SlideShare una empresa de Scribd logo
Alumna: Zoila Rosales O.
Profesora: Gloriana Peña
Pedagogía y Tecnología
 La aparición de Internet ha provocado que ésta
haya pasado a ser una de las fuentes de
información más utilizadas, donde debemos tener
en cuenta que fue diseñada para promover el
intercambio ilimitado de información, sin que
existieran necesariamente reglas o procedimientos
para asegurar la calidad de la información
expuesta. No olvidemos que cuaquier persona
puede crear su página web en Internet.
 Esta falta de control, inmediatez y publicidad de la
Web pueden afectar a la calidad de la información,
por ello deber realizarse una evaluación de la
información.
 ¿El Sitio Web pertenece a alguna entidad gubernamental,
una organización comercial, institución educativa, una
entidad sin ánimo de lucro, o a un autor particular? si así
es, ¿cuál es su información general?
 ¿Cuál es el propósito del Sitio Web? (informar, vender,
etc.).
 ¿A qué tipo de audiencia se dirige el Sitio Web?
 ¿Es posible establecer contacto con la organización
mediante un numero telefónico, dirección postal, o
dirección electrónica?
 ¿A qué país pertenece el Sitio Web? Es fácil identificar su origen?
(verifique el dominio: co para Colombia, es para España, ar para
Argentina, etc.)
 ¿El Sitio Web tiene intereses comerciales?
 • ¿Qué tipo de publicidad tiene?
 ¿La publicidad está separada de la información publicada en la
página Web?
 ¿El Sitio Web se actualiza constantemente? (verificar las fechas de
actualización, si los enlaces están
 vigentes/activos, y si los contenidos son actuales)
 ¿La dirección tiene caracteres especiales como (~, %) o las
palabras Users, People, Members, que indiquen que el contenido
corresponde a particulares (docentes adscritos, consultores,
invitados,
 etc)?
 ¿El autor está claramente identificado en la página?
Debe figurar, por lo menos, su nombre completo y
una dirección de contacto como correo electrónico
 ¿Se suministra información del autor sobre estudios,
cargos desempeñados, y ocupación actual?
 ¿Qué lo acredita como conocedor del tema para dar la
información que se publica en la pagina Web?
 Tiene el vínculo ¿Quiénes somos?
 ¿Qué información se encuentra en la Web sobre el
autor?
 ¿En qué tipo de publicación se presentan los contenidos?
(artículo,blog,libro,noticia, entrevista, ensayo)
 ¿En qué fecha se publicaron los contenidos? ¿son actuales
y vigentes?
 ¿Cuál es el propósito de los contenidos? (informar,vender,
persuadir al lector sobre alguna idea)
 ¿Los contenidos ofrecen información útil para atender sus
necesidades de información?
 ¿Los contenidos se presentan de manera clara, libres de
errores gramaticales, ortográficos y tipográficos?
 ¿Las imágenes y contenidos de la página Web pretenden
persuadirlo acerca de intereses políticos, sociales, religiosos o
culturales que puedan sesgar la objetividad de la información?
 ¿Si se presentan gráficas y tablas que contienen información o
datos, están claramente rotuladas y son fáciles de leer?
 ¿Si la información publicada en la página Web proviene de otras
fuentes, se citan correctamente?
 ¿Ofrece recursos y enlaces adicionales pertinentes para el tema?
 ¿La información contradice la que se localizó en otros sitios?
 ¿Los contenidos están enlazados desde otras páginas? ¿qué tipo
de páginas son?
Criterios para evaluar fuentes de información provenientes de internet
Criterios para evaluar fuentes de información provenientes de internet

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Evaluacion web 1
Evaluacion web 1Evaluacion web 1
Evaluacion web 1
luzera13
 
Plantilla evaluación de fuentes
Plantilla evaluación de fuentesPlantilla evaluación de fuentes
Plantilla evaluación de fuentes
fabyjulian
 
Plantilla evaluación de fuentes (1)
Plantilla evaluación de fuentes (1)Plantilla evaluación de fuentes (1)
Plantilla evaluación de fuentes (1)
luisbolanos527
 
Plantilla evaluación de fuentes (1)
Plantilla evaluación de fuentes (1)Plantilla evaluación de fuentes (1)
Plantilla evaluación de fuentes (1)
fabyjulian
 
Plantilla evaluación de fuentes
Plantilla evaluación de fuentesPlantilla evaluación de fuentes
Plantilla evaluación de fuentes
carlos2062
 
Taller: evaluando la información
Taller: evaluando la informaciónTaller: evaluando la información
Taller: evaluando la información
Miguel Figueroa Pagán
 
