SlideShare una empresa de Scribd logo
Matemática
Período 1
CUADERNO DE TRABAJO
Apoyo compartido
1º
BÁSICO
Cuaderno de trabajo Matemática 1º Básico, Período 1
NIVEL DE EDUCACIÓN BÁSICA
División de Educación General
Ministerio de Educación
República de Chile
Autor
Equipo Matemática – Nivel de Educación Básica MINEDUC
Impresión
xxxxxxxxxxxxxxx
Marzo - Abril 2013
Edición impresa para ser distribuida por el MINEDUC a Escuelas Básicas del Plan Apoyo Compartido.
Distribución Gratuita
1
Cuadernodetrabajo-Período1-Matemática-1°Básico
Ac t i v i d a d e s
CLASE 1
1
2
Dibuja un hilo que una las cuentas para formar una pulsera:
Dibuja un hilo que
una las cuentas para
formar una pulsera:
Dibuja un hilo que
una las cuentas para
formar una pulsera:
Lee en voz alta los siguientes números:
5 9 10 7 8
2
Cuadernodetrabajo-Período1-Matemática-1°Básico
4
5
3
Realiza la actividad de introducir
una ficha en cada vaso,
siguiendo las indicaciones de tu
profesor o profesora:
Realiza la actividad que te
indique tu profesor o profesora:
Realiza la actividad que te
indique tu profesor o profesora:
3
Cuadernodetrabajo-Período1-Matemática-1°Básico
CLASE 2
Ac t i v i d a d e s
2
3
1
Escribe aquí los números que te dictarán:
¿Alcanzan las sillas
para que puedan
sentarse todos los
niños?
¿Alcanzan los sombreros
para todos los niños sin
que sobren?
Sí No
Sí No
4
Cuadernodetrabajo-Período1-Matemática-1°Básico
4
Dibuja aquí abajo pelotas para los niños de modo que cada uno tenga una y no sobren:
5
¿Cuántos globos hay?
Hay globos.
6
Anota en los recuadros la cantidad de puntitos que hay arriba.
1 2 4 7 10
5
Cuadernodetrabajo-Período1-Matemática-1°Básico
Cuenta las figuras de cada tarjeta y escribe el número en el cuadradito correspondiente:
CLASE 3
Ac t i v i d a d e s
1
2
Escribe los números como lo indican las flechas, partiendo de los puntitos de color:
6
Cuadernodetrabajo-Período1-Matemática-1°Básico
3
¿Cuántas frutas hay?
Hay frutas.
4
¿Cuántas abejas hay? Anota en el cuadrito la cantidad de abejas que hay:
5
Cuenta las estrellas y los círculos que se encuentran dentro del recuadro y anota los
números correspondientes dentro de las figuras grandes que están fuera:
7
Cuadernodetrabajo-Período1-Matemática-1°Básico
CLASE 4
Ac t i v i d a d e s
1
Lee en voz alta los siguientes números:
Lee en voz alta los números que te va a mostrar tu profesor o profesora.
10 3 9 7 6
¿Cuántos puntos hay encima de cada número?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15
2
3
Escribe los números como lo indican las flechas, partiendo de los puntitos de color:
8
Cuadernodetrabajo-Período1-Matemática-1°Básico
4
El cumpleaños de Mimí
¿Cuántas personas hay en
la fiesta?
Hay personas.
7
Aquí hay 11 niños.
¿Cuántas sillas hay? Hay sillas.
6
¿Cuántos gorros de
cumpleaños hay?
Hay gorros.
5
¿Cuántas guindas hay?
Hay guindas.
9
Cuadernodetrabajo-Período1-Matemática-1°Básico
CLASE 5
Ac t i v i d a d e s
1
2
Anda a la mesa de tu profesora a buscar los sobres que se necesitan para colocar estas
invitaciones. No deben sobrar ni faltar sobres.
I n v i t a c i ó n I n v i t a c i ó nI n v i t a c i ó n I n v i t a c i ó n
I n v i t a c i ó n I n v i t a c i ó nI n v i t a c i ó n I n v i t a c i ó n
I n v i t a c i ó n I n v i t a c i ó nI n v i t a c i ó n I n v i t a c i ó n
I n v i t a c i ó n I n v i t a c i ó n
Lee en voz alta los siguientes números:
Lee en voz alta los números que te va a mostrar tu profesor o profesora.
10 13 8 14 12
10
Cuadernodetrabajo-Período1-Matemática-1°Básico
Completa la secuencia de números escribiendo los que faltan en los cuadritos en blanco:
3
5 6 8 9 11 12 15
3 5 7 8 10 12
4 6 9
4
Ahora anda a buscar los gorros de cumpleaños para estos niños.
Recuerda que debes retirarlos en un solo viaje, sin que sobren ni falten.
11
Cuadernodetrabajo-Período1-Matemática-1°Básico
CLASE 6
Ac t i v i d a d e s
1
Lee los siguientes números de la secuencia numérica:
2
Recita los números de la secuencia de números desde el 7 al 15.
3
Encierra con una cuerda 13 pingüinos.
Numera cada uno de tus 13 pingüinos escribiendo el número en su pecho.
8 9 10 11 12 13 14 15
12
Cuadernodetrabajo-Período1-Matemática-1°Básico
4
Encierra con una
cuerda 15 pingüinos.
Numera cada uno
de tus 15 pingüinos
escribiendo el
número en su pecho.
5
6
En esta colección
de frutas hay peras,
naranjas y manzanas.
•	 Encierra con una
cuerda de color rojo
5 naranjas.
•	 Encierra con una
cuerda de color
verde 4 manzanas.
Completa la secuencia con los números que faltan:
7 10 11 13
13
Cuadernodetrabajo-Período1-Matemática-1°Básico
Encierra con una cuerda 14 balones de fútbol:
CLASE 7
Ac t i v i d a d e s
1
3
Utiliza el material concreto para hacer la secuencia que te indique tu profesor o
profesora.
4
Aquí aparece una secuencia de figuras. Obsérvala bien y continúa la secuencia con las
dos figuras que siguen:
5
Aquí aparece una secuencia de números. Anota los dos números que siguen:
3 4 5 6 3 4 5 6 3 4
2
Continúa numerando los casilleros:
1
2 3
4
5
6
7
14
Cuadernodetrabajo-Período1-Matemática-1°Básico
6
8
9
Aquí aparece una secuencia de números. Anota los dos números que siguen:
Aquí aparece una secuencia de números. Anota los dos números que siguen:
Dibuja las figuras que continúan la secuencia:
10 10 11 11 12 13 13
9 10 11 8 9 10 7 8
7
Continúa la secuencia:
1 2 3
15
Cuadernodetrabajo-Período1-Matemática-1°Básico
CLASE 8
Ac t i v i d a d e s
1
Utiliza la colección de objetos que te pasó tu profesor o profesora.
Si a 4 objetos agregas otros 3, ¿cuántos objetos tienes?
Anota el número en el recuadro.
3
Se dice:	
..............
	más	
..............
	 es igual a 	
..............
Se escribe:	
..............
	 +	
..............
	 = 	
..............
Echo estas monedas.
2
Se dice:	 5	más	 4 	 es igual a 	
..............
Se escribe:	 5	 +	 4 	 = 	
..............
Echo estas fichas. Y yo echo estas.
Ahora hay ........ fichas.
Ahora hay ........ monedas.
Y yo echo estas.
16
Cuadernodetrabajo-Período1-Matemática-1°Básico
4
Tenía esta caja de lápices. Ahora me dieron estos
lápices.
¿Cuántos lápices tengo
ahora?
Anota el número en el
recuadro.
Anota los cálculos:
	
..............
	 +	
..............
	 = 	
..............
5
6
7
6
lápices
Catalina tenía 8 pollitos. Le regalaron estos pollitos. ¿Cuántos pollitos tiene
ahora?
Anota los cálculos:
	
..............
	 +	
..............
	 = 	
..............
Daniel tenía 9 caramelos.
Su mamá le dio otros
3 caramelos.
¿Cuántos caramelos tiene
ahora?
Anota los cálculos:
	
..............
	 +	
..............
	 = 	
..............
Calcula:
9 + 1 = 6 + 4 = 7 + 3 =
17
Cuadernodetrabajo-Período1-Matemática-1°Básico
CLASE 9
Ac t i v i d a d e s
2
3
	
..............
	 +	
..............
	 = 	
..............
	
..............
	 +	
..............
	 = 	
..............
	
..............
	 +	
..............
	 = 	
..............
1
Echo estas monedas.
Aquí hay 6 huevos.
Hay 8 galletas.
Ahora hay ........ monedas.
Ahora hay ........ galletas.
Y yo agrego estas.
Yo voy a echar estos otros.
Agrego estas otras.
Ahora hay ........ huevos.
18
Cuadernodetrabajo-Período1-Matemática-1°Básico
	
..............
	 +	
..............
	 = 	
..............
	
