SlideShare una empresa de Scribd logo
DESARROLLO
                                                   GRÁFICO DE



   DESARROLLO
                                                       LOS
                                                  NIÑOS Y NIÑAS
                                                     EN EDAD
                                                  PREESCOLAR



 GRÁFICO DE LOS
                                                    Y ESCOLAR




NIÑOS Y NIÑAS EN
EDAD PREESCOLAR
    Y ESCOLAR



            Mónica Tamayo Acevedo
        Maestra en Artes Plásticas – U. de A.
       Magíster en Historia del Arte – U. de A.
DESARROLLO
                                                       GRÁFICO DE
                                                           LOS
                                                      NIÑOS Y NIÑAS
                                                         EN EDAD

 El arte es una actividad dinámica y unificadora,     PREESCOLAR
                                                        Y ESCOLAR

 con un rol potencialmente vital en la educación
      de nuestros niños. El dibujo, la pintura o la
  construcción constituyen un proceso complejo
en el que el niño reúne diversos elementos de su
   experiencia para formar un todo con un nuevo
       significado. En el proceso de seleccionar,
   interpretar y reformar esos elementos, el niño
  nos da algo más que un dibujo o una escultura;
    nos proporciona una parte de sí mismo: cómo
                  piensa, cómo siente y cómo ve.

                                 Viktor Lowenfeld
DESARROLLO
                                                          GRÁFICO DE
                                                              LOS

 Significado del ar te en
                                                         NIÑOS Y NIÑAS
                                                            EN EDAD
                                                         PREESCOLAR


       la educación
                                                           Y ESCOLAR




  pr eescolar y escolar
El arte para los niños:

               Medio de expresión

   Imposición de Esquemas        Patrones de belleza

   Subordinación del proceso creador al producto final


           Lenguaje del pensamiento

            Transformación del pensamiento
           Producción de diferencias individuales
DESARROLLO
                                                GRÁFICO DE
                                                    LOS
                                               NIÑOS Y NIÑAS
                                                  EN EDAD

 Cada niño empieza su trabajo como             PREESCOLAR
                                                 Y ESCOLAR

  si fuera el primer dibujante que ha
habido en el mundo, la carencia aún
       de cultura artística, hace que
      recurra a su imaginación, para
explicarse a sí mismo las cosas que
  le envuelven y que nos las cuente,
no como él las ve, sino como cree, o
                   sabe de ellas, son.

           Tharrats, Grande y pequeño mundo.
DESARROLLO
                                                                        GRÁFICO DE
                                                                            LOS
                                                                       NIÑOS Y NIÑAS
                                                                          EN EDAD

   Significado del ar te en la                                         PREESCOLAR
                                                                         Y ESCOLAR


educación preescolar y escolar

  El arte para los niños:

               Desarrollo de la Creatividad

          • Aptitud para concebir gran número de ideas

        • Paso de un pensamiento a otro con flexibilidad

       • Concepción de ideas no usuales – originalidad -


     A veces, la forma en que se enseña el arte puede anular la
   creatividad. El objetivo del arte no debe ser el desarrollo de la
 capacidad creadora del maestro, sino la de los niños. V. Lowenfeld.
DESARROLLO
                                                                                     GRÁFICO DE
                                                                                         LOS

             Conocimiento y
                                                                                    NIÑOS Y NIÑAS
                                                                                       EN EDAD
                                                                                    PREESCOLAR


          experimentación con el
                                                                                      Y ESCOLAR




            material a trabajar

   Pensar en términos del material que se usa
     es una parte importante del proceso de
                    creación.
   Importancia de la Identificación del maestro con los
                    medios a utilizar.

   Ajuste de los materiales a las necesidades tanto de
  expresión de los niños y niñas, como a su desarrollo.


Si creemos que el objeto primordial del material es dar al niño la oportunidad de
    expresarse, entonces deberemos admitir que el uso incorrecto de dichos
     materiales puede obstaculizar aquel propòsito bàsico. V. Lowenfeld
DESARROLLO
                                           GRÁFICO DE
                                               LOS

      Etapas del desarrollo
                                          NIÑOS Y NIÑAS
                                             EN EDAD
                                          PREESCOLAR


      gráfico de los niños y
                                            Y ESCOLAR




              niñas

               Etapa del
              GARABATEO
                2 a 4 años




DESORDENADO   CONTROLADO     CON NOMBRE
DESARROLLO
                                                                           GRÁFICO DE
                                                                               LOS
                                                                          NIÑOS Y NIÑAS
                                                                             EN EDAD
                             El niño no tiene                             PREESCOLAR
                                                                            Y ESCOLAR
                                  control
                             visual sobre los
                                garabatos
         El color no tiene                      Parte natural del
           importancia                           desarrollo de
            para el niño                           los niños