Plantilla evaluación de fuentes
Plantilla evaluación de fuentesPlantilla evaluación de fuentes
Plantilla evaluación de fuentes
yolandasuaza23
 
Bitacora guia para lqa enseñanza de valores ambientales
Bitacora  guia para lqa enseñanza de valores ambientalesBitacora  guia para lqa enseñanza de valores ambientales
Bitacora guia para lqa enseñanza de valores ambientales
ernestogarcia1953
 
Plantilla evaluación de fuentes
Plantilla evaluación de fuentesPlantilla evaluación de fuentes
Plantilla evaluación de fuentes
migueloII
 
Plantilla Helena Gustavo
Plantilla Helena Gustavo Plantilla Helena Gustavo
Plantilla Helena Gustavo
3398339
 
Evaluación de la competencia digital
Evaluación de la competencia digitalEvaluación de la competencia digital
Evaluación de la competencia digital
elenabelda1
 
Bitacora deevaluacion maydee
Bitacora deevaluacion maydeeBitacora deevaluacion maydee
Bitacora deevaluacion maydee
marymayd
 

La actualidad más candente (12)

Evaluacion web 1
Evaluacion web 1Evaluacion web 1
Evaluacion web 1
 
Plantilla evaluación de fuentes
Plantilla evaluación de fuentesPlantilla evaluación de fuentes
Plantilla evaluación de fuentes
 
Plantilla evaluación de fuentes (1)
Plantilla evaluación de fuentes (1)Plantilla evaluación de fuentes (1)
Plantilla evaluación de fuentes (1)
 
Plantilla evaluación de fuentes (1)
Plantilla evaluación de fuentes (1)Plantilla evaluación de fuentes (1)
Plantilla evaluación de fuentes (1)
 
Plantilla evaluación de fuentes
Plantilla evaluación de fuentesPlantilla evaluación de fuentes
Plantilla evaluación de fuentes
 
Taller: evaluando la información
Taller: evaluando la informaciónTaller: evaluando la información
Taller: evaluando la información
 
Plantilla evaluación de fuentes
Plantilla evaluación de fuentesPlantilla evaluación de fuentes
Plantilla evaluación de fuentes
 
Bitacora guia para lqa enseñanza de valores ambientales
Bitacora  guia para lqa enseñanza de valores ambientalesBitacora  guia para lqa enseñanza de valores ambientales
Bitacora guia para lqa enseñanza de valores ambientales
 
Plantilla evaluación de fuentes
Plantilla evaluación de fuentesPlantilla evaluación de fuentes
Plantilla evaluación de fuentes
 
Plantilla Helena Gustavo
Plantilla Helena Gustavo Plantilla Helena Gustavo
Plantilla Helena Gustavo
 
Evaluación de la competencia digital
Evaluación de la competencia digitalEvaluación de la competencia digital
Evaluación de la competencia digital
 
Bitacora deevaluacion maydee
Bitacora deevaluacion maydeeBitacora deevaluacion maydee
Bitacora deevaluacion maydee
 

Destacado

Diagrama de Venn de la provincia de pichincha y santo domingo; Universidad d...
Diagrama de Venn de  la provincia de pichincha y santo domingo; Universidad d...Diagrama de Venn de  la provincia de pichincha y santo domingo; Universidad d...
Diagrama de Venn de la provincia de pichincha y santo domingo; Universidad d...
Gabuxitap Arreaga
 
Sobre el Autor
Sobre el AutorSobre el Autor
Sobre el Autor
Richardtextex95
 
Sesión cuarta más descripción de las actividades
Sesión cuarta más descripción de las actividadesSesión cuarta más descripción de las actividades
Sesión cuarta más descripción de las actividades
jorditown
 
E portafolio-Ana Cristina López Saavedra-Grupo: 201512-42
E portafolio-Ana Cristina López Saavedra-Grupo: 201512-42E portafolio-Ana Cristina López Saavedra-Grupo: 201512-42
E portafolio-Ana Cristina López Saavedra-Grupo: 201512-42
LopsAnaC
 
Los mudras
Los mudrasLos mudras
Historia inspiradora
Historia inspiradoraHistoria inspiradora
Historia inspiradora
laura campo
 
D’une pratique de stage vers une pratique professionnelle.
D’une pratique de stage vers une pratique professionnelle.D’une pratique de stage vers une pratique professionnelle.
D’une pratique de stage vers une pratique professionnelle.
Réseau Pro Santé
 
Boult aux bois
Boult aux boisBoult aux bois
Boult aux bois
schoolslr
 
Les zones de rejet végétalisées agence eau Rhin-Meuse
Les zones de rejet végétalisées agence eau Rhin-MeuseLes zones de rejet végétalisées agence eau Rhin-Meuse
Les zones de rejet végétalisées agence eau Rhin-Meuse
Agence de l'eau Rhin-Meuse
 