..............
	 +	
..............
	 = 	
..............
5
6
	
..............
	 +	
..............
	 = 	
..............
4
Tengo 7 fichas.
Hay 9 dulces.
Conté 11 hormigas.
Ahora tengo ........ fichas.
Ahora hay ........ hormigas.
Te regalo estas.
Traigo 1 más.
Aquí viene otra.
Ahora hay ........ dulces.
7
Calcula:
8 + 1 = 13 + 1 = 14 + 1 =
12 + 1 = 6 + 1 = 10 + 1 =
19
Cuadernodetrabajo-Período1-Matemática-1°Básico
CLASE 10
Ac t i v i d a d e s
1
Realiza las acciones que te indique tu profesor o profesora.
4
En la figura se da un paso
para pasar al cuadradito de
adelante o al de la derecha
o al de la izquierda.
Para encontrar el tesoro del
pirata Barba Roja tienes que
caminar del cuadro del pino
al de la palmera. Al llegar
allí, el tesoro está enterrado
a 4 pasos a tu derecha.
Pinta el cuadro del tesoro.
Luis está parado en una baldosa como indican
sus pies. Él avanza dos baldosas, gira hacia su
izquierda y avanza otras dos baldosas. Luego
gira a su derecha y avanza una baldosa.
Pinta la baldosa en que quedó Luis.
3
2
Lucy está parada en una baldosa como indican
sus pies. Gira hacia su derecha, avanza una
baldosa, gira hacia su izquierda y avanza tres
baldosas. Luego gira a su izquierda y avanza dos
baldosas.
Pinta la baldosa en que quedó Lucy.
En busca del tesoro del pirata Barba Roja
20
Cuadernodetrabajo-Período1-Matemática-1°Básico
5
Este mapa representa una parte de la Villa Los Copihues.
Las puertas de entrada de los edificios públicos y casas aparecen abiertas.
Todas las cuadras tienen la misma longitud.
Se muestran las casas de Ana y de José.
A)	Marca con color y explica el recorrido más corto que puede realizar Ana para ir de su
casa a la escuela.
B)	Marca con color y explica el recorrido más corto que puede realizar José para ir de su
casa a la plaza.
C)	Marca con color y explica el recorrido más corto que hace la bomba desde el cuartel
de bomberos para llegar a atender una urgencia en la iglesia.
D)	Marca con color y explica el recorrido más corto de los carabineros para llegar a la
municipalidad.
Escuela
Municipalidad
Plaza
Iglesia
José
Ana
Carabineros
Bomberos
21
Cuadernodetrabajo-Período1-Matemática-1°Básico
CLASE 11
Ac t i v i d a d e s
1
Álvaro está parado en una baldosa como
muestran sus pies.
Indícale cómo llegar a la baldosa marcada con la
letra A.
Gira hacia tu
..............................................
, avanza
.................
baldosas,
gira hacia tu
..............................................
y avanza
.................
baldosas.
A
Bernardita está parada en una baldosa como
muestran sus pies.
Indícale cómo llegar a la baldosa marcada con la
letra B.
Gira hacia tu
..............................................
, avanza
.................
baldosas,
gira hacia tu
..............................................
y avanza
.................
baldosas.
B
2
3
Completa cada frase con una de las palabras derecha o izquierda:
El pato está a la
..............................................
de la niña.
El niño está a la
..............................................
del gato.
El niño está a la
..............................................
del perro.
22
Cuadernodetrabajo-Período1-Matemática-1°Básico
4
Este mapa representa parte de la Villa Los Queltehues.
Las puertas de entrada de los edificios y casas aparecen abiertas.
Todas las cuadras tienen la misma longitud.
Se muestran las casas de Lili y de Raúl.
A)	Marca el recorrido y explícale a Raúl cómo llegar de su casa a la de Lili.
B)	Marca el recorrido y explica cómo se llega desde el hospital al cine.
C)	Imagina que sales del cuartel de los bomberos hacia tu derecha.
	 Al llegar a la esquina, doblas hacia la derecha y caminas dos cuadras.
	 Doblas hacia la izquierda y caminas dos cuadras.
	 Doblas hacia tu derecha.
	 ¿Frente a qué edificio te encuentras?
Escuela
Municipalidad
Plaza
Iglesia
Cine
Raúl
Carabineros
Bomberos
Hospital
Lili
23
Cuadernodetrabajo-Período1-Matemática-1°Básico
CLASE 12
Ac t i v i d a d e s
1
Observa los objetos que te presenta tu profesor o profesora. Tócalos y ponlos en
diferentes posiciones. ¿En qué se parecen y en qué se diferencian?
Marca con una cruz los objetos que NO pueden rodar.
Marca con una cruz los objetos que pueden rodar.
2
3
Galletas
Galletas
24
Cuadernodetrabajo-Período1-Matemática-1°Básico
4
Estos cuerpos geométricos tienen todas sus caras planas.
Estos cuerpos tienen una cara curva.
Esfera Cono Cilindro
Paralelepípedo Pirámide
5
Busca en el entorno otros objetos que tengan la forma de alguno de los cuerpos
geométricos de la actividad anterior.
¿Cómo son las caras de los cuerpos que no ruedan?
¿Cómo son las caras de los cuerpos que ruedan?
Cubo
25
Cuadernodetrabajo-Período1-Matemática-1°Básico
CLASE 13
Ac t i v i d a d e s
1
Recita los números de la secuencia de números desde el 8 al 15.
4
¿Qué hay más, aves negras o aves blancas?
Explica a tu grupo y luego comparte con el resto del curso.
3
CamilaEsperanza
Pinta la niña que tiene más dulces.
2
Cada miembro del grupo
tome un montón de palotines
(o fichas) y respondan:
¿Quién tiene más palotines (o fichas)?
¿Cómo lo saben?
Tomen otro montón de
palotines (o fichas) y respondan:
¿Quién tiene más palotines (o fichas)?
¿Cómo lo saben?
26
Cuadernodetrabajo-Período1-Matemática-1°Básico
5
Cada número de la tabla lo representaremos por configuraciones de puntitos:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15
¿Cómo crees que se formaron las
configuraciones?
Comparte con tu grupo y luego con el
resto del curso.
6
¿Cuántos puntitos tiene la configuración del 4?
¿Cuántos puntitos tiene la configuración del 11?
¿Cuál de estas configuraciones tiene más puntitos?
La configuración que tiene
más puntitos es la del
número
Mira estos números en la cinta
numerada. ¿Qué observas?
Comparte con tu grupo y luego
con el resto del curso.
¡Ah! 11 es mayor que 4, porque 11
se representa con más puntitos.
7
Dibuja las
configuraciones
que representan
a cada número.
Pinta de color
rojo el número
representado con
más puntitos.
Diremos que: es mayor que
10 17
27
Cuadernodetrabajo-Período1-Matemática-1°Básico
CLASE 14
Ac t i v i d a d e s
1
3
4
Completa:
10 es
...........................
que 6,
porque el 10 se representa
con más puntos que el 6.
14 es
...........................
que 11,
porque el 14 se representa
con más puntos que el 11.
9 es
...........................
que 5,
porque el 9 se representa
con más puntos que el 5.
Completa sin mirar la tabla de números que está en la sala:
El 11 está
inmediatamente
después del
El 13 está
inmediatamente
después del
El 14 está
inmediatamente
antes del
El 9 está
inmediatamente
antes del
2
Observa la tabla de números y configuraciones de puntos:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15
A medida que avanzas en la tabla, ¿qué
ocurre con la cantidad de puntitos que
representan a cada número?
Comenta con tu grupo y luego con el
curso.
Escribe dos números mayores que 10.
28
Cuadernodetrabajo-Período1-Matemática-1°Básico
5
6
8
¿Quién tiene más lápices? Marca con una X.
7
¿Quién tiene más balones de fútbol? Marca con una X.
Tomás tiene 11 balones de fútbol.
Nico tiene estos balones.
Cuando desplazas tu dedo en la tabla de la Actividad 2 en la dirección en que escribes,
¿los números están representados por más o menos puntos?
Escribe una “X” sobre la respuesta. Más Menos
Yo tengo 14 lápices.
Yo tengo 12 lápices.
¿Quién dibujó más figuras? Marca con una X.
Mariana dibujó estas figuras. Isabel dibujó estas figuras.
29
Cuadernodetrabajo-Período1-Matemática-1°Básico
CLASE 15
Ac t i v i d a d e s
Observa la tabla de números y configuraciones de puntos:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15
1
¿Cuántos puntitos tiene la configuración del 13?
¿Cuántos puntitos tiene la configuración del 11?
¿Cuál de estas configuraciones tiene menos puntitos?
La configuración que tiene
menos puntitos es la del
número
Observa estos números en la
cinta numerada. ¿Qué puedes
decir?
Comparte con tu grupo y luego
con el resto del curso.
Completa: es menor que
¡Ah! 11 es menor que 13, porque
11 se representa con menos puntos
que 13.
2
Dibuja las
configuraciones
que representan
a cada número.
Pinta de color
rojo el número
representado con
menos puntitos.
Diremos que: es menor que
14 11
30
Cuadernodetrabajo-Período1-Matemática-1°Básico
3
Completa: 8 es
...................................
que 13,
porque 8 se representa con
menos puntos que 13.
10 es
...................................
que 14,
porque 10 se representa con
menos puntos que 14.
4
5
Anota más o menos, según corresponda:
Rosita tiene
...................................
pelotas que Luis.
Don Rodrigo tiene en su negocio estas frutas:
La señora Eli tiene en su
frutera 12 frutas.
¿Cuál de los dos tiene menos frutas?
...........................................................
tiene menos frutas que
...........................................................
.
6
El curso de Daniel juntó 13 botellas para
reciclar.	
El curso de Verónica juntó 9 botellas para
reciclar.
El curso de
........................................
juntó menos botellas que el curso de
.......................................
.
31
Cuadernodetrabajo-Período1-Matemática-1°Básico
CLASE 16
Ac t i v i d a d e s
1
Responde la pregunta que te haga tu profesor o profesora.
Haz una rayita frente al número que indica la cantidad de hermanos que tienes en la
tabla que tendrá tu profesor o profesora.
Después de que hayan contado cuántos hermanos se anotaron en cada lugar de la
tabla, anota las cantidades aquí:
Número de hermanos. Número de alumnos del curso.
0 hermanos (no tiene). Hay
......................
alumnos con 0 hermanos.
1 hermano. Hay
......................
alumnos con 1 hermano.
2 hermanos. Hay
......................
alumnos con 2 hermanos.
3 hermanos. Hay
......................
alumnos con 3 hermanos.
4 hermanos. Hay
......................
alumnos con 4 hermanos.
5 hermanos. Hay
......................
alumnos con 5 hermanos.
Observa la tabla y responde:
¿Cuántos estudiantes tienen 5 hermanos?
......................
¿Cuántos estudiantes tienen 2 hermanos?
......................
¿Cuántos estudiantes son hijos únicos,
es decir, no tienen hermanos?
......................
¿Cuántos estudiantes tienen 4 hermanos?
......................
32
Cuadernodetrabajo-Período1-Matemática-1°Básico
Completa la tabla siguiente anotando cuántos niños y niñas de tu curso tienen los
diferentes tipos de animales. Si hay otro, puedes anotarlo en el casillero en blanco.
Según la tabla, ¿cuántos estudiantes tienen pajaritos?
......................
Según la tabla, ¿hay más estudiantes que tienen conejos
o más estudiantes que tienen patos?
Respuesta: Hay más estudiantes que tienen
............................................
.
2
Gato Perro Gallina Jirafa Pato Pajarito Conejo
3
Se hizo una encuesta a los estudiantes
de 1º básico para saber qué sabor de
helado preferían. Los resultados se
anotaron en la tabla siguiente:
Sabores de helados Preferencias
Frutilla 4
Chirimoya 5
Coco 3
Piña 2
Chocolate 10
Plátano 6
¿Cuántos estudiantes prefieren el helado de chirimoya?
.......................
¿Cuál es el sabor que prefieren 6 estudiantes?
............................................
¿Cuál es el sabor de helado preferido por los estudiantes?
............................................
¿Cuál es el sabor que menos prefieren los estudiantes?
............................................
33
Cuadernodetrabajo-Período1-Matemática-1°Básico
	
..............
	 +	
..............
	 = 	
..............
	
..............
	 +	
..............
	 = 	
..............
CLASE 17
Ac t i v i d a d e s
Calcula:
7 + 1 = 11 + 1 = 8 + 1 =
14 + 1 = 5 + 1 = 9 + 1 =
1
3
4
Hay 12 lápices.
Eché 12 autitos
en la caja.
En la caja hay ........ autitos.
Echo otros 3 lápices.
Yo no eché ninguno.
Ahora hay ........ lápices.
	
