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PLAN DE MEJORA INSTITUCIONAL
                    2010




E.M.E.M. N° 1 / D.E. 13 “MANUEL MUJICA LAINEZ”




                      1
TRABAJO REALIZADO POR LOS ALUMNOS DE 1° AÑO 1° DIVISIÓN

                       ALARCON, MARCELA
                        ARANDA, MIRIAM
                      AVALOS ELOI EZEQUIEL
                       AVALOS, DAMARIS
                      CABALLERO, GUSTAVO
                       CARDOZO, RAMON
                      CHANCALAY, MICAELA
                     COCA MOLINA, JESSICA
                        FOSSA, FACUNDO
                      GIACOMETTO, MARIA
                       GOMEZ, JONATHAN
                        HEFLIN, CLAUDIO
                       LEIVA, ANTONELLA
                         LOPEZ, CAMILA
                          LOPEZ, JORGE
                       MACIEL, MACARENA
                     MARKS Y LOPES, PAMELA
                      MATURANO, ROXANA
                       OLIVEIRA, CRISTIAN
                    PACCE, CARLOS GERARDO
                        PONCE, NICOLAS
                         RASO, MICAELA
                         ROJAS, FRANCO
                        ROLDAN, EMILCE
                         ROSANO, ALAN
                      SANTILLAN, LEANDRO
                         TESSIO, CAMILA
                       VELAZQUEZ, TOMAS
                         VERA, EZEQUIEL
                     VIERA VALLEJOS, JULIETA
                        ZALAZAR, NAHUEL
                      ZALAZAR, SEBASTIAN
                        ZURITA, TAMARA

          Docente de Educación Cívica: Emilce Ariza
           Docente de informática: Cristina Abad
                Coordinación: Cristina Abad
                 Director: Prof. Carlos Mirés


                              2
3
A MODO DE INTRODUCCION
Comenzamos este trabajo dándoles a conocer a los chicos la nómina de los
derechos que ampara la Ley.
A partir de allí, ya divididos en grupos, se les asignó uno de ellos.
Vimos diferentes materiales impresos, reflexionamos con algunas actividades,
elegimos el afiche que más les impactó y, finalmente, cada grupo redactó sus
propias consideraciones respecto del derecho asignado.



                          CUÁLES SON MIIS DERECHOS
                          CUÁLES SON M S DERECHOS
 DERECHO A DECIDIR DE FORMA LIBRE SOBRE MI CUERPO Y MI SEXUALIDAD

Tengo derecho a que se respeten las decisiones que tomo sobre mi cuerpo y mi vida sexual. Soy
responsable de mis decisiones y actos. Nadie debe presionar, condicionar ni imponer sus valores
particulares   sobre      la    forma     en     que     decido      vivir   mi    sexualidad.


     DERECHO A EJERECER Y DISFRUTAR PLENAMENTE MI VIDA SEXUAL

Tengo derecho a vivir cualquier experiencia o expresión sexual o erótica que yo elija, siempre que
sea, como práctica de una vida emocional y sexual plena, saludable y placentera.
Nadie puede presionarme, inducirme al remordimiento o castigarme por ejercer o no actividades
relacionadas     con    el     disfrute    de     mi      cuerpo     y     mi     vida      sexual.


            DERECHO A MANIFESTAR PUBLICAMENTE MIS AFECTOS

Tengo derecho a ejercer mis libertades individuales de expresión, manifestación, reunión e
identidad sexual y cultural, independientemente de cualquier prejuicio.
Puedo expresar mis ideas y afectos sin que por ello nadie me discrimine, coarte, cuestione,
chantajee,      lastime,       amenace      o      agreda       verbal  o      físicamente.


  DERECHO A DECIDIR CON QUIEN COMPARTIR MI VIDA Y MI SEXUALIDAD

Tengo derecho a decidir libremente con quién compartir mi vida, mi sexualidad, mis emociones y
afectos. Ninguna de mis garantías individuales debe ser limitada por esta decisión.
Nadie debe obligarme a contraer matrimonio o compartir con quien yo no quiera mi vida y mi
sexualidad.




                                                4
DERECHO AL RESPETO DE MI INTIMIDAD Y VIDA PRIVADA

Tengo derecho al respeto de mis espacios privados y a la confidencialidad en todos los ámbitos de
mi vida, incluyendo el sexual. Sin mi consentimiento, ninguna persona debe difundir información
sobre los aspectos sexuales de mi vida.


                  DERECHO A VIVIR LIBRE DE VIOLENCIA SEXUAL

Tengo derecho a la libertad, a la seguridad jurídica, a la integridad física y psicológica.
Ninguna persona debe acosar, hostigar, abusar o explotarme sexualmente. El Estado debe
garantizarme el no ser torturada/o, ni sometida/o a maltrato físico y psicológico, abuso, acoso o
explotación sexual.



