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ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “TEODORO WOLF”
CÓDIGO AMIE 09H02852
DISTRITO SIMÓN BOLÍVAR-ALFREDO BAQUERIZO MORENO
AÑO LECTIVO
2024 -2025
DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE MSC. REINA RODRÍGUEZ MAYORGA. ÁREA MATEMATICA ASIGNATURA MATEMÁTICA
Unidad
didáctica
N°
1 Título
de la
unidad
LOS NÚMEROS REALES- MEDIDAS DE
TENDENCIA CENTRAL
Ejes transversales Socioemocional; Cultura de aprendizaje;
Comunicacional y Lingüístico; Razonamiento
lógico-matemático; Permanencia escolar
Grado
/Curso
DÉCIMO N° de
semanas
13 N° de
periodos
6 Fecha de inicio 6 de mayo de 2024
Paralelo A - B Jornada VESPERTINA Fecha de finalización 07 de agosto de 2024
PRIMER TRIMESTRE
PLAN DE DIAGNOSTICO (SEMANA 1)
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
O.M.4.1. Reconocer las relaciones existentes entre los conjuntos de números enteros, racionales, irracionales y reales; ordenar estos números y operar con
ellos para lograr una mejor comprensión de procesos algebraicos y de las funciones (discretas y continuas); y fomentar el pensamiento lógico y creativo.
O.M.4.5. Aplicar el teorema de Pitágoras para deducir y entender las relaciones trigonométricas (utilizando las TIC) y las fórmulas usadas
en el cálculo de perímetros, áreas, volúmenes, ángulos de cuerpos y figuras geométricas, con el propósito de resolver problemas.
Argumentar con lógica los procesos empleados para alcanzar un mejor entendimiento del entorno cultural, social y natural; y fomentar y
fortalecer la apropiación y cuidado de los bienes patrimoniales del país.
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA
LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
SEMANA
1
ESTÁNDAR
E.M.4.1. Emplea las relaciones de orden, las
propiedades algebraicas (adición y
multiplicación), combina operaciones con los
distintos tipos de números (Z, Q, I), las
propiedades de la potenciación, radicación, y
expresiones algebraicas para afrontar
inecuaciones y ecuaciones con soluciones de
diferentes campos numéricos en la resolución de
problemas con ejemplos de la vida real.
DESTREZAS
M.4.1.10. Resolver ecuaciones de primer grado
con una incógnita en Z en la solución de
problemas.
M.4.1.11. Resolver inecuaciones de primer
grado con una incógnita en Z, de manera
Establece relaciones de orden en un conjunto de
números racionales con el empleo de la recta
numérica (representación geométrica); aplica las
propiedades algebraicas de las operaciones (adición y
multiplicación) y las reglas de los radicales en el cálculo
de ejercicios numéricos y algebraicos con operaciones
combinadas; atiende correctamente la jerarquía de las
operaciones. (Ref.I.M.4.1.3.).
Formula y resuelve problemas aplicando las
propiedades algebraicas de los núm eros
racionales. (Ref.I.M.4.1.4.).
Resuelve problemas geométricos que impliquen el
cálculo de longitudes con la aplicación de conceptos de
semejanza y la aplicación del teorema de Tales;
06 al 10 de mayo inicio escalonado de clases, adaptación.
 Palabras de bienvenida
 Propiciar la narración de un tema de interés relacionado con el
desarrollo de las habilidades blandas de los educandos.
 Motivar al estudiantado a través de actividades lúdicas
creativas a que despierten el interés en el trabajo grupal y el
liderazgo.
 Motivar al estudiante para la permanencia escolar a través del
empoderamiento de las habilidades blandas como el
liderazgo.
 Establecer acuerdos y compromisos para la sana convivencia.
 Determinar normas de comportamiento en el aula, generando
líderes y promoviendo el trabajo en equipo.
 Promover el desarrollo de la autonomía responsable en la
práctica de nuestro diario vivir a través de la comunicación y
la escucha activa.
Técnica
Observación
Instrumento
Rúbrica
analítica, en la solución de ejercicios numéricos
y problemas.
ESTÁNDAR
E.M.4.2. Emplea las relaciones de orden, las
propiedades algebraicas de las operaciones,
raíces y potencias en R y expresiones
algebraicas, para afrontar inecuaciones,
ecuaciones y sistemas de inecuaciones con
soluciones de diferentes campos numéricos en la
resolución de problemas de la vida real.
