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Experiencia de Implementación
  Beca 18 – Instituciones de
   Educación Superior y su
    responsabilidad social


         M. Sc. Ada Paca Palao
      Coordinadora Nacional Beca 18
Contenido
• ¿Por qué es importante el trabajo y mantener lazos
  comunes con IES?
• ¿Qué sabemos de la educación superior?
• ¿Cómo empezó el trabajo con las instituciones de
  educación superior - IES?
• ¿Cuáles han sido los primeros acercamientos a las IES?
• ¿Qué experiencias nos dejan estos primeros avances?
• ¿Cuál es la responsabilidad social que tenemos como
  aliados?
• Propuesta para asumir retos
¿Por qué es importante el trabajo y mantener
        los lazos comunes con IES?

• Beca 18 busca calidad educativa.
• Las IES priorizados por Beca 18 cumplen con los
  criterios que buscamos como programa.
• Las IES tendrán el gran reto de la formación no sólo
  académica del estudiante sino también el fortalecimiento
  de habilidades sociales.
• Es un trabajo coordinado y con compromisos a corto,
  mediano y largo plazo.
Nota: /1 El denominador corresponde a la población en el grupo de edad hasta 5 años mayor que la edad de culminación de la secundaria/2 Año 2008.




        ¿Qué sabemos de las IES? (1 de 2)
                                      (A) Sistema universitario
                                                                                                                      Número de IES
                                                                                                     1996 /1                                           2010 /2
                                      Públicas                                                         28                                                35
                                      Privadas                                                         29                                                65
                                      TOTAL                                                            57                                               100
  Nº de IES                           (B) Sistema no universitario
según sistema                                                                                                         Número de IES
  y gestión                                                                                          1995 /3                                           2009 /4
                                      Públicas                                                        409                                                467
                                      Privadas                                                        425                                                651
                                      TOTAL                                                           834                                               1,118
                                      Fuentes:
                                      /1. I Censo Nacional Universitario, 1996 - INEI.
                                      /2. II Censo Nacional Universitario, 2010 - INEI.
                                      /3. Educación superior en el Perú: tendencias de la demanda y la oferta, Díaz J. J. – GRADE.
                                      /4. Dirección General de Educación Superior Técnico Profesional (DIGESUTP - MINEDU).
                                      Elaboración: Estudio de Pre-factibilidad Pro-Calidad, 2011.
¿Qué sabemos de las IES? (2 de 2)


Tasa Bruta de
 Matrícula en
 Educación
 Superior en
Latinoamérica
¿Cómo empezó el trabajo con las instituciones
      de educación superior? (1 de 2)

• Desde que inició Beca 18.
• Reuniones técnicas con Universidades e Institutos,
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  Beca 18.
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  tiempo.
• Se dio inicio al trabajo con SENATI, firma de
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  especial
¿Cómo empezó el trabajo con las instituciones
      de educación superior? (2 de 2)

• Algunas particulares de Lima mostraron mucho
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  procesos de inscripción.
• Solicitamos apoyo a las Universidades Públicas e
  Institutos para llevar a cabo las inscripciones dentro
  de sus instalaciones.
• Nos fortalecemos con algunas experiencias de
  universidades para delinear los planes de tutoría.
¿Qué experiencias nos dejan estos
        primeros avances? (1 de 2)
• Mayores oportunidades de tener estrategias en conjunto
  que nos unen más.
• Responsabilidad que hemos asumido.
• Documentos que orientan mejor el desarrollo del
  programa.
• Sistematizar experiencias que pueden generalizarse.
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  calidad.
• Cada vez son más las IES que desean participar con
  Beca 18.
¿Qué experiencias nos dejan estos
        primeros avances? (2 de 2)
• En la modalidad especial
  – Exámenes diferenciados
  – Orientación Vocacional
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• En la modalidad ordinaria
  – Directivas de procedimientos de pago
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  – Trabajo consensuado y coordinado
¿Cuál es la responsabilidad social que
        tenemos como aliados?
• Difundir, comunicar e implementar espacios para
  que la colectividad se informe de Beca 18.
• Coadyuvar con el desarrollo de las y los jóvenes
  menos favorecidos.
• Colaborar con el engrandecimiento de nuestras
  regiones y de nuestro país.
• Ser parte del gran cambio tanto en el corto,
  mediano y largo plazo.
Asumamos el reto que nos convoca
                         BECA 18… UNA
                           REALIDAD




Sin oportunidades
    de estudio
Muchas Gracias


   Contacto: Ada Paca Palao
    apaca@minedu.gob.pe

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Demandas profesionales y técnicas.