                      DERECHO A LA LIBERTAD REPRODUCTIVA

Como mujer u hombre joven tengo derecho a decidir de acuerdo a mis deseos y necesidades,
tener o no hijos, cuántos, cuándo y con quién. El Estado debe respetar y apoyar mis decisiones
sobre mi vida reproductiva, brindándome la información y servicios de que requiero, haciendo
efectivo mi derecho a la confidencialidad y planificación familiar.


DERECHO A LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES Y A LA EQUIDAD DE GÉNERO

Como joven, tengo derecho a un trato digno y equitativo, y a gozar de las mismas oportunidades
de desarrollo personal integral. Nadie, bajo ninguna circunstancia, debe limitar, condicionar o
restringir el pleno goce de todos mis derechos individuales, colectivos y sociales.


                 DERECHO A VIVIR LIBRE DE TODA DISCRIMINACION

Tengo derecho a que no se me discrimine por mi edad, genero, Sexo, preferencia sexual, estado
de salud, religión, origen étnico, forma de vestir, apariencia física o por cualquier otra condición
personal.     Cualquier      discriminación    atenta      contra      mi     dignidad     humana.
El Estado debe garantizarme la protección contra cualquier forma de discriminación.


     DERECHO A INFORMACION COMPLETA, CIENTIFICA Y LAICA SOBRE A
                           SEXUALIDAD

Tengo derecho a recibir información veraz, no manipulada o sesgada. Los temas relativos a la
información sobre sexualidad deben incluir todos los componentes de ésta: el género, el placer y
el    erotismo,     los      vínculos afectivos,    la  reproducción     y    la     diversidad.
El Estado debe brindar información y científica de manera continua de acuerdo a las necesidades
particulares de las y los jóvenes.

                                                 5
DERECHO A EDUCACION SEXUAL

Tengo derecho a una educación sexual sin prejuicios, que fomente la toma de decisiones libre e
informada, la cultura del respeto a la dignidad humana, la de oportunidades y equidad.
Los contenidos sobre en los programas educativos del Estado deben ser laicos y científicos, estar
adecuados a las diferentes etapas de la juventud y contribuir a fomentar el respeto a la dignidad
de las y los jóvenes.


      DERECHO A SERVICIOS DE SALUD SEXUAL Y SALUD REPRODUCTIVA

Tengo derecho a recibir servicios de gratuitos, oportunos y de calidad.
El personal de los servicios de salud pública no debe negarme información o atención bajo
ninguna condición y éstas no deben estar sometidas a ningún prejuicio.


  DERECHO A LA PARTICIPACION EN PROGRAMAS DE POLITICAS PUBLICAS
                        SOBRE SEXUALIDAD

Tengo derecho a participar en el diseño, implementación y evaluación de políticas públicas sobre
sexualidad, salud sexual y reproductiva; a solicitar a las autoridades gubernamentales y a las
instituciones públicas que construyan y promuevan los espacios y canales necesarios para mi
participación; así como a asociarme con otras/os jóvenes para dialogar, crear y promover
acciones propositivas para el diseño e implementación de políticas públicas que contribuyan a mi
salud y bienestar. Ninguna autoridad o servidor público debe negar o limitarme, de manera
injustificada, la información o participación referente a las políticas públicas sobre Sexualidad.




                                                6
7
8
9
10
AFFIICHE ELEGIIDO
AFF CHE ELEG DO




       11
12
13
ACTIIVIIDAD DESARROLLADA POR LOS ALUMNOS,, EN GRUPO
     ACT V DAD DESARROLLADA POR LOS ALUMNOS EN GRUPO

a) LEAN LA SIGUIENTE SITUACIÓN:

Camila tiene 15 años. Hace 3 meses que sale con Federico, que tiene 17. Ella vive con su mamá,
que es enfermera, y su abuela.

Cuando Fede empezó a decirle que quiere que tengan relaciones, ella se puso tensa, porque no
se siente preparada. Volvieron a hablar del tema varias veces y terminaron discutiendo a los
gritos, enojados.

Él le dijo que si de verdad lo quiere se lo tiene que demostrar, que tienen que hacerlo.

PIENSEN Y DISCUTAN ENTRE USTEDES. LUEGO, RESPONDAN:

   1-   ¿Cómo creen que se siente Camila?
   2-   ¿Cómo suponen que se siente Federico?
   3-   ¿Qué creen que debería hacer Camila?
   4-   ¿Qué piensan de lo que dice Fede?


b) LEAN LA SIGUIENTE SITUACIÓN:

Johnatan tiene 14 y cursa 1º año a la noche, porque de día trabaja haciendo delivery en un
almacén.