Communication et espace publics
Communication et espace publicsCommunication et espace publics
Communication et espace publics
Cindy Pooch
 
Powerpoint rnp version définitive
Powerpoint rnp version définitivePowerpoint rnp version définitive
Powerpoint rnp version définitive
klemi2005
 
Proyecto final dpi_grupo 49_2014-i.
Proyecto final dpi_grupo 49_2014-i.Proyecto final dpi_grupo 49_2014-i.
Proyecto final dpi_grupo 49_2014-i.
MANUELCOMAS
 
Como hacer un blog
Como hacer un blogComo hacer un blog
Como hacer un blog
jakelinerojas1
 
à la ferme
à la fermeà la ferme
Aménagement entrée de bourg _ Arçais
Aménagement entrée de bourg _ ArçaisAménagement entrée de bourg _ Arçais
Aménagement entrée de bourg _ Arçais
coraliepicard
 
Maîtriser et optimiser votre e-réputation - Blog StratégiEntreprise décembre ...
Maîtriser et optimiser votre e-réputation - Blog StratégiEntreprise décembre ...Maîtriser et optimiser votre e-réputation - Blog StratégiEntreprise décembre ...
Maîtriser et optimiser votre e-réputation - Blog StratégiEntreprise décembre ...
Blog StratégiEntreprise
 
Torres jimena periféricos
Torres jimena periféricosTorres jimena periféricos
Torres jimena periféricos
Jimena Torres
 

Destacado (20)

Diagrama de Venn de la provincia de pichincha y santo domingo; Universidad d...
Diagrama de Venn de  la provincia de pichincha y santo domingo; Universidad d...Diagrama de Venn de  la provincia de pichincha y santo domingo; Universidad d...
Diagrama de Venn de la provincia de pichincha y santo domingo; Universidad d...
 
Sobre el Autor
Sobre el AutorSobre el Autor
Sobre el Autor
 
Sesión cuarta más descripción de las actividades
Sesión cuarta más descripción de las actividadesSesión cuarta más descripción de las actividades
Sesión cuarta más descripción de las actividades
 
E portafolio-Ana Cristina López Saavedra-Grupo: 201512-42
E portafolio-Ana Cristina López Saavedra-Grupo: 201512-42E portafolio-Ana Cristina López Saavedra-Grupo: 201512-42
E portafolio-Ana Cristina López Saavedra-Grupo: 201512-42
 
Los mudras
Los mudrasLos mudras
Los mudras
 
Historia inspiradora
Historia inspiradoraHistoria inspiradora
Historia inspiradora
 
D’une pratique de stage vers une pratique professionnelle.
D’une pratique de stage vers une pratique professionnelle.D’une pratique de stage vers une pratique professionnelle.
D’une pratique de stage vers une pratique professionnelle.
 
Boult aux bois
Boult aux boisBoult aux bois
Boult aux bois
 
Les zones de rejet végétalisées agence eau Rhin-Meuse
Les zones de rejet végétalisées agence eau Rhin-MeuseLes zones de rejet végétalisées agence eau Rhin-Meuse
Les zones de rejet végétalisées agence eau Rhin-Meuse
 
Communication et espace publics
Communication et espace publicsCommunication et espace publics
Communication et espace publics
 
Powerpoint rnp version définitive
Powerpoint rnp version définitivePowerpoint rnp version définitive
Powerpoint rnp version définitive
 
Proyecto final dpi_grupo 49_2014-i.
Proyecto final dpi_grupo 49_2014-i.Proyecto final dpi_grupo 49_2014-i.
Proyecto final dpi_grupo 49_2014-i.
 
Como hacer un blog
Como hacer un blogComo hacer un blog
Como hacer un blog
 
à la ferme
à la fermeà la ferme
à la ferme
 
Aménagement entrée de bourg _ Arçais
Aménagement entrée de bourg _ ArçaisAménagement entrée de bourg _ Arçais
Aménagement entrée de bourg _ Arçais
 
Newton gravity
Newton gravityNewton gravity
Newton gravity
 
Maîtriser et optimiser votre e-réputation - Blog StratégiEntreprise décembre ...
Maîtriser et optimiser votre e-réputation - Blog StratégiEntreprise décembre ...Maîtriser et optimiser votre e-réputation - Blog StratégiEntreprise décembre ...
Maîtriser et optimiser votre e-réputation - Blog StratégiEntreprise décembre ...
 
