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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 5
DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. Nº :
1.2. Grado :
1.3. Sección :
1.4. Área : TUTORIA
1.5. Duración :
1.6. Fecha :
1.7. Docente :
I. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?
II. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?
III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO PRIORIZADO
EVIDENCIA DEL
APRENDIZAJE
INSTRUMENTO
DE
EVALUACIÓN
GESTIONA RESPONSABLEMENTE
EL ESPACIO Y EL AMBIENTE
 Comprende las relaciones entre
los elementos naturales y
sociales
Maneja fuentes de información
para comprender el espacio
geográfico y el ambiente
Genera acciones para conservar
el ambiente local y global.
Describe los elementos naturales
y sociales del espacio donde
realiza sus actividades cotidianas
Dibujalasplantasy
animalesque conoce.
Lista de cotejo
Los estudiantes aprenderán sobre la biodiversidad en nuestro entorno para respetarla
y cuidarla.
 Colores, hojas de papel,
 papelógrafos, crayones,
 comida de las regiones
Respetamos la biodiversidad
IV. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
INICIO
 Saludo amablemente a los estudiantes.
 Presentolasimágenes.
Pidoque mencionensi conocenalgunasde ellas.
 ¿Qué aprenderemoshoy?
Doy a conocer el propósito.
 Se les comunica los criterios de evaluación:
- Mencionaalgunasplantasy animalesque formannuestrabiodiversidad.
- Dibujalas plantasy animalesque conoce.
Recordamos los acuerdos de convivencia y los protocolos de bioseguridad.


DESARROLLO
Iniciamos dialogandosobre lapresentaciónde laexperienciaylasactividadesque desarrollaremos.
Luegoformulolapregunta:¿Qué es biodiversidad?
Escucho y anotosus respuestas.
Entregoun textopara conocerla respuesta.
Propósito de la actividad: Hoy aprenderemos sobre la biodiversidad para
respetarla y cuidarla.
Luegoformulolapregunta¿Quiénes formanparte de nuestrabiodiversidad? ¿Qué animalesy
plantasconoces?
Invitoa realizarundibujode los animalesyplantasque conocenyformaparte de nuestra
biodiversidad.
Indicoque ubicaránsusdibujosenunpanel de la biodiversidadparacompararlosenuna
presentaciónde museo.
Despuésde observartodoslostrabajosdialogansobre cómose sintieroncompartiendo susdibujos
con todossus compañeros.
Para finalizarformuloalgunaspreguntas:
¿Quiénesformanparte de labiodiversidad?
¿Qué estamoshaciendopararespetarla?,¿Porqué?
¿Cómoayudarása cuidarnuestrabiodiversidad?
¡Felicitacionesporhabercompartidoestaactividad!
CIERRE
MIS REFLEXIONES FINALES
1. ¿Cómo me sentíal realizarlasactividades?
2. ¿Cómo me siento ahora?
V. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
Criterios de evaluación Lo
logré
Lo estoy
intentando
Necesito
apoyo
Mencioné algunas plantas y animales que forman nuestra
biodiversidad.
Dibujé las plantas y animales que conozco.
VI. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:
• ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
• ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
• ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
• ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?
FIRMA DIRECTOR FIRMA DOCENTE
LISTA DE COTEJO
TUTORÍA
Nº APELLIDOS Y NOMBRES
Menciona algunas
plantas y animales que
forman nuestra
biodiversidad.
Dibuja las plantas y
animales que conoce.
SI NO SI NO
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  • 1. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 5 DATOS INFORMATIVOS: 1.1. I.E. Nº : 1.2. Grado : 1.3. Sección : 1.4. Área : TUTORIA 1.5. Duración : 1.6. Fecha : 1.7. Docente : I. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER? II. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR? III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO PRIORIZADO EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE  Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente Genera acciones para conservar el ambiente local y global. Describe los elementos naturales y sociales del espacio donde realiza sus actividades cotidianas Dibujalasplantasy animalesque conoce. Lista de cotejo Los estudiantes aprenderán sobre la biodiversidad en nuestro entorno para respetarla y cuidarla.  Colores, hojas de papel,  papelógrafos, crayones,  comida de las regiones Respetamos la biodiversidad
  • 2. IV. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: INICIO  Saludo amablemente a los estudiantes.  Presentolasimágenes. Pidoque mencionensi conocenalgunasde ellas.  ¿Qué aprenderemoshoy? Doy a conocer el propósito.  Se les comunica los criterios de evaluación: - Mencionaalgunasplantasy animalesque formannuestrabiodiversidad. - Dibujalas plantasy animalesque conoce. Recordamos los acuerdos de convivencia y los protocolos de bioseguridad.   DESARROLLO Iniciamos dialogandosobre lapresentaciónde laexperienciaylasactividadesque desarrollaremos. Luegoformulolapregunta:¿Qué es biodiversidad? Escucho y anotosus respuestas. Entregoun textopara conocerla respuesta. Propósito de la actividad: Hoy aprenderemos sobre la biodiversidad para respetarla y cuidarla.
  • 3. Luegoformulolapregunta¿Quiénes formanparte de nuestrabiodiversidad? ¿Qué animalesy plantasconoces? Invitoa realizarundibujode los animalesyplantasque conocenyformaparte de nuestra biodiversidad. Indicoque ubicaránsusdibujosenunpanel de la biodiversidadparacompararlosenuna presentaciónde museo. Despuésde observartodoslostrabajosdialogansobre cómose sintieroncompartiendo susdibujos con todossus compañeros. Para finalizarformuloalgunaspreguntas: ¿Quiénesformanparte de labiodiversidad? ¿Qué estamoshaciendopararespetarla?,¿Porqué? ¿Cómoayudarása cuidarnuestrabiodiversidad? ¡Felicitacionesporhabercompartidoestaactividad! CIERRE MIS REFLEXIONES FINALES 1. ¿Cómo me sentíal realizarlasactividades? 2. ¿Cómo me siento ahora? V. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: Criterios de evaluación Lo logré Lo estoy intentando Necesito apoyo Mencioné algunas plantas y animales que forman nuestra biodiversidad. Dibujé las plantas y animales que conozco. VI. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE: • ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? • ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes? • ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión? • ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no? FIRMA DIRECTOR FIRMA DOCENTE
  • 4. LISTA DE COTEJO TUTORÍA Nº APELLIDOS Y NOMBRES Menciona algunas plantas y animales que forman nuestra biodiversidad. Dibuja las plantas y animales que conoce. SI NO SI NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30