SlideShare una empresa de Scribd logo
2013


                                                          Sesión de clase Nº 1

1. SEMANA                            : 01                                      GRADO                   : 2ºdo. A de Primaria
2. FECHA                             : 4 de marzo                              CURSO                   : Aritmética
3. DOCENTE                           : Rosalyn Katherine Martínez Tello
4. CONTENIDO                         : Los conjuntos
5. CAPACIDAD                         : Reconocer los elementos de un conjunto.
6. DURACIÓN                          : 2 horas


MOMENTO                       ACTIVIDAD                            ESTRATEGIAS                               RECURSOS          TIEMPO
      MOTIVACIÓN




                                               Se realiza la dinámica de la lancha, en el cual busca
                                               juntarse en equipos, para el reconocimiento del                 Pizarra
                                               concepto de conjunto.                                           Plumón          5 min.
                             Motivación
  PARTICIPACIÓN




                                               En la pizarra observan diferentes elementos los cuales
                             Recuperación      se preguntará:                                                   Pizarra
                             de    Saberes
      ORAL




                                               ¿De qué forma podemos agrupar los siguientes
       (PO)




                                                                                                               Plumón
                             Previos.          elementos?                                                                      5 min.
                                                                                                               láminas




                             Conflicto         TEORÍA:                                                                         50 min.
                             Cognitivo.        Conjunto es una agrupación de objetos, animales o
                             Procesamiento     personas que tienen una característica común.
                             de           la
                             Información.      Es una reunión, agrupación, colección de objetos.
                                                                                                                               20 min.
                                               Elemento de un conjunto, es cada uno de los objetos
                                               que lo forman.

                                               Ejemplo:
                                               1. V es el “conjunto de vocales”, sus elementos son:
      DESARROLLO DE CLASES




                                                   a, e, i, o, u.

                                                                          V
                                                                                                               Libros de
                                                                                                               consulta
                                                                   a             o                            Carteles de
                                                                                                              animación
                                                                          i
                                                                   u             e
                                               OJITO, OJITO:
                                               El nombre del conjunto se escribe con letra
                                               mayúscula y los elementos con letras minúsculas.
2013

                        Aplicación de   ASESORÍA ACADÉMICA:
                        lo Aprendido.   Encierra con un círculo los conjuntos que corresponden.
                                        Luego nómbralos con una letra.
                                        ____es el conjunto de frutas
                                        ____es el conjunto de objetos
                                        ____es el conjunto de útiles escolares

                                        Forma conjuntos de acuerdo a lo que se te indica:
                                        Nómbralos
                                        Conjuntos de huesos
                                        Conjunto de zapatos
                                        Conjuntos de árboles

                                        Se deja un ejercicio en la pizarra para que sea resuelto
                                        por un compañero y el aula debe lograr apoyarlo a
                                        través de los conocimientos obtenidos.
     CIERRE DE CLASES




                                         Observa los siguientes elementos y agrúpalos de
                                          acuerdo a características comunes. Nómbralos con
                                          una letra:                                                Pizarra
                                                                                                     Regla
                        Evaluación.                                                                 Plumón      10 min.
                                                                                                     Libro




    PROFESOR (A)                                     COORDINADORA A.                                SUBDIRECTOR
Rosalyn K. Martínez Tello                           Jenny Casas Vacarezo                           Juan Ruiz Loayza
2013


                                                          Sesión de clase Nº 2

1. SEMANA                            : 01                                       GRADO                : 2ºdo. A de Primaria
2. FECHA                             : 6 de marzo                               CURSO                : Aritmética
3. DOCENTE                           : Rosalyn Katherine Martínez Tello
4. CONTENIDO                         : Representación y determinación de conjuntos
5. CAPACIDAD                         : Representar y determinar conjuntos correctamente
6. DURACIÓN                          : 2 horas


MOMENTO                      ACTIVIDAD                       ESTRATEGIAS                          RECURSOS            TIEMPO
     MOTIVACIÓN




                                              Se realiza la dinámica de la lancha, en el cual        Pizarra
                                              busca juntarse en equipos, para el                      Regla
                                              reconocimiento del concepto de conjunto.                                  5 min.
                            Motivación                                                               Plumón
 PARTICIPACIÓN




                                              Preguntamos:
                            Recuperación      ¿Qué es un conjunto?                                   Pizarra
                            de    Saberes
     ORAL




                                              ¿En qué forma podemos agrupar?
      (PO)




                                                                                                      Regla
                            Previos.          ¿Qué es un elemento?                                                      5 min.
                                                                                                     Plumón
     DESARROLLO DE CLASES




                            Conflicto         TEORÍA:                                                                  50 min.
                            Cognitivo.        Representación:
                            Procesamient      1. Gráficamente:
                            o     de     la    A través el diagrama de Venn - Euler, el cual
                            Información.      es una línea cerrada
                                              - Un conjunto se nombra con letra                                        20 min.
                                                  mayúscula.
                                              - Los elementos del conjunto se escriben
                                                  con letras minúsculas y no se repiten.

                                                  Ejemplo:
                                                             T                     C




                                                                                                Libros de consulta
                                                                                                    Carteles de
                                                                                                    animación
                                              T es el conjunto de triángulos
                                              C es el conjunto de círculos

                                              2. Simbólicamente:
                                              Sus elementos se encierran entre llaves { } y
                                              van separados por comas ( , ) si son letras o
                                              punto y coma ( ; ) si son números. Los
                                              elementos se escriben con minúsculas.
                                              Por ejemplo:
                                              R = {a, e, i, o, u}
                                              Se lee: R es el conjunto cuyos elementos son
                                              a, e, i, o, u

                                              Determinación:
                                              1. Por extensión: Cuando se menciona todos
                                                 los elementos. Ejemplo: G= {gato, perro,
2013

                                          conejo}
                                       2. Por comprensión: cuando se menciona la
                                          característica en   común    de   sus
                                          elementos. Ejemplo:
                                          G= {Los animales domésticos}

                                       ASESORÍA ACADÉMICA:
                                       Representa en forma simbólica los siguientes
                                       conjuntos:
                                        Los nombres de 3 de tus amigos.
                       Aplicación de    Los números mayores que 5 y menores que
                       lo Aprendido.    12.
                                        Las letras de la palabra Aurelio
                                        Los nombres de 4 frutas.

                                       Representa en forma gráfica los siguientes
                                       conjuntos.
                                        Las 5 primeras letras del abecedario.
                                        Las letras de la palabra “matemática”.
                                        El nombre de 4 animales de 2 patas.
                                        Los números menores que 10.

                                       Representa en forma gráfica y simbólica los
                                       siguientes conjuntos:
                                         Los días que vas al colegio.
                                         Los nombres de las partes de tu cuerpo.

                                       Determina los siguientes conjuntos listando
                                       sus elementos (por Extensión).
                                        “L es el conjunto de las notas musicales”
                                        “Letras de la palabra Conjunto”
                                        “Los números mayores que 5 y menores
                                        que 13”

                                       Determina los siguientes escribiendo una
                                       propiedad característica para todos los
                                       elementos (por Comprensión).
                                         D = { costa, sierra, selva, mar peruano }
                                         G = { papá, mamá, hijo }
                                         J = { cabeza, tronco, extremidades }
                                         Q = { 0, 2, 4, 6, 8, 10 }
                                         Los elementos del conjunto se escriben con
    CIERRE DE CLASES




                                         mayúscula.
                                         Los diagramas de Venn se usan para           Pizarra
                                         representar conjuntos en forma gráfica.       Regla
                       Evaluación.       Los elementos se separan con puntos.         Plumón          10 min.
                                                                                       Libro
                                       Escribe por extensión y comprensión el
                                       siguiente conjunto:
                                       “R es el conjunto de números del 0 al 10”




    PROFESOR (A)                                     COORDINADORA A.                         SUBDIRECTOR
Rosalyn K. Martínez Tello                           Jenny Casas Vacarezo                    Juan Ruiz Loayza
2013


                                                      Sesión de clase Nº 3

1. SEMANA                          : 01                                       GRADO           : 2ºdo. A - B de Primaria
2. FECHA                           : 4; 5 - 6; 7 de marzo                     CURSO           : Ciencia y Ambiente
3. DOCENTE                         : Rosalyn Katherine Martínez Tello
4. CONTENIDO                       : Conociendo las partes de nuestro cuerpo
5. CAPACIDAD                       : Reconocer las partes gruesas y finas de su cuerpo.
6. DURACIÓN                        : 2 horas (1 hora cada día)


MOMENTO                      ACTIVIDAD                         ESTRATEGIAS                            RECURSOS      TIEMPO


                                            Cantamos una       canción     con la melodía de “La
                                            Cucaracha”:
                                            La cabeza, la cabeza, vamos todos a mover.
     MOTIVACIÓN




                                            Los brazos, los brazos, vamos todos a estirar.
                                            Con las manos, con las manos, vamos todos a aplaudir.      Pizarra
                                            Con las piernas, con las piernas, vamos todos a saltar.    Plumón       5 min.
                            Motivación
                                            Aprendemos una poesía:
                                            Con la cabeza puedo pensar, con mi tronco puedo estar
                                            derechito, con mis brazos puedo abrazar y con mis
                                            piernas caminar. Nuestro cuerpo nos permite pensar,
                                            sentir, actuar y jugar.

                                            Preguntamos: ¿Sabes en cuantas partes se divide             Pizarra
                            Recuperación
                                                                                                       Plumón
     PO




                             de Saberes     nuestro cuerpo?                                                         5 min.
                                                                                                       láminas
                              Previos.


                               Conflicto    TEORÍA:                                                                 50 min.
                              Cognitivo.    El cuerpo se divide en: CABEZA, CUELLO, TRONCO Y
                            Procesamiento   EXTREMIDADES. Estas son las partes gruesas de mi
     DESARROLLO DE CLASES




                                 de la      cuerpo.
                             Información.   El cuello une la cabeza con el tronco. El tronco por
                                            delatante tiene el tórax (pecho) y abdomen y por detrás                 20 min.
                                                                                                       Libros de
                                            tiene la espalda y las nalgas. Mis extremidades
                                                                                                       consulta
                                            superiores son mis brazos y mis extremidades inferiores
                                                                                                      Carteles de
                                            son mis piernas.
                                                                                                      animación
                            Aplicación de   Las partes finas de mi cuerpo es cada elemento que se
                                                                                                      Separatas
                            lo Aprendido.   encuentra      en     la    CABEZA,     TRONCO        Y
                                            EXTREMIDADES.

                                            ASESORÍA ACADÉMICA:
                                            Dibujamos un niño o una niña y señalamos las partes
                                            gruesas de su cuerpo.
                                            Completan la ficha de partes finas de su cuerpo.
                                            Responden:
   CIERRE DE




                                                                                                       Pizarra
                                            ¿Cuáles son las partes de nuestro cuerpo?
    CLASES




                                                                                                        Regla
                                            ¿Qué partes encontramos en nuestra cara?
                            Evaluación.                                                                Plumón       10 min.
                                            ¿Cuál es la función del cuello?
                                                                                                        Libro
                                            ¿Qué partes encontramos en nuestro tronco?
                                            ¿Para qué sirven las extremidades?




    PROFESOR (A)                                         COORDINADORA A.                               SUBDIRECTOR
Rosalyn K. Martínez Tello                               Jenny Casas Vacarezo                          Juan Ruiz Loayza
2013


                                                 Sesión de clase Nº 4

1. SEMANA                   : 01                                         GRADO       : 2ºdo. A de Primaria
2. FECHA                    : 4 y 5de marzo                              CURSO      : Comunicación
3. DOCENTE                  : Rosalyn Katherine Martínez Tello
4. CONTENIDO                : El alfabeto y las palabras
5. CAPACIDAD                : Reconocer las 27 letras del alfabeto, así como la palabra nueva dígrafo.
6. DURACIÓN                 : 2 horas (1 hora cada día)


MOMENTO             ACTIVIDAD                       ESTRATEGIAS                          RECURSOS            TIEMPO
      MOTIVACIÓN




                                     Escuchan una canción para identificar el               Pizarra
                                     tema motivador. (El alfabeto)                           Regla
                   Motivación                                                                                 5 min.
                                                                                            Plumón
                                     Jugamos a completar las palabras.