En el curso están sus amigos del barrio, a los que conoce desde siempre. Por eso está enganchado
y asiste, aunque esté cansado.

Los pibes, sobre todos los más grandes, están planificando una salida para el sábado. Van a salir
con el hermano mayor de Johnatan y el primo de Juan, otro de los chicos.

Los que ya debutaron, quieren que los otros prueben. Johnatan suponía que lo haría con Jesi, la
chica a la que quiere invitar a salir, pero no sabe cómo decírselo a sus compañeros y evitar las
gastadas.

PIENSEN Y DISCUTAN ENTRE USTEDES. LUEGO, RESPONDAN:

    1- ¿Cómo creen que se siente Johnatan?
    2- ¿Qué creen que debería hacer?
    3- ¿Qué tiene que tener en cuenta para decidirse?
    4- ¿Qué piensan de lo que proponen sus amigos?



c) LEAN LA SIGUIENTE SITUACIÓN:

Miguel tiene 19, está cursando 5º. Acaba de pelearse con Karina, su última novia. Ella le dijo que
si no se cuidaban no tendrían más relaciones. Él dejó de llamarla. Ella tampoco lo buscó. Miguel
argumentaba que ya se conocían y que si lo usaba “no sentía nada”. Karina sabía que Miguel
había tenido varias novias antes y le daban temor las enfermedades.


                                                 14
PIENSEN Y DISCUTAN ENTRE USTEDES. LUEGO, RESPONDAN:

   1- ¿Qué piensan de la actitud de Miguel?
   2- ¿Qué opinan de la postura de Karina



d) LEAN LA SIGUIENTE SITUACIÓN:

Brian entró al colegio agitado, serio, enojado. Tiró la mochila sobre la mesa. El preceptor, que
estaba tomando lista, le pidió que saliera así conversaban un momento. Le preguntó qué le
pasaba. Al principio, Brian no quería contarle, pero finalmente accedió. Estaba discutiendo con
los pibes. Ésos que están en la esquina tomando cerveza y no van a la escuela. Lo habían
delirado cuando él venía caminando. Él se animó y les contestó casi cuando llegaba a la entrada.
Le gritaron que lo iban a estar esperando. Brian quería llamar a sus amigos del barrio y junto a
sus compañeros, enfrentarlos.

PIENSEN Y DISCUTAN ENTRE USTEDES. LUEGO, RESPONDAN:

  1- ¿Qué creen que hará Brian? ¿Por qué?
  2- ¿Qué suponen que harán los pibes?
  3- ¿Qué harían ustedes? ¿Por qué?




e) LEAN LA SIGUIENTE SITUACIÓN:

Andrea tiene 16 y está de novia con Lucas hace 1 año y 3 meses. Están re bien juntos. Ella dibuja
corazones con sus nombres en las carpetas.

Ayer, cuando estaba en el cyber, encontró a unas amigas de la primaria en Facebook. La
invitaron a salir el sábado, querían encontrarse y “ponerse al día”.

Cuando se lo contó a Lucas a él no le gustó, le preguntó para qué quería ir, que mejor salieran
ellos, como siempre.

PIENSEN Y DISCUTAN ENTRE USTEDES. LUEGO, RESPONDAN:

   1- Si fueran Andrea ¿qué harían?
   2- ¿Qué piensan del pedido de Lucas?



F) LEAN LA SIGUIENTE SITUACIÓN:

Tatiana sale con Cristian desde hace años. Comparten la escuela, la cuadra y los amigos. Cuando
salen, ella se arregla, se maquilla un poco, él la abraza, la lleva, la muestra: es su mujer.

Una tarde de verano, a Tatiana se le ocurrió ponerse una mini para ir a la casa de una amiga.
Cristian la vio y le dijo que parecía una cualquiera, que cómo iba a salir así.

A la semana siguiente, ella lo invitó a ver una película. A él no le gustó y le dijo que era una
inútil, que no sabía ni elegir una peli.


                                               15
Unos días más tarde le prohibió que se juntara con unos compañeros para hacer un trabajo de
Biología, que había pedido la profe en la escuela.

De a poco, con frecuencia, comenzaron a parecer insultos y gritos. Pero al rato llegan las
disculpas y los abrazos.

Unos meses después, aparecieron los empujones y las cachetadas. También siempre seguidos por
declaraciones de amor, chocolates y peluches.

Un año más tarde, Cristian es capaz de enojarse con Tatiana y golpearla tanto como para que a
ella le de vergüenza salir, porque está toda marcada. Después, llegan los regalos y promesas.