Uso reducido del
                              GARABATEO                      Lo real es
 Espacio en el
     papel                   DESORDENADO                   Inconcebible




                                                Relación directa
         Inicio a partir
                                                  entre tamaño
        de los 18 meses
                                                 de los trazos y
             de edad
                                                   el del niño
                                Actividad
                               Meramente
                               kinestésica
DESARROLLO
                                                                           GRÁFICO DE
                                                                               LOS
                                                                          NIÑOS Y NIÑAS
                                                                             EN EDAD
                                                                          PREESCOLAR
                                                                            Y ESCOLAR
                            Integración
                           Visual -Motriz
       Manifiesta alguna
                                            Parte natural del
         preferencia
                                             desarrollo de
         por ciertos
                                               los niños
           colores




                                                    Trata de establecer
Llena toda la              GARABATEO                 relaciones entre
    hoja                   CONTROLADO                  lo trazado y
                                                       el ambiente




        Inicio a partir
                                            Direccionamiento
        de los 2 años
                                               de los trazos
      aproximadamente
                             Actividad
                            Kinestésica
                            con dominio
DESARROLLO
                                                                         GRÁFICO DE
                                                                             LOS
                                                                        NIÑOS Y NIÑAS
                                                                           EN EDAD
                                                                        PREESCOLAR
                                                                          Y ESCOLAR
                             Da nombre a sus
                               Garabatos
                Uso
                                               Parte natural del
          indiscriminado
                                                desarrollo de
            de todos los
                                                  los niños
              colores




 Distribución de
 los dibujos en               GARABATO
                                                           Dibujo con
diferentes partes            CON NOMBRE                    Intención
    de la hoja




           Inicio a partir
                                               Direccionamiento
           de los 3 años
                                                  de los trazos
             y medio
                                Paso del
                              pensamiento
                              Kinestésico al
                               Imaginativo
DESARROLLO
                                                                  GRÁFICO DE
                                                                      LOS
                                                                 NIÑOS Y NIÑAS

        SIGNIFICADO DEL COLOR
                                                                    EN EDAD
                                                                 PREESCOLAR
                                                                   Y ESCOLAR




                    EXPLORACIÒN
                     DEL COLOR



 GARABATEO           GARABATEO            GARABATO
DESORDENADO         CONTROLADO           CON NOMBRE


                                        Empleo de diferentes
El color juega un   El color juega un
                                        colores para distintos
papel secundario    papel secundario
                                             significados
DESARROLLO
                                                                           GRÁFICO DE


       MATERIALES ADECUADOS
                                                                               LOS
                                                                          NIÑOS Y NIÑAS
                                                                             EN EDAD
                                                                          PREESCOLAR

         PARA ÉSTA ETAPA                                                    Y ESCOLAR




                     DIVERSIDAD
                    DE MATERIALES



 GARABATEO            GARABATEO              GARABATO
DESORDENADO           CONTROLADO            CON NOMBRE


                                                      Pintura lìquida
                               Pintura lìquida
          Pintura lìquida                               Acuarelas
                              Crayola gruesas y
         Crayolas gruesas                           Crayolas delgadas
                                Tizas gruesas
          Tizas gruesas                            Colores punta gruesa


                              Papeles blancos      Papeles blancos de
        Papeles blancos
                                 de gran           Mediano y pequeño
        de gran formato
                             y mediano formato          formato


                                                     Masas blandas
                               Masas blandas
        Masas blandas                              Plastilinas blandas
                             Plastilinas blandas
                                                          Arcilla
DESARROLLO
                                                                         GRÁFICO DE
                                                                             LOS

                                                                    -
                                                                        NIÑOS Y NIÑAS
ETAPA PREESQUEMÁTICA - 4 a 7 años                                          EN EDAD
                                                                        PREESCOLAR
                                                                          Y ESCOLAR




                             Creación
                          consciente de la
                               forma




Búsqueda de                                            Comienzo de la
  nuevos                                               Comunicación
 conceptos                                                gráfica

                          CARACTERÌSTICAS




                                             Primer símbolo
         Perspectiva
                                              logrado es el
        egocéntrica del
                                                 Hombre
           mundo
                                              - Renacuajo -
DESARROLLO
                                                                         GRÁFICO DE