                                                                                            Pizarra
                   Recuperación      Leen el abecedario en la pizarra.
                                                                                             Regla
      PO




                   de    Saberes     Nombran palabras que empiecen con cada                                   5 min.
                                                                                            Plumón
                   Previos.          letra del alfabeto.
   DESARROLLO DE




                   Conflicto         El abecedario está formado por 27 letras.
                   Cognitivo.        Cinco vocales, veintidós consonantes y dos
       CLASE




                   Procesamient      dígrafos (ch, ll)                                 Libros de consulta
                   o     de     la                                                         Carteles de       30 min.
                   Información.      Los dígrafos son signos compuestos por dos            animación
                                     letras para representar un solo sonido.



                                     Completa el alfabeto colocando la letra inicial
   CIERRE DE




                                     del nombre de cada imagen, escríbelas en               Pizarra
    CLASES




                                     mayúsculas y minúsculas.                                Regla
                   Evaluación.                                                                                5 min.
                                                                                            Plumón
                                     Escriben palabras      con   cada   letra   del         Libro
                                     abecedario.




    PROFESOR (A)                                    COORDINADORA A.                                 SUBDIRECTOR
Rosalyn K. Martínez Tello                          Jenny Casas Vacarezo                            Juan Ruiz Loayza
2013


                                                         Sesión de clase Nº 5

1. SEMANA                           : 01                                    GRADO       : 2ºdo. A de Primaria
2. FECHA                            : 4 y 5de marzo                         CURSO      : Personal Social
3. DOCENTE                          : Rosalyn Katherine Martínez Tello
4. CONTENIDO                        :¿Quién soy?
5. CAPACIDAD                        : Reconocer que todo ser humano debe tener un nombre.
6. DURACIÓN                         : 2 horas


MOMENTO                     ACTIVIDAD                       ESTRATEGIAS                          RECURSOS            TIEMPO
                                             Jugamos a la fiestita. Cada alumno buscará
                                             una pareja y bailara según la música que
     MOTIVACIÓN




                                             escucha, al sonar el silbato dejaran de bailar         Pizarra
                                             y responden:                                            Regla
                           Motivación                                                                                 5 min.
                                             ¿Cuál es tu nombre completo?                           Plumón
                                             ¿Cómo se llama tu papá y tu mamá?
                                             ¿En qué mes cumple años?
                                             ¿Qué tipo de comida es tu favorita?
                                                                                                    Pizarra
                           Recuperación      Preguntamos cómo se sintieron al realizar
                                                                                                     Regla
     PO




                           de    Saberes     esta actividad qué les gusto y qué les                                   5 min.
                                                                                                    Plumón
                           Previos.          desagradó.


                           Conflicto         TEORÍA                                                                  50 min.
                           Cognitivo.        Cuando nacemos, nuestros padres nos
     DESARROLLO DE CLASE




                           Procesamient      inscriben en la oficina de Registro Civil de la
                           o     de     la   municipalidad. Allí les entregan nuestra                                20 min.
                           Información.      partida de nacimiento.
                                             La partida de nacimiento es nuestro primer
                                                                                               Libros de consulta
                                             documento de identidad.
                                                                                                   Carteles de
                                                                                                   animación
                           Aplicación de     ASESORÍA ACADÉMICA:
                           lo Aprendido.     Pegamos la copia de su DNI y completan una
                                             ficha con sus datos personales.




                                             Decorar su nombre para luego personalizar
   CIERRE DE




                                                                                                    Pizarra
    CLASES




                                             su carpeta.
                                                                                                     Regla
                           Evaluación.                                                                               10 min.
                                                                                                    Plumón
                                                                                                     Libro




    PROFESOR (A)                                             COORDINADORA A.                                SUBDIRECTOR
Rosalyn K. Martínez Tello                                   Jenny Casas Vacarezo                           Juan Ruiz Loayza
2013


                                                        Sesión de clase Nº 6

1. SEMANA                           : 01                                     GRADO        : 3ºro. A - B de Primaria
2. FECHA                            : 6 y 8de marzo                          CURSO       : Personal Social
3. DOCENTE                          : Rosalyn Katherine Martínez Tello
4. CONTENIDO                        : Autoestima – autoconocimiento ¿Soy único e importante?
5. CAPACIDAD                        : Reconocer que todo ser humano debe tener un nombre.
6. DURACIÓN                         : 2 horas

MOMENTO                     ACTIVIDAD                      ESTRATEGIAS                       RECURSOS            TIEMPO
                                             Leemos un poema: Si me miro a mi mismo,
     MOTIVACIÓN




                                             ¿Qué veo?                                          Pizarra
                                             Luego respondemos:                                  Regla
                           Motivación        ¿Qué aspectos caracterizan a Pepón?                                  5 min.
                                                                                                Plumón
                                             ¿Qué es capaz de hacer?
                                             ¿Qué le gusta?

                                                                                                Pizarra
                           Recuperación      Preguntamos cómo se sintieron al realizar
                                                                                                 Regla
     PO




                           de    Saberes     esta actividad qué les gusto                                         5 min.
                                                                                                Plumón
                           Previos.


                           Conflicto         TEORÍA                                                              50 min.
                           Cognitivo.
                           Procesamient         Cada uno de nosotros somos
                           o     de     la
                                                únicos e importantes, tenemos
                           Información.
                                                nuestras características físicas,
     DESARROLLO DE CLASE




                                                propias y diferentes a las de los
                           Aplicación de
                                                demás.
                           lo Aprendido.                                                   Libros de consulta
                                             ASESORÍA ACADÉMICA:                               Carteles de       20 min.
                                             Respondemos las siguientes preguntas:             animación
                                              Mi nombre completo es:
                                             Tengo________años de edad.
                                             Nací el ___de ____de ___ en la ciudad de __
                                             Lo que mas me gusta hacer con mis amigos
                                             es ___
                                             Lo que mas me gusta hacer en el colegio es
                                             ___
                                             Si fuera un superhéroe, me gustaría ser
                                             _______porque______


                                             Decorar una hoja escribiendo su nombre al
   CIERRE DE




                                                                                                Pizarra
    CLASES




                                             medio.
                                             Se dibuja en su lugar favorito.                     Regla
                           Evaluación.                                                                           10 min.
                                                                                                Plumón
                                                                                                 Libro




    PROFESOR (A)                                           COORDINADORA A.                              SUBDIRECTOR
Rosalyn K. Martínez Tello                                 Jenny Casas Vacarezo                         Juan Ruiz Loayza
2013


                                                    Sesión de clase Nº 7

1. SEMANA                   : 01                                           GRADO          : 3ºro. A de Primaria
2. FECHA                    : 6 de marzo                                   CURSO         : Razonamiento matemático
3. DOCENTE                  : Rosalyn Katherine Martínez Tello
4. CONTENIDO                : Orden de información
5. CAPACIDAD                : Analizar problemas ubicando los datos en forma vertical u horizontal según sea el caso.
6. DURACIÓN                 : 2 horas

MOMENTO             ACTIVIDAD                        ESTRATEGIAS                       RECURSOS            TIEMPO
                                     Observan el siguiente ejercicio:
                                     Javier es más alto que Renzo y Daniel es
                                     menos alto que Renzo. ¿Quién es el más
                                     alto?

                                     Solución:
                                                 Más alto               Más alto
      MOTIVACIÓN




                                           Javier                   Javier
                                                                                          Pizarra
                                                                    Javier                 Regla
                   Motivación              Renzo                                                            5 min.
                                                                                          Plumón
                                                                    Javier
                                                 Más bajo

                                                                        Más bajo

                                     En este caso los datos se prestan para
                                     ordenarlos en un diagrama vertical

                                     Rpta: El más bajo es Daniel.

                                                                                          Pizarra
                   Recuperación      Preguntamos cómo se sintieron al realizar
                                                                                           Regla
      PO




                   de    Saberes     esta actividad qué les gusto                                           5 min.
                                                                                          Plumón
                   Previos.


                   Conflicto         TEORÍA                                                                50 min.
   DESARROLLO DE




                   Cognitivo.
                   Procesamient      El ordenamiento lineal es el orden de la
       CLASE




                                                                                     Libros de consulta
                   o     de     la   información que se realiza ubicando los datos
                                                                                         Carteles de
                   Información.      en forma vertical u horizontal según sea el
                                                                                         animación
                                     caso.

                   Aplicación de     ASESORÍA ACADÉMICA:
                   lo Aprendido.     Resolvemos problemas sobre el tema tratado.                           20 min.

                                     Resuelven en casa 5 ejercicios
   CIERRE DE




                                                                                          Pizarra
    CLASES




                                                                                           Regla
                   Evaluación.                                                                             10 min.
                                                                                          Plumón
                                                                                           Libro




    PROFESOR (A)                                      COORDINADORA A.                             SUBDIRECTOR
Rosalyn K. Martínez Tello                            Jenny Casas Vacarezo                        Juan Ruiz Loayza
2013


                                                         Sesión de clase Nº 8

1. SEMANA                           : 01                                            GRADO         : 2ºdo. A de Primaria
2. FECHA                            : 7 de marzo                                    CURSO         : Comunicación
3. DOCENTE                          : Rosalyn Katherine Martínez Tello
4. CONTENIDO                        : El sustantivo
5. CAPACIDAD                        : Reconocen el concepto de sustantivo
6. DURACIÓN                         : 2 horas


MOMENTO                     ACTIVIDAD                      ESTRATEGIAS                         RECURSOS            TIEMPO


                                             Leemos un poema:
                                             Por las calles de CHINCHERO
     MOTIVACIÓN




                                             Corretean los niños.
                                                                                                  Pizarra
                                             Las aves cantan alegres,
                                                                                                   Regla
                           Motivación        Y el viento sopla muy frio.                                             5 min.
                                                                                                  Plumón
                                             Las madres en los talleres
                                             Tejen y tejen los hilos.
                                             Los turistas toman fotos
                                             Y el Sol alumbra el camino.

                                             Ahora respondemos:
                                                                                                  Pizarra
                           Recuperación      ¿De qué o quienes se habla en el texto?
                                                                                                   Regla
     PO




                           de    Saberes                                                                             5 min.
                                                                                                  Plumón
                           Previos.           persona    animal     lugar      cosa



                           Conflicto          TEORIA:
                           Cognitivo.        El sustantivo es la palabra que nombra algo o                          50 min.
                           Procesamient      a alguien. Puede ser personas, animales,
     DESARROLLO DE CLASE




                           o     de     la   lugar o cosa. Ejemplo de cada uno.
                           Información.

                                                                                             Libros de consulta
                           Aplicación de     ASESORÍA ACADÉMICA:
                                                                                                 Carteles de
                           lo Aprendido      Subraya los sustantivos en las siguientes                              20 min.
                                                                                                 animación
                                             oraciones:
                                                 - Las cocineras usaron los cucharones.
                                                 - Las palomas escaparon ayer.
                                                 - El cuarto de la abuela está limpio.
                                                 - El sombrero está encima de la mesa.
                                                 - Ponte el poncho anaranjado.
                                                 - El mercado está cerca de la
                                                     lavandería.

                                             Escriben sustantivos de animales, personas,
   CIERRE DE




                                                                                                  Pizarra
    CLASES




                                             lugares y cosas.
                                                                                                   Regla
                           Evaluación.                                                                              10 min.
                                                                                                  Plumón
                                                                                                   Libro




    PROFESOR (A)                                            COORDINADORA A.                               SUBDIRECTOR
Rosalyn K. Martínez Tello                                  Jenny Casas Vacarezo                          Juan Ruiz Loayza
2013


                                                 Sesión de clase Nº 9

1. SEMANA                   : 01                                              GRADO     : 2ºdo. A de Primaria
2. FECHA                    : 8 de marzo                                      CURSO     : Comunicación
3. DOCENTE                  : Rosalyn Katherine Martínez Tello
4. CONTENIDO                : El sustantivo común y propio
5. CAPACIDAD                : Reconocen las clases de sustantivo
6. DURACIÓN                 : 2 horas


MOMENTO             ACTIVIDAD                       ESTRATEGIAS                       RECURSOS           TIEMPO
                                     Jugamos a tuti fruti de sustantivos
      MOTIVACIÓN




                                                                                        Pizarra
                                      Letra       persona    animal        cosa          Regla
                   Motivación                                                                              5 min.
                                                                                        Plumón
                                     Extraemos palabras escritas en mayúsculas y
                                     minúsculas .