Torres jimena periféricos
Torres jimena periféricosTorres jimena periféricos
Torres jimena periféricos
 
Tocou me
Tocou meTocou me
Tocou me
 
The magic cat_eye_jesninne
The magic cat_eye_jesninneThe magic cat_eye_jesninne
The magic cat_eye_jesninne
 

Similar a Criterios para evaluar fuentes de información provenientes de internet

Lista de criterios para evaluar fuentes de información provenientes de internet
Lista de criterios para evaluar fuentes de información provenientes de internetLista de criterios para evaluar fuentes de información provenientes de internet
Lista de criterios para evaluar fuentes de información provenientes de internet
profeperilla
 
Lista de criterios para evaluar fuentes de información provenientes de intern...
Lista de criterios para evaluar fuentes de información provenientes de intern...Lista de criterios para evaluar fuentes de información provenientes de intern...
Lista de criterios para evaluar fuentes de información provenientes de intern...
profeperilla
 
Cmi Lista Criterios Evaluar Fuentes
Cmi Lista Criterios Evaluar FuentesCmi Lista Criterios Evaluar Fuentes
Cmi Lista Criterios Evaluar Fuentes
faeuca
 
Es confiable la información de Internet
Es confiable la información de InternetEs confiable la información de Internet
Es confiable la información de Internet
Enmanuel Mongalo
 
Lista criterios evaluar información
Lista criterios evaluar informaciónLista criterios evaluar información
Lista criterios evaluar información
Sala de Referencia UPR Cayey
 
Cmi bitacora deevaluacion
Cmi bitacora deevaluacionCmi bitacora deevaluacion
Cmi bitacora deevaluacion
Lyzdaiana
 
Criterios para evaluar
Criterios para evaluarCriterios para evaluar
Criterios para evaluar
jennykarolay
 
Bitacora de evaluacion
Bitacora de evaluacionBitacora de evaluacion
Bitacora de evaluacion
Maria Eugenia Sanchez
 
Evaluaciones lucelly
Evaluaciones lucellyEvaluaciones lucelly
Evaluaciones lucelly
chelys23
 
Evaluacion de informacion 6
Evaluacion de informacion 6Evaluacion de informacion 6
Evaluacion de informacion 6
ticnueveuno
 
Evaluacion de informacion grupo 2
Evaluacion de informacion grupo 2Evaluacion de informacion grupo 2
Evaluacion de informacion grupo 2
ticnueveuno
 
Bitacora
BitacoraBitacora
Bitacora de evaluacion
Bitacora de evaluacionBitacora de evaluacion
Bitacora de evaluacion
Maria Eugenia Sanchez
 
Página web
Página webPágina web
Página web
luzstella7982
 
Evaluación web modelo gavilán (1)
Evaluación web modelo gavilán (1)Evaluación web modelo gavilán (1)
Evaluación web modelo gavilán (1)
gon1950
 
Evaluacion modelo gavilán
Evaluacion modelo gavilánEvaluacion modelo gavilán
Evaluacion modelo gavilán
tecnomecanica
 
Evaluación de fuentes
Evaluación de fuentesEvaluación de fuentes
Evaluación de fuentes
jasminelasso
 
Plantilla evaluación de fuentes milton
Plantilla evaluación de fuentes miltonPlantilla evaluación de fuentes milton
Plantilla evaluación de fuentes milton
bmiltoncesar
 
Lista de criterios para evaluar fuentes de información provenientes de internet
Lista de criterios para evaluar fuentes de información provenientes de internetLista de criterios para evaluar fuentes de información provenientes de internet
Lista de criterios para evaluar fuentes de información provenientes de internet
No trabajo yo estudio
 
Criterios a evaluar fuentes web con la metodologia gavilan
Criterios a evaluar fuentes web con la metodologia gavilanCriterios a evaluar fuentes web con la metodologia gavilan
Criterios a evaluar fuentes web con la metodologia gavilan
Gabriel Mondragón
 

Similar a Criterios para evaluar fuentes de información provenientes de internet (20)

Lista de criterios para evaluar fuentes de información provenientes de internet
Lista de criterios para evaluar fuentes de información provenientes de internetLista de criterios para evaluar fuentes de información provenientes de internet
Lista de criterios para evaluar fuentes de información provenientes de internet
 
Lista de criterios para evaluar fuentes de información provenientes de intern...
Lista de criterios para evaluar fuentes de información provenientes de intern...Lista de criterios para evaluar fuentes de información provenientes de intern...
Lista de criterios para evaluar fuentes de información provenientes de intern...
 