..............
	 +	
..............
	 = 	
..............
En el tarro hay 8 fichas. Echo otras 4.
Ahora hay ........ fichas.
2
0
34
Cuadernodetrabajo-Período1-Matemática-1°Básico
5
Calcula:
5 + 0 = 7 + 0 = 9 + 0 =
12 + 0 = 8 + 0 = 11 + 0 =
6
7
8
Se dice:	 10	menos	
..............
	 es igual a 	
..............
Se escribe:	 10	—	..............
	 = 	
..............
Se dice:	 8	menos	
..............
	 es igual a 	
..............
Se escribe:	 8	—	..............
	 = 	
..............
Anota tus cálculos:
Hay 10 fichas.
Puse 8 fichas.
Me dieron 9 dulces. Me quedan ........ dulces.
Saqué estas fichas.
Saqué estas fichas.
Me comí 2 dulces.
Ahora hay ........ fichas.
Ahora hay ........ fichas.
35
Cuadernodetrabajo-Período1-Matemática-1°Básico
CLASE 18
Ac t i v i d a d e s
Calcula:
7 + 3 = 14 + 0 = 9 + 1 =
10 + 0 = 7 + 1 = 9 + 2 =
2
1
Anota tus cálculos:
4
Anota tus cálculos:
3
Tengo 12 dulces.
Saca los que quieras.
Saqué estos
dulces.
Me quedan ........ dulces.
Tenía 9 lápices. Mi mamá me regaló
otros 5 lápices.
Ahora tengo ........ lápices.
Se reventaron 3 globos.
Anota tus cálculos:
En mi cumpleaños
había 10 globos.
Ahora quedan ........ globos.
36
Cuadernodetrabajo-Período1-Matemática-1°Básico
Anota tus cálculos:
5
Había 15 manzanas. Me comí 1 manzana. Me quedan ........ manzanas.
6
Anota tus cálculos:
Había 8 rosas
en el florero.
Saqué 3 que se
habían secado.
Ahora quedan ........ rosas.
7
Anota tus cálculos:
Tengo 15 dulces.
No he comido
ninguno.
Me quedan ........ dulces.
8
Calcula:
7 – 0 = 9 – 1 = 13 + 0 =
13 – 1 = 6 + 1 = 6 – 0 =
11 – 1 = 13 – 0 = 12 + 0 =
5 + 1 = 7 – 1 = 9 – 0 =
37
Cuadernodetrabajo-Período1-Matemática-1°Básico
CLASE 19
Ac t i v i d a d e s
2
1o
2o
3o
4o
5o 6o 7o
8o 9o
10o
El desfile de animales:
El caballo va primero (1o
) o en primer lugar.
El conejo va segundo (2o
) o en segundo lugar.
¿Quién va tercero (3o
) o en tercer lugar?
...................................................................................................
¿Quién va cuarto (4o
) o en cuarto lugar?
...................................................................................................
¿Quién va quinto (5o
) o en quinto lugar?
...................................................................................................
¿Quién va sexto (6o
) o en sexto lugar?
........................................................................................................
¿Quién va séptimo (7o
) o en séptimo lugar?
............................................................................................
¿Quién va octavo (8o
) o en octavo lugar?
..................................................................................................
¿Quién va noveno (9o
) o en noveno lugar?
...............................................................................................
¿Quién va décimo (10o
) o en décimo lugar?
...............................................................................................
1
Calcula:
2 + 4 = 3 – 1 = 6 + 3 =
12 – 0 = 11 + 2 = 10 + 0 =
38
Cuadernodetrabajo-Período1-Matemática-1°Básico
1o
2o
3o
3
Los peldaños de una escalera se indican desde abajo hacia arriba.
Se han marcado el 1o
, el 2o
y el 3o
.
Anota 4o
, 5o
, 6o
, etcétera,
en los demás peldaños.
¿Cuál es el número ordinal que tiene el peldaño de más arriba?
.......................
Pinta el primer peldaño de color verde.
Pinta el 5º peldaño de color rojo y el 8° de color amarillo.
4
Tres corredores van llegando a la meta en una
carrera.
Completa:
¿Qué número tiene el atleta que
ganó la carrera?
...................................
¿Qué número de camiseta tiene el
atleta que llegó en segundo lugar?
...................................
¿Qué número de camiseta tiene el
atleta que llegó en tercer lugar?
...................................
2163
1003
3317
39
Cuadernodetrabajo-Período1-Matemática-1°Básico
CLASE 20
Ac t i v i d a d e s
1
2
¿Alcanzan las manzanas para los niños y niñas?
..................
¿Hay más niños y niñas, más manzanas o la cantidad de niños, niñas y manzanas es la misma?
.........................................................................................................................................................................
¿Cuántos vasos hay? ¿Cuántas bombillas hay? ¿Alcanzas a poner una bombilla en
cada vaso de bebida?
.......................
En la cinta numerada, marca con una V, el número que corresponde a la cantidad de
vasos y con una B el número que corresponde a la cantidad de bombillas.
¿Qué hay más? ¿Vasos o bombillas?
.................................................................................
¿Cuál de estos dos números es mayor?
.......................
Completa con los números anteriores: es mayor que
Simbólicamente:
4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
<
40
Cuadernodetrabajo-Período1-Matemática-1°Básico
3
La señora Agustina tiene botones
blancos y botones negros.
¿Cuántos son blancos? ¿Cuántos son negros? ¿De cuáles hay más?
................................................
Completa con los números anteriores: es mayor que
Simbólicamente:
4
En la librería de don
Pablo hay estas cajas
de lápices.
¿Cuántas cajas son de
lápices de color?
¿Cuántos cajas son de
lápices negros?
¿De cuáles hay menos
cajas?
................................................
Completa con los números anteriores: es menor que
Simbólicamente:
Lápices
de colorLápices
de colorLápices
de colorLápices
de colorLápices
de colorLápices
de color
<
<
5
La señora Catalina tiene 7 pollitos amarillos y 9 pollitos negros.
¿De cuáles hay menos?
................................................
Completa con los números anteriores:
es menor que
Simbólicamente: <
Lápicesnegros
Lápicesnegros
Lápicesnegros
Lápicesnegros
Lápicesnegros
Lápices de color: Lápices negros:
41
Cuadernodetrabajo-Período1-Matemática-1°Básico
CLASE 21
Ac t i v i d a d e s
En esta Actividad puedes utilizar la cinta numerada.
Escribe los números 5 y 2 ordenados de mayor a menor:
Escribe los números 3 y 7 ordenados de mayor a menor:
Escribe los números 8 y 4 ordenados de menor a mayor:
Escribe los números 7 y 11 ordenados de menor a mayor:
Escribe los números 12 y 14 ordenados de mayor a menor:
Escribe los números 13 y 7 ordenados de mayor a menor:
Escribe los números 8 y 15 ordenados de menor a mayor:
Escribe los números 14 y 10 ordenados de menor a mayor:
1
2
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
42
Cuadernodetrabajo-Período1-Matemática-1°Básico
3
Entre cada par de números coloca uno de los signos “>”, “<” o “=”.
2
..........
4 3
..........
1 5
..........
9
6
..........
6 11
..........
1 7
..........
12
10
..........
5 13
..........
10 4
..........
4
1
..........
11 9
..........
5 4
..........
2
4
5
Encierra con una cuerda los pares de números que están ordenados de menor a mayor.
4 12 8 7 3 3 7 9
15 6 3 14 6 8 12 6
Encierra con una cuerda los pares de números que están ordenados de mayor a menor.
7 12 11 4 5 1 3 9
14 3 12 12 7 15 10 6
43
Cuadernodetrabajo-Período1-Matemática-1°Básico
CLASE 22
Reforzamiento del período
1
¿Cuántos globos hay?
A.	 13 globos.
B.	 14 globos.
C.	 15 globos.
3
¿Cuál es el número que falta?
A.	9
B.	11
C.	14
10 12 13
4
Saqué 2 huevos para
comérmelos.
¿Cuántos huevos me
quedan?
A.	8
B.	9
C.	12
2
¿Alcanzan las naranjas para
todos los niños y niñas?
¿Sobran o no?
A.	 Sí, alcanzan y sobran naranjas.
B.	 Sí, alcanzan y no sobran naranjas.
C.	 No alcanzan.
Aquí hay 10 huevos.
44
Cuadernodetrabajo-Período1-Matemática-1°Básico
5
¿Cuál es el número que sigue en la serie? A.	1
B.	4
C.	61 6 4 1 6 4 1
6
Si el primer dibujo es el elefante, ¿cuál es el quinto dibujo?
A.	 B.	 C.	
7
¿Cuál de estos objetos rueda si se le da un suave golpecito?
A.	
B.	
C.	
9
Nancy está parada en la baldosa donde se
ven sus huellas.
Gira hacia su derecha, avanza 2 baldosas,
gira a su izquierda y avanza una baldosa.
¿A dónde llega?
A.	 Baldosa A.
B.	 Baldosa B.
C.	 Baldosa C.
B A
C
8
¿Cuántas monedas
tengo ahora?
A.	9
B.	10
C.	11
Tengo 8 monedas.
Echo otras
3 monedas.
45
Cuadernodetrabajo-Período1-Matemática-1°Básico
1
¿Cuál es el número que falta?
1.
Azul
2.
Rojo
3.
Amarillo
4.
Negro
5.
Café
6.
Verde
Actividades para después de la evaluación
El cuadro de la otra página esconde una figura.
Para encontrar la figura tienes que pintar cada cuadradito según el color asociado al número.
Para saber los colores que necesitas tienes que resolver la Actividad 1.
4 5 7
5 4 3
7 8 9
10 12 13
6 4 3
12 13 15
CLASE 23
46
Cuadernodetrabajo-Período1-Matemática-1°Básico
2
Pinta:
•	 de color azul los cuadraditos en que aparece la solución del ejercicio 1
•	 de color rojo los cuadraditos en que aparece la solución del ejercicio 2
Sigue pintando con los colores que se indican para cada ejercicio de la Actividad 1.
Deja en blanco los cuadraditos con otros números:
6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6
6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6
6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 10 10 10 6 6 6 6 6
6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 10 10 10 10 10 6 6 6 6
6 6 11 11 11 6 6 11 11 11 10 10 10 10 10 6 6 6 6
6 6 6 6 11 6 6 11 6 6 10 10 10 10 10 6 6 6 6
6 6 6 8 6 3 1 3 11 6 6 10 10 10 11 11 11 11 6
6 6 6 8 5 1 5 9 4 6 6 6 6 6 6 6 6 11 6
6 6 11 11 8 7 9 1 4 6 6 6 6 6 6 6 6 7 6
6 6 1 5 7 7 8 9 2 2 11 11 11 11 11 11 3 3 6
6 6 6 6 6 2 2 2 2 11 10 11 11 11 11 9 7 7 6
14 14 14 14 14 8 10 3 1 11 14 15 11 11 3 3 7 11 14
14 14 14 14 14 9 8 9 11 11 10 15 10 10 8 9 11 11 14
14 14 14 14 14 11 11 14 11 11 14 14 14 11 11 14 11 11 14
14 14 14 14 14 11 14 14 11 14 14 14 14 11 11 14 11 11 14
5 5 5 5 5 11 5 5 11 5 5 5 5 11 5 5 11 5 5
5 5 5 5 3 4 5 6 7 5 5 5 9 8 5 9 8 5 5
47
Cuadernodetrabajo-Período1-Matemática-1°Básico
CLASE 24
Revisión de la evaluación
1
2
Estos son mis lápices. Le voy a regalar 2 a mi hermanito.
¿Cuántos lápices me quedan?
Anota la operación realizada y el resultado:
..........................................................................................
Me quedan
...........
lápices.
3
Anota uno de los signos “>”, “<” o “=” entre los números. 6 9
4
Anota tus cálculos y la respuesta:
..........................................................................................
La niña tiene
...........
lápices.
¿Cuántos tengo
ahora?
Y yo te regalo 3.Tengo estos lápices.
¿Hay más, menos o igual cantidad de guindas que de frutillas?
Respuesta: Hay
.....................................................................................
guindas que frutillas.
48
Cuadernodetrabajo-Período1-Matemática-1°Básico
5
José está en la baldosa
donde se ve su huella.
Avanza 3 baldosas, gira a
su izquierda y avanza otras
3 baldosas.
Marca con una X la baldosa
a la que llega.
6
¿Cuáles son las dos figuras que siguen? Dibújalas a continuación de las otras.
............. .............
7
Zoológico Playa Campo
13 9 10
Se preguntó al curso de 1° básico, a qué lugar querían ir de paseo al término del año.
Las preferencias de los niños se registraron en la siguiente tabla:
¿A qué lugar mayoritariamente quieren ir los niños de paseo?
8
¿En qué peldaño de la escalera está el conejito?
Respuesta:
El conejito está en el
...........
peldaño.
9
Alejandro tenía estos globos.
Se le reventaron 3.
¿Cuántos globos le quedan?
Anota tus cálculos y la respuesta:
..........................................................................................
Le quedan
...........
globos.
Cuaderno alumno1 (1) (1)
Cuaderno alumno1 (1) (1)

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

P4 cuaderno de trabajo 1° Básico Matemática 2012
P4  cuaderno de trabajo      1° Básico  Matemática    2012P4  cuaderno de trabajo      1° Básico  Matemática    2012
P4 cuaderno de trabajo 1° Básico Matemática 2012
25karen
 
Libro Matematicas 1ºEV 4ºPrimaria
Libro Matematicas 1ºEV 4ºPrimariaLibro Matematicas 1ºEV 4ºPrimaria
Libro Matematicas 1ºEV 4ºPrimaria
DiegoFernndezVillar
 
Guías de Aprendizaje - Matemáticas 3º Básico
Guías de Aprendizaje - Matemáticas 3º BásicoGuías de Aprendizaje - Matemáticas 3º Básico
Guías de Aprendizaje - Matemáticas 3º Básico
Carlos Roa Aburto
 
conociendo los números
conociendo los númerosconociendo los números
conociendo los números
Isaias Paredes Reyes
 
P2 cuaderno de trabajo 1 básico Matemática 2012
P2  cuaderno de trabajo   1 básico    Matemática   2012P2  cuaderno de trabajo   1 básico    Matemática   2012
P2 cuaderno de trabajo 1 básico Matemática 2012
25karen
 
Matematica 3 básico cuaderno de ejercicios
Matematica 3 básico cuaderno de ejerciciosMatematica 3 básico cuaderno de ejercicios
Matematica 3 básico cuaderno de ejercicios
AilsaGriselda
 
REPASO_MATEMÁTICAS
REPASO_MATEMÁTICASREPASO_MATEMÁTICAS
REPASO_MATEMÁTICAS
CSJ-1-2
 
Cartilla matematica 1º grado
Cartilla matematica 1º gradoCartilla matematica 1º grado
Cartilla matematica 1º grado
Hugo David Lamas
 
Solucionario desafios2doo 2014
Solucionario desafios2doo 2014Solucionario desafios2doo 2014
Solucionario desafios2doo 2014
Miguel Trinidad Ojeda
 
Cuaderno de trabajo 3 matematicas diarioeducacion blog
Cuaderno de trabajo 3 matematicas diarioeducacion blogCuaderno de trabajo 3 matematicas diarioeducacion blog
Cuaderno de trabajo 3 matematicas diarioeducacion blog
Lluvia Tori Perez
 
201307232038590.3 basico cuaderno-trabajo (1)
201307232038590.3 basico cuaderno-trabajo (1)201307232038590.3 basico cuaderno-trabajo (1)
201307232038590.3 basico cuaderno-trabajo (1)
Carolina Martini
 
Actividades para vacaciones 1º reforzamiento
Actividades para vacaciones 1º reforzamientoActividades para vacaciones 1º reforzamiento
Actividades para vacaciones 1º reforzamiento
Katherine Crisosto
 