                                     Porque algunas palabras están escritas en          Pizarra
                   Recuperación
                                     mayúsculas y otras en minúsculas.                   Regla
      PO




                   de    Saberes                                                                           5 min.
                                                                                        Plumón
                   Previos.



                   Conflicto          TEORIA:
   DESARROLLO DE




                   Cognitivo.        Los sustantivos pueden ser comunes cuando                            50 min.
                   Procesamient      nombran a personas, animales, lugares u
       CLASE




                   o     de     la   cosas de una misma clase. Propios cuando      Libros de consulta
                   Información.      nombran a personas, animales, lugares u           Carteles de
                                     cosas distinguiéndolo de los demás de su          animación
                                     clase.

                   Aplicación de     ASESORÍA ACADÉMICA:                                                  20 min.
                   lo Aprendido      Resuelven una hoja de aplicación.

                                     Escriben sustantivos propios y comunes de
   CIERRE DE




                                                                                        Pizarra
    CLASES




                                     animales, personas, lugares y cosas.
                                                                                         Regla
                   Evaluación.                                                                            10 min.
                                                                                        Plumón
                                                                                         Libro




    PROFESOR (A)                                    COORDINADORA A.                             SUBDIRECTOR
Rosalyn K. Martínez Tello                          Jenny Casas Vacarezo                        Juan Ruiz Loayza
2013


                                                       Sesión de clase Nº 10

1. SEMANA                           : 01                                            GRADO         : 6ºto. A-B de Primaria
2. FECHA                            : 4-5 de marzo                                  CURSO         : Plan lector
3. DOCENTE                          : Rosalyn Katherine Martínez Tello
4. CONTENIDO                        : Lluvias de ideas
5. CAPACIDAD                        : Utilizar la técnica de lluvias de ideas
6. DURACIÓN                         : 2 horas


MOMENTO                     ACTIVIDAD                     ESTRATEGIAS                          RECURSOS             TIEMPO
     MOTIVACIÓN




                                           Leen con atención las siguientes propuestas:           Pizarra
                                               -   Apoyarnos mutuamente                            Regla
                           Motivación                                                                                5 min.
                                                                                                  Plumón
                                               -   Tratarnos con respeto
                                               -   Mantener el aula limpia.

                                                                                                  Pizarra
                           Recuperación    Preguntamos:
                                                                                                   Regla
     PO




                           de    Saberes   ¿De qué hablan los niños?                                                 5 min.
                                                                                                  Plumón
                           Previos.


                           Conflicto       TEORIA:
                           Cognitivo.      La lluvia       de      ideas,      también                              20 min.
                                           denominada tormenta de ideas, es una
                                           herramienta de trabajo grupal que facilita el
                                           surgimiento de nuevas ideas sobre un tema o
     DESARROLLO DE CLASE




                           Aplicación de   problema determinado. La lluvia de ideas es
                           lo Aprendido    una técnica de grupo para generar ideas
                                           originales en un ambiente relajado.
                                                                                             Libros de consulta
                                           ASESORÍA ACADÉMICA:
                                                                                                 Carteles de
                                           Dividir la clase en grupos de seis alumnos.
                                                                                                 animación
                                           Nombren a un coordinador y un secretario                                 30 min.
                                           por grupo.
                                           El primero se encargara de dirigirlo, el
                                           segundo de tomar notas.
                                           Cada participante expondrá sus ideas. Para
                                           ello deberán levantar la mano y respetar el
                                           turno que le indique el coordinador.
                                           Al final, el secretario leerá las propuestas de
                                           los participantes y el grupo escogerá las
                                           mejores.

                                           Cada coordinador presentara las ideas de
   CIERRE DE




                                                                                                  Pizarra
    CLASES




                                           manera clara.
                                           Los demás participantes escucharan                      Regla
                           Evaluación.                                                                              20 min.
                                                                                                  Plumón
                                                                                                   Libro




    PROFESOR (A)                                           COORDINADORA A.                                SUBDIRECTOR
Rosalyn K. Martínez Tello                                 Jenny Casas Vacarezo                           Juan Ruiz Loayza
2013


                                                       Sesión de clase Nº 11

1. SEMANA                           : 01                                      GRADO      : 1ºro. A – B de Secundaria
2. FECHA                            : 4 - 8 de marzo                          CURSO      : Plan Lector
3. DOCENTE                          : Rosalyn Katherine Martínez Tello
4. CONTENIDO                        : La conversación
5. CAPACIDAD                        : Valorar la conversación como medio de comunicación común entre personas.
6. DURACIÓN                         : 1 hora


MOMENTO                     ACTIVIDAD                     ESTRATEGIAS                          RECURSOS            TIEMPO
     MOTIVACIÓN




                                           Observan     imágenes      sobre     diferentes        Pizarra
                                           situaciones en el cual se usa el lenguaje.              Regla
                           Motivación                                                                               5 min.
                                                                                                  Plumón


                                           Responden :
                                                                                                  Pizarra
                           Recuperación    En cuales de las situaciones se produce la
                                                                                                   Regla
     PO




                           de    Saberes   actividad de la conversación ¿en qué te                                  5 min.
                                                                                                  Plumón
                           Previos.        referencias te basas para hacer esa
                                           elección?
                                            TEORIA:
                           Conflicto       Conversar consiste en hablar una persona
                           Cognitivo.      con otra sobre un tema determinado                                      15 min.
                                           alternando los turnos de uso de la palabra.

                                           Estructura de la conversación:
     DESARROLLO DE CLASE




                                           - Apertura: son las expresiones de saludo o
                                             mediante preguntas de cortesía.
                                           - Desarrollo: Series de respuestas de los
                                             interlocutores; para ello hay que esperar el
                                                                                             Libros de consulta
                                             turno.
                                                                                                 Carteles de
                                           - Cierre: expresiones cordiales de despedida.
                                                                                                 animación
                                           ASESORÍA ACADÉMICA:
                           Aplicación de   Conversar con un compañero sobre el                                     25 min.
                           lo Aprendido    recurso tecnológico que utilizas       para
                                           comunicarte con otras personas. Durante la
                                           conversación explicar por qué prefieres ese
                                           medio y cuáles son sus ventajas y
                                           desventajas. Trata de que la conversación
                                           sea ordenada y guardando las normas
                                           pertinentes.
   CIERRE DE




                                           Grabar o escribir la conversación para ser             Pizarra
    CLASES




                                           analizada posteriormente. En ella se debe               Regla
                           Evaluación.                                                                             10 min.
                                           considerar los aspectos de la conversación             Plumón
                                           que agradan y qué otros molestan o                      Libro
                                           perturban el desarrollo de esta actividad.




    PROFESOR (A)                                          COORDINADORA A.                                 SUBDIRECTOR
Rosalyn K. Martínez Tello                                Jenny Casas Vacarezo                            Juan Ruiz Loayza
2013


                                                      Sesión de clase Nº 12

1. SEMANA                           : 01                                        GRADO       : 2ºdo. A - B de Secundaria
2. FECHA                            : 7 de marzo                                CURSO       : Plan Lector
3. DOCENTE                          : Rosalyn Katherine Martínez Tello
4. CONTENIDO                        : El diálogo
5. CAPACIDAD                        : Valorar el intercambio de ideas entre personas sobre un tema común.
6. DURACIÓN                         : 1 hora


MOMENTO                     ACTIVIDAD                     ESTRATEGIAS                         RECURSOS            TIEMPO
     MOTIVACIÓN




                                           Escuchamos un dialogo extraído de la novela           Pizarra
                                           LA CIUDAD DE LOS PERROS.                               Regla
                           Motivación                                                                              5 min.
                                                                                                 Plumón



                                                                                                 Pizarra
                           Recuperación    Responden :
                                                                                                  Regla
     PO




                           de    Saberes   ¿Qué te pareció el siguiente diálogo?                                   5 min.
                                                                                                 Plumón
                           Previos.        ¿Cuál es el tema principal de este dialogo?


                           Conflicto        TEORIA:
                           Cognitivo.      El dialogo es el intercambio de ideas entre                            15 min.
                                           dos o más personas, es uno de los recursos
                                           de expresión más utilizados de la vida diaria.
     DESARROLLO DE CLASE




                                           ¿Cómo debe ser un diálogo?
                           Aplicación de   ¿Qué puedo aprender de un diálogo?                                     25 min.
                           lo Aprendido    ¿Cómo es el dialogo en la comunicación
                                           escrita?
                                                                                            Libros de consulta
                                           ASESORÍA ACADÉMICA:
                                                                                                Carteles de
                                            Dialogar en clase sobre los siguientes temas:
                                                                                                animación
                                           - En el país, el problema de la
                                               desocupación es grave. ¿Por qué?
                                           - El consumo de drogas es negativo ¿Qué
                                               debe hacerse para solucionar este mal?
                                           - Los programas televisivos llamados TALK
                                               SHOW ¿forman o no forman?
                                           Si no te parecen apropiados o actuales,
                                           sugiere otros para que, una vez aceptados
                                           por todos, se dialogue en el aula.

                                           Cada coordinador presentara las ideas de
   CIERRE DE




                                                                                                 Pizarra
    CLASES




                                           manera clara.
                                           Los demás participantes escucharan                     Regla
                           Evaluación.                                                                            10 min.
                                                                                                 Plumón
                                                                                                  Libro




    PROFESOR (A)                                          COORDINADORA A.                                SUBDIRECTOR
Rosalyn K. Martínez Tello                                Jenny Casas Vacarezo                           Juan Ruiz Loayza
2013


                                                      Sesión de clase Nº 13

1. SEMANA                           : 01                                         GRADO       : 2ºdo. A de Primaria
2. FECHA                            : martes y jueves                            CURSO      : TUTORIA
3. DOCENTE                          : Rosalyn Katherine Martínez Tello
4. CONTENIDO                        : Nos conocemos
5. CAPACIDAD                        : Que el estudiante interiorice la necesidad de conocerse
6. DURACIÓN                         : 1 hora


MOMENTO                                                      ESTRATEGIAS                                         TIEMPO
                           Iniciar la sesión presentando el cuento “EL LEON SE CREIA OVEJA
     PRESENTACIÓN




                                                                                                                 10 min.




                           Luego se pregunta: ¿Qué les ha parecido el cuento? ¿Les gusto?
     DESARROLLO DE CLASE




                                                                                                                 25 min.
   CIERRE DE
    CLASES




                                                                                                                     5 min.




