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“LICENCIATURA EN EDUCAIÓN
PREESCOLAR”
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“EL NIÑO COMO SUJETO SOCIAL”
 ACTIVIDAD III:
“CUADRO DE DOBLE ENTRADA DE LAS LECTURAS PROGRAMADAS”
 MAESTRO:
GUILLERMO TÉMELO AVILÉS
 ALUMNAS: BLANCA CITLALIN MOJICA MARTÍNEZ.
SUSANA LIZET GARDUÑO VELAZQUEZ
ROSA IZELA VELÁZQUEZ SALGADO
ANA PAOLA RODRÍGUEZ VELÁZCO
 GRUPO: 603 PREESCOLAR
General de Operación de Servicios de Educación
Media Superior y Superior
Subdirección de Formación Docente
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
12DNL001l
FECHA DE ENTREGA: 03/05/2019
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A lo largo de la historia se
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diferentes a los niños, en la
antigüedad no tenían tanto
valor afectivo para sus
padres si por alguna razón
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ya que la muerte de un
infante era natural, se creía
que el ser niño era la
segunda peor condición del
En las sociedades
industrializadas, las
transiciones durante la
infancia suelen ser
concebidas como
procesos evolutivos
estructurados por las
instituciones educativas,
como sucede por ejemplo
al organizarse los grupos
de niños de la misma
edad en el primer grado
de primaria.
Existen diferentes
enfoques estratégicos
que se implementan para
que los niños se adapten
a las diferentes etapas a
Esta lectura nos
habla acerca de una
nueva sociología de
la infancia la cual
surge a partir de
insatisfacciones
sobre la vida y el
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se desarrolla en los
niños, al igual que
considerarlos en
una sociedad como
Desde la perspectiva en
este texto podemos
analizar como el tema de
la socialización y su
relación con los estudios
sociales de infancia en
general tiene una
aproximación con la
nueva sociología de la
infancia. Cabe recalcar
que cada vez se va
haciendo más importante
El contexto de cada una
de las teorías en la
infancia es la manera de
una vida social, los niños
son los principales
actores ante diversas
circunstancias, permiten
una plena participación
en la sociedad, se deben
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intereses de los niños,
representa el momento
hombre la primera es la
muerte, la religión decía
que los niños estaban
llenos de pecado y que
para sacarlo de esa
condición tenían que hacer
que su niñez pasara rápido.
Los niños eran tratados
como adultos y realizaban
actividades de adultos, con
la industrialización los
niños ingresaron a trabajar
en las fábricas en jornadas
agotadoras.
En el siglo XIX empiezan a
aparecer movimientos que
piden la regularización del
trabajo del trabajo infantil y
las condiciones de vida de
la infancia. En la actualidad
la decisión de tener hijos es
algo muy importante y
complicado ya que la
sociedad a cambiado y la
mujer cumple con diversos
las que se van
sometiendo
En algunos países los
programas de atención y
educación de la primera
infancia son importantes
constituyendo la parte
inicial
generalmente se
conciben las transiciones
en la infancia como
logros, debidamente
ordenados en el tiempo,
que marcan jalones
evolutivos dentro de las
instituciones educativas.
Durante la infancia, la
edad cronológica se ha
convertido en un
poderoso indicador social
que modela la vida de los
niños en el mundo
moderno, el género era
un factor preponderante
cuando se trataba de
decidir si los niños debían
asistir a clases, como
igualmente para
establecer cuáles eran los
tipos de escuela, los
planes de estudio y la
enseñanza que se
juzgaban adecuados.
integrantes,
aplicando diferentes
técnicas de
investigación en
diversas actividades
de las personas que
se encuentran en
dicha etapa.