PIENSEN Y DISCUTAN ENTRE USTEDES. LUEGO, RESPONDAN:

   1- ¿Qué piensan de la relación entre ellos?
   2- ¿Cómo creen que se siente Tatiana?
   3- ¿Piensan que deberían hacer algo para modificar estas conductas?




                                             16
Y AHORA, ¿ QUÉ PENSAMOS ?

       Tenés derecho a los servicios de salud reproductiva.
Derecho a que te den condones y la píldora del día después, en
los centros de salud, sin que te exijan el permiso de tus padres.
     Los médicos y enfermeras tienen la obligación de darte
información sobre métodos anticonceptivos, sin que nadie mas se
 entere y, si te los niegan, podes demandarlos por discriminación.
  También temes derecho a participar en las políticas públicas
    sobre sexualidad, ya que algunos programas educativos,
   recreativos o de salud efectuados por funcionarios públicos
                  pueden afectar tus intereses.




                                17
Puedo manifestar públicamente mis afectos.
Porque, si tu vecina puede andar por la calle buscando su mini-
perro, vos no podés abrazar y besar a tu pareja en un parque?
               Sólo porque los dos son hombres?
  La libertad de expresión incluye la libre manifestación de la
                 personalidad y de los afectos.




                                18
Si querés tener muchos hijos, porque cuando eras niño te sentías
muy solo por ser hijo único, estas ejerciendo tu derecho a decidir
      sobre tu vida reproductiva. Solo te falta encontrar tu
                           compañero.
Pero, si no querés cambiar pañales nunca y eso de “clonarte” en
   un crio con tu mismo nombre no va contigo, nadie puede
  impedir que tus espermatozoides se pierdan en el camino.




                                19
Tengo derecho a ejercer y disfrutar plenamente mi vida sexual.
Puedes vivir cualquier experiencia sexual o emotiva que te de la
                  gana, siempre que sea licita.
  Nadie puede inducirte al remordimiento por lo que te guste
 hacer en la cama. Claro, la persona en cuestión debe estar de
  acuerdo contigo, sin poner en riesgo tu salud o tu integridad.
     Sólo yo puedo decidir con quien compartir mi vida y mi
   sexualidad, aunque mis padres crean que cualquier hijo de
  ingeniero es mejor prospecto, si a mi no me gusta el tipo, no
    pueden obligarme a andar con el. No me dejo convencer.
  Si sientes que el “amor de tu vida” te acosa o te exige hacer
  cosas que no te gustan, eso es un delito: es violencia sexual.
  Derecho a la libertad reproductiva: si quieres tener seis hijos,
 porque cuando eras niño te sentías solo por ser hijo único, estas
  ejerciendo tu derecho a decidir sobre tu vida reproductiva.




                                20
Tengo derecho a una formación, desde chavito o chavita, que
me enseñe todo lo que hay que saber sobre sexualidad.
Nada de esperar a que estés “en edad” de saber ciertas cosas.
Porque las ganas te van a llegar mucho antes que los adultos
imaginen.
Debo tener acceso a la información completa, científica y laica
sobre la sexualidad.
Eso de que si a los chicos les muestran un condón se van a poner
bien calientes, es una jalada que invento “pro-vida” para
espantarnos. Debemos saber todo lo necesario, con claridad,
para entender y tomar decisiones sin prejuicios. Desconfía de los
que dicen “pitin” al pene o “preservativo” al condón.




                               21
Todos deben respetar mi intimidad y mi vida privada.
Si tu mamá es de las que hurgan en los cajones para ver si
encuentra condones (u otras cosas) debes saber que tus espacios
y pertenencias son parte de tu identidad y privacidad.
Lo mismo aplica en el caso que te encuentre ojeando las revistas
porno que guardas debajo del colchón, o acariciando la tanga
de tu ex que escondes en el fondo del cajón de los calcetines.




                               22
Tengo derecho a vivir libre de toda discriminación.
Debemos tener igualdad de oportunidades y equidad.
Todos deben respetar mi intimidad y mi vida privada.




                         23
24
ESTE TRABAJO FUE REALIZADO DENTRO DEL MARCO DEL PROYECTO DE
  MEJORA INSTITUCIONAL, DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE LA NACIÓN


A partir de la utilización de la computadora y otras herramientas tecnológicas con
las que cuenta la institución, como elementos enriquecedores del estudio y la
investigación, los alumnos desarrollaron los temas planteados y construyeron sus
propios conocimientos y materiales, contando con el asesoramiento de los docentes
de cada área y de informática.
El objetivo fue disminuir el porcentaje de desaprobados en la materia y bajar los
índices de deserción y repitencia.
Para su concreción, se implementó la utilización de nuevas tecnologías en el aula
mediante un trabajo de complementación pedagógica especializada, tendiente a
mejorar el aprendizaje de los alumnos, a partir de la utilización de recursos
innovadores y el desarrollo de propuestas de trabajo en el aula amplias, variadas y
participativas, enriqueciendo el trabajo docente.