Después de la hora de tutoría: incentivar a los niños a seguir conociéndose. A través de la narración de
momentos felices de su nacimiento e infancia. Llenar la ficha QUIEN SOY




    PROFESOR (A)                                         COORDINADORA A.                            SUBDIRECTOR
Rosalyn K. Martínez Tello                               Jenny Casas Vacarezo                       Juan Ruiz Loayza

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

6 SESIÓN CyT EL GUSTO Y EL OLFATO.pdf
6 SESIÓN CyT EL GUSTO Y EL OLFATO.pdf6 SESIÓN CyT EL GUSTO Y EL OLFATO.pdf
6 SESIÓN CyT EL GUSTO Y EL OLFATO.pdf
AynnyFrangloinseHuay
 
SESION DE APRENDIZAJE UGEL LA JOYA
SESION DE APRENDIZAJE   UGEL LA JOYASESION DE APRENDIZAJE   UGEL LA JOYA
SESION DE APRENDIZAJE UGEL LA JOYA
Moises Moisés
 
Sesión 3 matematica-división
Sesión 3   matematica-divisiónSesión 3   matematica-división
Sesión 3 matematica-división
VLADIMIR MONTEALEGRE AÑASCO
 
Sesión de Aprendizaje: "Conciendo a los Animales"
Sesión de Aprendizaje: "Conciendo a los Animales"Sesión de Aprendizaje: "Conciendo a los Animales"
Sesión de Aprendizaje: "Conciendo a los Animales"
Magdalena Itati Navarro Fernández
 
Sesion aprendizaje la familia
Sesion aprendizaje la familiaSesion aprendizaje la familia
Sesion aprendizaje la familia
ARACELI V
 
Sesión doble y mitad_Aula 12
Sesión  doble y mitad_Aula 12Sesión  doble y mitad_Aula 12
Sesión doble y mitad_Aula 12
Carlos Angeles
 
412798943-SESION-8-Leemos-numeros-naturales-hasta-la-unidad-de-millar-docx.docx
412798943-SESION-8-Leemos-numeros-naturales-hasta-la-unidad-de-millar-docx.docx412798943-SESION-8-Leemos-numeros-naturales-hasta-la-unidad-de-millar-docx.docx
412798943-SESION-8-Leemos-numeros-naturales-hasta-la-unidad-de-millar-docx.docx
NelidaLUNATARAZONA
 
Sesión 06 CIENCIA Y TECNOLOGIA SISTEMA RESPIRATORIO (3).docx
Sesión 06 CIENCIA Y TECNOLOGIA SISTEMA RESPIRATORIO (3).docxSesión 06 CIENCIA Y TECNOLOGIA SISTEMA RESPIRATORIO (3).docx
Sesión 06 CIENCIA Y TECNOLOGIA SISTEMA RESPIRATORIO (3).docx
Max Tovar
 
Sesión de-aprendizaje-2 (1)
Sesión de-aprendizaje-2 (1)Sesión de-aprendizaje-2 (1)
Sesión de-aprendizaje-2 (1)
cindy Veliz Ponce
 
Sesion de aprendizaje primaria | Area: Matematica | Tema: elaboramos patrones...
Sesion de aprendizaje primaria | Area: Matematica | Tema: elaboramos patrones...Sesion de aprendizaje primaria | Area: Matematica | Tema: elaboramos patrones...
Sesion de aprendizaje primaria | Area: Matematica | Tema: elaboramos patrones...
MINEDU PERU
 
Sesion de matematica medimos el tiempo
Sesion de matematica medimos el tiempoSesion de matematica medimos el tiempo
Sesion de matematica medimos el tiempo
keyla ataucusi hueyta
 
Hagamos un trato tutoria
Hagamos un trato tutoriaHagamos un trato tutoria
Hagamos un trato tutoria
I.E, N° 113 Daniel Alomia Robles
 
Sesion matematica
Sesion matematicaSesion matematica
Sesion matematica
oscar alfaro
 
Sesión de clases "Damos la bienvenida a los niños y otras sesiones"
Sesión de clases "Damos la bienvenida a los niños y otras sesiones"Sesión de clases "Damos la bienvenida a los niños y otras sesiones"
Sesión de clases "Damos la bienvenida a los niños y otras sesiones"
EDGARD GONZALES GUTIERREZ
 
CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA PRIMARIA 2020.
CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA PRIMARIA 2020.CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA PRIMARIA 2020.
CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA PRIMARIA 2020.
Marly Rodriguez
 
Sesión de sustantivos
Sesión de sustantivosSesión de sustantivos
Sesión de sustantivos
Rebeca Lucia Torres Villegas
 
Sesion patrones aditivos
Sesion patrones aditivosSesion patrones aditivos
Sesion patrones aditivos
Nerio Becerra Ygnacio
 
Sesion 4 alimentos segun su origen
Sesion 4  alimentos segun su origenSesion 4  alimentos segun su origen
Sesion 4 alimentos segun su origen
Noemi Apellidos
 
Sesión de aprendizaje intel
Sesión  de aprendizaje intelSesión  de aprendizaje intel
Sesión de aprendizaje intel
domtauro
 
sesion de comunicación -silabas travadas.docx
sesion de comunicación -silabas travadas.docxsesion de comunicación -silabas travadas.docx
sesion de comunicación -silabas travadas.docx
LizbethZeaLuna
 

La actualidad más candente (20)

6 SESIÓN CyT EL GUSTO Y EL OLFATO.pdf
6 SESIÓN CyT EL GUSTO Y EL OLFATO.pdf6 SESIÓN CyT EL GUSTO Y EL OLFATO.pdf
6 SESIÓN CyT EL GUSTO Y EL OLFATO.pdf
 
SESION DE APRENDIZAJE UGEL LA JOYA
SESION DE APRENDIZAJE   UGEL LA JOYASESION DE APRENDIZAJE   UGEL LA JOYA
SESION DE APRENDIZAJE UGEL LA JOYA
 
Sesión 3 matematica-división
Sesión 3   matematica-divisiónSesión 3   matematica-división
Sesión 3 matematica-división
 
Sesión de Aprendizaje: "Conciendo a los Animales"
Sesión de Aprendizaje: "Conciendo a los Animales"Sesión de Aprendizaje: "Conciendo a los Animales"
Sesión de Aprendizaje: "Conciendo a los Animales"
 
Sesion aprendizaje la familia
Sesion aprendizaje la familiaSesion aprendizaje la familia
Sesion aprendizaje la familia
 
Sesión doble y mitad_Aula 12
Sesión  doble y mitad_Aula 12Sesión  doble y mitad_Aula 12
Sesión doble y mitad_Aula 12
 
412798943-SESION-8-Leemos-numeros-naturales-hasta-la-unidad-de-millar-docx.docx
412798943-SESION-8-Leemos-numeros-naturales-hasta-la-unidad-de-millar-docx.docx412798943-SESION-8-Leemos-numeros-naturales-hasta-la-unidad-de-millar-docx.docx
412798943-SESION-8-Leemos-numeros-naturales-hasta-la-unidad-de-millar-docx.docx
 
Sesión 06 CIENCIA Y TECNOLOGIA SISTEMA RESPIRATORIO (3).docx
Sesión 06 CIENCIA Y TECNOLOGIA SISTEMA RESPIRATORIO (3).docxSesión 06 CIENCIA Y TECNOLOGIA SISTEMA RESPIRATORIO (3).docx
Sesión 06 CIENCIA Y TECNOLOGIA SISTEMA RESPIRATORIO (3).docx
 
Sesión de-aprendizaje-2 (1)
Sesión de-aprendizaje-2 (1)Sesión de-aprendizaje-2 (1)
Sesión de-aprendizaje-2 (1)
 
Sesion de aprendizaje primaria | Area: Matematica | Tema: elaboramos patrones...
Sesion de aprendizaje primaria | Area: Matematica | Tema: elaboramos patrones...Sesion de aprendizaje primaria | Area: Matematica | Tema: elaboramos patrones...
Sesion de aprendizaje primaria | Area: Matematica | Tema: elaboramos patrones...
 
Sesion de matematica medimos el tiempo
Sesion de matematica medimos el tiempoSesion de matematica medimos el tiempo
Sesion de matematica medimos el tiempo
 
Hagamos un trato tutoria
Hagamos un trato tutoriaHagamos un trato tutoria
Hagamos un trato tutoria
 
Sesion matematica
Sesion matematicaSesion matematica
Sesion matematica
 
Sesión de clases "Damos la bienvenida a los niños y otras sesiones"
Sesión de clases "Damos la bienvenida a los niños y otras sesiones"Sesión de clases "Damos la bienvenida a los niños y otras sesiones"
Sesión de clases "Damos la bienvenida a los niños y otras sesiones"
 
CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA PRIMARIA 2020.
CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA PRIMARIA 2020.CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA PRIMARIA 2020.
CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA PRIMARIA 2020.
 
Sesión de sustantivos
Sesión de sustantivosSesión de sustantivos
Sesión de sustantivos
 
Sesion patrones aditivos
Sesion patrones aditivosSesion patrones aditivos
Sesion patrones aditivos
 
Sesion 4 alimentos segun su origen
Sesion 4  alimentos segun su origenSesion 4  alimentos segun su origen
Sesion 4 alimentos segun su origen
 
Sesión de aprendizaje intel
Sesión  de aprendizaje intelSesión  de aprendizaje intel
Sesión de aprendizaje intel
 
sesion de comunicación -silabas travadas.docx
sesion de comunicación -silabas travadas.docxsesion de comunicación -silabas travadas.docx
sesion de comunicación -silabas travadas.docx
 

Destacado

Sesión rutas de aprendizaje
Sesión rutas de aprendizajeSesión rutas de aprendizaje
Sesión rutas de aprendizaje
Elizabeth Arrieta Amaya
 
Sesiones marzo 1ro
Sesiones marzo 1roSesiones marzo 1ro
Sesiones marzo 1ro
Gladys Chaucayanqui
 
Unidad de Aprendizaje Nº 01 - Marzo
Unidad de Aprendizaje Nº 01 - MarzoUnidad de Aprendizaje Nº 01 - Marzo
Unidad de Aprendizaje Nº 01 - Marzo
Deiky Bengee Castro Rosas
 
0001 sesiones 2013 jessica 1er grado ultima
0001 sesiones 2013 jessica 1er grado ultima0001 sesiones 2013 jessica 1er grado ultima
0001 sesiones 2013 jessica 1er grado ultima
Primer Grado Trompeteros
 
SESION DE APRENDIZAJE DE MATEMATICAS CON RUTAS DE APRENDIZAJE PARA EL QUINTO ...
SESION DE APRENDIZAJE DE MATEMATICAS CON RUTAS DE APRENDIZAJE PARA EL QUINTO ...SESION DE APRENDIZAJE DE MATEMATICAS CON RUTAS DE APRENDIZAJE PARA EL QUINTO ...
SESION DE APRENDIZAJE DE MATEMATICAS CON RUTAS DE APRENDIZAJE PARA EL QUINTO ...
VILMA AGUIRRE CANALES
 
Sesion de aprendizaje tangrama
Sesion de aprendizaje tangramaSesion de aprendizaje tangrama
Sesion de aprendizaje tangrama
JOSE RONALD CORREA LARREA
 
SESIONES DE COMUNICACION PARA EL TERCER GRADO
SESIONES DE COMUNICACION PARA EL TERCER GRADO SESIONES DE COMUNICACION PARA EL TERCER GRADO
SESIONES DE COMUNICACION PARA EL TERCER GRADO
Esperanza Dionisio
 
Planificación "Los derechos del niño en Nivel Inicial"
Planificación "Los derechos del niño en Nivel Inicial"Planificación "Los derechos del niño en Nivel Inicial"
Planificación "Los derechos del niño en Nivel Inicial"
Car Alfaro
 
Sesión de aprendizaje ppt
Sesión de aprendizaje pptSesión de aprendizaje ppt
Sesión de aprendizaje ppt
María Sanchez
 
Sesion de los derechos de los niños para 4 años
Sesion de los derechos de los niños para 4 añosSesion de los derechos de los niños para 4 años
Sesion de los derechos de los niños para 4 años
Carmen Camargo
 
Unidad didáctica n° 03 “conocemos y difundimos los derechos de los niños y la...
Unidad didáctica n° 03 “conocemos y difundimos los derechos de los niños y la...Unidad didáctica n° 03 “conocemos y difundimos los derechos de los niños y la...
Unidad didáctica n° 03 “conocemos y difundimos los derechos de los niños y la...
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
SESIÓN DE APRENDIZAJE COMPRENSION DE TEXTOS CON RUTAS
SESIÓN DE APRENDIZAJE COMPRENSION DE TEXTOS  CON RUTASSESIÓN DE APRENDIZAJE COMPRENSION DE TEXTOS  CON RUTAS
SESIÓN DE APRENDIZAJE COMPRENSION DE TEXTOS CON RUTAS
Cesar Conislla
 
Derechos De Los NiñOs
Derechos De Los NiñOsDerechos De Los NiñOs
Derechos De Los NiñOs
Ana
 
Sesión de aprendizaje 6° Grado_Prim
Sesión de aprendizaje 6° Grado_PrimSesión de aprendizaje 6° Grado_Prim
Sesión de aprendizaje 6° Grado_Prim
Ysabel Moreno Azaña
 
Modelo de sesión area y perimetro
Modelo de sesión area y perimetroModelo de sesión area y perimetro
Modelo de sesión area y perimetro
Ibar Idbc
 
SESIONES DE APRENDIZAJE DE MATEMATICA
SESIONES DE APRENDIZAJE DE MATEMATICASESIONES DE APRENDIZAJE DE MATEMATICA
SESIONES DE APRENDIZAJE DE MATEMATICA
Iep Mariscal Ramón Castilla
 