La infancia se
comenzó a ver como
una realidad social
construida, que
varía dependiendo
de la historia y de su
cultura de acuerdo
con un conjunto de
mandatos, pautas y
normas de conducta
que se desarrollan o
inculcan al momento
de ser niños ya que
es un momento
concreto en el cual
el niño va
el concepto de
socialización para
avanzar en el desarrollo
del niño, siendo esta una
cuestión innovadora; sin
dejar que la sociología
que ha sido analizada en
épocas anteriores deje de
ser la corriente principal
para consolidar una
sociología en el niño; es
indispensable que
siempre se tenga como
propósito principal tratar
de mantener y realizarla
de manera apropiada y
fácil de manejar, para así,
poder seguir realizando
investigaciones y nuevos
estudios relacionados con
la infancia y la vida que
conlleva cada uno de los
niños.
Este ámbito influye
demasiado en su
de entrada e
incorporación de la niña
o el niño a su cultura. Al
hablar de infancia nos
estamos refiriendo a la
incapacidad de hablar,
aquellos que no tienen
voz.
La preocupación por la
niñez ha permitido
apreciar
preocupaciones, en los
cuales los niños son
sujetos de los derechos
de cada uno de los
actores.
Sin embargo, las
premisas están
centradas respecto al
proceso de socialización
en los niños, es por ello
por lo que cada autor
responde mediante sus
ideas diferentes
roles que hacen que deje la
maternidad en un segundo
plano, hoy en día los hijos
son un bien muy escaso.
El valor que le da la
sociedad actual a los niños
es de enormes magnitudes
pues se busca el bienestar
y salud de los niños, así
como que se respeten sus
derechos y existen
organismos encargados de
salvaguardar los intereses
de los infantes. La
psicología infantil tiene
apenas un siglo de haber
aparecido esto con el fin de
saber cómo son y cómo se
comportan los infantes. Los
estudios sistemáticos
sobre el desarrollo infantil
pueden clasificarse en tres
rubros: observaciones
sobre sujetos
Los niños mismos se
apropian de su identidad
de género y la negocian
desde una edad muy
temprana, especialmente
mediante las
interacciones con sus
compañeros.
El salón de clases puede
ser un entorno donde las
distinciones
estereotipadas de género
son reforzadas por los
docentes y los
compañeros, incluso en
ambientes donde las
políticas oficiales ponen
énfasis en la igualdad de
oportunidades.
Los ritos de paso son una
manera de describir
acontecimientos
significativos que implican
una transición a lo largo
del curso de la vida, se
relacionan a la “edad
social” no a la madurez
psicológica y física de los
jóvenes y niños.
Los niños pequeños
suelen ocupar una
posición central en ritos
absorbiendo
diferentes
conductas que se le
implementen.
La socialización se
observa de una
manera diferente
debido a que se
acepta a la infancia
como la parte que
constituye una
estructura social,
que interactúa con
otras partes de dicha
sociedad; debido a
esto los niños son
afectados por todas
aquellas acciones
políticas y
económicas a las
cuales están
expuestos por los
adultos. Esta teoría
sociológica ofrece
desarrollo, debido a que
la infancia es considerada
adecuada para que se
conduzca a los niños a
adquirir y poner en
práctica los distintos
valores correctos para
que puedan involucrarse
y desarrollarse
satisfactoriamente dentro
de una sociedad. Otro de
los objetivos es observar
el compartimiento o
conducta que manifiestan
para partir de esas
investigaciones, haciendo
hincapié en seleccionar
las adecuadas para que
como seres humanos
sepamos relacionarse
con las personas de
nuestro entorno.
Uno de los puntos muy
remarcados en esta
lectura es que las
postulados, una de ellas
es la preocupación por la
niñez, ha permitido
apreciar
preocupaciones, en los
cuales los niños son
sujetos de cada uno.
(Wasserman, 2001: 61).
Define la infancia
quienes no tienen
permitido hablar, y no
tanto sobre quienes
carecen de este atributo
por los años.
Gaitán (2006) Concreta
la infancia, sería una
condición social
delimitada por una
construcción cultural e
histórica diferenciada y
caracterizada por
relaciones de poder,
mientras que las niñas y
excepcionales,
observaciones biográficas
sobre sujetos normales y
estudios de tipo estadístico.