SIGNIFICADO DEL COLOR Y
                                                                             LOS
                                                                        NIÑOS Y NIÑAS
                                                                           EN EDAD

              EL ESPACIO
                                                                        PREESCOLAR
                                                                          Y ESCOLAR




             ETAPA
        PREESQUEMÁTICA



COLOR                              ESPACIO


        No establecen relación            El espacio lo conciben en
        entre el color elegido y           relación con sí mismo y
        el objeto representado               con su propio cuerpo



                                           El tamaño de los objetos
    La elección del color es de          Y su ubicación en el espacio
       Naturaleza mecánica                están condicionados por
                                                Juicios de valor
DESARROLLO
                                                           GRÁFICO DE

            MATERIALES PARA ÉSTA
                                                               LOS
                                                          NIÑOS Y NIÑAS
                                                             EN EDAD

                   ETAPA                                  PREESCOLAR
                                                            Y ESCOLAR




                       DIVERSIDAD
                       DE MATERIAL




                         Papeles blancos
      Témpera            y coloreados de
                                             Plastilina
 Colores tipo pastel   medianos y pequeños
Colores punta gruesa         formatos
                                              Arcilla
  Lápices blandos
       Tizas             Materiales para
                             college
DESARROLLO
                                                                  GRÁFICO DE
                                                                      LOS

ETAPA ESQUEMÁTICA - 7 a 9 años-
                                                                 NIÑOS Y NIÑAS
                                                                    EN EDAD
                                                                 PREESCOLAR
                                                                   Y ESCOLAR




                     ESQUEMA

   Concepto al cual ha llegado un niño respecto de un objeto,
      y que repite continuamente mientras no haya alguna
     experiencia intencional que influya sobre él para que lo
   cambie. La diferencia entre el uso repetido de un esquema
   y el empleo de estereotipos consiste en que el esquema es
  flexible y presenta desviaciones y variaciones, mientras que
           las repeticiones estereotipadas son siempre
                        exactamente iguales.

                         V. Lowenfeld.
DESARROLLO
                                                             GRÁFICO DE
                                                                 LOS

ETAPA ESQUEMÁTICA - 7 a 9 años-
                                                            NIÑOS Y NIÑAS
                                                               EN EDAD
                                                            PREESCOLAR
                                                              Y ESCOLAR



                       Descubrimiento
                       de la existencia
                       de un orden en
                        las relaciones
                          espaciales

   Profundización                         Aparición de la
   en los detalles                         línea de base




                      CARACTERÌSTICAS



   Representación
    de objetos en                           Dibujos del
    relación lógica                        tipo Rayos X
       con otros
        objetos
                      Descubrimiento
                       de la relación
                      entre el color y
                         el objeto
DESARROLLO
                                                                        GRÁFICO DE

           MATERIALES PARA ÉSTA
                                                                            LOS
                                                                       NIÑOS Y NIÑAS
                                                                          EN EDAD

                  ETAPA                                                PREESCOLAR
                                                                         Y ESCOLAR




                         DIVERSIDAD
                         DE MATERIAL




                        Papeles de grandes
Colores de amplia
                             formatos
      gama
                                                        Arcilla
                          Papel de colores
 Lápices blandos




   Es importante que el maestro conozca las propiedades que va a
Utilizarse, de modo que se use el más apropiado para cada expresión.
DESARROLLO


        COMIENZO DEL REALISMO
                                                                                     GRÁFICO DE
                                                                                         LOS
                                                                                    NIÑOS Y NIÑAS


              9 – 12 años
                                                                                       EN EDAD
                                                                                    PREESCOLAR
                                                                                      Y ESCOLAR




                                Independencia
                                    social
                              Importancia de los
                                    pares



Aparición del plano
                                                                 Mayor conciencia
 en sustitución de
                                                                  respecto a los
  la línea de base
                                                                     detalles
                                  CARACTERÌSTICAS




                Manejo de                           Paso de la relación
           conceptos abstractos                      color – objeto a
             frente al espacio                      la caracterización
                                                        del primero
DESARROLLO
                                                                            GRÁFICO DE

          MATERIALES PARA ÉSTA
                                                                                LOS
                                                                           NIÑOS Y NIÑAS
                                                                              EN EDAD

                 ETAPA                                                     PREESCOLAR
                                                                             Y ESCOLAR