Sesión de aprendizaje matemática (rutas)
Sesión de aprendizaje matemática (rutas)Sesión de aprendizaje matemática (rutas)
Sesión de aprendizaje matemática (rutas)
Daniel Salazar
 
Esquema corporal- Sesión Psicomotriz
Esquema corporal- Sesión Psicomotriz Esquema corporal- Sesión Psicomotriz
Esquema corporal- Sesión Psicomotriz
Jhanet Miranda
 
sesion de clases de inicial
sesion de clases de inicialsesion de clases de inicial
sesion de clases de inicial
Margot Jesica Mendoza Salome
 
Sesion de clase de Matemática TANGRAM
Sesion de clase de Matemática TANGRAMSesion de clase de Matemática TANGRAM
Sesion de clase de Matemática TANGRAM
Mónica Milagros Lanchipa Bergamini
 

Destacado (20)

Sesión rutas de aprendizaje
Sesión rutas de aprendizajeSesión rutas de aprendizaje
Sesión rutas de aprendizaje
 
Sesiones marzo 1ro
Sesiones marzo 1roSesiones marzo 1ro
Sesiones marzo 1ro
 
Unidad de Aprendizaje Nº 01 - Marzo
Unidad de Aprendizaje Nº 01 - MarzoUnidad de Aprendizaje Nº 01 - Marzo
Unidad de Aprendizaje Nº 01 - Marzo
 
0001 sesiones 2013 jessica 1er grado ultima
0001 sesiones 2013 jessica 1er grado ultima0001 sesiones 2013 jessica 1er grado ultima
0001 sesiones 2013 jessica 1er grado ultima
 
SESION DE APRENDIZAJE DE MATEMATICAS CON RUTAS DE APRENDIZAJE PARA EL QUINTO ...
SESION DE APRENDIZAJE DE MATEMATICAS CON RUTAS DE APRENDIZAJE PARA EL QUINTO ...SESION DE APRENDIZAJE DE MATEMATICAS CON RUTAS DE APRENDIZAJE PARA EL QUINTO ...
SESION DE APRENDIZAJE DE MATEMATICAS CON RUTAS DE APRENDIZAJE PARA EL QUINTO ...
 
Sesion de aprendizaje tangrama
Sesion de aprendizaje tangramaSesion de aprendizaje tangrama
Sesion de aprendizaje tangrama
 
SESIONES DE COMUNICACION PARA EL TERCER GRADO
SESIONES DE COMUNICACION PARA EL TERCER GRADO SESIONES DE COMUNICACION PARA EL TERCER GRADO
SESIONES DE COMUNICACION PARA EL TERCER GRADO
 
Planificación "Los derechos del niño en Nivel Inicial"
Planificación "Los derechos del niño en Nivel Inicial"Planificación "Los derechos del niño en Nivel Inicial"
Planificación "Los derechos del niño en Nivel Inicial"
 
Sesión de aprendizaje ppt
Sesión de aprendizaje pptSesión de aprendizaje ppt
Sesión de aprendizaje ppt
 
Sesion de los derechos de los niños para 4 años
Sesion de los derechos de los niños para 4 añosSesion de los derechos de los niños para 4 años
Sesion de los derechos de los niños para 4 años
 
Unidad didáctica n° 03 “conocemos y difundimos los derechos de los niños y la...
Unidad didáctica n° 03 “conocemos y difundimos los derechos de los niños y la...Unidad didáctica n° 03 “conocemos y difundimos los derechos de los niños y la...
Unidad didáctica n° 03 “conocemos y difundimos los derechos de los niños y la...
 
SESIÓN DE APRENDIZAJE COMPRENSION DE TEXTOS CON RUTAS
SESIÓN DE APRENDIZAJE COMPRENSION DE TEXTOS  CON RUTASSESIÓN DE APRENDIZAJE COMPRENSION DE TEXTOS  CON RUTAS
SESIÓN DE APRENDIZAJE COMPRENSION DE TEXTOS CON RUTAS
 
Derechos De Los NiñOs
Derechos De Los NiñOsDerechos De Los NiñOs
Derechos De Los NiñOs
 
Sesión de aprendizaje 6° Grado_Prim
Sesión de aprendizaje 6° Grado_PrimSesión de aprendizaje 6° Grado_Prim
Sesión de aprendizaje 6° Grado_Prim
 
Modelo de sesión area y perimetro
Modelo de sesión area y perimetroModelo de sesión area y perimetro
Modelo de sesión area y perimetro
 
SESIONES DE APRENDIZAJE DE MATEMATICA
SESIONES DE APRENDIZAJE DE MATEMATICASESIONES DE APRENDIZAJE DE MATEMATICA
SESIONES DE APRENDIZAJE DE MATEMATICA
 
Sesión de aprendizaje matemática (rutas)
Sesión de aprendizaje matemática (rutas)Sesión de aprendizaje matemática (rutas)
Sesión de aprendizaje matemática (rutas)
 
Esquema corporal- Sesión Psicomotriz
Esquema corporal- Sesión Psicomotriz Esquema corporal- Sesión Psicomotriz
Esquema corporal- Sesión Psicomotriz
 
sesion de clases de inicial
sesion de clases de inicialsesion de clases de inicial
sesion de clases de inicial
 
Sesion de clase de Matemática TANGRAM
Sesion de clase de Matemática TANGRAMSesion de clase de Matemática TANGRAM
Sesion de clase de Matemática TANGRAM
 

Similar a SESIONES DE APRENDIZAJE

2º sesión aprendizaje cooperativo
2º sesión aprendizaje cooperativo2º sesión aprendizaje cooperativo
2º sesión aprendizaje cooperativo
Santi Gil
 
Plan de clase
Plan de clasePlan de clase
Plan de clase
Alex Perdomo
 
Sesión de aprendizaje el verbo
Sesión de aprendizaje el verboSesión de aprendizaje el verbo
Sesión de aprendizaje el verbo
Alicia De La Cruz
 
Presentacion CA/AC- ámbito C
Presentacion CA/AC- ámbito CPresentacion CA/AC- ámbito C
Presentacion CA/AC- ámbito C
ESQUIVIAS_COLEGIO
 
Sesion fracciones2
Sesion fracciones2Sesion fracciones2
Sesion fracciones2
Juliotc
 
Planifprofe hortencia
Planifprofe hortenciaPlanifprofe hortencia
Planifprofe hortencia
Anita Maria Oyarzún
 
Sesión de aprendizaje ceba
Sesión de aprendizaje cebaSesión de aprendizaje ceba
Sesión de aprendizaje ceba
carlos cabrel castro
 
Sesión 8 de 20 diplomado en pnl
Sesión 8 de 20 diplomado en pnlSesión 8 de 20 diplomado en pnl
Sesión 8 de 20 diplomado en pnl
USET
 
Universidad técnica de ambato
Universidad técnica de ambatoUniversidad técnica de ambato
Universidad técnica de ambato
Marlon Castro
 
Sesion matematica 2° agrupamos por tamaño color grosor 2017
Sesion matematica 2° agrupamos por tamaño color grosor 2017Sesion matematica 2° agrupamos por tamaño color grosor 2017
Sesion matematica 2° agrupamos por tamaño color grosor 2017
I.E SAN MARTIN DE PORRES- URCOS
 
Planifprofe hortenciañ
Planifprofe hortenciañPlanifprofe hortenciañ
Planifprofe hortenciañ
Anita Maria Oyarzún
 
Hábitos de Estudios
Hábitos de EstudiosHábitos de Estudios
Hábitos de Estudios
naturalescienciascoyam
 
Sesión de aprendizaje de algebra final
Sesión de aprendizaje de algebra finalSesión de aprendizaje de algebra final
Sesión de aprendizaje de algebra final
cdibarburut
 

Similar a SESIONES DE APRENDIZAJE (13)

2º sesión aprendizaje cooperativo
2º sesión aprendizaje cooperativo2º sesión aprendizaje cooperativo
2º sesión aprendizaje cooperativo
 
Plan de clase
Plan de clasePlan de clase
Plan de clase
 
Sesión de aprendizaje el verbo
Sesión de aprendizaje el verboSesión de aprendizaje el verbo
Sesión de aprendizaje el verbo
 
Presentacion CA/AC- ámbito C
Presentacion CA/AC- ámbito CPresentacion CA/AC- ámbito C
Presentacion CA/AC- ámbito C
 
Sesion fracciones2
Sesion fracciones2Sesion fracciones2
Sesion fracciones2
 
Planifprofe hortencia
Planifprofe hortenciaPlanifprofe hortencia
Planifprofe hortencia
 
Sesión de aprendizaje ceba
Sesión de aprendizaje cebaSesión de aprendizaje ceba
Sesión de aprendizaje ceba
 
Sesión 8 de 20 diplomado en pnl
Sesión 8 de 20 diplomado en pnlSesión 8 de 20 diplomado en pnl
Sesión 8 de 20 diplomado en pnl
 
Universidad técnica de ambato
Universidad técnica de ambatoUniversidad técnica de ambato
Universidad técnica de ambato
 
Sesion matematica 2° agrupamos por tamaño color grosor 2017
Sesion matematica 2° agrupamos por tamaño color grosor 2017Sesion matematica 2° agrupamos por tamaño color grosor 2017
Sesion matematica 2° agrupamos por tamaño color grosor 2017
 
Planifprofe hortenciañ
Planifprofe hortenciañPlanifprofe hortenciañ
Planifprofe hortenciañ
 
Hábitos de Estudios
Hábitos de EstudiosHábitos de Estudios
Hábitos de Estudios
 
Sesión de aprendizaje de algebra final
Sesión de aprendizaje de algebra finalSesión de aprendizaje de algebra final
Sesión de aprendizaje de algebra final
 

Último

ROMPECABEZAS DE LA DEFINICIÓN DE LOS JUEGOS OLÍMPICOS EN 100 LETRAS. Por JAVI...
ROMPECABEZAS DE LA DEFINICIÓN DE LOS JUEGOS OLÍMPICOS EN 100 LETRAS. Por JAVI...ROMPECABEZAS DE LA DEFINICIÓN DE LOS JUEGOS OLÍMPICOS EN 100 LETRAS. Por JAVI...
ROMPECABEZAS DE LA DEFINICIÓN DE LOS JUEGOS OLÍMPICOS EN 100 LETRAS. Por JAVI...
JAVIER SOLIS NOYOLA
 
TOMO I - HISTORIA primer exsamen 2025 de la unsa arequipa
TOMO I - HISTORIA primer exsamen 2025 de la unsa arequipaTOMO I - HISTORIA primer exsamen 2025 de la unsa arequipa
TOMO I - HISTORIA primer exsamen 2025 de la unsa arequipa
alexandrachura18255
 
Escuelas Creativas Ken Robinson Ccesa007.pdf
Escuelas Creativas Ken Robinson   Ccesa007.pdfEscuelas Creativas Ken Robinson   Ccesa007.pdf
Escuelas Creativas Ken Robinson Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
Cultura Organizacional con Responsabilidad Social Empresarial.pdf
Cultura Organizacional con Responsabilidad Social Empresarial.pdfCultura Organizacional con Responsabilidad Social Empresarial.pdf
Cultura Organizacional con Responsabilidad Social Empresarial.pdf
JonathanCovena1
 
RESUMEN Y ANALISIS DE LA OBRA ALIENACION.docx
RESUMEN Y ANALISIS DE LA OBRA ALIENACION.docxRESUMEN Y ANALISIS DE LA OBRA ALIENACION.docx
RESUMEN Y ANALISIS DE LA OBRA ALIENACION.docx
BrandonRoque4
 
Curación de contenidos (1 de julio de 2024)
Curación de contenidos (1 de julio de 2024)Curación de contenidos (1 de julio de 2024)
Curación de contenidos (1 de julio de 2024)
Cátedra Banco Santander
 
Imagenes-en-la-Comunicacion-Didactica.pdf
Imagenes-en-la-Comunicacion-Didactica.pdfImagenes-en-la-Comunicacion-Didactica.pdf
Imagenes-en-la-Comunicacion-Didactica.pdf
ShimmyKoKoBop
 
