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Currículo Básico Nacional y Currículo Nacional Bolivariano

El currículo bolivariano promueve una educación humanista y ambientalista, centrada en la transformación social y el desarrollo del pensamiento crítico a través de valores y la participación comunitaria. Se fundamenta en las constituciones de Venezuela, así como en teorías del aprendizaje de diversos educadores y psicólogos, buscando la apropiación activa del conocimiento por parte del estudiante. El perfil del egresado destaca la importancia de ser socialmente responsable, comunicativo y con una conciencia crítica para el bienestar colectivo.

Educación◦
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Pulido Dayem
CURRÌCULO BÀSICO NACIONAL CURRÌCULO BOLIVARIANO Centrado en la escuela. Centrado en ser humanista, social, formación desde una perspectiva ambientalista , participativa, protagónico, organizativa del aprendizaje. Se sustenta en los ejes transversales, (lenguaje, desarrollo del pensamiento, valores, trabajo y ambiente). Se sustenta en ejes integradores (ambiente y salud integral, valores, trabajo liberador, interculturalidad, Tic’s, lenguaje y comunicación). Se fundamenta en la constitución de la república de Venezuela de 1961. Se fundamenta en la constitución de la República Bolivariana de Venezuela 1999, inspirándose principalmente en su preámbulo. Toma en cuenta la L.O.E. el reglamento del ejercicio de la profesión docente, la Lopna, entre otros. Pulido Dayem
CURRÌCULO BÀSICO NACIONAL CURRÌCULO BOLIVARIANO Objetivos Objetivos Buscan la transformación de la realidad social a través de la construcción del conocimiento. Buscan la transformación de la realidad social a través de la construcción del conocimiento. Aspira la independencia cognitiva y la apropiación de los conocimientos que permita un pensamiento autocritico, critico y reflexivo, así como el interés por la ciencia, la tecnología, el conocimiento y la innovación Aspira la independencia cognitiva y la apropiación de los conocimientos que permita un pensamiento autocritico, critico y reflexivo, así como el interés por la ciencia, la tecnología, el conocimiento y la innovación. Promover las buenas relaciones entre los miembros de la familia, la escuela y la sociedad, basada en la justicia, equidad e igualdad Conceder gran importancia a la formación en valores. Promover las buenas relaciones entre los miembros de la familia, la escuela y la sociedad, basada en la justicia, equidad e igualdad Conceder gran importancia a la formación en valores. Expresa lo que se aspira que logre el educando. Expresa aspectos relacionados con las políticas educativas y las políticas educativos del estado. Pulido Dayem
Pulido Dayem CURRÌCULO BÀSICO NACIONAL CURRÌCULO BOLIVARIANO Fundamentos legales Fundamentos legales Incluye la constitución nacional como principal referencia legal. Incluye la constitución de la República Bolivariana de Venezuela como principal referencia legal.
Pulido Dayem CURRÌCULO BÀSICO NACIONAL CURRÌCULO BOLIVARIANO Fundamentos Filosóficos Fundamentos Filosóficos Reconocen la necesidad de transformar el proceso educativo para adaptarlo a las necesidades de la sociedad. Reconocen la necesidad de transformar el proceso educativo para adaptarlo a las necesidades de la sociedad. Busca romper con lo colonial y las formas tradicionales de enseñar. Busca romper con lo colonial y las formas tradicionales de enseñar. Atienden a la diversidad geográfica. Atienden a la diversidad geográfica.
Pulido Dayem CURRÌCULO BÀSICO NACIONAL CURRÌCULO BOLIVARIANO Fundamentos Sociológicos Fundamentos Sociológicos Persigue la transformación social a través del sistema educativo. Además de la escuela, reconocen otros agentes socializadores como la familia y la comunidad. Persigue la transformación social a través del sistema educativo. Además de la escuela, reconocen otros agentes socializadores como la familia y la comunidad. Los enfoques están fundamentados en Simón Bolívar, Andrés Bello, Simón Rodríguez, Francisco de Miranda, Jean Piaget, Vigotsky, Ausubel. Los enfoques están fundamentados en Simón Bolívar, Simón Rodríguez, Ezequiel Zamora, Luis Beltran Prieto Figueroa, Belén Sanjuán, Paulo Freire. Concibe la sociedad como fuente de aprendizaje permanente. Concibe la sociedad como fuente de aprendizaje permanente.