                          DIVERSIDAD
                          DE MATERIAL



Barras de pastel         Papeles de grandes
     Vinilos                  formatos
   Témperas                                                 Arcilla
    Pinceles               Papel de colores
    Colores


Un material es bueno sólo si contribuye a satisfacer las necesidades del
 niño y lo ayuda a expresar lo que tiene en su mente. Aunque existen
   materiales para el uso infantil en número ilimitado, debe tenerse la
 precaución de asegurarse de que los que se eligen se presten para la
    expresión y no restrinjan la expresividad y originalidad del niño.
DESARROLLO


  EDAD DEL RAZONAMIENTO
                                                                 GRÁFICO DE
                                                                     LOS
                                                                NIÑOS Y NIÑAS


        12 a 14 años
                                                                   EN EDAD
                                                                PREESCOLAR
                                                                  Y ESCOLAR



                        Posición más
                      crítica frente a sus
                         producciones

    Reacciones
                                               Realización
   emocionales
                                             consciente de lo
Frente al color son
                                                 que ve
    individuales


                      CARACTERÌSTICAS



 Apreciación del                              Características
  Espacio en sus                             sexuales de los
    Cualidades                               dibujos son muy
 tridimensionales                               exageradas

                         Esfuerzo por
                        lograr mayor
                       realismo en sus
                            dibujos
DESARROLLO
                                                      GRÁFICO DE
                                                          LOS
                                                     NIÑOS Y NIÑAS
                                                        EN EDAD

    MATERIALES PARA ÉSTA                             PREESCOLAR
                                                       Y ESCOLAR


           ETAPA

Los materiales desempeñan un papel secundario.
Papel de diferentes formatos, calidades, colores y
                     texturas

                  Arcilla - Yeso
                   Carboncillo
                   Tinta china
            Colores de amplia gama
Desarrollo grafico-de-los-ninos-y-ninas-en
Desarrollo grafico-de-los-ninos-y-ninas-en

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Etapas del dibujo
Etapas del dibujoEtapas del dibujo
Etapas del dibujo
SILVIA SANDOVAL JUAREZ
 
Evolución del juego y el dibujo en la infancia
Evolución del juego y el dibujo en la infanciaEvolución del juego y el dibujo en la infancia
Evolución del juego y el dibujo en la infancia
Cele Rossa
 
Desarrollo del dibujo
Desarrollo del dibujoDesarrollo del dibujo
Desarrollo del dibujo
Vero Rebaudino
 
Etapas del dibujo en el niño preescolar
Etapas del dibujo en el niño preescolarEtapas del dibujo en el niño preescolar
Etapas del dibujo en el niño preescolar
Paula Andrea Vélez G
 
Desarrollo del grafismo
Desarrollo del grafismoDesarrollo del grafismo
Desarrollo del grafismo
Nicolás Trotti
 
Funcionsimbolicainicial
FuncionsimbolicainicialFuncionsimbolicainicial
Funcionsimbolicainicial
LA SALLE URUBAMBA
 
10. Expresión plástica
10. Expresión plástica10. Expresión plástica
10. Expresión plástica
MaraGarca303
 
Expresión plástica
Expresión plásticaExpresión plástica
Expresión plástica
Soraya Malpica Montes
 
DIBUJO INFANTIL
DIBUJO INFANTILDIBUJO INFANTIL
DIBUJO INFANTIL
universidad de Oviedo
 
1° lección
1° lección1° lección
1° lección
macorconsulting
 
INFLUENCIA DEL Y PINTURA
INFLUENCIA DEL Y PINTURA INFLUENCIA DEL Y PINTURA
INFLUENCIA DEL Y PINTURA
Daniela Lopez
 
La expresión plástica
La expresión plásticaLa expresión plástica
La expresión plástica
Andi Martinez
 
Expresión y apreciación artísticas
Expresión y apreciación artísticasExpresión y apreciación artísticas
Expresión y apreciación artísticas
gaby velázquez
 
Funcion simbolica
Funcion simbolica Funcion simbolica
Funcion simbolica
Carmen Mellado
 
El aula en el arte
El aula en el arteEl aula en el arte
El aula en el arte
Andrea Llanes
 
Modulo bloq
Modulo bloqModulo bloq
Modulo bloq
patrcia2011
 
Reflexión de la práctica educativa
Reflexión de la práctica educativaReflexión de la práctica educativa
Reflexión de la práctica educativa
Quetzaly Quiterio
 