Tipos de información o medios que podemos encontrar en un sistema Luis_073723...
Tipos de información o medios que podemos encontrar en un sistema Luis_073723...Tipos de información o medios que podemos encontrar en un sistema Luis_073723...
Tipos de información o medios que podemos encontrar en un sistema Luis_073723...
luisalbertodelgado20
 
PLAN DE TRABAJO DIA DEL LOGRO 2024 URP.docx
PLAN DE TRABAJO DIA DEL LOGRO 2024 URP.docxPLAN DE TRABAJO DIA DEL LOGRO 2024 URP.docx
PLAN DE TRABAJO DIA DEL LOGRO 2024 URP.docx
william antonio Chacon Robles
 
Crear infografías: Iniciación a Canva (1 de julio de 2024)
Crear infografías: Iniciación a Canva (1 de julio de 2024)Crear infografías: Iniciación a Canva (1 de julio de 2024)
Crear infografías: Iniciación a Canva (1 de julio de 2024)
Cátedra Banco Santander
 
Productos-CTE-Junio-contestado para la ocatava sesion
Productos-CTE-Junio-contestado para la ocatava sesionProductos-CTE-Junio-contestado para la ocatava sesion
Productos-CTE-Junio-contestado para la ocatava sesion
JosueSalas32
 
Tu, Tu Hijo y la Escuela Ken Robinson Ccesa007.pdf
Tu,  Tu Hijo y la  Escuela  Ken Robinson  Ccesa007.pdfTu,  Tu Hijo y la  Escuela  Ken Robinson  Ccesa007.pdf
Tu, Tu Hijo y la Escuela Ken Robinson Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
Como hacer que te pasen cosas buenas MRE3 Ccesa007.pdf
Como hacer que te pasen cosas buenas  MRE3  Ccesa007.pdfComo hacer que te pasen cosas buenas  MRE3  Ccesa007.pdf
Como hacer que te pasen cosas buenas MRE3 Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
Transformando la Evaluacion con Inteligencia Artificial Ccesa007.pdf
Transformando la Evaluacion con Inteligencia Artificial  Ccesa007.pdfTransformando la Evaluacion con Inteligencia Artificial  Ccesa007.pdf
Transformando la Evaluacion con Inteligencia Artificial Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
Introducción a los Sistemas Integrados de Gestión
Introducción a los Sistemas Integrados de GestiónIntroducción a los Sistemas Integrados de Gestión
Introducción a los Sistemas Integrados de Gestión
JonathanCovena1
 
Ejemplo de Programa de Clausura primaria editable.docx
Ejemplo de Programa de Clausura primaria editable.docxEjemplo de Programa de Clausura primaria editable.docx
Ejemplo de Programa de Clausura primaria editable.docx
CrescendoTalleresMus
 
2. LA ENERGIA Y TIPOSGRADO SEXTO.SANTA TERESApptx
2. LA ENERGIA Y TIPOSGRADO SEXTO.SANTA TERESApptx2. LA ENERGIA Y TIPOSGRADO SEXTO.SANTA TERESApptx
2. LA ENERGIA Y TIPOSGRADO SEXTO.SANTA TERESApptx
nelsontobontrujillo
 
POTENCIA, EJE RADICAL Y CENTRO RADICAL.pptx
POTENCIA, EJE RADICAL Y CENTRO RADICAL.pptxPOTENCIA, EJE RADICAL Y CENTRO RADICAL.pptx
POTENCIA, EJE RADICAL Y CENTRO RADICAL.pptx
vicvictoo
 
PLANIFICACION PARA NIVEL INICIAL FEBRERO 2023
PLANIFICACION PARA NIVEL INICIAL FEBRERO 2023PLANIFICACION PARA NIVEL INICIAL FEBRERO 2023
PLANIFICACION PARA NIVEL INICIAL FEBRERO 2023
MariaAngelicaMachica
 
2324_s81_Orient_Docentes_Basica_David_Betán.pdf
2324_s81_Orient_Docentes_Basica_David_Betán.pdf2324_s81_Orient_Docentes_Basica_David_Betán.pdf
2324_s81_Orient_Docentes_Basica_David_Betán.pdf
Adri G Ch
 

Último (20)

ROMPECABEZAS DE LA DEFINICIÓN DE LOS JUEGOS OLÍMPICOS EN 100 LETRAS. Por JAVI...
ROMPECABEZAS DE LA DEFINICIÓN DE LOS JUEGOS OLÍMPICOS EN 100 LETRAS. Por JAVI...ROMPECABEZAS DE LA DEFINICIÓN DE LOS JUEGOS OLÍMPICOS EN 100 LETRAS. Por JAVI...
ROMPECABEZAS DE LA DEFINICIÓN DE LOS JUEGOS OLÍMPICOS EN 100 LETRAS. Por JAVI...
 
TOMO I - HISTORIA primer exsamen 2025 de la unsa arequipa
TOMO I - HISTORIA primer exsamen 2025 de la unsa arequipaTOMO I - HISTORIA primer exsamen 2025 de la unsa arequipa
TOMO I - HISTORIA primer exsamen 2025 de la unsa arequipa
 
Escuelas Creativas Ken Robinson Ccesa007.pdf
Escuelas Creativas Ken Robinson   Ccesa007.pdfEscuelas Creativas Ken Robinson   Ccesa007.pdf
Escuelas Creativas Ken Robinson Ccesa007.pdf
 
Cultura Organizacional con Responsabilidad Social Empresarial.pdf
Cultura Organizacional con Responsabilidad Social Empresarial.pdfCultura Organizacional con Responsabilidad Social Empresarial.pdf
Cultura Organizacional con Responsabilidad Social Empresarial.pdf
 
RESUMEN Y ANALISIS DE LA OBRA ALIENACION.docx
RESUMEN Y ANALISIS DE LA OBRA ALIENACION.docxRESUMEN Y ANALISIS DE LA OBRA ALIENACION.docx
RESUMEN Y ANALISIS DE LA OBRA ALIENACION.docx
 
Curación de contenidos (1 de julio de 2024)
Curación de contenidos (1 de julio de 2024)Curación de contenidos (1 de julio de 2024)
Curación de contenidos (1 de julio de 2024)
 
Imagenes-en-la-Comunicacion-Didactica.pdf
Imagenes-en-la-Comunicacion-Didactica.pdfImagenes-en-la-Comunicacion-Didactica.pdf
Imagenes-en-la-Comunicacion-Didactica.pdf
 
Tipos de información o medios que podemos encontrar en un sistema Luis_073723...
Tipos de información o medios que podemos encontrar en un sistema Luis_073723...Tipos de información o medios que podemos encontrar en un sistema Luis_073723...
Tipos de información o medios que podemos encontrar en un sistema Luis_073723...
 
PLAN DE TRABAJO DIA DEL LOGRO 2024 URP.docx
PLAN DE TRABAJO DIA DEL LOGRO 2024 URP.docxPLAN DE TRABAJO DIA DEL LOGRO 2024 URP.docx
PLAN DE TRABAJO DIA DEL LOGRO 2024 URP.docx
 
Crear infografías: Iniciación a Canva (1 de julio de 2024)
Crear infografías: Iniciación a Canva (1 de julio de 2024)Crear infografías: Iniciación a Canva (1 de julio de 2024)
Crear infografías: Iniciación a Canva (1 de julio de 2024)
 
Productos-CTE-Junio-contestado para la ocatava sesion
Productos-CTE-Junio-contestado para la ocatava sesionProductos-CTE-Junio-contestado para la ocatava sesion
Productos-CTE-Junio-contestado para la ocatava sesion
 
Tu, Tu Hijo y la Escuela Ken Robinson Ccesa007.pdf
Tu,  Tu Hijo y la  Escuela  Ken Robinson  Ccesa007.pdfTu,  Tu Hijo y la  Escuela  Ken Robinson  Ccesa007.pdf
Tu, Tu Hijo y la Escuela Ken Robinson Ccesa007.pdf
 
Como hacer que te pasen cosas buenas MRE3 Ccesa007.pdf
Como hacer que te pasen cosas buenas  MRE3  Ccesa007.pdfComo hacer que te pasen cosas buenas  MRE3  Ccesa007.pdf
Como hacer que te pasen cosas buenas MRE3 Ccesa007.pdf
 
Transformando la Evaluacion con Inteligencia Artificial Ccesa007.pdf
Transformando la Evaluacion con Inteligencia Artificial  Ccesa007.pdfTransformando la Evaluacion con Inteligencia Artificial  Ccesa007.pdf
Transformando la Evaluacion con Inteligencia Artificial Ccesa007.pdf
 
Introducción a los Sistemas Integrados de Gestión
Introducción a los Sistemas Integrados de GestiónIntroducción a los Sistemas Integrados de Gestión
Introducción a los Sistemas Integrados de Gestión
 
Ejemplo de Programa de Clausura primaria editable.docx
Ejemplo de Programa de Clausura primaria editable.docxEjemplo de Programa de Clausura primaria editable.docx
Ejemplo de Programa de Clausura primaria editable.docx
 
2. LA ENERGIA Y TIPOSGRADO SEXTO.SANTA TERESApptx
2. LA ENERGIA Y TIPOSGRADO SEXTO.SANTA TERESApptx2. LA ENERGIA Y TIPOSGRADO SEXTO.SANTA TERESApptx
2. LA ENERGIA Y TIPOSGRADO SEXTO.SANTA TERESApptx
 
POTENCIA, EJE RADICAL Y CENTRO RADICAL.pptx
POTENCIA, EJE RADICAL Y CENTRO RADICAL.pptxPOTENCIA, EJE RADICAL Y CENTRO RADICAL.pptx
POTENCIA, EJE RADICAL Y CENTRO RADICAL.pptx
 
PLANIFICACION PARA NIVEL INICIAL FEBRERO 2023
PLANIFICACION PARA NIVEL INICIAL FEBRERO 2023PLANIFICACION PARA NIVEL INICIAL FEBRERO 2023
PLANIFICACION PARA NIVEL INICIAL FEBRERO 2023
 
2324_s81_Orient_Docentes_Basica_David_Betán.pdf
2324_s81_Orient_Docentes_Basica_David_Betán.pdf2324_s81_Orient_Docentes_Basica_David_Betán.pdf
2324_s81_Orient_Docentes_Basica_David_Betán.pdf
 