                                  MATERIAL CONSULTADO
               El libro de la salud reproductiva y la procreación responsable
                           Tu cuerpo, tu salud, tus derechos.gov.ar
                                         INTERNET:
                                           Google
                                       Google Imágenes
                                       www.me.gov.ar
                         www, programaeducacionsexual.me.gov.ar
                                        www.educ.ar


                                                                    C.A.B.A., Noviembre de 2010




                                             25

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DERECHOS SEXUALES Y REPRODUCTIVOS

  • 1. PLAN DE MEJORA INSTITUCIONAL 2010 E.M.E.M. N° 1 / D.E. 13 “MANUEL MUJICA LAINEZ” 1
  • 2. TRABAJO REALIZADO POR LOS ALUMNOS DE 1° AÑO 1° DIVISIÓN ALARCON, MARCELA ARANDA, MIRIAM AVALOS ELOI EZEQUIEL AVALOS, DAMARIS CABALLERO, GUSTAVO CARDOZO, RAMON CHANCALAY, MICAELA COCA MOLINA, JESSICA FOSSA, FACUNDO GIACOMETTO, MARIA GOMEZ, JONATHAN HEFLIN, CLAUDIO LEIVA, ANTONELLA LOPEZ, CAMILA LOPEZ, JORGE MACIEL, MACARENA MARKS Y LOPES, PAMELA MATURANO, ROXANA OLIVEIRA, CRISTIAN PACCE, CARLOS GERARDO PONCE, NICOLAS RASO, MICAELA ROJAS, FRANCO ROLDAN, EMILCE ROSANO, ALAN SANTILLAN, LEANDRO TESSIO, CAMILA VELAZQUEZ, TOMAS VERA, EZEQUIEL VIERA VALLEJOS, JULIETA ZALAZAR, NAHUEL ZALAZAR, SEBASTIAN ZURITA, TAMARA Docente de Educación Cívica: Emilce Ariza Docente de informática: Cristina Abad Coordinación: Cristina Abad Director: Prof. Carlos Mirés 2
  • 3. 3
  • 4. A MODO DE INTRODUCCION Comenzamos este trabajo dándoles a conocer a los chicos la nómina de los derechos que ampara la Ley. A partir de allí, ya divididos en grupos, se les asignó uno de ellos. Vimos diferentes materiales impresos, reflexionamos con algunas actividades, elegimos el afiche que más les impactó y, finalmente, cada grupo redactó sus propias consideraciones respecto del derecho asignado. CUÁLES SON MIIS DERECHOS CUÁLES SON M S DERECHOS DERECHO A DECIDIR DE FORMA LIBRE SOBRE MI CUERPO Y MI SEXUALIDAD Tengo derecho a que se respeten las decisiones que tomo sobre mi cuerpo y mi vida sexual. Soy responsable de mis decisiones y actos. Nadie debe presionar, condicionar ni imponer sus valores particulares sobre la forma en que decido vivir mi sexualidad. DERECHO A EJERECER Y DISFRUTAR PLENAMENTE MI VIDA SEXUAL Tengo derecho a vivir cualquier experiencia o expresión sexual o erótica que yo elija, siempre que sea, como práctica de una vida emocional y sexual plena, saludable y placentera. Nadie puede presionarme, inducirme al remordimiento o castigarme por ejercer o no actividades relacionadas con el disfrute de mi cuerpo y mi vida sexual. DERECHO A MANIFESTAR PUBLICAMENTE MIS AFECTOS Tengo derecho a ejercer mis libertades individuales de expresión, manifestación, reunión e identidad sexual y cultural, independientemente de cualquier prejuicio. Puedo expresar mis ideas y afectos sin que por ello nadie me discrimine, coarte, cuestione, chantajee, lastime, amenace o agreda verbal o físicamente. DERECHO A DECIDIR CON QUIEN COMPARTIR MI VIDA Y MI SEXUALIDAD Tengo derecho a decidir libremente con quién compartir mi vida, mi sexualidad, mis emociones y afectos. Ninguna de mis garantías individuales debe ser limitada por esta decisión. Nadie debe obligarme a contraer matrimonio o compartir con quien yo no quiera mi vida y mi sexualidad. 4
  • 5. DERECHO AL RESPETO DE MI INTIMIDAD Y VIDA PRIVADA Tengo derecho al respeto de mis espacios privados y a la confidencialidad en todos los ámbitos de mi vida, incluyendo el sexual. Sin mi consentimiento, ninguna persona debe difundir información sobre los aspectos sexuales de mi vida. DERECHO A VIVIR LIBRE DE VIOLENCIA SEXUAL Tengo derecho a la libertad, a la seguridad jurídica, a la integridad física y psicológica. Ninguna persona debe acosar, hostigar, abusar o explotarme sexualmente. El Estado debe garantizarme el no ser torturada/o, ni sometida/o a maltrato físico y psicológico, abuso, acoso o explotación sexual. DERECHO A LA LIBERTAD REPRODUCTIVA Como mujer u hombre joven tengo derecho a decidir