EXPRESION CORPORAL
EXPRESION CORPORALEXPRESION CORPORAL
EXPRESION CORPORAL
100609280186
 
la expresión plastica en el currículum de educación infantil
la expresión plastica en el currículum de educación infantilla expresión plastica en el currículum de educación infantil
la expresión plastica en el currículum de educación infantil
Angel Garcia
 
DFH
DFHDFH

La actualidad más candente (20)

Etapas del dibujo
Etapas del dibujoEtapas del dibujo
Etapas del dibujo
 
Evolución del juego y el dibujo en la infancia
Evolución del juego y el dibujo en la infanciaEvolución del juego y el dibujo en la infancia
Evolución del juego y el dibujo en la infancia
 
Desarrollo del dibujo
Desarrollo del dibujoDesarrollo del dibujo
Desarrollo del dibujo
 
Etapas del dibujo en el niño preescolar
Etapas del dibujo en el niño preescolarEtapas del dibujo en el niño preescolar
Etapas del dibujo en el niño preescolar
 
Desarrollo del grafismo
Desarrollo del grafismoDesarrollo del grafismo
Desarrollo del grafismo
 
Funcionsimbolicainicial
FuncionsimbolicainicialFuncionsimbolicainicial
Funcionsimbolicainicial
 
10. Expresión plástica
10. Expresión plástica10. Expresión plástica
10. Expresión plástica
 
Expresión plástica
Expresión plásticaExpresión plástica
Expresión plástica
 
DIBUJO INFANTIL
DIBUJO INFANTILDIBUJO INFANTIL
DIBUJO INFANTIL
 
1° lección
1° lección1° lección
1° lección
 
INFLUENCIA DEL Y PINTURA
INFLUENCIA DEL Y PINTURA INFLUENCIA DEL Y PINTURA
INFLUENCIA DEL Y PINTURA
 
La expresión plástica
La expresión plásticaLa expresión plástica
La expresión plástica
 
Expresión y apreciación artísticas
Expresión y apreciación artísticasExpresión y apreciación artísticas
Expresión y apreciación artísticas
 
Funcion simbolica
Funcion simbolica Funcion simbolica
Funcion simbolica
 
El aula en el arte
El aula en el arteEl aula en el arte
El aula en el arte
 
Modulo bloq
Modulo bloqModulo bloq
Modulo bloq
 
Reflexión de la práctica educativa
Reflexión de la práctica educativaReflexión de la práctica educativa
Reflexión de la práctica educativa
 
EXPRESION CORPORAL
EXPRESION CORPORALEXPRESION CORPORAL
EXPRESION CORPORAL
 
la expresión plastica en el currículum de educación infantil
la expresión plastica en el currículum de educación infantilla expresión plastica en el currículum de educación infantil
la expresión plastica en el currículum de educación infantil
 
DFH
DFHDFH
DFH
 

Similar a Desarrollo grafico-de-los-ninos-y-ninas-en

Desarrollo del
Desarrollo del Desarrollo del
Desarrollo del
Claudia Gómez Roldan
 
Las etapas del dibujo ana rosa baez (2)
Las etapas del dibujo ana rosa baez (2)Las etapas del dibujo ana rosa baez (2)
Las etapas del dibujo ana rosa baez (2)
Ana Rosa Baéz
 
Derechos de los niños diplomado 2010
Derechos de los niños diplomado 2010Derechos de los niños diplomado 2010
Derechos de los niños diplomado 2010
gerardo villegas
 
ISABEL ALMEIDA
ISABEL ALMEIDAISABEL ALMEIDA
Etapas de la evolucion del dibujo infantil
Etapas de la evolucion del dibujo infantil Etapas de la evolucion del dibujo infantil
Etapas de la evolucion del dibujo infantil
Luis Otilio García Hernández
 
SEMINARIO.pptx
SEMINARIO.pptxSEMINARIO.pptx
SEMINARIO.pptx
AnaMariaCorreaRibera
 
expocicionFINAL. PRESENTACION PAWER POINT
expocicionFINAL. PRESENTACION PAWER POINTexpocicionFINAL. PRESENTACION PAWER POINT
expocicionFINAL. PRESENTACION PAWER POINT
MonicaHerrera846334
 
La importancia que tiene la pintura en el desarrollo de la creatividad in...
La importancia que tiene la pintura en el desarrollo de     la creatividad in...La importancia que tiene la pintura en el desarrollo de     la creatividad in...
La importancia que tiene la pintura en el desarrollo de la creatividad in...
FloribeldeFtimaHered
 
