Saltar al contenido principal
CargarIdioma (ES)Atención al cliente
EmpresarialesMóvilRedes socialesMarketingTecnologíaArte y fotografíaEmpleoDiseñoEducaciónPresentaciones y charlas públicasGobierno y org. sin ánimo de lucroAtención sanitariaInternetDerechoLiderazgo y gestiónMotorIngenieríaSoftwareReclutamiento y RR. HH.Venta al por menorVentasServiciosCienciasPYMES y liderazgoAlimentaciónMedio ambienteEconomía y finanzasDatos y análisisRelaciones con inversoresDeportesMeditaciónNoticias y políticaViajesDesarrollo personalSector inmobiliarioEntretenimiento y humorSalud y medicinaDispositivos y hardwareEstilo de vida
Omarhs Lizarraga, profile picture
Subido porOmarhs Lizarraga
PPSX, PDF13,602 vistas

Desarrollo de lenguaje 6 a 12 años By. Omar Lizarraga

El documento aborda el desarrollo del lenguaje en niños de 6 a 12 años, destacando la evolución cuantitativa y cualitativa en su capacidad lingüística. Los niños mejoran su vocabulario, uso de verbos y comprensión de significados, mientras que se introducen oraciones complejas y nuevas necesidades comunicativas. Se ofrecen pautas para estimular el lenguaje, enfatizando que cada niño tiene un ritmo de desarrollo único.

Educación◦
Descargado 70 veces
“INDICADORES DEL DESARROLLO DE LENGUAJE “ José Omar Sánchez Lizárraga José Antonio Ulloa Pineda Juan Carlos Vélez Luis Ángel Blancas V. Desarrollo Humano Ema Rosa Casares Bush 09 de Octubre del 2013 Empalme, Sonora.
Introducción En esta etapa los niños y niñas van a experimentar un salto tanto cuantitativo como cualitativo en cuento a capacidad lingüística se refiere. O
Ingreso de Etapa escolar va a proporcionar herramientas para que los niños/as mejoren su comunicación y lenguaje, C
Cambios Generales Producen los niños(as) de 6-12años Controlar la fonética del lenguaje y la combinación de sonidos. Crece el vocabulario a la vez que crece la experiencia. Mejora el uso de los tiempos y modos verbales. El significado de las palabras se enriquece. C
Dominan el género y número de las palabras. Oraciones complejas introduciendo coordinadas subordinadas U Juan está en 5º y Ana en 6º.
Nota: Así, algunos niños empiezan a hablar temprano y de "golpe", otros un poco más tarde y, también, hay unos que se rezagan considerablemente, inquietando al principio a sus padres con su silencio tenaz y asombrándolos, luego, con su excesiva locuacidad. O
Avances U
Adquisición del lenguaje leído 7 años Señala la adquisición del lenguaje leído y escrito en todas sus bases fundamentales y hasta el logro de un pensamiento formal. Desarrolla las posibilidades de generalización, se establecen categorías y se llegan a las abstracciones superiores. U
U Los niños amplían notablemente su ámbito de acción y de experiencia. Esto viene acompañado de un incremento de sus posibilidades comunicativas. Los niños y niñas tienen nuevas necesidades. El lenguaje se hace necesario como instrumento de pensamiento, herramienta reguladora de la propia conducta y de intercambio social. Antes Ahora asocian el sonido con la palabra y el grafema (símbolo de escritura). asociaban sonidos con palabras
¿Qué podemos hacer para estimularle? Leer y ayudarle a comprender Que exprese de forma escrita y hablada Provocar que pregunte cuando no entienda alguna palabra Conversa con ellos. O
12años+ Comienzan a comprenden lo abstracto, lo que dota al lenguaje de mayores posibilidades Adquieren una mayor conciencia de que las palabras son símbolos dotados de significados. Las posibilidades de expresión con el lenguaje son infinitas. Comprenden ya determinadas sutilezas del lenguaje que antes no entendían.
¿Qué podemos hacer para estimularle? Dedica tiempo a la conversación Incentiva la lectura Utiliza los debates Procura que se exprese de forma oral y escrita.
PAUTAS GENERALES PARA LA ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE Cuida tu lenguaje Emplea juegos y canciones Incentívales a leer Deja que se expresen Integrales en conversaciones y debates familiares imitación estimular cuentos pregúntales Desenvolver O
CONSIDERACIONES Estas etapas son generales, cada niño y niña sigue su propio ritmo, nos pueden servir de orientación pero no son reglas fijas. Estimula pero respeta sus ritmos y sus tiempos. Hay que tener en cuenta: las niñas adquieren el lenguaje que los niños y que los que tienen herman@s mayores también, ya que les surge antes la necesidad de comunicarse y reciben a su vez una estimulación adicional de parte de sus herman@s. C
Nota: Así, algunos niños empiezan a hablar temprano y de "golpe", otros un poco más tarde y, también, hay unos que se rezagan considerablemente, inquietando al principio a sus padres con su silencio tenaz y asombrándolos, luego, con su excesiva locuacidad. O
INSTRUCCIONES Contesta determinadamente la pregunta asignada, con el fin de mejorar tu aprendizaje Preguntas 1.-Menciona por lo menos 1 cambio general que produce un niño de 6 a 12años 2.-¿En que rango de edad el niño (a) empieza desarrollar el uso de lenguaje matemático? Crece el vocabulario al igual que la experiencia De 8 – 10 años O
Conclusión En dicho proceso intervienen muchos factores, todos ellos estrechamente ligados al desarrollo integral del niño. Cabe señalar que no todos los niños tienen el mismo desarrollo de lenguaje, dependiendo del caso que este se encuentre, sus necesidades o forma de vida. O
Referencias http://cursosgratis.aulafacil.com/Desarrollo-evolutivo- InfanciaII/curso/Desarrollo- Evolutivo-InfantilII-31.htmm http://www.educacioninicial.com/EI/contenido s/00/2200/2240.ASP Rodríguez , R (S/F). “El desarrollo del lenguaje”, Portal Educativo Educapeques. (http://www.educapeques.com/escuela-de-padres/ el-desarrollo-del-lenguaje.html)
Desarrollo de lenguaje 6 a 12 años By. Omar Lizarraga