de acuerdo a mis deseos y necesidades, tener o no hijos, cuántos, cuándo y con quién. El Estado debe respetar y apoyar mis decisiones sobre mi vida reproductiva, brindándome la información y servicios de que requiero, haciendo efectivo mi derecho a la confidencialidad y planificación familiar. DERECHO A LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES Y A LA EQUIDAD DE GÉNERO Como joven, tengo derecho a un trato digno y equitativo, y a gozar de las mismas oportunidades de desarrollo personal integral. Nadie, bajo ninguna circunstancia, debe limitar, condicionar o restringir el pleno goce de todos mis derechos individuales, colectivos y sociales. DERECHO A VIVIR LIBRE DE TODA DISCRIMINACION Tengo derecho a que no se me discrimine por mi edad, genero, Sexo, preferencia sexual, estado de salud, religión, origen étnico, forma de vestir, apariencia física o por cualquier otra condición personal. Cualquier discriminación atenta contra mi dignidad humana. El Estado debe garantizarme la protección contra cualquier forma de discriminación. DERECHO A INFORMACION COMPLETA, CIENTIFICA Y LAICA SOBRE A SEXUALIDAD Tengo derecho a recibir información veraz, no manipulada o sesgada. Los temas relativos a la información sobre sexualidad deben incluir todos los componentes de ésta: el género, el placer y el erotismo, los vínculos afectivos, la reproducción y la diversidad. El Estado debe brindar información y científica de manera continua de acuerdo a las necesidades particulares de las y los jóvenes. 5
  • 6. DERECHO A EDUCACION SEXUAL Tengo derecho a una educación sexual sin prejuicios, que fomente la toma de decisiones libre e informada, la cultura del respeto a la dignidad humana, la de oportunidades y equidad. Los contenidos sobre en los programas educativos del Estado deben ser laicos y científicos, estar adecuados a las diferentes etapas de la juventud y contribuir a fomentar el respeto a la dignidad de las y los jóvenes. DERECHO A SERVICIOS DE SALUD SEXUAL Y SALUD REPRODUCTIVA Tengo derecho a recibir servicios de gratuitos, oportunos y de calidad. El personal de los servicios de salud pública no debe negarme información o atención bajo ninguna condición y éstas no deben estar sometidas a ningún prejuicio. DERECHO A LA PARTICIPACION EN PROGRAMAS DE POLITICAS PUBLICAS SOBRE SEXUALIDAD Tengo derecho a participar en el diseño, implementación y evaluación de políticas públicas sobre sexualidad, salud sexual y reproductiva; a solicitar a las autoridades gubernamentales y a las instituciones públicas que construyan y promuevan los espacios y canales necesarios para mi participación; así como a asociarme con otras/os jóvenes para dialogar, crear y promover acciones propositivas para el diseño e implementación de políticas públicas que contribuyan a mi salud y bienestar. Ninguna autoridad o servidor público debe negar o limitarme, de manera injustificada, la información o participación referente a las políticas públicas sobre Sexualidad. 6
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  • 14. ACTIIVIIDAD DESARROLLADA POR LOS ALUMNOS,, EN GRUPO ACT V DAD DESARROLLADA POR LOS ALUMNOS EN GRUPO a) LEAN LA SIGUIENTE SITUACIÓN: Camila tiene 15 años. Hace 3 meses que sale con Federico, que tiene 17. Ella vive con su mamá, que es enfermera, y su abuela. Cuando Fede empezó a decirle que quiere que tengan relaciones, ella se puso tensa, porque no se siente preparada. Volvieron a hablar del tema varias veces y terminaron discutiendo a los gritos, enojados. Él le dijo que si de verdad lo quiere se lo tiene que demostrar, que tienen que hacerlo. PIENSEN Y DISCUTAN ENTRE USTEDES. LUEGO, RESPONDAN: 1- ¿Cómo creen que se siente Camila? 2- ¿Cómo suponen que se siente Federico? 3- ¿Qué creen que debería hacer Camila? 4- ¿Qué piensan de lo que dice Fede? b) LEAN LA SIGUIENTE SITUACIÓN: Johnatan tiene 14 y cursa 1º año a la noche, porque de día trabaja haciendo delivery en un almacén. En el curso están sus amigos del barrio, a los que conoce desde siempre. Por eso está enganchado y asiste, aunque esté cansado. Los pibes, sobre todos los más grandes, están planificando una salida para el sábado. Van a salir con el hermano mayor de Johnatan y el primo de Juan, otro de los chicos. Los que ya debutaron, quieren que los otros prueben. Johnatan suponía que lo haría con Jesi, la chica a la que quiere invitar a salir, pero no sabe cómo decírselo a sus compañeros y evitar las gastadas. PIENSEN Y DISCUTAN ENTRE USTEDES. LUEGO, RESPONDAN: 1- ¿Cómo creen que se siente Johnatan? 