El interés de él estudió del
niño se inicia por
preocupaciones del tipo
práctico, se relaciona con la
educación (como enseñar y
que enseñar a los niños) y
la medicina (desarrollo
físico y motriz infantil y
prevención de
enfermedades), más tarde
la ciencia y la filosofía se
interesa por el desarrollo
infantil. A través del estudió
de los infantes se empezó a
conocer y comprender las
necesidades de los niños y
buscar acciones
encaminadas a favorecer el
desarrollo y bienestar de
los infantes.
de paso que señalan
desplazamientos de su
estatus dentro de la
comunidad, tanto desde
el punto de vista de su
personalidad esencial (es
decir, el devenir
“plenamente humanos”)
como en lo que se refiere
a su condición de seres
sociales. Puede no ser
importante que un niño
muy pequeño al atravesar
un rito de paso sea
relativamente
inconsciente del cambio
de estatus, ya que estos
acontecimientos tienen
que ver
fundamentalmente con la
participación social y con
el reconocimiento y la
consolidación de las
relaciones antiguas y
nuevas.
además otras
posibilidades para
enfocar de un nuevo
modo la infancia.
En la teoría de la
sociología se utilizan
métodos aplicados
en su investigación,
se ha empezado a
señalar los que
consideran
enfoques
predominantes en el
estudio de la
infancia, que para
Mayall.
La sociología de los
niños toma como
punto de partida la
idea de que los
niños merecen ser
estudiados por sí
mismos y desde sus
propias
instituciones son parte
fundamental para que los
niños conlleven este
proceso a través de la
educación, que es la
socialización, sin
embargo; es considerado
de forma negativa que al
niño no se le da la
importancia que tiene su
papel, puesto que hasta
cierto punto solo es visto
como lo dice la lectura, un
recipiente donde ira
aprendiendo de los
adultos, tratándose de
forjarse para que
posteriormente logre
entrar al ámbito de una
sociedad.
Al hablar de educación
siempre se nos viene a la
mente que el seno familiar
es el primer contacto en el
que el niño crea su primer
los niños serían el grupo
de personas o sujetos
sociales que se
desenvuelven en dicho
espacio social.
George H. Mead (1982),
Sostiene que el sujeto
infantil está en
permanente diálogo
consigo mismo y con los
otros (el otro
generalizado) que le
rodean, lo que se lleva a
la práctica a través del
juego espontáneo y el
juego organizado.
Se considera que la vida
de los individuos es un
fenómeno social desde
el nacimiento y, por lo
tanto, toda la vida social
está afectada por las
perspectivas, debido
esto la investigación
debe enfocarse
directamente sobre
ellos y sus
condiciones de vida,
actividades,
relaciones,
conocimiento y
experiencias.
Se ve al niño como
agente, participante
en la construcción
de conocimiento y
experiencia diaria y
se otorga especial
importancia a los
enfoques propias de
los niños.
La infancia se
observa como un
elemento
permanente y como
una parte de la
interacción y socialización
con sus familiares, en
donde es capaz de
entablar conversaciones
e intercambiar
conocimientos, sin
embargo; nos hace ver
que dentro de estos
estudios no es de manera
mencionada, sino que la
familia no será favorable
para la socialización,
debido a que la
afectividad que se brinda
a nuestros seres queridos
no nos permite hacerles
ver sus errores o al mismo
tiempo no dejamos que
sean independientes para
saber involucrarse con
sus semejantes.
Como conclusión y
semejanza de las
distintas lecturas el niño
pasa de ser una persona
fuerzas y el poder de la
estructura social.
Berger y Luckmann
(1968), dividen la
socialización en primaria
y secundaria donde se
internaliza la realidad
objetiva.
