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Las teorías de Piaget y Vygotsky sobre el desarrollo cognitivo infantil comparten semejanzas y diferencias. Piaget ve al niño como un individuo biológico que aprende de forma individual, mientras que Vygotsky enfatiza la importancia de la interacción social. Ambos adoptan un enfoque constructivista del desarrollo, pero Vygotsky destaca el papel central que juega el lenguaje en la adquisición del conocimiento a través de la estimulación social.