Pulido Dayem CURRÌCULO BÀSICO NACIONAL CURRÌCULO BOLIVARIANO Fundamentos Psicológicos Fundamentos Psicológicos Se apoya en teorías del desarrollo planteado por Vigotsky, Piaget, Ausbel, Gustin y otros psicólogos . Centrado en el desarrollo de la vida en persona. Colectivo, conduce el educador a un papel protagónico correspondiéndole dialéctica y de reflexión crítica entre organizar el ambiente socioeducativo y todos los actores del hecho educativo. Establece una relación horizontal. Busca la formación de seres capaces frente a la complejidad del mundo cambiante e intercultural. Busca la formación de seres capaces frente a la complejidad del mundo cambiante e intercultural. Apropiación activa y creadora. Apropiación activa y creadora.
Pulido Dayem CURRÌCULO BÀSICO NACIONAL CURRÌCULO BOLIVARIANO Fundamentos Pedagógicos Fundamentos Pedagógicos Concibe a los estudiantes como constructores de su propio aprendizaje. Concibe a los estudiantes como constructores de su propio aprendizaje. Se fundamenta en ideas expresadas fundamentalmente por Cárdenas, Odreman, Bases del ideario educativo de Simón, Piaget. Se fundamenta por ideas construidas por Rodríguez, José Martí, Paulo Freire, Luis Beltrán Prieto y Belén Sanjuán. Considera fundamental la participación de la familia la escuela y la comunidad en el hecho educativo. Considera fundamental la participación de la familia la escuela y la comunidad en el hecho educativo.
CURRÌCULO BÀSICO NACIONAL CURRÌCULO BOLIVARIANO Fundamentos Epistemológicos Fundamentos Epistemológicos Se señala que sobre una concepción positiva del conocimiento científico. Promoción de aprendizajes inter y transdisciplinarios. Conlleva a la adquisición y fortalecimiento de valores, actitudes, destrezas y hábitos positivos, en el aspecto personal y social. Procesos de socialización, compromiso y responsabilidad. Esta concepción asume el conocimiento como construido por el sujeto y no solamente transferido por otros. Seres capaces frente a la complejidad de este mundo cambiante e intercultural. Pulido Dayem
CURRÌCULO BÀSICO NACIONAL CURRÌCULO BOLIVARIANO Programa de Estudio Programa de Estudio Presentan contenidos similares para los diferentes grados. Presentan contenidos similares para los diferentes grados. Organizan los conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores por áreas de aprendizajes. Organizan los conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores por áreas de aprendizajes. Se trabaja por áreas o bloques. Se trabaja por contenidos contextualizados. Los contenidos se presentan organizados por conceptuales, procedimentales y actitudinales. Los contenidos se presentan de manera muy detallada facilitando el generalizador. Los contenidos están organizados. Los contenidos no siempre guardan un orden a su complejidad. Pulido Dayem
Perfil del Egresado de Educación Bolivariana  Ser social solidario, productivo, creativo inventivo, saludable, ecológico con identidad como persona colectiva.  Ser social con conocimientos del desarrollo tecnológico y científico. Preservador(a) del ambiente cultural y natural considerando la dimensión histórica y geopolítica.  Comunicativo y con códigos de encuentro con lo universal Con conciencia social, crítica y transformador de la realidad para el beneficio colectivo.  Con ética, con sentido de respeto, goce y ejercicio irrenunciable por los derechos humanos.  Con conocimiento general de la legislación nacional e internacional.  Con valoración por el trabajo liberador y de producción social. Con una nueva escala de valores sustentados en una conciencia de bienestar social y sentido integracionista de ámbito nacional y mundial, en donde los caminos de la prosperidad signifiquen equilibrio social, ambiental y económico.  Preservador(a) de su salud y de su comunidad, así como responsable de su sexualidad.  Conocedor de los deportes y con habilidad para practicarlos sistemáticamente. Pulido Dayem