Sin embargo, a lo largo
de la historia los autores
han coincidido
diferentes
comparaciones teóricas,
un aporte importante de
las diversas
perspectivas de la
Sociología de la Infancia
es la comprensión de la
niñez como una unidad
de estudio sociológico
en sí misma, aunque
relacionada con la
familia, la escuela, la
comunidad y otros
estructura de una
sociedad moderna;
también como una
estructura en sí
misma, comparable
y análoga, por
ejemplo, a la clase o
al género
Esta Nueva
Sociología de la
Infancia se sirve de
diferentes
herramientas
metodológicas para
aproximarse a la
realidad de la
infancia y a los
modos de vida de
los niños en
diferentes
contextos.
La nueva sociología
de la infancia no
pretende inventar
sin estimulación a otra
que de acuerda a su
desarrollo, así como
vivencia de cada día se va
transformando y
haciéndose más
consciente en lo que
respecta a su persona,
apropiando de
conocimientos culturales,
sociales, etc, que se le
brinda en una sociedad.
espacios sociales en
que habita la niñez
moderna.
En este sentido, permite
estudiar las leyes y
políticas públicas
destinadas al grupo
infantil, considerando
cómo lo afectan o cómo
participan los sujetos
que actualmente están
en dicha posición
generacional y quienes
vendrán, en tanto grupo
social.
La socialización se
caracteriza por la
plasticidad, sensibilidad
y dependencia infantil,
ya que la niña o el niño
desempeña el rol.
La niñez es
esencialmente pasiva y
nada nuevo, sino
introducir el estudio
de los niños en el
ámbito de los
objetos de interés
sociológico,
otorgándoles
importancia por sí, y
no como apéndices
de la familia o como
complemento
necesario en el
estudio de otras
instituciones
sociales.
evaluada en términos
evolutivos: el individuo
está en fase de
crecimiento para
alcanzar el estado
deseable (adultez) en
cuyo momento será
integrado en la
sociedad, porque se
piensa que cuando las
niñas y los niños están
en la fase infantil no
forman parte de la
sociedad adulta, sino
que habitan un mundo
paralelo.
Las implicaciones en la
educación preescolar
son muy importantes, se
debe considerar el
desarrollo y la
socialización infantil en
un contexto social es el
primer paso para pensar
la infancia como un
fenómeno social.
Las niñas y los niños son
receptáculos” y
“esponjas”, incapaces,
inmaduros e inacabados
en comparación con las
personas adultas, a
quienes se supone
capaces, maduras y
acabadas, son seres
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  • 1. “LICENCIATURA EN EDUCAIÓN PREESCOLAR”  ASIGNATURA: “EL NIÑO COMO SUJETO SOCIAL”  ACTIVIDAD III: “CUADRO DE DOBLE ENTRADA DE LAS LECTURAS PROGRAMADAS”  MAESTRO: GUILLERMO TÉMELO AVILÉS  ALUMNAS: BLANCA CITLALIN MOJICA MARTÍNEZ. SUSANA LIZET GARDUÑO VELAZQUEZ ROSA IZELA VELÁZQUEZ SALGADO ANA PAOLA RODRÍGUEZ VELÁZCO  GRUPO: 603 PREESCOLAR General de Operación de Servicios de Educación Media Superior y Superior Subdirección de Formación Docente CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL 12DNL001l FECHA DE ENTREGA: 03/05/2019
  • 2. “CUADRO DE DOBLE ENTRADA DE LAS LECTURAS” LECTURA 1 “EL ESTUDIO DEL DESARROLLO HUMANO” JUAN DELVAL (1994) LECTURA 2 “LA INVESTIGACIÓN SOBRE LAS TRANSICIONES EN LA PRIMERA INFANCIA” PIA VOGLER LECTURA 3 “LA NUEVA SOCIOLOGÍA DE LA INFANCIA. APORTACIONES DE UNA MIRADA DISTINTA” LECTURA 4 “SOCIALIZACIÓN E INFANCIA EN LA TEORÍA SOCIOLÓGICA” LECTURA 5 “SOCIOLOGÍA DE LA INFANCIA: LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS COMO ACTORES SOCIALES” AUTORA: ISKRA PÁVEZ SOTO A lo largo de la historia se le ha dado valores diferentes a los niños, en la antigüedad no tenían tanto valor afectivo para sus padres si por alguna razón morían eran remplazados por otro bebe muy pronto ya que la muerte de un infante era natural, se creía que el ser niño era la segunda peor condición del En las sociedades industrializadas, las transiciones durante la infancia suelen ser concebidas como procesos evolutivos estructurados por las instituciones educativas, como sucede por ejemplo al organizarse los grupos de niños de la misma edad en el primer grado de primaria. Existen diferentes enfoques estratégicos que se implementan para que los niños se adapten a las diferentes etapas a Esta lectura nos