Guía de matemáticas tercer grado para alumnos.
Guía de matemáticas  tercer grado para alumnos. Guía de matemáticas  tercer grado para alumnos.
Guía de matemáticas tercer grado para alumnos.
Azalia Reyes
 
Cuaderno de trabajo 4 básico matematicas diarioeducacion
Cuaderno de trabajo 4 básico matematicas diarioeducacionCuaderno de trabajo 4 básico matematicas diarioeducacion
Cuaderno de trabajo 4 básico matematicas diarioeducacion
Lupita Lanz
 
4º pasatiemposmate-szeretlek-denkenesh-jromo05
4º pasatiemposmate-szeretlek-denkenesh-jromo054º pasatiemposmate-szeretlek-denkenesh-jromo05
4º pasatiemposmate-szeretlek-denkenesh-jromo05
Maria Trujillo
 
Cuadernillo matemática
Cuadernillo matemáticaCuadernillo matemática
Cuadernillo matemática
Nancy Carreño
 

La actualidad más candente (16)

P4 cuaderno de trabajo 1° Básico Matemática 2012
P4  cuaderno de trabajo      1° Básico  Matemática    2012P4  cuaderno de trabajo      1° Básico  Matemática    2012
P4 cuaderno de trabajo 1° Básico Matemática 2012
 
Libro Matematicas 1ºEV 4ºPrimaria
Libro Matematicas 1ºEV 4ºPrimariaLibro Matematicas 1ºEV 4ºPrimaria
Libro Matematicas 1ºEV 4ºPrimaria
 
Guías de Aprendizaje - Matemáticas 3º Básico
Guías de Aprendizaje - Matemáticas 3º BásicoGuías de Aprendizaje - Matemáticas 3º Básico
Guías de Aprendizaje - Matemáticas 3º Básico
 
conociendo los números
conociendo los númerosconociendo los números
conociendo los números
 
P2 cuaderno de trabajo 1 básico Matemática 2012
P2  cuaderno de trabajo   1 básico    Matemática   2012P2  cuaderno de trabajo   1 básico    Matemática   2012
P2 cuaderno de trabajo 1 básico Matemática 2012
 
Matematica 3 básico cuaderno de ejercicios
Matematica 3 básico cuaderno de ejerciciosMatematica 3 básico cuaderno de ejercicios
Matematica 3 básico cuaderno de ejercicios
 
REPASO_MATEMÁTICAS
REPASO_MATEMÁTICASREPASO_MATEMÁTICAS
REPASO_MATEMÁTICAS
 
Cartilla matematica 1º grado
Cartilla matematica 1º gradoCartilla matematica 1º grado
Cartilla matematica 1º grado
 
Solucionario desafios2doo 2014
Solucionario desafios2doo 2014Solucionario desafios2doo 2014
Solucionario desafios2doo 2014
 
Cuaderno de trabajo 3 matematicas diarioeducacion blog
Cuaderno de trabajo 3 matematicas diarioeducacion blogCuaderno de trabajo 3 matematicas diarioeducacion blog
Cuaderno de trabajo 3 matematicas diarioeducacion blog
 
201307232038590.3 basico cuaderno-trabajo (1)
201307232038590.3 basico cuaderno-trabajo (1)201307232038590.3 basico cuaderno-trabajo (1)
201307232038590.3 basico cuaderno-trabajo (1)
 
Actividades para vacaciones 1º reforzamiento
Actividades para vacaciones 1º reforzamientoActividades para vacaciones 1º reforzamiento
Actividades para vacaciones 1º reforzamiento
 
Guía de matemáticas tercer grado para alumnos.
Guía de matemáticas  tercer grado para alumnos. Guía de matemáticas  tercer grado para alumnos.
Guía de matemáticas tercer grado para alumnos.
 
Cuaderno de trabajo 4 básico matematicas diarioeducacion
Cuaderno de trabajo 4 básico matematicas diarioeducacionCuaderno de trabajo 4 básico matematicas diarioeducacion
Cuaderno de trabajo 4 básico matematicas diarioeducacion
 
4º pasatiemposmate-szeretlek-denkenesh-jromo05
4º pasatiemposmate-szeretlek-denkenesh-jromo054º pasatiemposmate-szeretlek-denkenesh-jromo05
4º pasatiemposmate-szeretlek-denkenesh-jromo05
 
Cuadernillo matemática
Cuadernillo matemáticaCuadernillo matemática
Cuadernillo matemática
 

Similar a Cuaderno alumno1 (1) (1)

Recurso cuaderno de trabajo 16012014043355
Recurso cuaderno de trabajo 16012014043355Recurso cuaderno de trabajo 16012014043355
Recurso cuaderno de trabajo 16012014043355
educacion rigoberta menchu
 
conociendo los números
conociendo los númerosconociendo los números
conociendo los números
Isaias Paredes Reyes
 
Prueba diagnostica-4
Prueba diagnostica-4Prueba diagnostica-4
Prueba diagnostica-4
Graficomareadediseo
 
Recurso cuaderno de trabajo 16012014050921
Recurso cuaderno de trabajo 16012014050921Recurso cuaderno de trabajo 16012014050921
Recurso cuaderno de trabajo 16012014050921
Solange Sanchez
 
Prueba diagnóstica Matemática, conozcamos nuestros aprendizajes. 4°. grado de...
Prueba diagnóstica Matemática, conozcamos nuestros aprendizajes. 4°. grado de...Prueba diagnóstica Matemática, conozcamos nuestros aprendizajes. 4°. grado de...
Prueba diagnóstica Matemática, conozcamos nuestros aprendizajes. 4°. grado de...
ROSAMARIAARISTACUEVA1
 
investigando patrones primero basico
investigando patrones primero basicoinvestigando patrones primero basico
investigando patrones primero basico
MaríaJesús Pedrero
 
Periodo 2 matematica
Periodo 2 matematicaPeriodo 2 matematica
Periodo 2 matematica
Fabian Araya
 
3° BÁSICO - CUADERNO DE TRABAJO MATEMÁTICA.pdf
3° BÁSICO - CUADERNO DE TRABAJO MATEMÁTICA.pdf3° BÁSICO - CUADERNO DE TRABAJO MATEMÁTICA.pdf
3° BÁSICO - CUADERNO DE TRABAJO MATEMÁTICA.pdf
Johana Salas
 
Matcc16 e1b
Matcc16 e1bMatcc16 e1b
Matcc16 e1b
Matcc16 e1bMatcc16 e1b
Secuencia d.-matematica-de-2 do-2016-para-compensacion
Secuencia d.-matematica-de-2 do-2016-para-compensacionSecuencia d.-matematica-de-2 do-2016-para-compensacion
Secuencia d.-matematica-de-2 do-2016-para-compensacion
Pablo Ortiz
 
Matemáticas 1 - SEXTO.pdf
Matemáticas 1 - SEXTO.pdfMatemáticas 1 - SEXTO.pdf
Matemáticas 1 - SEXTO.pdf
JuanCarlosOrjuela3
 
201307232038590.3 basico cuaderno-trabajo operiodo 1
201307232038590.3 basico cuaderno-trabajo operiodo 1201307232038590.3 basico cuaderno-trabajo operiodo 1
201307232038590.3 basico cuaderno-trabajo operiodo 1
Patricia Julio Bravo
 
3 basico cuaderno de trabajo 1
3 basico cuaderno de trabajo 13 basico cuaderno de trabajo 1
3 basico cuaderno de trabajo 1
piaacamilaa
 
201307232038590.3 basico cuaderno-trabajo operiodo 1
201307232038590.3 basico cuaderno-trabajo operiodo 1201307232038590.3 basico cuaderno-trabajo operiodo 1
201307232038590.3 basico cuaderno-trabajo operiodo 1
Patricia Julio Bravo
 
Borrador semana de las matematicas (3)
Borrador semana de las matematicas (3)Borrador semana de las matematicas (3)
Borrador semana de las matematicas (3)
losmaristas
 
dossier-de-juegos-matematicos-infantil.pdf
dossier-de-juegos-matematicos-infantil.pdfdossier-de-juegos-matematicos-infantil.pdf
dossier-de-juegos-matematicos-infantil.pdf
Bernarda Moyano
 
Decimales
DecimalesDecimales
FICHAS ADICIONALES 1º.pdf
FICHAS ADICIONALES 1º.pdfFICHAS ADICIONALES 1º.pdf
FICHAS ADICIONALES 1º.pdf
RichiMedinaPerez
 
Primera jornada sumas y restas
Primera jornada sumas y restasPrimera jornada sumas y restas
Primera jornada sumas y restas
Carlos Javier Neira Arenas
 

Similar a Cuaderno alumno1 (1) (1) (20)

Recurso cuaderno de trabajo 16012014043355
Recurso cuaderno de trabajo 16012014043355Recurso cuaderno de trabajo 16012014043355
Recurso cuaderno de trabajo 16012014043355
 
conociendo los números
conociendo los númerosconociendo los números
conociendo los números
 
Prueba diagnostica-4
Prueba diagnostica-4Prueba diagnostica-4
Prueba diagnostica-4
 
Recurso cuaderno de trabajo 16012014050921
Recurso cuaderno de trabajo 16012014050921Recurso cuaderno de trabajo 16012014050921
Recurso cuaderno de trabajo 16012014050921
 
Prueba diagnóstica Matemática, conozcamos nuestros aprendizajes. 4°. grado de...
Prueba diagnóstica Matemática, conozcamos nuestros aprendizajes. 4°. grado de...Prueba diagnóstica Matemática, conozcamos nuestros aprendizajes. 4°. grado de...
Prueba diagnóstica Matemática, conozcamos nuestros aprendizajes. 4°. grado de...
 
investigando patrones primero basico
investigando patrones primero basicoinvestigando patrones primero basico
investigando patrones primero basico
 
Periodo 2 matematica
Periodo 2 matematicaPeriodo 2 matematica
Periodo 2 matematica
 
3° BÁSICO - CUADERNO DE TRABAJO MATEMÁTICA.pdf
3° BÁSICO - CUADERNO DE TRABAJO MATEMÁTICA.pdf3° BÁSICO - CUADERNO DE TRABAJO MATEMÁTICA.pdf
3° BÁSICO - CUADERNO DE TRABAJO MATEMÁTICA.pdf
 
Matcc16 e1b
Matcc16 e1bMatcc16 e1b
Matcc16 e1b
 
Matcc16 e1b
Matcc16 e1bMatcc16 e1b
Matcc16 e1b
 
Secuencia d.-matematica-de-2 do-2016-para-compensacion
Secuencia d.-matematica-de-2 do-2016-para-compensacionSecuencia d.-matematica-de-2 do-2016-para-compensacion
Secuencia d.-matematica-de-2 do-2016-para-compensacion
 
Matemáticas 1 - SEXTO.pdf
Matemáticas 1 - SEXTO.pdfMatemáticas 1 - SEXTO.pdf
Matemáticas 1 - SEXTO.pdf
 
201307232038590.3 basico cuaderno-trabajo operiodo 1
201307232038590.3 basico cuaderno-trabajo operiodo 1201307232038590.3 basico cuaderno-trabajo operiodo 1
201307232038590.3 basico cuaderno-trabajo operiodo 1
 
3 basico cuaderno de trabajo 1
3 basico cuaderno de trabajo 13 basico cuaderno de trabajo 1
3 basico cuaderno de trabajo 1
 
201307232038590.3 basico cuaderno-trabajo operiodo 1
201307232038590.3 basico cuaderno-trabajo operiodo 1201307232038590.3 basico cuaderno-trabajo operiodo 1
201307232038590.3 basico cuaderno-trabajo operiodo 1
 
Borrador semana de las matematicas (3)
Borrador semana de las matematicas (3)Borrador semana de las matematicas (3)
Borrador semana de las matematicas (3)
 
dossier-de-juegos-matematicos-infantil.pdf
dossier-de-juegos-matematicos-infantil.pdfdossier-de-juegos-matematicos-infantil.pdf
dossier-de-juegos-matematicos-infantil.pdf
 
Decimales
DecimalesDecimales
Decimales
 
FICHAS ADICIONALES 1º.pdf
FICHAS ADICIONALES 1º.pdfFICHAS ADICIONALES 1º.pdf
FICHAS ADICIONALES 1º.pdf
 
Primera jornada sumas y restas
Primera jornada sumas y restasPrimera jornada sumas y restas
Primera jornada sumas y restas
 