Cmi Lista Criterios Evaluar Fuentes
Cmi Lista Criterios Evaluar FuentesCmi Lista Criterios Evaluar Fuentes
Cmi Lista Criterios Evaluar Fuentes
 
Es confiable la información de Internet
Es confiable la información de InternetEs confiable la información de Internet
Es confiable la información de Internet
 
Lista criterios evaluar información
Lista criterios evaluar informaciónLista criterios evaluar información
Lista criterios evaluar información
 
Cmi bitacora deevaluacion
Cmi bitacora deevaluacionCmi bitacora deevaluacion
Cmi bitacora deevaluacion
 
Criterios para evaluar
Criterios para evaluarCriterios para evaluar
Criterios para evaluar
 
Bitacora de evaluacion
Bitacora de evaluacionBitacora de evaluacion
Bitacora de evaluacion
 
Evaluaciones lucelly
Evaluaciones lucellyEvaluaciones lucelly
Evaluaciones lucelly
 
Evaluacion de informacion 6
Evaluacion de informacion 6Evaluacion de informacion 6
Evaluacion de informacion 6
 
Evaluacion de informacion grupo 2
Evaluacion de informacion grupo 2Evaluacion de informacion grupo 2
Evaluacion de informacion grupo 2
 
Bitacora
BitacoraBitacora
Bitacora
 
Bitacora de evaluacion
Bitacora de evaluacionBitacora de evaluacion
Bitacora de evaluacion
 
Página web
Página webPágina web
Página web
 
Evaluación web modelo gavilán (1)
Evaluación web modelo gavilán (1)Evaluación web modelo gavilán (1)
Evaluación web modelo gavilán (1)
 
Evaluacion modelo gavilán
Evaluacion modelo gavilánEvaluacion modelo gavilán
Evaluacion modelo gavilán
 
Evaluación de fuentes
Evaluación de fuentesEvaluación de fuentes
Evaluación de fuentes
 
Plantilla evaluación de fuentes milton
Plantilla evaluación de fuentes miltonPlantilla evaluación de fuentes milton
Plantilla evaluación de fuentes milton
 
Lista de criterios para evaluar fuentes de información provenientes de internet
Lista de criterios para evaluar fuentes de información provenientes de internetLista de criterios para evaluar fuentes de información provenientes de internet
Lista de criterios para evaluar fuentes de información provenientes de internet
 
Criterios a evaluar fuentes web con la metodologia gavilan
Criterios a evaluar fuentes web con la metodologia gavilanCriterios a evaluar fuentes web con la metodologia gavilan
Criterios a evaluar fuentes web con la metodologia gavilan
 

Último

🔴 (AC-S18) Semana 18 -Tema 01Trabajo de Investigación - Contratos y franquici...
🔴 (AC-S18) Semana 18 -Tema 01Trabajo de Investigación - Contratos y franquici...🔴 (AC-S18) Semana 18 -Tema 01Trabajo de Investigación - Contratos y franquici...
🔴 (AC-S18) Semana 18 -Tema 01Trabajo de Investigación - Contratos y franquici...
FernandoEstebanLlont
 
TEMA 1 EL PROCESO DE FORMACIÓN DEL ESTADO
TEMA 1 EL PROCESO DE FORMACIÓN DEL ESTADOTEMA 1 EL PROCESO DE FORMACIÓN DEL ESTADO
TEMA 1 EL PROCESO DE FORMACIÓN DEL ESTADO
José Manuel Vera Santos
 
fase intensiva taller intensivo de CTE julio
fase intensiva taller intensivo de CTE juliofase intensiva taller intensivo de CTE julio
fase intensiva taller intensivo de CTE julio
leydijazminguevaragu
 
Acuerdo tercer periodo - Grado Sextos.pptx
Acuerdo tercer periodo - Grado Sextos.pptxAcuerdo tercer periodo - Grado Sextos.pptx
Acuerdo tercer periodo - Grado Sextos.pptx
Carlos Andrés Hernández Cabrera
 
ENFERMERIA TECNICA-FUNDAMENTOS DE SALUD.
ENFERMERIA TECNICA-FUNDAMENTOS DE SALUD.ENFERMERIA TECNICA-FUNDAMENTOS DE SALUD.
ENFERMERIA TECNICA-FUNDAMENTOS DE SALUD.
marluzsagar
 
Lec. 3 Escuela Sabática Controversias.pdf
Lec. 3 Escuela Sabática Controversias.pdfLec. 3 Escuela Sabática Controversias.pdf
Lec. 3 Escuela Sabática Controversias.pdf
Alejandrino Halire Ccahuana
 
mapa conceptual animales foráneos traídos al Perú
mapa conceptual animales foráneos traídos  al Perúmapa conceptual animales foráneos traídos  al Perú
mapa conceptual animales foráneos traídos al Perú
KarlaSaldaaPerez
 