Plan especial abrazo en familia
Plan especial abrazo en familiaPlan especial abrazo en familia
Plan especial abrazo en familia
Ned Navarro
 
LA EXPRESIÓN PLÁSTICA
LA EXPRESIÓN PLÁSTICALA EXPRESIÓN PLÁSTICA
LA EXPRESIÓN PLÁSTICA
BenjaminAnilema
 
ESTIMACIÓN TEMPRANA
ESTIMACIÓN TEMPRANAESTIMACIÓN TEMPRANA
ESTIMACIÓN TEMPRANA
100609280186
 
Artes y teatro infantil
Artes y teatro infantilArtes y teatro infantil
Artes y teatro infantil
Universidad Autonoma de Chile
 
ARTE METODOLOGIA ESTRATEGICAS EN LA EDUCACION INICIAL
ARTE METODOLOGIA ESTRATEGICAS EN LA EDUCACION INICIALARTE METODOLOGIA ESTRATEGICAS EN LA EDUCACION INICIAL
ARTE METODOLOGIA ESTRATEGICAS EN LA EDUCACION INICIAL
janethppalcio
 
Desarrollo y competencia en los niños de 3 a 5 años
Desarrollo y competencia en los niños de  3 a 5 añosDesarrollo y competencia en los niños de  3 a 5 años
Desarrollo y competencia en los niños de 3 a 5 años
mireyita123
 
Revista8 17
Revista8 17Revista8 17
Revista8 17
maryjeangonzalez
 
Presentación Pestalozzi y Fröebel
Presentación Pestalozzi y FröebelPresentación Pestalozzi y Fröebel
Presentación Pestalozzi y Fröebel
grupoa1uno
 
LA IMPORTANCIA DE LA CREATIVIDAD Y EL ARTE EN LA PRIMERA INFANCIA
LA IMPORTANCIA  DE LA CREATIVIDAD Y EL ARTE  EN LA PRIMERA INFANCIALA IMPORTANCIA  DE LA CREATIVIDAD Y EL ARTE  EN LA PRIMERA INFANCIA
LA IMPORTANCIA DE LA CREATIVIDAD Y EL ARTE EN LA PRIMERA INFANCIA
Lorena Murcia
 
La enseñanza,un arte y mucho trabajo
La enseñanza,un arte y mucho trabajoLa enseñanza,un arte y mucho trabajo
La enseñanza,un arte y mucho trabajo
Jazmin DiiZap
 
Escuela normal superior plan de accion 0
Escuela normal superior plan de accion 0Escuela normal superior plan de accion 0
Escuela normal superior plan de accion 0
Kevin Bolaños
 
Grupo 3 nociones lógico matemáticas
Grupo 3 nociones lógico matemáticasGrupo 3 nociones lógico matemáticas
Grupo 3 nociones lógico matemáticas
SaskyaScarletGuamanS
 

Similar a Desarrollo grafico-de-los-ninos-y-ninas-en (20)

Desarrollo del
Desarrollo del Desarrollo del
Desarrollo del
 
Las etapas del dibujo ana rosa baez (2)
Las etapas del dibujo ana rosa baez (2)Las etapas del dibujo ana rosa baez (2)
Las etapas del dibujo ana rosa baez (2)
 
Derechos de los niños diplomado 2010
Derechos de los niños diplomado 2010Derechos de los niños diplomado 2010
Derechos de los niños diplomado 2010
 
ISABEL ALMEIDA
ISABEL ALMEIDAISABEL ALMEIDA
ISABEL ALMEIDA
 
Etapas de la evolucion del dibujo infantil
Etapas de la evolucion del dibujo infantil Etapas de la evolucion del dibujo infantil
Etapas de la evolucion del dibujo infantil
 
SEMINARIO.pptx
SEMINARIO.pptxSEMINARIO.pptx
SEMINARIO.pptx
 
expocicionFINAL. PRESENTACION PAWER POINT
expocicionFINAL. PRESENTACION PAWER POINTexpocicionFINAL. PRESENTACION PAWER POINT
expocicionFINAL. PRESENTACION PAWER POINT
 
La importancia que tiene la pintura en el desarrollo de la creatividad in...
La importancia que tiene la pintura en el desarrollo de     la creatividad in...La importancia que tiene la pintura en el desarrollo de     la creatividad in...
La importancia que tiene la pintura en el desarrollo de la creatividad in...
 