SESIONES DE APRENDIZAJE

  • 1. 2013 Sesión de clase Nº 1 1. SEMANA : 01 GRADO : 2ºdo. A de Primaria 2. FECHA : 4 de marzo CURSO : Aritmética 3. DOCENTE : Rosalyn Katherine Martínez Tello 4. CONTENIDO : Los conjuntos 5. CAPACIDAD : Reconocer los elementos de un conjunto. 6. DURACIÓN : 2 horas MOMENTO ACTIVIDAD ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO MOTIVACIÓN Se realiza la dinámica de la lancha, en el cual busca juntarse en equipos, para el reconocimiento del Pizarra concepto de conjunto. Plumón 5 min. Motivación PARTICIPACIÓN En la pizarra observan diferentes elementos los cuales Recuperación se preguntará: Pizarra de Saberes ORAL ¿De qué forma podemos agrupar los siguientes (PO) Plumón Previos. elementos? 5 min. láminas Conflicto TEORÍA: 50 min. Cognitivo. Conjunto es una agrupación de objetos, animales o Procesamiento personas que tienen una característica común. de la Información. Es una reunión, agrupación, colección de objetos. 20 min. Elemento de un conjunto, es cada uno de los objetos que lo forman. Ejemplo: 1. V es el “conjunto de vocales”, sus elementos son: DESARROLLO DE CLASES a, e, i, o, u. V Libros de consulta a o Carteles de animación i u e OJITO, OJITO: El nombre del conjunto se escribe con letra mayúscula y los elementos con letras minúsculas.
  • 2. 2013 Aplicación de ASESORÍA ACADÉMICA: lo Aprendido. Encierra con un círculo los conjuntos que corresponden. Luego nómbralos con una letra. ____es el conjunto de frutas ____es el conjunto de objetos ____es el conjunto de útiles escolares Forma conjuntos de acuerdo a lo que se te indica: Nómbralos Conjuntos de huesos Conjunto de zapatos Conjuntos de árboles Se deja un ejercicio en la pizarra para que sea resuelto por un compañero y el aula debe lograr apoyarlo a través de los conocimientos obtenidos. CIERRE DE CLASES  Observa los siguientes elementos y agrúpalos de acuerdo a características comunes. Nómbralos con una letra: Pizarra Regla Evaluación. Plumón 10 min. Libro PROFESOR (A) COORDINADORA A. SUBDIRECTOR Rosalyn K. Martínez Tello Jenny Casas Vacarezo Juan Ruiz Loayza
  • 3. 2013 Sesión de clase Nº 2 1. SEMANA : 01 GRADO : 2ºdo. A de Primaria 2. FECHA : 6 de marzo CURSO : Aritmética 3. DOCENTE : Rosalyn Katherine Martínez Tello 4. CONTENIDO : Representación y determinación de conjuntos 5. CAPACIDAD : Representar y determinar conjuntos correctamente 6. DURACIÓN : 2 horas MOMENTO ACTIVIDAD ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO MOTIVACIÓN Se realiza la dinámica de la lancha, en el cual Pizarra busca juntarse en equipos, para el Regla reconocimiento del concepto de conjunto. 5 min. Motivación Plumón PARTICIPACIÓN Preguntamos: Recuperación ¿Qué es un conjunto? Pizarra de Saberes ORAL ¿En qué forma podemos agrupar? (PO) Regla Previos. ¿Qué es un elemento? 5 min. Plumón DESARROLLO DE CLASES Conflicto TEORÍA: 50 min. Cognitivo. Representación: Procesamient 1. Gráficamente: o de la A través el diagrama de Venn - Euler, el cual Información. es una línea cerrada - Un conjunto se nombra con letra 20 min. mayúscula. - Los elementos del conjunto se escriben con letras minúsculas y no se repiten. Ejemplo: T C Libros de consulta Carteles de animación T es el conjunto de triángulos C es el conjunto de círculos 2. Simbólicamente: Sus elementos se encierran entre llaves { } y van separados por comas ( , ) si son letras o punto y coma ( ; ) si son números. Los elementos se escriben con minúsculas. Por ejemplo: R = {a, e, i, o, u} Se lee: R es el conjunto cuyos elementos son a, e, i, o, u Determinación: 1. Por extensión: Cuando se menciona todos los elementos. Ejemplo: G= {gato, perro,
  • 4. 2013 conejo} 2. Por comprensión: cuando se menciona la característica en común de sus elementos. Ejemplo: G= {Los animales domésticos} ASESORÍA ACADÉMICA: Representa en forma simbólica los siguientes conjuntos: Los nombres de 3 de tus amigos. Aplicación de Los números mayores que 5 y menores que lo Aprendido. 12. Las letras de la palabra Aurelio Los nombres de 4 frutas. Representa en forma gráfica los siguientes conjuntos. Las 5 primeras letras del abecedario. Las letras de la palabra “matemática”. El nombre de 4 animales de 2 patas. Los números menores que 10. Representa en forma gráfica y simbólica los siguientes conjuntos: Los días que vas al colegio. Los nombres de las partes de tu cuerpo. Determina los siguientes conjuntos listando sus elementos (por Extensión). “L es el conjunto de las notas musicales” “Letras de la palabra Conjunto” “Los números mayores que 5 y menores que 13” Determina los siguientes escribiendo una propiedad característica para todos los elementos (por Comprensión). D = { costa, sierra, selva, mar peruano } G = { papá, mamá, hijo } J = { cabeza, tronco, extremidades } Q = { 0, 2, 4, 6, 8, 10 } Los elementos del conjunto se escriben con CIERRE DE CLASES mayúscula. Los diagramas de Venn se usan para Pizarra representar conjuntos en forma gráfica. Regla Evaluación. Los elementos se separan con puntos. Plumón 10 min. Libro Escribe por extensión y comprensión el siguiente conjunto: “R es el conjunto de números del 0 al 10” PROFESOR (A) COORDINADORA A. SUBDIRECTOR Rosalyn K. Martínez Tello Jenny Casas Vacarezo Juan Ruiz Loayza
  • 5. 2013 Sesión de clase Nº 3 1. SEMANA : 01 GRADO : 2ºdo. A - B de Primaria 2. FECHA : 4; 5 - 6; 7 de marzo CURSO : Ciencia y Ambiente 3. DOCENTE : Rosalyn Katherine Martínez Tello 4. CONTENIDO : Conociendo las partes de nuestro cuerpo 5. CAPACIDAD : Reconocer las partes gruesas y finas de su cuerpo. 6. DURACIÓN : 2 horas (1 hora cada día) MOMENTO ACTIVIDAD ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO Cantamos una canción con la melodía de “La Cucaracha”: La cabeza, la cabeza, vamos todos a mover. MOTIVACIÓN Los brazos, los brazos, vamos todos a estirar. Con las manos, con las manos, vamos todos a aplaudir. Pizarra Con las piernas, con las piernas, vamos todos a saltar. Plumón 5 min. Motivación Aprendemos una poesía: Con la cabeza puedo pensar, con mi tronco puedo estar derechito, con mis brazos puedo abrazar y con mis piernas caminar. Nuestro cuerpo nos permite pensar, sentir, actuar y jugar. Preguntamos: ¿Sabes en cuantas partes se divide Pizarra Recuperación Plumón PO de Saberes nuestro cuerpo? 5 min. láminas Previos. Conflicto TEORÍA: 50 min. Cognitivo. El cuerpo se divide en: CABEZA, CUELLO, TRONCO Y Procesamiento EXTREMIDADES. Estas son las partes gruesas de mi DESARROLLO DE CLASES de la cuerpo. Información. El cuello une la cabeza con el tronco. El tronco por delatante tiene el tórax (pecho) y abdomen y por detrás 20 min. Libros de tiene la espalda y las nalgas. Mis extremidades consulta superiores son mis brazos y mis extremidades inferiores Carteles de son mis piernas. animación Aplicación de Las partes finas de mi cuerpo es cada elemento que se Separatas lo Aprendido. encuentra en la CABEZA, TRONCO Y EXTREMIDADES. ASESORÍA ACADÉMICA: Dibujamos un niño o una niña y señalamos las partes gruesas de su cuerpo. Completan la ficha de partes finas de su cuerpo. Responden: CIERRE DE Pizarra ¿Cuáles son las partes de nuestro cuerpo? CLASES Regla ¿Qué partes encontramos en nuestra cara? Evaluación. Plumón 10 min. ¿Cuál es la función del cuello? Libro ¿Qué partes encontramos en nuestro tronco? ¿Para qué sirven las extremidades? PROFESOR (A) COORDINADORA A. SUBDIRECTOR Rosalyn K. Martínez Tello Jenny Casas Vacarezo Juan Ruiz Loayza
  • 6. 2013 Sesión de clase Nº 4 1. SEMANA : 01 GRADO : 2ºdo. A de Primaria 2. FECHA : 4 y 5de marzo CURSO : Comunicación 3. DOCENTE : Rosalyn Katherine Martínez Tello 4. CONTENIDO : El alfabeto y las palabras 5. CAPACIDAD : Reconocer las 27 letras del alfabeto, así como la palabra nueva dígrafo. 6. DURACIÓN : 2 horas (1 hora cada día) MOMENTO ACTIVIDAD ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO MOTIVACIÓN Escuchan una canción para identificar el Pizarra tema motivador. (El alfabeto) Regla Motivación 5 min. Plumón Jugamos a completar las palabras. Pizarra Recuperación Leen el abecedario en la pizarra. Regla PO de Saberes Nombran palabras que empiecen con cada 5 min. Plumón Previos. letra del alfabeto. DESARROLLO DE Conflicto El abecedario está formado por 27 letras. Cognitivo. Cinco vocales, veintidós consonantes y dos CLASE Procesamient dígrafos (ch, ll) Libros de consulta o de la Carteles de 30 min. Información. Los dígrafos son signos compuestos por dos animación letras para representar un solo sonido. Completa el alfabeto colocando la letra inicial CIERRE DE del nombre de cada imagen, escríbelas en Pizarra CLASES mayúsculas y minúsculas. Regla Evaluación. 5 min. Plumón Escriben palabras con cada letra del Libro abecedario. PROFESOR (A) COORDINADORA A. SUBDIRECTOR Rosalyn K. Martínez Tello Jenny Casas Vacarezo Juan Ruiz Loayza
  • 7. 2013 Sesión de clase Nº 5 1. SEMANA : 01 GRADO : 2ºdo. A de Primaria 2. FECHA : 4 y 5de marzo CURSO : Personal Social 3. DOCENTE : Rosalyn Katherine Martínez Tello 4. CONTENIDO :¿Quién soy? 5. CAPACIDAD : Reconocer que todo ser humano debe tener un nombre. 6. DURACIÓN : 2 horas MOMENTO ACTIVIDAD ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO Jugamos a la fiestita. Cada alumno buscará una pareja y bailara según la música que MOTIVACIÓN escucha, al sonar el silbato dejaran de bailar Pizarra y responden: Regla Motivación 5 min. ¿Cuál es tu nombre completo? Plumón ¿Cómo se llama tu papá y tu mamá? ¿En qué mes cumple años? ¿Qué tipo de comida es tu favorita? Pizarra Recuperación Preguntamos cómo se sintieron al realizar Regla PO de Saberes esta actividad qué les gusto y qué les 5 min. Plumón Previos. desagradó. Conflicto TEORÍA 50 min. Cognitivo. Cuando nacemos, nuestros padres nos DESARROLLO DE CLASE Procesamient inscriben en la oficina de Registro Civil de la o de la municipalidad. Allí les entregan nuestra 20 min. Información. partida de nacimiento. La partida de nacimiento es nuestro primer Libros de consulta documento de identidad. Carteles de animación Aplicación de ASESORÍA ACADÉMICA: lo Aprendido. Pegamos la copia de su DNI y completan una ficha con sus datos personales. Decorar su nombre para luego personalizar CIERRE DE Pizarra CLASES su carpeta. Regla Evaluación. 10 min. Plumón Libro PROFESOR (A) COORDINADORA A. SUBDIRECTOR Rosalyn K. Martínez Tello Jenny Casas Vacarezo Juan Ruiz Loayza
  • 8. 2013 Sesión de clase Nº 6 1. SEMANA : 01 GRADO : 3ºro. A - B de Primaria 2. FECHA : 6 y 8de marzo CURSO : Personal Social 3. DOCENTE : Rosalyn Katherine Martínez Tello 4. CONTENIDO : Autoestima – autoconocimiento ¿Soy único e importante? 5. CAPACIDAD : Reconocer que todo ser humano debe tener un nombre. 6. DURACIÓN : 2 horas MOMENTO ACTIVIDAD ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO Leemos un poema: Si me miro a mi mismo, MOTIVACIÓN ¿Qué veo? Pizarra Luego respondemos: Regla Motivación ¿Qué aspectos caracterizan a Pepón? 5 min. Plumón ¿Qué es capaz de hacer? ¿Qué le gusta? Pizarra Recuperación Preguntamos cómo se sintieron al realizar Regla PO de Saberes esta actividad qué les gusto 5 min. Plumón Previos. Conflicto TEORÍA 50 min. Cognitivo. Procesamient Cada uno de nosotros somos o de la únicos e importantes, tenemos Información. nuestras características físicas, DESARROLLO DE CLASE propias y diferentes a las de los Aplicación de demás. lo Aprendido. Libros de consulta ASESORÍA ACADÉMICA: Carteles de 20 min. Respondemos las siguientes preguntas: animación Mi nombre completo es: Tengo________años de edad. Nací el ___de ____de ___ en la ciudad de __ Lo que mas me gusta hacer con mis amigos es ___ Lo que mas me gusta hacer en el colegio es ___ Si fuera un superhéroe, me gustaría ser _______porque______ Decorar una hoja escribiendo su nombre al CIERRE DE Pizarra CLASES medio. Se dibuja en su lugar favorito. Regla Evaluación. 10 min. Plumón Libro PROFESOR (A) COORDINADORA A. SUBDIRECTOR Rosalyn K. Martínez Tello Jenny Casas Vacarezo Juan Ruiz Loayza