Introduccion-a-la-circunferencia area y longitud
Introduccion-a-la-circunferencia area y longitudIntroduccion-a-la-circunferencia area y longitud
Introduccion-a-la-circunferencia area y longitud
AsafHdez
 
2024 DIA DEL LOGRO IE HONORIO DELGADO ESPINOZA
2024 DIA DEL LOGRO IE HONORIO DELGADO ESPINOZA2024 DIA DEL LOGRO IE HONORIO DELGADO ESPINOZA
2024 DIA DEL LOGRO IE HONORIO DELGADO ESPINOZA
Sandra Mariela Ballón Aguedo
 
ACERTIJOS DE LOS NOVIOS CELOSOS EN PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJOS DE LOS NOVIOS CELOSOS EN PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJOS DE LOS NOVIOS CELOSOS EN PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJOS DE LOS NOVIOS CELOSOS EN PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
JAVIER SOLIS NOYOLA
 
CARTELERA DE PACO YUNQUE 2024 IEI 0767 BA
CARTELERA DE PACO YUNQUE 2024 IEI 0767 BACARTELERA DE PACO YUNQUE 2024 IEI 0767 BA
CARTELERA DE PACO YUNQUE 2024 IEI 0767 BA
CesarAugustoParedesP
 
La Relación Mixta DA ( Riesgo)- Matriz DA
La Relación Mixta DA ( Riesgo)- Matriz DALa Relación Mixta DA ( Riesgo)- Matriz DA
La Relación Mixta DA ( Riesgo)- Matriz DA
JonathanCovena1
 
Acuerdo tercer periodo - Grado Septimo.pptx
Acuerdo tercer periodo - Grado Septimo.pptxAcuerdo tercer periodo - Grado Septimo.pptx
Acuerdo tercer periodo - Grado Septimo.pptx
Carlos Andrés Hernández Cabrera
 
🔴 (AC-S18) Semana 18 - Tema 1 Informe sobre un tema del curso.docx
🔴 (AC-S18) Semana 18 - Tema 1 Informe sobre un tema del curso.docx🔴 (AC-S18) Semana 18 - Tema 1 Informe sobre un tema del curso.docx
🔴 (AC-S18) Semana 18 - Tema 1 Informe sobre un tema del curso.docx
FernandoEstebanLlont
 
Filigramma #17, revista literaria del Círculo de Escritores Sabersinfin
Filigramma #17, revista literaria del Círculo de Escritores SabersinfinFiligramma #17, revista literaria del Círculo de Escritores Sabersinfin
Filigramma #17, revista literaria del Círculo de Escritores Sabersinfin
Sabersinfin Portal
 
PRESENTACIÓN TALLER INTENSIVO PARA DOCENTES JULIO 2024 WEB.pptx
PRESENTACIÓN TALLER INTENSIVO PARA DOCENTES JULIO 2024 WEB.pptxPRESENTACIÓN TALLER INTENSIVO PARA DOCENTES JULIO 2024 WEB.pptx
PRESENTACIÓN TALLER INTENSIVO PARA DOCENTES JULIO 2024 WEB.pptx
glopezmaciel
 
Taller Intensivo de Formación Continua para Docentes_24_Julio.pdf
Taller Intensivo de Formación Continua para Docentes_24_Julio.pdfTaller Intensivo de Formación Continua para Docentes_24_Julio.pdf
Taller Intensivo de Formación Continua para Docentes_24_Julio.pdf
htebazileahcug
 
SEMANAS DE GESTION 2024 para trabajo escolar
SEMANAS DE GESTION 2024 para trabajo escolarSEMANAS DE GESTION 2024 para trabajo escolar
SEMANAS DE GESTION 2024 para trabajo escolar
JuanPabloII10
 
FORMATO APA - JOHNNY FELIX SURI MAMANI 2024
FORMATO APA - JOHNNY FELIX SURI MAMANI 2024FORMATO APA - JOHNNY FELIX SURI MAMANI 2024
FORMATO APA - JOHNNY FELIX SURI MAMANI 2024
JOHNNY SURI MAMANI
 
Revista Universidad de Deusto - Número 155 / Año 2024
Revista Universidad de Deusto - Número 155 / Año 2024Revista Universidad de Deusto - Número 155 / Año 2024
Revista Universidad de Deusto - Número 155 / Año 2024
Universidad de Deusto - Deustuko Unibertsitatea - University of Deusto
 

Último (20)

🔴 (AC-S18) Semana 18 -Tema 01Trabajo de Investigación - Contratos y franquici...
🔴 (AC-S18) Semana 18 -Tema 01Trabajo de Investigación - Contratos y franquici...🔴 (AC-S18) Semana 18 -Tema 01Trabajo de Investigación - Contratos y franquici...
🔴 (AC-S18) Semana 18 -Tema 01Trabajo de Investigación - Contratos y franquici...
 