2- ¿Qué creen que debería hacer? 3- ¿Qué tiene que tener en cuenta para decidirse? 4- ¿Qué piensan de lo que proponen sus amigos? c) LEAN LA SIGUIENTE SITUACIÓN: Miguel tiene 19, está cursando 5º. Acaba de pelearse con Karina, su última novia. Ella le dijo que si no se cuidaban no tendrían más relaciones. Él dejó de llamarla. Ella tampoco lo buscó. Miguel argumentaba que ya se conocían y que si lo usaba “no sentía nada”. Karina sabía que Miguel había tenido varias novias antes y le daban temor las enfermedades. 14
  • 15. PIENSEN Y DISCUTAN ENTRE USTEDES. LUEGO, RESPONDAN: 1- ¿Qué piensan de la actitud de Miguel? 2- ¿Qué opinan de la postura de Karina d) LEAN LA SIGUIENTE SITUACIÓN: Brian entró al colegio agitado, serio, enojado. Tiró la mochila sobre la mesa. El preceptor, que estaba tomando lista, le pidió que saliera así conversaban un momento. Le preguntó qué le pasaba. Al principio, Brian no quería contarle, pero finalmente accedió. Estaba discutiendo con los pibes. Ésos que están en la esquina tomando cerveza y no van a la escuela. Lo habían delirado cuando él venía caminando. Él se animó y les contestó casi cuando llegaba a la entrada. Le gritaron que lo iban a estar esperando. Brian quería llamar a sus amigos del barrio y junto a sus compañeros, enfrentarlos. PIENSEN Y DISCUTAN ENTRE USTEDES. LUEGO, RESPONDAN: 1- ¿Qué creen que hará Brian? ¿Por qué? 2- ¿Qué suponen que harán los pibes? 3- ¿Qué harían ustedes? ¿Por qué? e) LEAN LA SIGUIENTE SITUACIÓN: Andrea tiene 16 y está de novia con Lucas hace 1 año y 3 meses. Están re bien juntos. Ella dibuja corazones con sus nombres en las carpetas. Ayer, cuando estaba en el cyber, encontró a unas amigas de la primaria en Facebook. La invitaron a salir el sábado, querían encontrarse y “ponerse al día”. Cuando se lo contó a Lucas a él no le gustó, le preguntó para qué quería ir, que mejor salieran ellos, como siempre. PIENSEN Y DISCUTAN ENTRE USTEDES. LUEGO, RESPONDAN: 1- Si fueran Andrea ¿qué harían? 2- ¿Qué piensan del pedido de Lucas? F) LEAN LA SIGUIENTE SITUACIÓN: Tatiana sale con Cristian desde hace años. Comparten la escuela, la cuadra y los amigos. Cuando salen, ella se arregla, se maquilla un poco, él la abraza, la lleva, la muestra: es su mujer. Una tarde de verano, a Tatiana se le ocurrió ponerse una mini para ir a la casa de una amiga. Cristian la vio y le dijo que parecía una cualquiera, que cómo iba a salir así. A la semana siguiente, ella lo invitó a ver una película. A él no le gustó y le dijo que era una inútil, que no sabía ni elegir una peli. 15
  • 16. Unos días más tarde le prohibió que se juntara con unos compañeros para hacer un trabajo de Biología, que había pedido la profe en la escuela. De a poco, con frecuencia, comenzaron a parecer insultos y gritos. Pero al rato llegan las disculpas y los abrazos. Unos meses después, aparecieron los empujones y las cachetadas. También siempre seguidos por declaraciones de amor, chocolates y peluches. Un año más tarde, Cristian es capaz de enojarse con Tatiana y golpearla tanto como para que a ella le de vergüenza salir, porque está toda marcada. Después, llegan los regalos y promesas. PIENSEN Y DISCUTAN ENTRE USTEDES. LUEGO, RESPONDAN: 1- ¿Qué piensan de la relación entre ellos? 2- ¿Cómo creen que se siente Tatiana? 3- ¿Piensan que deberían hacer algo para modificar estas conductas? 16
  • 17. Y AHORA, ¿ QUÉ PENSAMOS ? Tenés derecho a los servicios de salud reproductiva. Derecho a que te den condones y la píldora del día después, en los centros de salud, sin que te exijan el permiso de tus padres. Los médicos y enfermeras tienen la obligación de darte información sobre métodos anticonceptivos, sin que nadie mas se entere y, si te los niegan, podes demandarlos por discriminación. También temes derecho a participar en las políticas públicas sobre sexualidad, ya que algunos programas educativos, recreativos o de salud efectuados por funcionarios públicos pueden afectar tus intereses. 17