Más de Jemima

PPT AMISTAD taller orientación asignatura
PPT AMISTAD taller orientación asignaturaPPT AMISTAD taller orientación asignatura
PPT AMISTAD taller orientación asignatura
Jemima
 
RICE metodologia clase de lenguaje y comunicación
RICE metodologia clase de lenguaje y comunicaciónRICE metodologia clase de lenguaje y comunicación
RICE metodologia clase de lenguaje y comunicación
Jemima
 
GUIA REFUERZO 20-03.docx
GUIA REFUERZO 20-03.docxGUIA REFUERZO 20-03.docx
GUIA REFUERZO 20-03.docx
Jemima
 
CLASES PPT.pptx
CLASES PPT.pptxCLASES PPT.pptx
CLASES PPT.pptx
Jemima
 
billetes.docx
billetes.docxbilletes.docx
billetes.docx
Jemima
 
18 marzo
18 marzo18 marzo
18 marzo
Jemima
 
Guia de trabajo
Guia de trabajoGuia de trabajo
Guia de trabajo
Jemima
 
Evaluacion en linea mayo lenguaje 6°
Evaluacion en linea mayo lenguaje 6°Evaluacion en linea mayo lenguaje 6°
Evaluacion en linea mayo lenguaje 6°
Jemima
 
Vi evaluacion en linea lenguaje
Vi evaluacion en linea lenguajeVi evaluacion en linea lenguaje
Vi evaluacion en linea lenguaje
Jemima
 
Guia estudiante historia 1 basico
Guia estudiante historia 1 basico Guia estudiante historia 1 basico
Guia estudiante historia 1 basico
Jemima
 
Instituciones públicas de mi comunidad
Instituciones públicas de mi comunidadInstituciones públicas de mi comunidad
Instituciones públicas de mi comunidad
Jemima
 
Prueba mat, unid 1 2
Prueba mat, unid 1 2Prueba mat, unid 1 2
Prueba mat, unid 1 2
Jemima
 
Descomposición 1
Descomposición 1Descomposición 1
Descomposición 1
Jemima
 
Descomposición 2
Descomposición 2Descomposición 2
Descomposición 2
Jemima
 
Clase 01 06
Clase 01 06Clase 01 06
Clase 01 06
Jemima
 
Guia 5°a 11 04
Guia 5°a 11 04Guia 5°a 11 04
Guia 5°a 11 04
Jemima
 
Prueba 5° ciencias
Prueba 5° cienciasPrueba 5° ciencias
Prueba 5° ciencias
Jemima
 
Diaria 25y 31marzo de 2015
Diaria 25y 31marzo de 2015Diaria 25y 31marzo de 2015
Diaria 25y 31marzo de 2015
Jemima
 
Guía la joya del pacífico
Guía la joya del pacíficoGuía la joya del pacífico
Guía la joya del pacífico
Jemima
 
Diagnostico 5° ciencias
Diagnostico 5° cienciasDiagnostico 5° ciencias
Diagnostico 5° ciencias
Jemima
 

Más de Jemima (20)

PPT AMISTAD taller orientación asignatura
PPT AMISTAD taller orientación asignaturaPPT AMISTAD taller orientación asignatura
PPT AMISTAD taller orientación asignatura
 
RICE metodologia clase de lenguaje y comunicación
RICE metodologia clase de lenguaje y comunicaciónRICE metodologia clase de lenguaje y comunicación
RICE metodologia clase de lenguaje y comunicación
 
GUIA REFUERZO 20-03.docx
GUIA REFUERZO 20-03.docxGUIA REFUERZO 20-03.docx
GUIA REFUERZO 20-03.docx
 
CLASES PPT.pptx
CLASES PPT.pptxCLASES PPT.pptx
CLASES PPT.pptx
 
billetes.docx
billetes.docxbilletes.docx
billetes.docx
 
18 marzo
18 marzo18 marzo
18 marzo
 
Guia de trabajo
Guia de trabajoGuia de trabajo
Guia de trabajo
 
Evaluacion en linea mayo lenguaje 6°
Evaluacion en linea mayo lenguaje 6°Evaluacion en linea mayo lenguaje 6°
Evaluacion en linea mayo lenguaje 6°
 
Vi evaluacion en linea lenguaje
Vi evaluacion en linea lenguajeVi evaluacion en linea lenguaje
Vi evaluacion en linea lenguaje
 
Guia estudiante historia 1 basico
Guia estudiante historia 1 basico Guia estudiante historia 1 basico
Guia estudiante historia 1 basico
 
Instituciones públicas de mi comunidad
Instituciones públicas de mi comunidadInstituciones públicas de mi comunidad
Instituciones públicas de mi comunidad
 
Prueba mat, unid 1 2
Prueba mat, unid 1 2Prueba mat, unid 1 2
Prueba mat, unid 1 2
 
Descomposición 1
Descomposición 1Descomposición 1
Descomposición 1
 
Descomposición 2
Descomposición 2Descomposición 2
Descomposición 2
 
Clase 01 06
Clase 01 06Clase 01 06
Clase 01 06
 
Guia 5°a 11 04
Guia 5°a 11 04Guia 5°a 11 04
Guia 5°a 11 04
 
Prueba 5° ciencias
Prueba 5° cienciasPrueba 5° ciencias
Prueba 5° ciencias
 
Diaria 25y 31marzo de 2015
Diaria 25y 31marzo de 2015Diaria 25y 31marzo de 2015
Diaria 25y 31marzo de 2015
 
Guía la joya del pacífico
Guía la joya del pacíficoGuía la joya del pacífico
Guía la joya del pacífico
 
Diagnostico 5° ciencias
Diagnostico 5° cienciasDiagnostico 5° ciencias
Diagnostico 5° ciencias
 

Último

Los acontecimientos finales de la tierra.pdf
Los acontecimientos finales de la tierra.pdfLos acontecimientos finales de la tierra.pdf
Los acontecimientos finales de la tierra.pdf
Alejandrino Halire Ccahuana
 
PPT: Los acontecimientos finales de la tierra
PPT: Los acontecimientos finales de la tierraPPT: Los acontecimientos finales de la tierra
PPT: Los acontecimientos finales de la tierra
https://gramadal.wordpress.com/
 
conectas ideas------------------------------
conectas ideas------------------------------conectas ideas------------------------------
conectas ideas------------------------------
zonia26
 
CUADRO COMPARATIVO Aylen.docx............
CUADRO COMPARATIVO Aylen.docx............CUADRO COMPARATIVO Aylen.docx............
CUADRO COMPARATIVO Aylen.docx............
LuanaJaime1
 
5° T3 EDITABLE EVALUACIÓN DARUKEL 2023-2024.pdf
5° T3 EDITABLE EVALUACIÓN DARUKEL 2023-2024.pdf5° T3 EDITABLE EVALUACIÓN DARUKEL 2023-2024.pdf
5° T3 EDITABLE EVALUACIÓN DARUKEL 2023-2024.pdf
manuelhinojosa1950
 
La orientación educativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje.pptx
La orientación educativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje.pptxLa orientación educativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje.pptx
La orientación educativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje.pptx
PaolaAlejandraCarmon1
 
Leyes de los gases según Boyle-Marriote, Charles, Gay- Lussac, Ley general de...
Leyes de los gases según Boyle-Marriote, Charles, Gay- Lussac, Ley general de...Leyes de los gases según Boyle-Marriote, Charles, Gay- Lussac, Ley general de...
Leyes de los gases según Boyle-Marriote, Charles, Gay- Lussac, Ley general de...
Shirley Vásquez Esparza
 
Fundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanza
Fundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanzaFundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanza
Fundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanza
iamgaby0724
 
Elmer crizologo rojas.pdf aplicaciones en internet
Elmer crizologo rojas.pdf aplicaciones en internetElmer crizologo rojas.pdf aplicaciones en internet
Elmer crizologo rojas.pdf aplicaciones en internet
Elmer Crizologo Rojas
 
USO DEL MODELO DE CAPAS TCP/IP Y MODELO OSI
USO DEL MODELO DE CAPAS TCP/IP Y MODELO OSIUSO DEL MODELO DE CAPAS TCP/IP Y MODELO OSI
USO DEL MODELO DE CAPAS TCP/IP Y MODELO OSI
J Martin Luzon
 
ELEMENTOS DE LA COMPRENSION ORAL-ESCUCHA ACTIVA.pdf
ELEMENTOS DE LA COMPRENSION ORAL-ESCUCHA ACTIVA.pdfELEMENTOS DE LA COMPRENSION ORAL-ESCUCHA ACTIVA.pdf
ELEMENTOS DE LA COMPRENSION ORAL-ESCUCHA ACTIVA.pdf
DaliaAndrade1
 
PRESENTO TRABAJO DE APLICACIONES EN INTERNET.pdf
PRESENTO TRABAJO DE APLICACIONES EN INTERNET.pdfPRESENTO TRABAJO DE APLICACIONES EN INTERNET.pdf
PRESENTO TRABAJO DE APLICACIONES EN INTERNET.pdf
Fernanda Salazar
 
modulo de sistema educativo peruano 2024
modulo de sistema educativo peruano 2024modulo de sistema educativo peruano 2024
modulo de sistema educativo peruano 2024
RubnTAIPEHAQQUEHUA1
 
PRINCIPALES INNOVACIONES CURRICULARES 2024.pdf
PRINCIPALES INNOVACIONES CURRICULARES 2024.pdfPRINCIPALES INNOVACIONES CURRICULARES 2024.pdf
PRINCIPALES INNOVACIONES CURRICULARES 2024.pdf
christianMuoz756105
 
Mi Comunidad En El Sector Monterrey-Poste Blanco
Mi Comunidad En El Sector Monterrey-Poste BlancoMi Comunidad En El Sector Monterrey-Poste Blanco
Mi Comunidad En El Sector Monterrey-Poste Blanco
Ruth Noemí Soto Villegas
 
Los Recursos Naturales como Base de la Economía
Los Recursos Naturales como Base de la EconomíaLos Recursos Naturales como Base de la Economía
Los Recursos Naturales como Base de la Economía
JonathanCovena1
 
UESJLS Robótica Clase 18 - Escenarios de Vex - Polígonos
UESJLS Robótica Clase 18 - Escenarios de Vex - PolígonosUESJLS Robótica Clase 18 - Escenarios de Vex - Polígonos
UESJLS Robótica Clase 18 - Escenarios de Vex - Polígonos
Docente Informático
 
Monografía - buscador web (Bing) 123 PDF
Monografía - buscador web (Bing) 123 PDFMonografía - buscador web (Bing) 123 PDF
Monografía - buscador web (Bing) 123 PDF
marializculqui
 
UESJLS Robótica Clase 19 - Dibujo de un polígono sobre otro
UESJLS Robótica Clase 19 - Dibujo de un  polígono sobre otroUESJLS Robótica Clase 19 - Dibujo de un  polígono sobre otro
UESJLS Robótica Clase 19 - Dibujo de un polígono sobre otro
Docente Informático
 
La enseñanza y los recursos para el aprendizaje.pdf
La enseñanza y los recursos para el aprendizaje.pdfLa enseñanza y los recursos para el aprendizaje.pdf
La enseñanza y los recursos para el aprendizaje.pdf
juanmarcano200627
 

Último (20)

Los acontecimientos finales de la tierra.pdf
Los acontecimientos finales de la tierra.pdfLos acontecimientos finales de la tierra.pdf
Los acontecimientos finales de la tierra.pdf
 
PPT: Los acontecimientos finales de la tierra
PPT: Los acontecimientos finales de la tierraPPT: Los acontecimientos finales de la tierra
PPT: Los acontecimientos finales de la tierra
 
conectas ideas------------------------------
conectas ideas------------------------------conectas ideas------------------------------
conectas ideas------------------------------
 
CUADRO COMPARATIVO Aylen.docx............
CUADRO COMPARATIVO Aylen.docx............CUADRO COMPARATIVO Aylen.docx............
CUADRO COMPARATIVO Aylen.docx............
 
5° T3 EDITABLE EVALUACIÓN DARUKEL 2023-2024.pdf
5° T3 EDITABLE EVALUACIÓN DARUKEL 2023-2024.pdf5° T3 EDITABLE EVALUACIÓN DARUKEL 2023-2024.pdf
5° T3 EDITABLE EVALUACIÓN DARUKEL 2023-2024.pdf
 
La orientación educativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje.pptx
La orientación educativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje.pptxLa orientación educativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje.pptx
La orientación educativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje.pptx
 
Leyes de los gases según Boyle-Marriote, Charles, Gay- Lussac, Ley general de...
Leyes de los gases según Boyle-Marriote, Charles, Gay- Lussac, Ley general de...Leyes de los gases según Boyle-Marriote, Charles, Gay- Lussac, Ley general de...
Leyes de los gases según Boyle-Marriote, Charles, Gay- Lussac, Ley general de...
 
Fundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanza
Fundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanzaFundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanza
Fundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanza
 
Elmer crizologo rojas.pdf aplicaciones en internet
Elmer crizologo rojas.pdf aplicaciones en internetElmer crizologo rojas.pdf aplicaciones en internet
Elmer crizologo rojas.pdf aplicaciones en internet
 
USO DEL MODELO DE CAPAS TCP/IP Y MODELO OSI
USO DEL MODELO DE CAPAS TCP/IP Y MODELO OSIUSO DEL MODELO DE CAPAS TCP/IP Y MODELO OSI
USO DEL MODELO DE CAPAS TCP/IP Y MODELO OSI
 
ELEMENTOS DE LA COMPRENSION ORAL-ESCUCHA ACTIVA.pdf
ELEMENTOS DE LA COMPRENSION ORAL-ESCUCHA ACTIVA.pdfELEMENTOS DE LA COMPRENSION ORAL-ESCUCHA ACTIVA.pdf
ELEMENTOS DE LA COMPRENSION ORAL-ESCUCHA ACTIVA.pdf
 
PRESENTO TRABAJO DE APLICACIONES EN INTERNET.pdf
PRESENTO TRABAJO DE APLICACIONES EN INTERNET.pdfPRESENTO TRABAJO DE APLICACIONES EN INTERNET.pdf
PRESENTO TRABAJO DE APLICACIONES EN INTERNET.pdf
 
modulo de sistema educativo peruano 2024
modulo de sistema educativo peruano 2024modulo de sistema educativo peruano 2024
modulo de sistema educativo peruano 2024
 
PRINCIPALES INNOVACIONES CURRICULARES 2024.pdf
PRINCIPALES INNOVACIONES CURRICULARES 2024.pdfPRINCIPALES INNOVACIONES CURRICULARES 2024.pdf
PRINCIPALES INNOVACIONES CURRICULARES 2024.pdf
 
Mi Comunidad En El Sector Monterrey-Poste Blanco
Mi Comunidad En El Sector Monterrey-Poste BlancoMi Comunidad En El Sector Monterrey-Poste Blanco
Mi Comunidad En El Sector Monterrey-Poste Blanco
 
Los Recursos Naturales como Base de la Economía
Los Recursos Naturales como Base de la EconomíaLos Recursos Naturales como Base de la Economía
Los Recursos Naturales como Base de la Economía
 
UESJLS Robótica Clase 18 - Escenarios de Vex - Polígonos
UESJLS Robótica Clase 18 - Escenarios de Vex - PolígonosUESJLS Robótica Clase 18 - Escenarios de Vex - Polígonos
UESJLS Robótica Clase 18 - Escenarios de Vex - Polígonos
 
Monografía - buscador web (Bing) 123 PDF
Monografía - buscador web (Bing) 123 PDFMonografía - buscador web (Bing) 123 PDF
Monografía - buscador web (Bing) 123 PDF
 
UESJLS Robótica Clase 19 - Dibujo de un polígono sobre otro
UESJLS Robótica Clase 19 - Dibujo de un  polígono sobre otroUESJLS Robótica Clase 19 - Dibujo de un  polígono sobre otro
UESJLS Robótica Clase 19 - Dibujo de un polígono sobre otro
 
La enseñanza y los recursos para el aprendizaje.pdf
La enseñanza y los recursos para el aprendizaje.pdfLa enseñanza y los recursos para el aprendizaje.pdf
La enseñanza y los recursos para el aprendizaje.pdf
 

Cuaderno alumno1 (1) (1)