TEMA 1 EL PROCESO DE FORMACIÓN DEL ESTADO
TEMA 1 EL PROCESO DE FORMACIÓN DEL ESTADOTEMA 1 EL PROCESO DE FORMACIÓN DEL ESTADO
TEMA 1 EL PROCESO DE FORMACIÓN DEL ESTADO
 
fase intensiva taller intensivo de CTE julio
fase intensiva taller intensivo de CTE juliofase intensiva taller intensivo de CTE julio
fase intensiva taller intensivo de CTE julio
 
Acuerdo tercer periodo - Grado Sextos.pptx
Acuerdo tercer periodo - Grado Sextos.pptxAcuerdo tercer periodo - Grado Sextos.pptx
Acuerdo tercer periodo - Grado Sextos.pptx
 
ENFERMERIA TECNICA-FUNDAMENTOS DE SALUD.
ENFERMERIA TECNICA-FUNDAMENTOS DE SALUD.ENFERMERIA TECNICA-FUNDAMENTOS DE SALUD.
ENFERMERIA TECNICA-FUNDAMENTOS DE SALUD.
 
Lec. 3 Escuela Sabática Controversias.pdf
Lec. 3 Escuela Sabática Controversias.pdfLec. 3 Escuela Sabática Controversias.pdf
Lec. 3 Escuela Sabática Controversias.pdf
 
mapa conceptual animales foráneos traídos al Perú
mapa conceptual animales foráneos traídos  al Perúmapa conceptual animales foráneos traídos  al Perú
mapa conceptual animales foráneos traídos al Perú
 
Introduccion-a-la-circunferencia area y longitud
Introduccion-a-la-circunferencia area y longitudIntroduccion-a-la-circunferencia area y longitud
Introduccion-a-la-circunferencia area y longitud
 
2024 DIA DEL LOGRO IE HONORIO DELGADO ESPINOZA
2024 DIA DEL LOGRO IE HONORIO DELGADO ESPINOZA2024 DIA DEL LOGRO IE HONORIO DELGADO ESPINOZA
2024 DIA DEL LOGRO IE HONORIO DELGADO ESPINOZA
 
ACERTIJOS DE LOS NOVIOS CELOSOS EN PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJOS DE LOS NOVIOS CELOSOS EN PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJOS DE LOS NOVIOS CELOSOS EN PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJOS DE LOS NOVIOS CELOSOS EN PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
CARTELERA DE PACO YUNQUE 2024 IEI 0767 BA
CARTELERA DE PACO YUNQUE 2024 IEI 0767 BACARTELERA DE PACO YUNQUE 2024 IEI 0767 BA
CARTELERA DE PACO YUNQUE 2024 IEI 0767 BA
 
La Relación Mixta DA ( Riesgo)- Matriz DA
La Relación Mixta DA ( Riesgo)- Matriz DALa Relación Mixta DA ( Riesgo)- Matriz DA
La Relación Mixta DA ( Riesgo)- Matriz DA
 
Acuerdo tercer periodo - Grado Septimo.pptx
Acuerdo tercer periodo - Grado Septimo.pptxAcuerdo tercer periodo - Grado Septimo.pptx
Acuerdo tercer periodo - Grado Septimo.pptx
 
🔴 (AC-S18) Semana 18 - Tema 1 Informe sobre un tema del curso.docx
🔴 (AC-S18) Semana 18 - Tema 1 Informe sobre un tema del curso.docx🔴 (AC-S18) Semana 18 - Tema 1 Informe sobre un tema del curso.docx
🔴 (AC-S18) Semana 18 - Tema 1 Informe sobre un tema del curso.docx
 
Filigramma #17, revista literaria del Círculo de Escritores Sabersinfin
Filigramma #17, revista literaria del Círculo de Escritores SabersinfinFiligramma #17, revista literaria del Círculo de Escritores Sabersinfin
Filigramma #17, revista literaria del Círculo de Escritores Sabersinfin
 
PRESENTACIÓN TALLER INTENSIVO PARA DOCENTES JULIO 2024 WEB.pptx
PRESENTACIÓN TALLER INTENSIVO PARA DOCENTES JULIO 2024 WEB.pptxPRESENTACIÓN TALLER INTENSIVO PARA DOCENTES JULIO 2024 WEB.pptx
PRESENTACIÓN TALLER INTENSIVO PARA DOCENTES JULIO 2024 WEB.pptx
 