habla acerca de una nueva sociología de la infancia la cual surge a partir de insatisfacciones sobre la vida y el comportamiento que se desarrolla en los niños, al igual que considerarlos en una sociedad como Desde la perspectiva en este texto podemos analizar como el tema de la socialización y su relación con los estudios sociales de infancia en general tiene una aproximación con la nueva sociología de la infancia. Cabe recalcar que cada vez se va haciendo más importante El contexto de cada una de las teorías en la infancia es la manera de una vida social, los niños son los principales actores ante diversas circunstancias, permiten una plena participación en la sociedad, se deben ser expuestos los intereses de los niños, representa el momento
  • 3. hombre la primera es la muerte, la religión decía que los niños estaban llenos de pecado y que para sacarlo de esa condición tenían que hacer que su niñez pasara rápido. Los niños eran tratados como adultos y realizaban actividades de adultos, con la industrialización los niños ingresaron a trabajar en las fábricas en jornadas agotadoras. En el siglo XIX empiezan a aparecer movimientos que piden la regularización del trabajo del trabajo infantil y las condiciones de vida de la infancia. En la actualidad la decisión de tener hijos es algo muy importante y complicado ya que la sociedad a cambiado y la mujer cumple con diversos las que se van sometiendo En algunos países los programas de atención y educación de la primera infancia son importantes constituyendo la parte inicial generalmente se conciben las transiciones en la infancia como logros, debidamente ordenados en el tiempo, que marcan jalones evolutivos dentro de las instituciones educativas. Durante la infancia, la edad cronológica se ha convertido en un poderoso indicador social que modela la vida de los niños en el mundo moderno, el género era un factor preponderante cuando se trataba de decidir si los niños debían asistir a clases, como igualmente para establecer cuáles eran los tipos de escuela, los planes de estudio y la enseñanza que se juzgaban adecuados. integrantes, aplicando diferentes técnicas de investigación en diversas actividades de las personas que se encuentran en dicha etapa. La infancia se comenzó a ver como una realidad social construida, que varía dependiendo de la historia y de su cultura de acuerdo con un conjunto de mandatos, pautas y normas de conducta que se desarrollan o inculcan al momento de ser niños ya que es un momento concreto en el cual el niño va el concepto de socialización para avanzar en el desarrollo del niño, siendo esta una cuestión innovadora; sin dejar que la sociología que ha sido analizada en épocas anteriores deje de ser la corriente principal para consolidar una sociología en el niño; es indispensable que siempre se tenga como propósito principal tratar de mantener y realizarla de manera apropiada y fácil de manejar, para así, poder seguir realizando investigaciones y nuevos estudios relacionados con la infancia y la vida que conlleva cada uno de los niños. Este ámbito influye demasiado en su de entrada e incorporación de la niña o el niño a su cultura. Al hablar de infancia nos estamos refiriendo a la incapacidad de hablar, aquellos que no tienen voz. La preocupación por la niñez ha permitido apreciar preocupaciones, en los cuales los niños son sujetos de los derechos de cada uno de los actores. Sin embargo, las premisas están centradas respecto al proceso de socialización en los niños, es por ello por lo que cada autor responde mediante sus ideas diferentes
  • 4. roles que hacen que deje la maternidad en un segundo plano, hoy en día los hijos son un bien muy escaso. El valor que le da la sociedad actual a los niños es de enormes magnitudes pues se busca el bienestar y salud de los niños, así como que se respeten sus derechos y existen organismos encargados de salvaguardar los intereses de los infantes. La psicología infantil tiene apenas un siglo de haber aparecido esto con el fin de saber cómo son y cómo se comportan los infantes. Los estudios sistemáticos sobre el desarrollo infantil pueden clasificarse en tres rubros: observaciones sobre sujetos Los niños mismos se apropian de