Plan especial abrazo en familia
Plan especial abrazo en familiaPlan especial abrazo en familia
Plan especial abrazo en familia
 
LA EXPRESIÓN PLÁSTICA
LA EXPRESIÓN PLÁSTICALA EXPRESIÓN PLÁSTICA
LA EXPRESIÓN PLÁSTICA
 
ESTIMACIÓN TEMPRANA
ESTIMACIÓN TEMPRANAESTIMACIÓN TEMPRANA
ESTIMACIÓN TEMPRANA
 
Artes y teatro infantil
Artes y teatro infantilArtes y teatro infantil
Artes y teatro infantil
 
ARTE METODOLOGIA ESTRATEGICAS EN LA EDUCACION INICIAL
ARTE METODOLOGIA ESTRATEGICAS EN LA EDUCACION INICIALARTE METODOLOGIA ESTRATEGICAS EN LA EDUCACION INICIAL
ARTE METODOLOGIA ESTRATEGICAS EN LA EDUCACION INICIAL
 
Desarrollo y competencia en los niños de 3 a 5 años
Desarrollo y competencia en los niños de  3 a 5 añosDesarrollo y competencia en los niños de  3 a 5 años
Desarrollo y competencia en los niños de 3 a 5 años
 
Revista8 17
Revista8 17Revista8 17
Revista8 17
 
Presentación Pestalozzi y Fröebel
Presentación Pestalozzi y FröebelPresentación Pestalozzi y Fröebel
Presentación Pestalozzi y Fröebel
 
LA IMPORTANCIA DE LA CREATIVIDAD Y EL ARTE EN LA PRIMERA INFANCIA
LA IMPORTANCIA  DE LA CREATIVIDAD Y EL ARTE  EN LA PRIMERA INFANCIALA IMPORTANCIA  DE LA CREATIVIDAD Y EL ARTE  EN LA PRIMERA INFANCIA
LA IMPORTANCIA DE LA CREATIVIDAD Y EL ARTE EN LA PRIMERA INFANCIA
 
La enseñanza,un arte y mucho trabajo
La enseñanza,un arte y mucho trabajoLa enseñanza,un arte y mucho trabajo
La enseñanza,un arte y mucho trabajo
 
Escuela normal superior plan de accion 0
Escuela normal superior plan de accion 0Escuela normal superior plan de accion 0
Escuela normal superior plan de accion 0
 
Grupo 3 nociones lógico matemáticas
Grupo 3 nociones lógico matemáticasGrupo 3 nociones lógico matemáticas
Grupo 3 nociones lógico matemáticas
 

Más de universidad de oviedo

sistemas de representación
sistemas de representaciónsistemas de representación
sistemas de representación
universidad de oviedo
 
El tiempo en el arte
El tiempo en el arteEl tiempo en el arte
El tiempo en el arte
universidad de oviedo
 
Clase (1)
Clase (1)Clase (1)
Rep
RepRep
Gestalt
GestaltGestalt
La necesidaddel orden 2014
La necesidaddel orden 2014La necesidaddel orden 2014
La necesidaddel orden 2014
universidad de oviedo
 
La composicion 2014
La composicion 2014La composicion 2014
La composicion 2014
universidad de oviedo
 
Componer 1
Componer 1Componer 1
Cónica
CónicaCónica
Perpectiva primaria2
Perpectiva primaria2Perpectiva primaria2
Perpectiva primaria2
universidad de oviedo
 
Tecnicasb 130408032101-phpapp01-1
Tecnicasb 130408032101-phpapp01-1Tecnicasb 130408032101-phpapp01-1
Tecnicasb 130408032101-phpapp01-1
universidad de oviedo
 
El espacio
El espacioEl espacio
Clase de perspectiva primaria 2014
Clase de perspectiva primaria 2014Clase de perspectiva primaria 2014
Clase de perspectiva primaria 2014
universidad de oviedo
 
Ejercicios
EjerciciosEjercicios
Lado derecho
Lado derechoLado derecho
Lado derecho
universidad de oviedo
 
EJERCI
EJERCIEJERCI
Imágenes para laboratorio de expresión 2
Imágenes para laboratorio de expresión 2Imágenes para laboratorio de expresión 2
Imágenes para laboratorio de expresión 2
universidad de oviedo
 
Imágenes para laboratorio de expresión
Imágenes para laboratorio de expresiónImágenes para laboratorio de expresión
Imágenes para laboratorio de expresión
universidad de oviedo
 