  • 1. Matemática Período 1 CUADERNO DE TRABAJO Apoyo compartido 1º BÁSICO
  • 2. Cuaderno de trabajo Matemática 1º Básico, Período 1 NIVEL DE EDUCACIÓN BÁSICA División de Educación General Ministerio de Educación República de Chile Autor Equipo Matemática – Nivel de Educación Básica MINEDUC Impresión xxxxxxxxxxxxxxx Marzo - Abril 2013 Edición impresa para ser distribuida por el MINEDUC a Escuelas Básicas del Plan Apoyo Compartido. Distribución Gratuita
  • 3. 1 Cuadernodetrabajo-Período1-Matemática-1°Básico Ac t i v i d a d e s CLASE 1 1 2 Dibuja un hilo que una las cuentas para formar una pulsera: Dibuja un hilo que una las cuentas para formar una pulsera: Dibuja un hilo que una las cuentas para formar una pulsera: Lee en voz alta los siguientes números: 5 9 10 7 8
  • 4. 2 Cuadernodetrabajo-Período1-Matemática-1°Básico 4 5 3 Realiza la actividad de introducir una ficha en cada vaso, siguiendo las indicaciones de tu profesor o profesora: Realiza la actividad que te indique tu profesor o profesora: Realiza la actividad que te indique tu profesor o profesora:
  • 5. 3 Cuadernodetrabajo-Período1-Matemática-1°Básico CLASE 2 Ac t i v i d a d e s 2 3 1 Escribe aquí los números que te dictarán: ¿Alcanzan las sillas para que puedan sentarse todos los niños? ¿Alcanzan los sombreros para todos los niños sin que sobren? Sí No Sí No
  • 6. 4 Cuadernodetrabajo-Período1-Matemática-1°Básico 4 Dibuja aquí abajo pelotas para los niños de modo que cada uno tenga una y no sobren: 5 ¿Cuántos globos hay? Hay globos. 6 Anota en los recuadros la cantidad de puntitos que hay arriba. 1 2 4 7 10
  • 7. 5 Cuadernodetrabajo-Período1-Matemática-1°Básico Cuenta las figuras de cada tarjeta y escribe el número en el cuadradito correspondiente: CLASE 3 Ac t i v i d a d e s 1 2 Escribe los números como lo indican las flechas, partiendo de los puntitos de color:
  • 8. 6 Cuadernodetrabajo-Período1-Matemática-1°Básico 3 ¿Cuántas frutas hay? Hay frutas. 4 ¿Cuántas abejas hay? Anota en el cuadrito la cantidad de abejas que hay: 5 Cuenta las estrellas y los círculos que se encuentran dentro del recuadro y anota los números correspondientes dentro de las figuras grandes que están fuera:
  • 9. 7 Cuadernodetrabajo-Período1-Matemática-1°Básico CLASE 4 Ac t i v i d a d e s 1 Lee en voz alta los siguientes números: Lee en voz alta los números que te va a mostrar tu profesor o profesora. 10 3 9 7 6 ¿Cuántos puntos hay encima de cada número? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 2 3 Escribe los números como lo indican las flechas, partiendo de los puntitos de color:
  • 10. 8 Cuadernodetrabajo-Período1-Matemática-1°Básico 4 El cumpleaños de Mimí ¿Cuántas personas hay en la fiesta? Hay personas. 7 Aquí hay 11 niños. ¿Cuántas sillas hay? Hay sillas. 6 ¿Cuántos gorros de cumpleaños hay? Hay gorros. 5 ¿Cuántas guindas hay? Hay guindas.
  • 11. 9 Cuadernodetrabajo-Período1-Matemática-1°Básico CLASE 5 Ac t i v i d a d e s 1 2 Anda a la mesa de tu profesora a buscar los sobres que se necesitan para colocar estas invitaciones. No deben sobrar ni faltar sobres. I n v i t a c i ó n I n v i t a c i ó nI n v i t a c i ó n I n v i t a c i ó n I n v i t a c i ó n I n v i t a c i ó nI n v i t a c i ó n I n v i t a c i ó n I n v i t a c i ó n I n v i t a c i ó nI n v i t a c i ó n I n v i t a c i ó n I n v i t a c i ó n I n v i t a c i ó n Lee en voz alta los siguientes números: Lee en voz alta los números que te va a mostrar tu profesor o profesora. 10 13 8 14 12
  • 12. 10 Cuadernodetrabajo-Período1-Matemática-1°Básico Completa la secuencia de números escribiendo los que faltan en los cuadritos en blanco: 3 5 6 8 9 11 12 15 3 5 7 8 10 12 4 6 9 4 Ahora anda a buscar los gorros de cumpleaños para estos niños. Recuerda que debes retirarlos en un solo viaje, sin que sobren ni falten.
  • 13. 11 Cuadernodetrabajo-Período1-Matemática-1°Básico CLASE 6 Ac t i v i d a d e s 1 Lee los siguientes números de la secuencia numérica: 2 Recita los números de la secuencia de números desde el 7 al 15. 3 Encierra con una cuerda 13 pingüinos. Numera cada uno de tus 13 pingüinos escribiendo el número en su pecho. 8 9 10 11 12 13 14 15
  • 14. 12 Cuadernodetrabajo-Período1-Matemática-1°Básico 4 Encierra con una cuerda 15 pingüinos. Numera cada uno de tus 15 pingüinos escribiendo el número en su pecho. 5 6 En esta colección de frutas hay peras, naranjas y manzanas. • Encierra con una cuerda de color rojo 5 naranjas. • Encierra con una cuerda de color verde 4 manzanas. Completa la secuencia con los números que faltan: 7 10 11 13
  • 15. 13 Cuadernodetrabajo-Período1-Matemática-1°Básico Encierra con una cuerda 14 balones de fútbol: CLASE 7 Ac t i v i d a d e s 1 3 Utiliza el material concreto para hacer la secuencia que te indique tu profesor o profesora. 4 Aquí aparece una secuencia de figuras. Obsérvala bien y continúa la secuencia con las dos figuras que siguen: 5 Aquí aparece una secuencia de números. Anota los dos números que siguen: 3 4 5 6 3 4 5 6 3 4 2 Continúa numerando los casilleros: 1 2 3 4 5 6 7
  • 16. 14 Cuadernodetrabajo-Período1-Matemática-1°Básico 6 8 9 Aquí aparece una secuencia de números. Anota los dos números que siguen: Aquí aparece una secuencia de números. Anota los dos números que siguen: Dibuja las figuras que continúan la secuencia: 10 10 11 11 12 13 13 9 10 11 8 9 10 7 8 7 Continúa la secuencia: 1 2 3
  • 17. 15 Cuadernodetrabajo-Período1-Matemática-1°Básico CLASE 8 Ac t i v i d a d e s 1 Utiliza la colección de objetos que te pasó tu profesor o profesora. Si a 4 objetos agregas otros 3, ¿cuántos objetos tienes? Anota el número en el recuadro. 3 Se dice: .............. más .............. es igual a .............. Se escribe: .............. + .............. = .............. Echo estas monedas. 2 Se dice: 5 más 4 es igual a .............. Se escribe: 5 + 4 = .............. Echo estas fichas. Y yo echo estas. Ahora hay ........ fichas. Ahora hay ........ monedas. Y yo echo estas.
  • 18. 16 Cuadernodetrabajo-Período1-Matemática-1°Básico 4 Tenía esta caja de lápices. Ahora me dieron estos lápices. ¿Cuántos lápices tengo ahora? Anota el número en el recuadro. Anota los cálculos: .............. + .............. = .............. 5 6 7 6 lápices Catalina tenía 8 pollitos. Le regalaron estos pollitos. ¿Cuántos pollitos tiene ahora? Anota los cálculos: .............. + .............. = .............. Daniel tenía 9 caramelos. Su mamá le dio otros 3 caramelos. ¿Cuántos caramelos tiene ahora? Anota los cálculos: .............. + .............. = .............. Calcula: 9 + 1 = 6 + 4 = 7 + 3 =
  • 19. 17 Cuadernodetrabajo-Período1-Matemática-1°Básico CLASE 9 Ac t i v i d a d e s 2 3 .............. + .............. = .............. .............. + .............. = .............. .............. + .............. = .............. 1 Echo estas monedas. Aquí hay 6 huevos. Hay 8 galletas. Ahora hay ........ monedas. Ahora hay ........ galletas. Y yo agrego estas. Yo voy a echar estos otros. Agrego estas otras. Ahora hay ........ huevos.
  • 20. 18 Cuadernodetrabajo-Período1-Matemática-1°Básico .............. + .............. = .............. .............. + .............. = .............. 5 6 .............. + .............. = .............. 4 Tengo 7 fichas. Hay 9 dulces. Conté 11 hormigas. Ahora tengo ........ fichas. Ahora hay ........ hormigas. Te regalo estas. Traigo 1 más. Aquí viene otra. Ahora hay ........ dulces. 7 Calcula: 8 + 1 = 13 + 1 = 14 + 1 = 12 + 1 = 6 + 1 = 10 + 1 =
  • 21. 19 Cuadernodetrabajo-Período1-Matemática-1°Básico CLASE 10 Ac t i v i d a d e s 1 Realiza las acciones que te indique tu profesor o profesora. 4 En la figura se da un paso para pasar al cuadradito de adelante o al de la derecha o al de la izquierda. Para encontrar el tesoro del pirata Barba Roja tienes que caminar del cuadro del pino al de la palmera. Al llegar allí, el tesoro está enterrado a 4 pasos a tu derecha. Pinta el cuadro del tesoro. Luis está parado en una baldosa como indican sus pies. Él avanza dos baldosas, gira hacia su izquierda y avanza otras dos baldosas. Luego gira a su derecha y avanza una baldosa. Pinta la baldosa en que quedó Luis. 3 2 Lucy está parada en una baldosa como indican sus pies. Gira hacia su derecha, avanza una baldosa, gira hacia su izquierda y avanza tres baldosas. Luego gira a su izquierda y avanza dos baldosas. Pinta la baldosa en que quedó Lucy. En busca del tesoro del pirata Barba Roja
  • 22. 20 Cuadernodetrabajo-Período1-Matemática-1°Básico 5 Este mapa representa una parte de la Villa Los Copihues. Las puertas de entrada de los edificios públicos y casas aparecen abiertas. Todas las cuadras tienen la misma longitud. Se muestran las casas de Ana y de José. A) Marca con color y explica el recorrido más corto que puede realizar Ana para ir de su casa a la escuela. B) Marca con color y explica el recorrido más corto que puede realizar José para ir de su casa a la plaza. C) Marca con color y explica el recorrido más corto que hace la bomba desde el cuartel de bomberos para llegar a atender una urgencia en la iglesia. D) Marca con color y explica el recorrido más corto de los carabineros para llegar a la municipalidad. Escuela Municipalidad Plaza Iglesia José Ana Carabineros Bomberos
  • 23. 21 Cuadernodetrabajo-Período1-Matemática-1°Básico CLASE 11 Ac t i v i d a d e s 1 Álvaro está parado en una baldosa como muestran sus pies. Indícale cómo llegar a la baldosa marcada con la letra A. Gira hacia tu .............................................. , avanza ................. baldosas, gira hacia tu .............................................. y avanza ................. baldosas. A Bernardita está parada en una baldosa como muestran sus pies. Indícale cómo llegar a la baldosa marcada con la letra B. Gira hacia tu .............................................. , avanza ................. baldosas, gira hacia tu .............................................. y avanza ................. baldosas. B 2 3 Completa cada frase con una de las palabras derecha o izquierda: El pato está a la .............................................. de la niña. El niño está a la .............................................. del gato. El niño está a la .............................................. del perro.
  • 24. 22 Cuadernodetrabajo-Período1-Matemática-1°Básico 4 Este mapa representa parte de la Villa Los Queltehues. Las puertas de entrada de los edificios y casas aparecen abiertas. Todas las cuadras tienen la misma longitud. Se muestran las casas de Lili y de Raúl. A) Marca el recorrido y explícale a Raúl cómo llegar de su casa a la de Lili. B) Marca el recorrido y explica cómo se llega desde el hospital al cine. C) Imagina que sales del cuartel de los bomberos hacia tu derecha. Al llegar a la esquina, doblas hacia la derecha y caminas dos cuadras. Doblas hacia la izquierda y caminas dos cuadras. Doblas hacia tu derecha. ¿Frente a qué edificio te encuentras? Escuela Municipalidad Plaza Iglesia Cine Raúl Carabineros Bomberos Hospital Lili
  • 25. 23 Cuadernodetrabajo-Período1-Matemática-1°Básico CLASE 12 Ac t i v i d a d e s 1 Observa los objetos que te presenta tu profesor o profesora. Tócalos y ponlos en diferentes posiciones. ¿En qué se parecen y en qué se diferencian? Marca con una cruz los objetos que NO pueden rodar. Marca con una cruz los objetos que pueden rodar. 2 3 Galletas Galletas
  • 26. 24 Cuadernodetrabajo-Período1-Matemática-1°Básico 4 Estos cuerpos geométricos tienen todas sus caras planas. Estos cuerpos tienen una cara curva. Esfera Cono Cilindro Paralelepípedo Pirámide 5 Busca en el entorno otros objetos que tengan la forma de alguno de los cuerpos geométricos de la actividad anterior. ¿Cómo son las caras de los cuerpos que no ruedan? ¿Cómo son las caras de los cuerpos que ruedan? Cubo
  • 27. 25 Cuadernodetrabajo-Período1-Matemática-1°Básico CLASE 13 Ac t i v i d a d e s 1 Recita los números de la secuencia de números desde el 8 al 15. 4 ¿Qué hay más, aves negras o aves blancas? Explica a tu grupo y luego comparte con el resto del curso. 3 CamilaEsperanza Pinta la niña que tiene más dulces. 2 Cada miembro del grupo tome un montón de palotines (o fichas) y respondan: ¿Quién tiene más palotines (o fichas)? ¿Cómo lo saben? Tomen otro montón de palotines (o fichas) y respondan: ¿Quién tiene más palotines (o fichas)? ¿Cómo lo saben?
  • 28. 26 Cuadernodetrabajo-Período1-Matemática-1°Básico 5 Cada número de la tabla lo representaremos por configuraciones de puntitos: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 ¿Cómo crees que se formaron las configuraciones? Comparte con tu grupo y luego con el resto del curso. 6 ¿Cuántos puntitos tiene la configuración del 4? ¿Cuántos puntitos tiene la configuración del 11? ¿Cuál de estas configuraciones tiene más puntitos? La configuración que tiene más puntitos es la del número Mira estos números en la cinta numerada. ¿Qué observas? Comparte con tu grupo y luego con el resto del curso. ¡Ah! 11 es mayor que 4, porque 11 se representa con más puntitos. 7 Dibuja las configuraciones que representan a cada número. Pinta de color rojo el número representado con más puntitos. Diremos que: es mayor que 10 17
  • 29. 27 Cuadernodetrabajo-Período1-Matemática-1°Básico CLASE 14 Ac t i v i d a d e s 1 3 4 Completa: 10 es ........................... que 6, porque el 10 se representa con más puntos que el 6. 14 es ........................... que 11, porque el 14 se representa con más puntos que el 11. 9 es ........................... que 5, porque el 9 se representa con más puntos que el 5. Completa sin mirar la tabla de números que está en la sala: El 11 está inmediatamente después del El 13 está inmediatamente después del El 14 está inmediatamente antes del El 9 está inmediatamente antes del 2 Observa la tabla de números y configuraciones de puntos: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 A medida que avanzas en la tabla, ¿qué ocurre con la cantidad de puntitos que representan a cada número? Comenta con tu grupo y luego con el curso. Escribe dos números mayores que 10.
  • 30. 28 Cuadernodetrabajo-Período1-Matemática-1°Básico 5 6 8 ¿Quién tiene más lápices? Marca con una X. 7 ¿Quién tiene más balones de fútbol? Marca con una X. Tomás tiene 11 balones de fútbol. Nico tiene estos balones. Cuando desplazas tu dedo en la tabla de la Actividad 2 en la dirección en que escribes, ¿los números están representados por más o menos puntos? Escribe una “X” sobre la respuesta. Más Menos Yo tengo 14 lápices. Yo tengo 12 lápices. ¿Quién dibujó más figuras? Marca con una X. Mariana dibujó estas figuras. Isabel dibujó estas figuras.
  • 31. 29 Cuadernodetrabajo-Período1-Matemática-1°Básico CLASE 15 Ac t i v i d a d e s Observa la tabla de números y configuraciones de puntos: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 ¿Cuántos puntitos tiene la configuración del 13? ¿Cuántos puntitos tiene la configuración del 11? ¿Cuál de estas configuraciones tiene menos puntitos? La configuración que tiene menos puntitos es la del número Observa estos números en la cinta numerada. ¿Qué puedes decir? Comparte con tu grupo y luego con el resto del curso. Completa: es menor que ¡Ah! 11 es menor que 13, porque 11 se representa con menos puntos que 13. 2 Dibuja las configuraciones que representan a cada número. Pinta de color rojo el número representado con menos puntitos. Diremos que: es menor que 14 11