su identidad de género y la negocian desde una edad muy temprana, especialmente mediante las interacciones con sus compañeros. El salón de clases puede ser un entorno donde las distinciones estereotipadas de género son reforzadas por los docentes y los compañeros, incluso en ambientes donde las políticas oficiales ponen énfasis en la igualdad de oportunidades. Los ritos de paso son una manera de describir acontecimientos significativos que implican una transición a lo largo del curso de la vida, se relacionan a la “edad social” no a la madurez psicológica y física de los jóvenes y niños. Los niños pequeños suelen ocupar una posición central en ritos absorbiendo diferentes conductas que se le implementen. La socialización se observa de una manera diferente debido a que se acepta a la infancia como la parte que constituye una estructura social, que interactúa con otras partes de dicha sociedad; debido a esto los niños son afectados por todas aquellas acciones políticas y económicas a las cuales están expuestos por los adultos. Esta teoría sociológica ofrece desarrollo, debido a que la infancia es considerada adecuada para que se conduzca a los niños a adquirir y poner en práctica los distintos valores correctos para que puedan involucrarse y desarrollarse satisfactoriamente dentro de una sociedad. Otro de los objetivos es observar el compartimiento o conducta que manifiestan para partir de esas investigaciones, haciendo hincapié en seleccionar las adecuadas para que como seres humanos sepamos relacionarse con las personas de nuestro entorno. Uno de los puntos muy remarcados en esta lectura es que las postulados, una de ellas es la preocupación por la niñez, ha permitido apreciar preocupaciones, en los cuales los niños son sujetos de cada uno. (Wasserman, 2001: 61). Define la infancia quienes no tienen permitido hablar, y no tanto sobre quienes carecen de este atributo por los años. Gaitán (2006) Concreta la infancia, sería una condición social delimitada por una construcción cultural e histórica diferenciada y caracterizada por relaciones de poder, mientras que las niñas y
  • 5. excepcionales, observaciones biográficas sobre sujetos normales y estudios de tipo estadístico. El interés de él estudió del niño se inicia por preocupaciones del tipo práctico, se relaciona con la educación (como enseñar y que enseñar a los niños) y la medicina (desarrollo físico y motriz infantil y prevención de enfermedades), más tarde la ciencia y la filosofía se interesa por el desarrollo infantil. A través del estudió de los infantes se empezó a conocer y comprender las necesidades de los niños y buscar acciones encaminadas a favorecer el desarrollo y bienestar de los infantes. de paso que señalan desplazamientos de su estatus dentro de la comunidad, tanto desde el punto de vista de su personalidad esencial (es decir, el devenir “plenamente humanos”) como en lo que se refiere a su condición de seres sociales. Puede no ser importante que un niño muy pequeño al atravesar un rito de paso sea relativamente inconsciente del cambio de estatus, ya que estos acontecimientos tienen que ver fundamentalmente con la participación social y con el reconocimiento y la consolidación de las relaciones antiguas y nuevas. además otras posibilidades para enfocar de un nuevo modo la infancia. En la teoría de la sociología se utilizan métodos aplicados en su investigación, se ha empezado a señalar los que consideran enfoques predominantes en el estudio de la infancia, que para Mayall. La sociología de los niños toma como punto de partida la idea de que los niños merecen ser estudiados por sí mismos y desde sus propias instituciones son parte fundamental para que los niños conlleven este proceso a través de la educación, que es la socialización, sin embargo; es considerado de forma negativa que al niño no se le da la importancia que tiene su papel, puesto que hasta cierto punto solo es visto como lo dice la lectura, un recipiente donde ira aprendiendo de los adultos, tratándose de forjarse para que posteriormente logre entrar al ámbito de una sociedad. Al hablar de educación siempre se nos viene a la mente que el seno familiar es el primer contacto en el que el niño crea su primer los niños serían el grupo de personas o sujetos sociales que se desenvuelven en dicho espacio social. George H. Mead (1982), Sostiene que el sujeto infantil está en permanente diálogo consigo mismo y con los otros (el otro generalizado) que le rodean, lo que se lleva a la práctica a través del juego espontáneo y el juego organizado. Se considera que la vida de los individuos es un fenómeno social desde el nacimiento y, por lo tanto, toda la vida social está afectada por las
