil para ellos aprender ingles en tanto es el medio para comunicarse con el otro que ellos rechazan y también es un modo en que ellos se protegen para incorporar la cultura del otro.
  • 10.  Como resultado, quedan encerradas dentro de sus comunidades, aumentando la escisión entre “ellos” y “nosotros”. Lo malo es proyectado en el afuera, mientras que su propia cultura es preservada como la buena.
  • 11.  Ideal de Raza  Los inmigrantes no son bienvenidos.  La otredad.  Guerra Fría – 11/9/01
  • 12.  Discurso de Theodore Roosevelt: La raza americana no era la misma que la raza inglesa, dado que habia sido reconstruida por una nueva provision racial en el acto de ganar un continente nuevo y virgen…
  • 14. • Vanessa Smith. • Estados depresivos y estados de ira. • Para el 2009, 300 000 nicaragüenses en el País. • Discriminación abierta y discriminación sutil
  • 15.  Entrevistas mediante cuestionario estructurado. Principales puntos del cuestionario:  Experiencias de discriminación.  Reacciones afectivas.  Discriminación, ira, depresión, autoestima personal y colectiva: + depresión que ira en momentos de discriminación, + hombres que mujeres, + discriminación = - autoestima, + autoestima personal = + autoestima colectiva.
  • 16.  Replica el segundo estudio y agrega las razones por las cuales ellos creen que son discriminados:  Experiencias centradas en la nacionalidad o condición migratoria: ser nicaragüenses.  Experiencias centradas en las actitudes o prejuicios costarricenses: robamos y somos malos
  • 17.  “La noticia es leída y comprendida en situaciones sociales, asumiendo normas, valores, objetivos e intereses socialmente compartidos”. (van Dijk, 1996: 201)  Representaciones sociales: “se trata de una manera de interpretar y pensar nuestra realidad cotidiana, una forma de conocimiento social”.
  • 18.  Reproducción ilimitada:  Representatividad política:  Usurpación de garantías y mano de obra:  Aumento de problemas sociales:  Pobreza, hacinamiento, suciedad y contaminación:  Agresividad y violencia:  Criminalización e ilegalidad de población inmigrante:  Pérdida económica:
  • 19.  Grupo costarricense: después de la discusión afirmaron que en realidad nunca habían tenido malas experiencias con un nicaragüense, que simplemente es la imagen que se crea por la información que se nos brinda.
  • 20.  Mayoría de estas representaciones son creadas por la prensa que se enfoca en culpar al extranjero, cometen delitos igual que todos sin embargo los cometidos por ellos se enfatizan.  Seguro social: no es gratis para nadie, ni las medicinas como muchas veces se afirma por los medios de comunicación.  Trabajo: afirman que muchas veces si cobran menos por la mano de obra pero que no es para quitarle el beneficio al costarricense sino que es porque ellos no tienen derecho a reclamar por su condición de ilegalidad.
  • 21.  Miedo al rechazo y vergüenza de venir de su país debido a la fama que se les ha creado y la reacción de los costarricenses con respecto a ellos.  Muchas veces prefieren ocultar de donde vienen para no sufrir rechazo.  Seres humanos buscamos aceptación, lo cual se vuelve sumamente difícil para ellos.