DESTREZA
M.4.1.18. Calcular potencias de números
racionales con exponentes enteros.
ESTÁNDAR
E.M.4.5. Emplea la congruencia, semejanza y las
características de las líneas y puntos notables de
los triángulos para solucionar problemas que
impliquen reconocer y trazar líneas de simetría y
calcular perímetros y áreas de triángulos.
DESTREZA
M.4.2.11. Calcular el perímetro y el área de
triángulos en la resolución de problemas.
ESTÁNDAR
E.M.4.6. Aplica el teorema de Pitágoras, las
razones trigonométricas y la descomposición en
triángulos y/o cuerpos geométricos en el cálculo
del área de polígonos regulares y el volumen de
cuerpos compuestos en la resolución de
situaciones problema de la vida real.
DESTREZAS
M.4.2.15. Aplicar el teorema de Pitágoras en la
resolución de triángulos rectángulos.
M.4.2.18. Calcular el área de polígonos
regulares por descomposición en triángulos.
justifica procesos aplicando los conceptos de
congruencia y semejanza. (Ref.I.M.4.5.1.).
I.M.4.6.3. Resuelve problemas geométricos que
requieran del cálculo de áreas de polígonos regulares,
áreas y volúmenes de pirámides, prismas, conos y
cilindros; aplica, como estrategia de solución, la
descomposición en triángulos y/o la de cuerpos
geométricos; explica los procesos de solución
empleando la construcción de polígonos regulares y
cuerpos geométricos; juzga la validez de resultados
13 al 15 de mayo aplicación de la evaluación diagnóstica.
 Recordar los pasos para resolver ecuaciones e inecuaciones.
 Explicar brevemente las propiedades de las potencias.
 Diferenciar perímetros y áreas a través de ejemplos.
 Hablar sobre el personaje de Pitágoras y su teorema más
importante.
Técnica
Comprobación / Prueba escrita
Instrumento
Evaluación de aprendizaje
/Prueba de base estructurada
ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS
Nombres y Apellidos:
1. CALEÑO MARTILLO ANDY SEBASTIAN (GRADO 3)
2. MERELO SANCHEZ JOSE ANTONIO (GRADO 3)
3. VARGAS MORALES JUAN MIGUEL (GRADO 3)
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA
LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
ESTANDAR
E.M.3.2. Establece relaciones de secuencia y orden entre
diferentes conjuntos numéricos (naturales hasta
nueve cifras, decimales y fraccionarios) con el uso de
material.
DETREZAS
M.3.1.5. Reconocer el valor posicional de números
naturales de hasta nueve cifras, basándose en su
composición y descomposición, con el uso de material
concreto y con representación simbólica.
M.3.1.4. Leer y escribir números naturales en cualquier
contexto
I.M.3.2.1. Expresa números naturales de hasta nueve
dígitos y números decimales como una suma de los
valores posicionales de sus cifras, y realiza
cálculo mental y estimaciones. (I.3., I.4.)
 Actividades de Escritura y Expresión Oral: Organizar
actividades donde los estudiantes escriban números y luego
expliquen el valor posicional de cada dígito en voz alta.
 Actividades de Resolución de Problemas: Proporcionar
a los estudiantes problemas para resolver que requieran el
uso del valor posicional.