  • 18. Puedo manifestar públicamente mis afectos. Porque, si tu vecina puede andar por la calle buscando su mini- perro, vos no podés abrazar y besar a tu pareja en un parque? Sólo porque los dos son hombres? La libertad de expresión incluye la libre manifestación de la personalidad y de los afectos. 18
  • 19. Si querés tener muchos hijos, porque cuando eras niño te sentías muy solo por ser hijo único, estas ejerciendo tu derecho a decidir sobre tu vida reproductiva. Solo te falta encontrar tu compañero. Pero, si no querés cambiar pañales nunca y eso de “clonarte” en un crio con tu mismo nombre no va contigo, nadie puede impedir que tus espermatozoides se pierdan en el camino. 19
  • 20. Tengo derecho a ejercer y disfrutar plenamente mi vida sexual. Puedes vivir cualquier experiencia sexual o emotiva que te de la gana, siempre que sea licita. Nadie puede inducirte al remordimiento por lo que te guste hacer en la cama. Claro, la persona en cuestión debe estar de acuerdo contigo, sin poner en riesgo tu salud o tu integridad. Sólo yo puedo decidir con quien compartir mi vida y mi sexualidad, aunque mis padres crean que cualquier hijo de ingeniero es mejor prospecto, si a mi no me gusta el tipo, no pueden obligarme a andar con el. No me dejo convencer. Si sientes que el “amor de tu vida” te acosa o te exige hacer cosas que no te gustan, eso es un delito: es violencia sexual. Derecho a la libertad reproductiva: si quieres tener seis hijos, porque cuando eras niño te sentías solo por ser hijo único, estas ejerciendo tu derecho a decidir sobre tu vida reproductiva. 20
  • 21. Tengo derecho a una formación, desde chavito o chavita, que me enseñe todo lo que hay que saber sobre sexualidad. Nada de esperar a que estés “en edad” de saber ciertas cosas. Porque las ganas te van a llegar mucho antes que los adultos imaginen. Debo tener acceso a la información completa, científica y laica sobre la sexualidad. Eso de que si a los chicos les muestran un condón se van a poner bien calientes, es una jalada que invento “pro-vida” para espantarnos. Debemos saber todo lo necesario, con claridad, para entender y tomar decisiones sin prejuicios. Desconfía de los que dicen “pitin” al pene o “preservativo” al condón. 21
  • 22. Todos deben respetar mi intimidad y mi vida privada. Si tu mamá es de las que hurgan en los cajones para ver si encuentra condones (u otras cosas) debes saber que tus espacios y pertenencias son parte de tu identidad y privacidad. Lo mismo aplica en el caso que te encuentre ojeando las revistas porno que guardas debajo del colchón, o acariciando la tanga de tu ex que escondes en el fondo del cajón de los calcetines. 22
  • 23. Tengo derecho a vivir libre de toda discriminación. Debemos tener igualdad de oportunidades y equidad. Todos deben respetar mi intimidad y mi vida privada. 23
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  • 25. ESTE TRABAJO FUE REALIZADO DENTRO DEL MARCO DEL PROYECTO DE MEJORA INSTITUCIONAL, DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE LA NACIÓN A partir de la utilización de la computadora y otras herramientas tecnológicas con las que cuenta la institución, como elementos enriquecedores del estudio y la investigación, los alumnos desarrollaron los temas planteados y construyeron sus propios conocimientos y materiales, contando con el asesoramiento de los docentes de cada área y de informática. El objetivo fue disminuir el porcentaje de desaprobados en la materia y bajar los índices de deserción y repitencia. Para su concreción, se implementó la utilización de nuevas tecnologías en el aula mediante un trabajo de complementación pedagógica especializada, tendiente a mejorar el aprendizaje de los alumnos, a partir de la utilización de recursos innovadores y el desarrollo de propuestas de trabajo en el aula amplias, variadas y participativas, enriqueciendo el trabajo docente. MATERIAL CONSULTADO El libro de la salud reproductiva y la procreación responsable Tu cuerpo, tu salud, tus derechos.gov.ar INTERNET: Google Google Imágenes www.me.gov.ar www, programaeducacionsexual.me.gov.ar www.educ.ar C.A.B.A., Noviembre de 2010 25