  • 6. perspectivas, debido esto la investigación debe enfocarse directamente sobre ellos y sus condiciones de vida, actividades, relaciones, conocimiento y experiencias. Se ve al niño como agente, participante en la construcción de conocimiento y experiencia diaria y se otorga especial importancia a los enfoques propias de los niños. La infancia se observa como un elemento permanente y como una parte de la interacción y socialización con sus familiares, en donde es capaz de entablar conversaciones e intercambiar conocimientos, sin embargo; nos hace ver que dentro de estos estudios no es de manera mencionada, sino que la familia no será favorable para la socialización, debido a que la afectividad que se brinda a nuestros seres queridos no nos permite hacerles ver sus errores o al mismo tiempo no dejamos que sean independientes para saber involucrarse con sus semejantes. Como conclusión y semejanza de las distintas lecturas el niño pasa de ser una persona fuerzas y el poder de la estructura social. Berger y Luckmann (1968), dividen la socialización en primaria y secundaria donde se internaliza la realidad objetiva. Sin embargo, a lo largo de la historia los autores han coincidido diferentes comparaciones teóricas, un aporte importante de las diversas perspectivas de la Sociología de la Infancia es la comprensión de la niñez como una unidad de estudio sociológico en sí misma, aunque relacionada con la familia, la escuela, la comunidad y otros
  • 7. estructura de una sociedad moderna; también como una estructura en sí misma, comparable y análoga, por ejemplo, a la clase o al género Esta Nueva Sociología de la Infancia se sirve de diferentes herramientas metodológicas para aproximarse a la realidad de la infancia y a los modos de vida de los niños en diferentes contextos. La nueva sociología de la infancia no pretende inventar sin estimulación a otra que de acuerda a su desarrollo, así como vivencia de cada día se va transformando y haciéndose más consciente en lo que respecta a su persona, apropiando de conocimientos culturales, sociales, etc, que se le brinda en una sociedad. espacios sociales en que habita la niñez moderna. En este sentido, permite estudiar las leyes y políticas públicas destinadas al grupo infantil, considerando cómo lo afectan o cómo participan los sujetos que actualmente están en dicha posición generacional y quienes vendrán, en tanto grupo social. La socialización se caracteriza por la plasticidad, sensibilidad y dependencia infantil, ya que la niña o el niño desempeña el rol. La niñez es esencialmente pasiva y
  • 8. nada nuevo, sino introducir el estudio de los niños en el ámbito de los objetos de interés sociológico, otorgándoles importancia por sí, y no como apéndices de la familia o como complemento necesario en el estudio de otras instituciones sociales. evaluada en términos evolutivos: el individuo está en fase de crecimiento para alcanzar el estado deseable (adultez) en cuyo momento será integrado en la sociedad, porque se piensa que cuando las niñas y los niños están en la fase infantil no forman parte de la sociedad adulta, sino que habitan un mundo paralelo. Las implicaciones en la educación preescolar son muy importantes, se debe considerar el desarrollo y la socialización infantil en un contexto social es el primer paso para pensar
  • 9. la infancia como un fenómeno social. Las niñas y los niños son receptáculos” y “esponjas”, incapaces, inmaduros e inacabados en comparación con las personas adultas, a quienes se supone capaces, maduras y acabadas, son seres prosociales. Por lo cual los Interés y visión es centrada en proceso de socialización; importa la persona adulta normalizada en que se convertirá el ser infantil.