  • 1. Experiencia de Implementación Beca 18 – Instituciones de Educación Superior y su responsabilidad social M. Sc. Ada Paca Palao Coordinadora Nacional Beca 18
  • 2. Contenido • ¿Por qué es importante el trabajo y mantener lazos comunes con IES? • ¿Qué sabemos de la educación superior? • ¿Cómo empezó el trabajo con las instituciones de educación superior - IES? • ¿Cuáles han sido los primeros acercamientos a las IES? • ¿Qué experiencias nos dejan estos primeros avances? • ¿Cuál es la responsabilidad social que tenemos como aliados? • Propuesta para asumir retos
  • 3. ¿Por qué es importante el trabajo y mantener los lazos comunes con IES? • Beca 18 busca calidad educativa. • Las IES priorizados por Beca 18 cumplen con los criterios que buscamos como programa. • Las IES tendrán el gran reto de la formación no sólo académica del estudiante sino también el fortalecimiento de habilidades sociales. • Es un trabajo coordinado y con compromisos a corto, mediano y largo plazo.
  • 4. Nota: /1 El denominador corresponde a la población en el grupo de edad hasta 5 años mayor que la edad de culminación de la secundaria/2 Año 2008. ¿Qué sabemos de las IES? (1 de 2) (A) Sistema universitario Número de IES 1996 /1 2010 /2 Públicas 28 35 Privadas 29 65 TOTAL 57 100 Nº de IES (B) Sistema no universitario según sistema Número de IES y gestión 1995 /3 2009 /4 Públicas 409 467 Privadas 425 651 TOTAL 834 1,118 Fuentes: /1. I Censo Nacional Universitario, 1996 - INEI. /2. II Censo Nacional Universitario, 2010 - INEI. /3. Educación superior en el Perú: tendencias de la demanda y la oferta, Díaz J. J. – GRADE. /4. Dirección General de Educación Superior Técnico Profesional (DIGESUTP - MINEDU). Elaboración: Estudio de Pre-factibilidad Pro-Calidad, 2011.
  • 5. ¿Qué sabemos de las IES? (2 de 2) Tasa Bruta de Matrícula en Educación Superior en Latinoamérica
  • 6. ¿Cómo empezó el trabajo con las instituciones de educación superior? (1 de 2) • Desde que inició Beca 18. • Reuniones técnicas con Universidades e Institutos, dar a conocer la implementación del Programa Beca 18. • Muchas IES interesadas, otras necesitaba más tiempo. • Se dio inicio al trabajo con SENATI, firma de convenio para facilitar procesos de la modalidad especial
  • 7. ¿Cómo empezó el trabajo con las instituciones de educación superior? (2 de 2) • Algunas particulares de Lima mostraron mucho interés y se empezó a coordinar aspectos de los procesos de inscripción. • Solicitamos apoyo a las Universidades Públicas e Institutos para llevar a cabo las inscripciones dentro de sus instalaciones. • Nos fortalecemos con algunas experiencias de universidades para delinear los planes de tutoría.
  • 8.
  • 9. ¿Qué experiencias nos dejan estos primeros avances? (1 de 2) • Mayores oportunidades de tener estrategias en conjunto que nos unen más. • Responsabilidad que hemos asumido. • Documentos que orientan mejor el desarrollo del programa. • Sistematizar experiencias que pueden generalizarse. • Los jóvenes necesitan un sistema de educación con calidad. • Cada vez son más las IES que desean participar con Beca 18.
  • 10. ¿Qué experiencias nos dejan estos primeros avances? (2 de 2) • En la modalidad especial – Exámenes diferenciados – Orientación Vocacional – Simulacros de examen (SENATI) • En la modalidad ordinaria – Directivas de procedimientos de pago – Directivas para Plan de Tutorías – Trabajo consensuado y coordinado
  • 11. ¿Cuál es la responsabilidad social que tenemos como aliados? • Difundir, comunicar e implementar espacios para que la colectividad se informe de Beca 18. • Coadyuvar con el desarrollo de las y los jóvenes menos favorecidos. • Colaborar con el engrandecimiento de nuestras regiones y de nuestro país. • Ser parte del gran cambio tanto en el corto, mediano y largo plazo.
  • 12. Asumamos el reto que nos convoca BECA 18… UNA REALIDAD Sin oportunidades de estudio
  • 13. Muchas Gracias Contacto: Ada Paca Palao apaca@minedu.gob.pe