Técnica:
Actividades
Solución de problemas
Instrumento:
Material concreto
Ejercicios
PLAN DE NIVELACIÓN PEDAGÓGICA (SEMANA 2-3-4)
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA
LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
SEMANA
2
SEMANA
3
SEMANA
4
ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS
ABORDAJE CURRICULAR
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
SEMANA
5
SEMANA
6
SEMANA
7
Nombres y Apellidos:
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA
LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
SEMANA
8
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9
SEMANA
10
SEMANA
11
SEMANA
12
ELABORADO
DOCENTE (S) ASIGNATURA
REVISADO
CONSEJO EJECUTIVO
APROBADO
DIRECTOR
MSC. REINA RODRÍGUEZ MAYORGA
DOCENTE
___________________________________________________
PRIMER VOCAL DE CONSEJO EJECUTIVO
___________________________________________
MSC RICHARD CASTILLO PONCE
FECHA: 2 DE MAYO DEL 2024. FECHA: FECHA:
SEMANA
13
PROYECTO INTEGRADOR
NOMBRE DEL PROYECTO:
OBJETIVO DEL PROYECTO:
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS
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DECIMO MATEMATICA, PLANIFICACION CURRICULAR

  • 1. ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “TEODORO WOLF” CÓDIGO AMIE 09H02852 DISTRITO SIMÓN BOLÍVAR-ALFREDO BAQUERIZO MORENO AÑO LECTIVO 2024 -2025 DATOS INFORMATIVOS DOCENTE MSC. REINA RODRÍGUEZ MAYORGA. ÁREA MATEMATICA ASIGNATURA MATEMÁTICA Unidad didáctica N° 1 Título de la unidad LOS NÚMEROS REALES- MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL Ejes transversales Socioemocional; Cultura de aprendizaje; Comunicacional y Lingüístico; Razonamiento lógico-matemático; Permanencia escolar Grado /Curso DÉCIMO N° de semanas 13 N° de periodos 6 Fecha de inicio 6 de mayo de 2024 Paralelo A - B Jornada VESPERTINA Fecha de finalización 07 de agosto de 2024 PRIMER TRIMESTRE PLAN DE DIAGNOSTICO (SEMANA 1) OBJETIVOS DE APRENDIZAJE O.M.4.1. Reconocer las relaciones existentes entre los conjuntos de números enteros, racionales, irracionales y reales; ordenar estos números y operar con ellos para lograr una mejor comprensión de procesos algebraicos y de las funciones (discretas y continuas); y fomentar el pensamiento lógico y creativo. O.M.4.5. Aplicar el teorema de Pitágoras para deducir y entender las relaciones trigonométricas (utilizando las TIC) y las fórmulas usadas en el cálculo de perímetros, áreas, volúmenes, ángulos de cuerpos y figuras geométricas, con el propósito de resolver problemas. Argumentar con lógica los procesos empleados para alcanzar un mejor entendimiento del entorno cultural, social y natural; y fomentar y fortalecer la apropiación y cuidado de los bienes patrimoniales del país. DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EVALUACIÓN SEMANA 1 ESTÁNDAR E.M.4.1. Emplea las relaciones de orden, las propiedades algebraicas (adición y multiplicación), combina operaciones con los distintos tipos de números (Z, Q, I), las propiedades de la potenciación, radicación, y expresiones algebraicas para afrontar inecuaciones y ecuaciones con soluciones de diferentes campos numéricos en la resolución de problemas con ejemplos de la vida real. DESTREZAS M.4.1.10. Resolver ecuaciones de primer grado con una incógnita en Z en la solución de problemas. M.4.1.11. Resolver inecuaciones de primer grado con una incógnita en Z, de manera Establece relaciones de orden en un conjunto de números racionales con el empleo de la recta numérica (representación geométrica); aplica las propiedades algebraicas de las operaciones (adición y multiplicación) y las reglas de los radicales en el cálculo de ejercicios numéricos y algebraicos con operaciones combinadas; atiende correctamente la jerarquía de las operaciones. (Ref.I.M.4.1.3.). Formula y resuelve problemas aplicando las propiedades algebraicas de los núm eros racionales. (Ref.I.M.4.1.4.). Resuelve problemas geométricos que impliquen el cálculo de longitudes con la aplicación de conceptos de semejanza y la aplicación del teorema de Tales; 06 al 10 de mayo inicio escalonado de clases, adaptación.  Palabras de bienvenida  Propiciar la narración de un tema de interés relacionado con el desarrollo de las habilidades blandas de los educandos.  Motivar al estudiantado a través de actividades lúdicas creativas a que despierten el interés en el trabajo grupal y el liderazgo.  Motivar al estudiante para la permanencia escolar a través del empoderamiento de las habilidades blandas como el liderazgo.  Establecer acuerdos y compromisos para la sana convivencia.  Determinar normas de comportamiento en el aula, generando líderes y promoviendo el trabajo en equipo.  Promover el desarrollo de la autonomía responsable en la práctica de nuestro diario vivir a través de la comunicación y la escucha activa. Técnica Observación Instrumento Rúbrica