  • 9. 2013 Sesión de clase Nº 7 1. SEMANA : 01 GRADO : 3ºro. A de Primaria 2. FECHA : 6 de marzo CURSO : Razonamiento matemático 3. DOCENTE : Rosalyn Katherine Martínez Tello 4. CONTENIDO : Orden de información 5. CAPACIDAD : Analizar problemas ubicando los datos en forma vertical u horizontal según sea el caso. 6. DURACIÓN : 2 horas MOMENTO ACTIVIDAD ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO Observan el siguiente ejercicio: Javier es más alto que Renzo y Daniel es menos alto que Renzo. ¿Quién es el más alto? Solución: Más alto Más alto MOTIVACIÓN Javier Javier Pizarra Javier Regla Motivación Renzo 5 min. Plumón Javier Más bajo Más bajo En este caso los datos se prestan para ordenarlos en un diagrama vertical Rpta: El más bajo es Daniel. Pizarra Recuperación Preguntamos cómo se sintieron al realizar Regla PO de Saberes esta actividad qué les gusto 5 min. Plumón Previos. Conflicto TEORÍA 50 min. DESARROLLO DE Cognitivo. Procesamient El ordenamiento lineal es el orden de la CLASE Libros de consulta o de la información que se realiza ubicando los datos Carteles de Información. en forma vertical u horizontal según sea el animación caso. Aplicación de ASESORÍA ACADÉMICA: lo Aprendido. Resolvemos problemas sobre el tema tratado. 20 min. Resuelven en casa 5 ejercicios CIERRE DE Pizarra CLASES Regla Evaluación. 10 min. Plumón Libro PROFESOR (A) COORDINADORA A. SUBDIRECTOR Rosalyn K. Martínez Tello Jenny Casas Vacarezo Juan Ruiz Loayza
  • 10. 2013 Sesión de clase Nº 8 1. SEMANA : 01 GRADO : 2ºdo. A de Primaria 2. FECHA : 7 de marzo CURSO : Comunicación 3. DOCENTE : Rosalyn Katherine Martínez Tello 4. CONTENIDO : El sustantivo 5. CAPACIDAD : Reconocen el concepto de sustantivo 6. DURACIÓN : 2 horas MOMENTO ACTIVIDAD ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO Leemos un poema: Por las calles de CHINCHERO MOTIVACIÓN Corretean los niños. Pizarra Las aves cantan alegres, Regla Motivación Y el viento sopla muy frio. 5 min. Plumón Las madres en los talleres Tejen y tejen los hilos. Los turistas toman fotos Y el Sol alumbra el camino. Ahora respondemos: Pizarra Recuperación ¿De qué o quienes se habla en el texto? Regla PO de Saberes 5 min. Plumón Previos. persona animal lugar cosa Conflicto TEORIA: Cognitivo. El sustantivo es la palabra que nombra algo o 50 min. Procesamient a alguien. Puede ser personas, animales, DESARROLLO DE CLASE o de la lugar o cosa. Ejemplo de cada uno. Información. Libros de consulta Aplicación de ASESORÍA ACADÉMICA: Carteles de lo Aprendido Subraya los sustantivos en las siguientes 20 min. animación oraciones: - Las cocineras usaron los cucharones. - Las palomas escaparon ayer. - El cuarto de la abuela está limpio. - El sombrero está encima de la mesa. - Ponte el poncho anaranjado. - El mercado está cerca de la lavandería. Escriben sustantivos de animales, personas, CIERRE DE Pizarra CLASES lugares y cosas. Regla Evaluación. 10 min. Plumón Libro PROFESOR (A) COORDINADORA A. SUBDIRECTOR Rosalyn K. Martínez Tello Jenny Casas Vacarezo Juan Ruiz Loayza
  • 11. 2013 Sesión de clase Nº 9 1. SEMANA : 01 GRADO : 2ºdo. A de Primaria 2. FECHA : 8 de marzo CURSO : Comunicación 3. DOCENTE : Rosalyn Katherine Martínez Tello 4. CONTENIDO : El sustantivo común y propio 5. CAPACIDAD : Reconocen las clases de sustantivo 6. DURACIÓN : 2 horas MOMENTO ACTIVIDAD ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO Jugamos a tuti fruti de sustantivos MOTIVACIÓN Pizarra Letra persona animal cosa Regla Motivación 5 min. Plumón Extraemos palabras escritas en mayúsculas y minúsculas . Porque algunas palabras están escritas en Pizarra Recuperación mayúsculas y otras en minúsculas. Regla PO de Saberes 5 min. Plumón Previos. Conflicto TEORIA: DESARROLLO DE Cognitivo. Los sustantivos pueden ser comunes cuando 50 min. Procesamient nombran a personas, animales, lugares u CLASE o de la cosas de una misma clase. Propios cuando Libros de consulta Información. nombran a personas, animales, lugares u Carteles de cosas distinguiéndolo de los demás de su animación clase. Aplicación de ASESORÍA ACADÉMICA: 20 min. lo Aprendido Resuelven una hoja de aplicación. Escriben sustantivos propios y comunes de CIERRE DE Pizarra CLASES animales, personas, lugares y cosas. Regla Evaluación. 10 min. Plumón Libro PROFESOR (A) COORDINADORA A. SUBDIRECTOR Rosalyn K. Martínez Tello Jenny Casas Vacarezo Juan Ruiz Loayza
  • 12. 2013 Sesión de clase Nº 10 1. SEMANA : 01 GRADO : 6ºto. A-B de Primaria 2. FECHA : 4-5 de marzo CURSO : Plan lector 3. DOCENTE : Rosalyn Katherine Martínez Tello 4. CONTENIDO : Lluvias de ideas 5. CAPACIDAD : Utilizar la técnica de lluvias de ideas 6. DURACIÓN : 2 horas MOMENTO ACTIVIDAD ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO MOTIVACIÓN Leen con atención las siguientes propuestas: Pizarra - Apoyarnos mutuamente Regla Motivación 5 min. Plumón - Tratarnos con respeto - Mantener el aula limpia. Pizarra Recuperación Preguntamos: Regla PO de Saberes ¿De qué hablan los niños? 5 min. Plumón Previos. Conflicto TEORIA: Cognitivo. La lluvia de ideas, también 20 min. denominada tormenta de ideas, es una herramienta de trabajo grupal que facilita el surgimiento de nuevas ideas sobre un tema o DESARROLLO DE CLASE Aplicación de problema determinado. La lluvia de ideas es lo Aprendido una técnica de grupo para generar ideas originales en un ambiente relajado. Libros de consulta ASESORÍA ACADÉMICA: Carteles de Dividir la clase en grupos de seis alumnos. animación Nombren a un coordinador y un secretario 30 min. por grupo. El primero se encargara de dirigirlo, el segundo de tomar notas. Cada participante expondrá sus ideas. Para ello deberán levantar la mano y respetar el turno que le indique el coordinador. Al final, el secretario leerá las propuestas de los participantes y el grupo escogerá las mejores. Cada coordinador presentara las ideas de CIERRE DE Pizarra CLASES manera clara. Los demás participantes escucharan Regla Evaluación. 20 min. Plumón Libro PROFESOR (A) COORDINADORA A. SUBDIRECTOR Rosalyn K. Martínez Tello Jenny Casas Vacarezo Juan Ruiz Loayza
  • 13. 2013 Sesión de clase Nº 11 1. SEMANA : 01 GRADO : 1ºro. A – B de Secundaria 2. FECHA : 4 - 8 de marzo CURSO : Plan Lector 3. DOCENTE : Rosalyn Katherine Martínez Tello 4. CONTENIDO : La conversación 5. CAPACIDAD : Valorar la conversación como medio de comunicación común entre personas. 6. DURACIÓN : 1 hora MOMENTO ACTIVIDAD ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO MOTIVACIÓN Observan imágenes sobre diferentes Pizarra situaciones en el cual se usa el lenguaje. Regla Motivación 5 min. Plumón Responden : Pizarra Recuperación En cuales de las situaciones se produce la Regla PO de Saberes actividad de la conversación ¿en qué te 5 min. Plumón Previos. referencias te basas para hacer esa elección? TEORIA: Conflicto Conversar consiste en hablar una persona Cognitivo. con otra sobre un tema determinado 15 min. alternando los turnos de uso de la palabra. Estructura de la conversación: DESARROLLO DE CLASE - Apertura: son las expresiones de saludo o mediante preguntas de cortesía. - Desarrollo: Series de respuestas de los interlocutores; para ello hay que esperar el Libros de consulta turno. Carteles de - Cierre: expresiones cordiales de despedida. animación ASESORÍA ACADÉMICA: Aplicación de Conversar con un compañero sobre el 25 min. lo Aprendido recurso tecnológico que utilizas para comunicarte con otras personas. Durante la conversación explicar por qué prefieres ese medio y cuáles son sus ventajas y desventajas. Trata de que la conversación sea ordenada y guardando las normas pertinentes. CIERRE DE Grabar o escribir la conversación para ser Pizarra CLASES analizada posteriormente. En ella se debe Regla Evaluación. 10 min. considerar los aspectos de la conversación Plumón que agradan y qué otros molestan o Libro perturban el desarrollo de esta actividad. PROFESOR (A) COORDINADORA A. SUBDIRECTOR Rosalyn K. Martínez Tello Jenny Casas Vacarezo Juan Ruiz Loayza
  • 14. 2013 Sesión de clase Nº 12 1. SEMANA : 01 GRADO : 2ºdo. A - B de Secundaria 2. FECHA : 7 de marzo CURSO : Plan Lector 3. DOCENTE : Rosalyn Katherine Martínez Tello 4. CONTENIDO : El diálogo 5. CAPACIDAD : Valorar el intercambio de ideas entre personas sobre un tema común. 6. DURACIÓN : 1 hora MOMENTO ACTIVIDAD ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO MOTIVACIÓN Escuchamos un dialogo extraído de la novela Pizarra LA CIUDAD DE LOS PERROS. Regla Motivación 5 min. Plumón Pizarra Recuperación Responden : Regla PO de Saberes ¿Qué te pareció el siguiente diálogo? 5 min. Plumón Previos. ¿Cuál es el tema principal de este dialogo? Conflicto TEORIA: Cognitivo. El dialogo es el intercambio de ideas entre 15 min. dos o más personas, es uno de los recursos de expresión más utilizados de la vida diaria. DESARROLLO DE CLASE ¿Cómo debe ser un diálogo? Aplicación de ¿Qué puedo aprender de un diálogo? 25 min. lo Aprendido ¿Cómo es el dialogo en la comunicación escrita? Libros de consulta ASESORÍA ACADÉMICA: Carteles de Dialogar en clase sobre los siguientes temas: animación - En el país, el problema de la desocupación es grave. ¿Por qué? - El consumo de drogas es negativo ¿Qué debe hacerse para solucionar este mal? - Los programas televisivos llamados TALK SHOW ¿forman o no forman? Si no te parecen apropiados o actuales, sugiere otros para que, una vez aceptados por todos, se dialogue en el aula. Cada coordinador presentara las ideas de CIERRE DE Pizarra CLASES manera clara. Los demás participantes escucharan Regla Evaluación. 10 min. Plumón Libro PROFESOR (A) COORDINADORA A. SUBDIRECTOR Rosalyn K. Martínez Tello Jenny Casas Vacarezo Juan Ruiz Loayza
  • 15. 2013 Sesión de clase Nº 13 1. SEMANA : 01 GRADO : 2ºdo. A de Primaria 2. FECHA : martes y jueves CURSO : TUTORIA 3. DOCENTE : Rosalyn Katherine Martínez Tello 4. CONTENIDO : Nos conocemos 5. CAPACIDAD : Que el estudiante interiorice la necesidad de conocerse 6. DURACIÓN : 1 hora MOMENTO ESTRATEGIAS TIEMPO Iniciar la sesión presentando el cuento “EL LEON SE CREIA OVEJA PRESENTACIÓN 10 min. Luego se pregunta: ¿Qué les ha parecido el cuento? ¿Les gusto? DESARROLLO DE CLASE 25 min. CIERRE DE CLASES 5 min. Después de la hora de tutoría: incentivar a los niños a seguir conociéndose. A través de la narración de momentos felices de su nacimiento e infancia. Llenar la ficha QUIEN SOY PROFESOR (A) COORDINADORA A. SUBDIRECTOR Rosalyn K. Martínez Tello Jenny Casas Vacarezo Juan Ruiz Loayza