Taller Intensivo de Formación Continua para Docentes_24_Julio.pdf
Taller Intensivo de Formación Continua para Docentes_24_Julio.pdfTaller Intensivo de Formación Continua para Docentes_24_Julio.pdf
Taller Intensivo de Formación Continua para Docentes_24_Julio.pdf
 
SEMANAS DE GESTION 2024 para trabajo escolar
SEMANAS DE GESTION 2024 para trabajo escolarSEMANAS DE GESTION 2024 para trabajo escolar
SEMANAS DE GESTION 2024 para trabajo escolar
 
FORMATO APA - JOHNNY FELIX SURI MAMANI 2024
FORMATO APA - JOHNNY FELIX SURI MAMANI 2024FORMATO APA - JOHNNY FELIX SURI MAMANI 2024
FORMATO APA - JOHNNY FELIX SURI MAMANI 2024
 
Revista Universidad de Deusto - Número 155 / Año 2024
Revista Universidad de Deusto - Número 155 / Año 2024Revista Universidad de Deusto - Número 155 / Año 2024
Revista Universidad de Deusto - Número 155 / Año 2024
 

Criterios para evaluar fuentes de información provenientes de internet

  • 1. Alumna: Zoila Rosales O. Profesora: Gloriana Peña Pedagogía y Tecnología
  • 2.  La aparición de Internet ha provocado que ésta haya pasado a ser una de las fuentes de información más utilizadas, donde debemos tener en cuenta que fue diseñada para promover el intercambio ilimitado de información, sin que existieran necesariamente reglas o procedimientos para asegurar la calidad de la información expuesta. No olvidemos que cuaquier persona puede crear su página web en Internet.  Esta falta de control, inmediatez y publicidad de la Web pueden afectar a la calidad de la información, por ello deber realizarse una evaluación de la información.
  • 3.  ¿El Sitio Web pertenece a alguna entidad gubernamental, una organización comercial, institución educativa, una entidad sin ánimo de lucro, o a un autor particular? si así es, ¿cuál es su información general?  ¿Cuál es el propósito del Sitio Web? (informar, vender, etc.).  ¿A qué tipo de audiencia se dirige el Sitio Web?  ¿Es posible establecer contacto con la organización mediante un numero telefónico, dirección postal, o dirección electrónica?
  • 4.  ¿A qué país pertenece el Sitio Web? Es fácil identificar su origen? (verifique el dominio: co para Colombia, es para España, ar para Argentina, etc.)  ¿El Sitio Web tiene intereses comerciales?  • ¿Qué tipo de publicidad tiene?  ¿La publicidad está separada de la información publicada en la página Web?  ¿El Sitio Web se actualiza constantemente? (verificar las fechas de actualización, si los enlaces están  vigentes/activos, y si los contenidos son actuales)  ¿La dirección tiene caracteres especiales como (~, %) o las palabras Users, People, Members, que indiquen que el contenido corresponde a particulares (docentes adscritos, consultores, invitados,  etc)?
  • 5.  ¿El autor está claramente identificado en la página? Debe figurar, por lo menos, su nombre completo y una dirección de contacto como correo electrónico  ¿Se suministra información del autor sobre estudios, cargos desempeñados, y ocupación actual?  ¿Qué lo acredita como conocedor del tema para dar la información que se publica en la pagina Web?  Tiene el vínculo ¿Quiénes somos?  ¿Qué información se encuentra en la Web sobre el autor?
  • 6.  ¿En qué tipo de publicación se presentan los contenidos? (artículo,blog,libro,noticia, entrevista, ensayo)  ¿En qué fecha se publicaron los contenidos? ¿son actuales y vigentes?  ¿Cuál es el propósito de los contenidos? (informar,vender, persuadir al lector sobre alguna idea)  ¿Los contenidos ofrecen información útil para atender sus necesidades de información?  ¿Los contenidos se presentan de manera clara, libres de errores gramaticales, ortográficos y tipográficos?
  • 7.  ¿Las imágenes y contenidos de la página Web pretenden persuadirlo acerca de intereses políticos, sociales, religiosos o culturales que puedan sesgar la objetividad de la información?  ¿Si se presentan gráficas y tablas que contienen información o datos, están claramente rotuladas y son fáciles de leer?  ¿Si la información publicada en la página Web proviene de otras fuentes, se citan correctamente?  ¿Ofrece recursos y enlaces adicionales pertinentes para el tema?  ¿La información contradice la que se localizó en otros sitios?  ¿Los contenidos están enlazados desde otras páginas? ¿qué tipo de páginas son?