  • 2. analítica, en la solución de ejercicios numéricos y problemas. ESTÁNDAR E.M.4.2. Emplea las relaciones de orden, las propiedades algebraicas de las operaciones, raíces y potencias en R y expresiones algebraicas, para afrontar inecuaciones, ecuaciones y sistemas de inecuaciones con soluciones de diferentes campos numéricos en la resolución de problemas de la vida real. DESTREZA M.4.1.18. Calcular potencias de números racionales con exponentes enteros. ESTÁNDAR E.M.4.5. Emplea la congruencia, semejanza y las características de las líneas y puntos notables de los triángulos para solucionar problemas que impliquen reconocer y trazar líneas de simetría y calcular perímetros y áreas de triángulos. DESTREZA M.4.2.11. Calcular el perímetro y el área de triángulos en la resolución de problemas. ESTÁNDAR E.M.4.6. Aplica el teorema de Pitágoras, las razones trigonométricas y la descomposición en triángulos y/o cuerpos geométricos en el cálculo del área de polígonos regulares y el volumen de cuerpos compuestos en la resolución de situaciones problema de la vida real. DESTREZAS M.4.2.15. Aplicar el teorema de Pitágoras en la resolución de triángulos rectángulos. M.4.2.18. Calcular el área de polígonos regulares por descomposición en triángulos. justifica procesos aplicando los conceptos de congruencia y semejanza. (Ref.I.M.4.5.1.). I.M.4.6.3. Resuelve problemas geométricos que requieran del cálculo de áreas de polígonos regulares, áreas y volúmenes de pirámides, prismas, conos y cilindros; aplica, como estrategia de solución, la descomposición en triángulos y/o la de cuerpos geométricos; explica los procesos de solución empleando la construcción de polígonos regulares y cuerpos geométricos; juzga la validez de resultados 13 al 15 de mayo aplicación de la evaluación diagnóstica.  Recordar los pasos para resolver ecuaciones e inecuaciones.  Explicar brevemente las propiedades de las potencias.  Diferenciar perímetros y áreas a través de ejemplos.  Hablar sobre el personaje de Pitágoras y su teorema más importante. Técnica Comprobación / Prueba escrita Instrumento Evaluación de aprendizaje /Prueba de base estructurada ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS Nombres y Apellidos: 1. CALEÑO MARTILLO ANDY SEBASTIAN (GRADO 3) 2. MERELO SANCHEZ JOSE ANTONIO (GRADO 3) 3. VARGAS MORALES JUAN MIGUEL (GRADO 3)
  • 3. DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EVALUACIÓN ESTANDAR E.M.3.2. Establece relaciones de secuencia y orden entre diferentes conjuntos numéricos (naturales hasta nueve cifras, decimales y fraccionarios) con el uso de material. DETREZAS M.3.1.5. Reconocer el valor posicional de números naturales de hasta nueve cifras, basándose en su composición y descomposición, con el uso de material concreto y con representación simbólica. M.3.1.4. Leer y escribir números naturales en cualquier contexto I.M.3.2.1. Expresa números naturales de hasta nueve dígitos y números decimales como una suma de los valores posicionales de sus cifras, y realiza cálculo mental y estimaciones. (I.3., I.4.)  Actividades de Escritura y Expresión Oral: Organizar actividades donde los estudiantes escriban números y luego expliquen el valor posicional de cada dígito en voz alta.  Actividades de Resolución de Problemas: Proporcionar a los estudiantes problemas para resolver que requieran el uso del valor posicional. Técnica: Actividades Solución de problemas Instrumento: Material concreto Ejercicios PLAN DE NIVELACIÓN PEDAGÓGICA (SEMANA 2-3-4) OBJETIVOS DE APRENDIZAJE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EVALUACIÓN SEMANA 2 SEMANA 3 SEMANA 4 ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS
  • 4. ABORDAJE CURRICULAR OBJETIVOS DE APRENDIZAJE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EVALUACIÓN SEMANA 5 SEMANA 6 SEMANA 7 Nombres y Apellidos: DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EVALUACIÓN
  • 6. ELABORADO DOCENTE (S) ASIGNATURA REVISADO CONSEJO EJECUTIVO APROBADO DIRECTOR MSC. REINA RODRÍGUEZ MAYORGA DOCENTE ___________________________________________________ PRIMER VOCAL DE CONSEJO EJECUTIVO ___________________________________________ MSC RICHARD CASTILLO PONCE FECHA: 2 DE MAYO DEL 2024. FECHA: FECHA: SEMANA 13 PROYECTO INTEGRADOR NOMBRE DEL PROYECTO: OBJETIVO DEL PROYECTO: DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EVALUACIÓN ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS Nombres y Apellidos: DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EVALUACIÓN