  • 32. 30 Cuadernodetrabajo-Período1-Matemática-1°Básico 3 Completa: 8 es ................................... que 13, porque 8 se representa con menos puntos que 13. 10 es ................................... que 14, porque 10 se representa con menos puntos que 14. 4 5 Anota más o menos, según corresponda: Rosita tiene ................................... pelotas que Luis. Don Rodrigo tiene en su negocio estas frutas: La señora Eli tiene en su frutera 12 frutas. ¿Cuál de los dos tiene menos frutas? ........................................................... tiene menos frutas que ........................................................... . 6 El curso de Daniel juntó 13 botellas para reciclar. El curso de Verónica juntó 9 botellas para reciclar. El curso de ........................................ juntó menos botellas que el curso de ....................................... .
  • 33. 31 Cuadernodetrabajo-Período1-Matemática-1°Básico CLASE 16 Ac t i v i d a d e s 1 Responde la pregunta que te haga tu profesor o profesora. Haz una rayita frente al número que indica la cantidad de hermanos que tienes en la tabla que tendrá tu profesor o profesora. Después de que hayan contado cuántos hermanos se anotaron en cada lugar de la tabla, anota las cantidades aquí: Número de hermanos. Número de alumnos del curso. 0 hermanos (no tiene). Hay ...................... alumnos con 0 hermanos. 1 hermano. Hay ...................... alumnos con 1 hermano. 2 hermanos. Hay ...................... alumnos con 2 hermanos. 3 hermanos. Hay ...................... alumnos con 3 hermanos. 4 hermanos. Hay ...................... alumnos con 4 hermanos. 5 hermanos. Hay ...................... alumnos con 5 hermanos. Observa la tabla y responde: ¿Cuántos estudiantes tienen 5 hermanos? ...................... ¿Cuántos estudiantes tienen 2 hermanos? ...................... ¿Cuántos estudiantes son hijos únicos, es decir, no tienen hermanos? ...................... ¿Cuántos estudiantes tienen 4 hermanos? ......................
  • 34. 32 Cuadernodetrabajo-Período1-Matemática-1°Básico Completa la tabla siguiente anotando cuántos niños y niñas de tu curso tienen los diferentes tipos de animales. Si hay otro, puedes anotarlo en el casillero en blanco. Según la tabla, ¿cuántos estudiantes tienen pajaritos? ...................... Según la tabla, ¿hay más estudiantes que tienen conejos o más estudiantes que tienen patos? Respuesta: Hay más estudiantes que tienen ............................................ . 2 Gato Perro Gallina Jirafa Pato Pajarito Conejo 3 Se hizo una encuesta a los estudiantes de 1º básico para saber qué sabor de helado preferían. Los resultados se anotaron en la tabla siguiente: Sabores de helados Preferencias Frutilla 4 Chirimoya 5 Coco 3 Piña 2 Chocolate 10 Plátano 6 ¿Cuántos estudiantes prefieren el helado de chirimoya? ....................... ¿Cuál es el sabor que prefieren 6 estudiantes? ............................................ ¿Cuál es el sabor de helado preferido por los estudiantes? ............................................ ¿Cuál es el sabor que menos prefieren los estudiantes? ............................................
  • 35. 33 Cuadernodetrabajo-Período1-Matemática-1°Básico .............. + .............. = .............. .............. + .............. = .............. CLASE 17 Ac t i v i d a d e s Calcula: 7 + 1 = 11 + 1 = 8 + 1 = 14 + 1 = 5 + 1 = 9 + 1 = 1 3 4 Hay 12 lápices. Eché 12 autitos en la caja. En la caja hay ........ autitos. Echo otros 3 lápices. Yo no eché ninguno. Ahora hay ........ lápices. .............. + .............. = .............. En el tarro hay 8 fichas. Echo otras 4. Ahora hay ........ fichas. 2 0
  • 36. 34 Cuadernodetrabajo-Período1-Matemática-1°Básico 5 Calcula: 5 + 0 = 7 + 0 = 9 + 0 = 12 + 0 = 8 + 0 = 11 + 0 = 6 7 8 Se dice: 10 menos .............. es igual a .............. Se escribe: 10 — .............. = .............. Se dice: 8 menos .............. es igual a .............. Se escribe: 8 — .............. = .............. Anota tus cálculos: Hay 10 fichas. Puse 8 fichas. Me dieron 9 dulces. Me quedan ........ dulces. Saqué estas fichas. Saqué estas fichas. Me comí 2 dulces. Ahora hay ........ fichas. Ahora hay ........ fichas.
  • 37. 35 Cuadernodetrabajo-Período1-Matemática-1°Básico CLASE 18 Ac t i v i d a d e s Calcula: 7 + 3 = 14 + 0 = 9 + 1 = 10 + 0 = 7 + 1 = 9 + 2 = 2 1 Anota tus cálculos: 4 Anota tus cálculos: 3 Tengo 12 dulces. Saca los que quieras. Saqué estos dulces. Me quedan ........ dulces. Tenía 9 lápices. Mi mamá me regaló otros 5 lápices. Ahora tengo ........ lápices. Se reventaron 3 globos. Anota tus cálculos: En mi cumpleaños había 10 globos. Ahora quedan ........ globos.
  • 38. 36 Cuadernodetrabajo-Período1-Matemática-1°Básico Anota tus cálculos: 5 Había 15 manzanas. Me comí 1 manzana. Me quedan ........ manzanas. 6 Anota tus cálculos: Había 8 rosas en el florero. Saqué 3 que se habían secado. Ahora quedan ........ rosas. 7 Anota tus cálculos: Tengo 15 dulces. No he comido ninguno. Me quedan ........ dulces. 8 Calcula: 7 – 0 = 9 – 1 = 13 + 0 = 13 – 1 = 6 + 1 = 6 – 0 = 11 – 1 = 13 – 0 = 12 + 0 = 5 + 1 = 7 – 1 = 9 – 0 =
  • 39. 37 Cuadernodetrabajo-Período1-Matemática-1°Básico CLASE 19 Ac t i v i d a d e s 2 1o 2o 3o 4o 5o 6o 7o 8o 9o 10o El desfile de animales: El caballo va primero (1o ) o en primer lugar. El conejo va segundo (2o ) o en segundo lugar. ¿Quién va tercero (3o ) o en tercer lugar? ................................................................................................... ¿Quién va cuarto (4o ) o en cuarto lugar? ................................................................................................... ¿Quién va quinto (5o ) o en quinto lugar? ................................................................................................... ¿Quién va sexto (6o ) o en sexto lugar? ........................................................................................................ ¿Quién va séptimo (7o ) o en séptimo lugar? ............................................................................................ ¿Quién va octavo (8o ) o en octavo lugar? .................................................................................................. ¿Quién va noveno (9o ) o en noveno lugar? ............................................................................................... ¿Quién va décimo (10o ) o en décimo lugar? ............................................................................................... 1 Calcula: 2 + 4 = 3 – 1 = 6 + 3 = 12 – 0 = 11 + 2 = 10 + 0 =
  • 40. 38 Cuadernodetrabajo-Período1-Matemática-1°Básico 1o 2o 3o 3 Los peldaños de una escalera se indican desde abajo hacia arriba. Se han marcado el 1o , el 2o y el 3o . Anota 4o , 5o , 6o , etcétera, en los demás peldaños. ¿Cuál es el número ordinal que tiene el peldaño de más arriba? ....................... Pinta el primer peldaño de color verde. Pinta el 5º peldaño de color rojo y el 8° de color amarillo. 4 Tres corredores van llegando a la meta en una carrera. Completa: ¿Qué número tiene el atleta que ganó la carrera? ................................... ¿Qué número de camiseta tiene el atleta que llegó en segundo lugar? ................................... ¿Qué número de camiseta tiene el atleta que llegó en tercer lugar? ................................... 2163 1003 3317
  • 41. 39 Cuadernodetrabajo-Período1-Matemática-1°Básico CLASE 20 Ac t i v i d a d e s 1 2 ¿Alcanzan las manzanas para los niños y niñas? .................. ¿Hay más niños y niñas, más manzanas o la cantidad de niños, niñas y manzanas es la misma? ......................................................................................................................................................................... ¿Cuántos vasos hay? ¿Cuántas bombillas hay? ¿Alcanzas a poner una bombilla en cada vaso de bebida? ....................... En la cinta numerada, marca con una V, el número que corresponde a la cantidad de vasos y con una B el número que corresponde a la cantidad de bombillas. ¿Qué hay más? ¿Vasos o bombillas? ................................................................................. ¿Cuál de estos dos números es mayor? ....................... Completa con los números anteriores: es mayor que Simbólicamente: 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 <
  • 42. 40 Cuadernodetrabajo-Período1-Matemática-1°Básico 3 La señora Agustina tiene botones blancos y botones negros. ¿Cuántos son blancos? ¿Cuántos son negros? ¿De cuáles hay más? ................................................ Completa con los números anteriores: es mayor que Simbólicamente: 4 En la librería de don Pablo hay estas cajas de lápices. ¿Cuántas cajas son de lápices de color? ¿Cuántos cajas son de lápices negros? ¿De cuáles hay menos cajas? ................................................ Completa con los números anteriores: es menor que Simbólicamente: Lápices de colorLápices de colorLápices de colorLápices de colorLápices de colorLápices de color < < 5 La señora Catalina tiene 7 pollitos amarillos y 9 pollitos negros. ¿De cuáles hay menos? ................................................ Completa con los números anteriores: es menor que Simbólicamente: < Lápicesnegros Lápicesnegros Lápicesnegros Lápicesnegros Lápicesnegros Lápices de color: Lápices negros:
  • 43. 41 Cuadernodetrabajo-Período1-Matemática-1°Básico CLASE 21 Ac t i v i d a d e s En esta Actividad puedes utilizar la cinta numerada. Escribe los números 5 y 2 ordenados de mayor a menor: Escribe los números 3 y 7 ordenados de mayor a menor: Escribe los números 8 y 4 ordenados de menor a mayor: Escribe los números 7 y 11 ordenados de menor a mayor: Escribe los números 12 y 14 ordenados de mayor a menor: Escribe los números 13 y 7 ordenados de mayor a menor: Escribe los números 8 y 15 ordenados de menor a mayor: Escribe los números 14 y 10 ordenados de menor a mayor: 1 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
  • 44. 42 Cuadernodetrabajo-Período1-Matemática-1°Básico 3 Entre cada par de números coloca uno de los signos “>”, “<” o “=”. 2 .......... 4 3 .......... 1 5 .......... 9 6 .......... 6 11 .......... 1 7 .......... 12 10 .......... 5 13 .......... 10 4 .......... 4 1 .......... 11 9 .......... 5 4 .......... 2 4 5 Encierra con una cuerda los pares de números que están ordenados de menor a mayor. 4 12 8 7 3 3 7 9 15 6 3 14 6 8 12 6 Encierra con una cuerda los pares de números que están ordenados de mayor a menor. 7 12 11 4 5 1 3 9 14 3 12 12 7 15 10 6
  • 45. 43 Cuadernodetrabajo-Período1-Matemática-1°Básico CLASE 22 Reforzamiento del período 1 ¿Cuántos globos hay? A. 13 globos. B. 14 globos. C. 15 globos. 3 ¿Cuál es el número que falta? A. 9 B. 11 C. 14 10 12 13 4 Saqué 2 huevos para comérmelos. ¿Cuántos huevos me quedan? A. 8 B. 9 C. 12 2 ¿Alcanzan las naranjas para todos los niños y niñas? ¿Sobran o no? A. Sí, alcanzan y sobran naranjas. B. Sí, alcanzan y no sobran naranjas. C. No alcanzan. Aquí hay 10 huevos.
  • 46. 44 Cuadernodetrabajo-Período1-Matemática-1°Básico 5 ¿Cuál es el número que sigue en la serie? A. 1 B. 4 C. 61 6 4 1 6 4 1 6 Si el primer dibujo es el elefante, ¿cuál es el quinto dibujo? A. B. C. 7 ¿Cuál de estos objetos rueda si se le da un suave golpecito? A. B. C. 9 Nancy está parada en la baldosa donde se ven sus huellas. Gira hacia su derecha, avanza 2 baldosas, gira a su izquierda y avanza una baldosa. ¿A dónde llega? A. Baldosa A. B. Baldosa B. C. Baldosa C. B A C 8 ¿Cuántas monedas tengo ahora? A. 9 B. 10 C. 11 Tengo 8 monedas. Echo otras 3 monedas.
  • 47. 45 Cuadernodetrabajo-Período1-Matemática-1°Básico 1 ¿Cuál es el número que falta? 1. Azul 2. Rojo 3. Amarillo 4. Negro 5. Café 6. Verde Actividades para después de la evaluación El cuadro de la otra página esconde una figura. Para encontrar la figura tienes que pintar cada cuadradito según el color asociado al número. Para saber los colores que necesitas tienes que resolver la Actividad 1. 4 5 7 5 4 3 7 8 9 10 12 13 6 4 3 12 13 15 CLASE 23
  • 48. 46 Cuadernodetrabajo-Período1-Matemática-1°Básico 2 Pinta: • de color azul los cuadraditos en que aparece la solución del ejercicio 1 • de color rojo los cuadraditos en que aparece la solución del ejercicio 2 Sigue pintando con los colores que se indican para cada ejercicio de la Actividad 1. Deja en blanco los cuadraditos con otros números: 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 10 10 10 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 10 10 10 10 10 6 6 6 6 6 6 11 11 11 6 6 11 11 11 10 10 10 10 10 6 6 6 6 6 6 6 6 11 6 6 11 6 6 10 10 10 10 10 6 6 6 6 6 6 6 8 6 3 1 3 11 6 6 10 10 10 11 11 11 11 6 6 6 6 8 5 1 5 9 4 6 6 6 6 6 6 6 6 11 6 6 6 11 11 8 7 9 1 4 6 6 6 6 6 6 6 6 7 6 6 6 1 5 7 7 8 9 2 2 11 11 11 11 11 11 3 3 6 6 6 6 6 6 2 2 2 2 11 10 11 11 11 11 9 7 7 6 14 14 14 14 14 8 10 3 1 11 14 15 11 11 3 3 7 11 14 14 14 14 14 14 9 8 9 11 11 10 15 10 10 8 9 11 11 14 14 14 14 14 14 11 11 14 11 11 14 14 14 11 11 14 11 11 14 14 14 14 14 14 11 14 14 11 14 14 14 14 11 11 14 11 11 14 5 5 5 5 5 11 5 5 11 5 5 5 5 11 5 5 11 5 5 5 5 5 5 3 4 5 6 7 5 5 5 9 8 5 9 8 5 5
  • 49. 47 Cuadernodetrabajo-Período1-Matemática-1°Básico CLASE 24 Revisión de la evaluación 1 2 Estos son mis lápices. Le voy a regalar 2 a mi hermanito. ¿Cuántos lápices me quedan? Anota la operación realizada y el resultado: .......................................................................................... Me quedan ........... lápices. 3 Anota uno de los signos “>”, “<” o “=” entre los números. 6 9 4 Anota tus cálculos y la respuesta: .......................................................................................... La niña tiene ........... lápices. ¿Cuántos tengo ahora? Y yo te regalo 3.Tengo estos lápices. ¿Hay más, menos o igual cantidad de guindas que de frutillas? Respuesta: Hay ..................................................................................... guindas que frutillas.
  • 50. 48 Cuadernodetrabajo-Período1-Matemática-1°Básico 5 José está en la baldosa donde se ve su huella. Avanza 3 baldosas, gira a su izquierda y avanza otras 3 baldosas. Marca con una X la baldosa a la que llega. 6 ¿Cuáles son las dos figuras que siguen? Dibújalas a continuación de las otras. ............. ............. 7 Zoológico Playa Campo 13 9 10 Se preguntó al curso de 1° básico, a qué lugar querían ir de paseo al término del año. Las preferencias de los niños se registraron en la siguiente tabla: ¿A qué lugar mayoritariamente quieren ir los niños de paseo? 8 ¿En qué peldaño de la escalera está el conejito? Respuesta: El conejito está en el ........... peldaño. 9 Alejandro tenía estos globos. Se le reventaron 3. ¿Cuántos globos le quedan? Anota tus cálculos y la respuesta: .......................................................................................... Le quedan ........... globos.