Final presentación plástica (1)
Final presentación plástica (1)Final presentación plástica (1)
Final presentación plástica (1)
universidad de oviedo
 
El color y las civilizaciones
El color y las civilizacionesEl color y las civilizaciones
El color y las civilizaciones
universidad de oviedo
 

Más de universidad de oviedo (20)

sistemas de representación
sistemas de representaciónsistemas de representación
sistemas de representación
 
El tiempo en el arte
El tiempo en el arteEl tiempo en el arte
El tiempo en el arte
 
Clase (1)
Clase (1)Clase (1)
Clase (1)
 
Rep
RepRep
Rep
 
Gestalt
GestaltGestalt
Gestalt
 
La necesidaddel orden 2014
La necesidaddel orden 2014La necesidaddel orden 2014
La necesidaddel orden 2014
 
La composicion 2014
La composicion 2014La composicion 2014
La composicion 2014
 
Componer 1
Componer 1Componer 1
Componer 1
 
Cónica
CónicaCónica
Cónica
 
Perpectiva primaria2
Perpectiva primaria2Perpectiva primaria2
Perpectiva primaria2
 
Tecnicasb 130408032101-phpapp01-1
Tecnicasb 130408032101-phpapp01-1Tecnicasb 130408032101-phpapp01-1
Tecnicasb 130408032101-phpapp01-1
 
El espacio
El espacioEl espacio
El espacio
 
Clase de perspectiva primaria 2014
Clase de perspectiva primaria 2014Clase de perspectiva primaria 2014
Clase de perspectiva primaria 2014
 
Ejercicios
EjerciciosEjercicios
Ejercicios
 
Lado derecho
Lado derechoLado derecho
Lado derecho
 
EJERCI
EJERCIEJERCI
EJERCI
 
Imágenes para laboratorio de expresión 2
Imágenes para laboratorio de expresión 2Imágenes para laboratorio de expresión 2
Imágenes para laboratorio de expresión 2
 
Imágenes para laboratorio de expresión
Imágenes para laboratorio de expresiónImágenes para laboratorio de expresión
Imágenes para laboratorio de expresión
 
Final presentación plástica (1)
Final presentación plástica (1)Final presentación plástica (1)
Final presentación plástica (1)
 
El color y las civilizaciones
El color y las civilizacionesEl color y las civilizaciones
El color y las civilizaciones
 

Desarrollo grafico-de-los-ninos-y-ninas-en

  • 1. DESARROLLO GRÁFICO DE DESARROLLO LOS NIÑOS Y NIÑAS EN EDAD PREESCOLAR GRÁFICO DE LOS Y ESCOLAR NIÑOS Y NIÑAS EN EDAD PREESCOLAR Y ESCOLAR Mónica Tamayo Acevedo Maestra en Artes Plásticas – U. de A. Magíster en Historia del Arte – U. de A.
  • 2. DESARROLLO GRÁFICO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS EN EDAD El arte es una actividad dinámica y unificadora, PREESCOLAR Y ESCOLAR con un rol potencialmente vital en la educación de nuestros niños. El dibujo, la pintura o la construcción constituyen un proceso complejo en el que el niño reúne diversos elementos de su experiencia para formar un todo con un nuevo significado. En el proceso de seleccionar, interpretar y reformar esos elementos, el niño nos da algo más que un dibujo o una escultura; nos proporciona una parte de sí mismo: cómo piensa, cómo siente y cómo ve. Viktor Lowenfeld
  • 3. DESARROLLO GRÁFICO DE LOS Significado del ar te en NIÑOS Y NIÑAS EN EDAD PREESCOLAR la educación Y ESCOLAR pr eescolar y escolar El arte para los niños: Medio de expresión Imposición de Esquemas Patrones de belleza Subordinación del proceso creador al producto final Lenguaje del pensamiento Transformación del pensamiento Producción de diferencias individuales
  • 4.
  • 5. DESARROLLO GRÁFICO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS EN EDAD Cada niño empieza su trabajo como PREESCOLAR Y ESCOLAR si fuera el primer dibujante que ha habido en el mundo, la carencia aún de cultura artística, hace que recurra a su imaginación, para explicarse a sí mismo las cosas que le envuelven y que nos las cuente, no como él las ve, sino como cree, o sabe de ellas, son. Tharrats, Grande y pequeño mundo.
  • 6. DESARROLLO GRÁFICO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS EN EDAD Significado del ar te en la PREESCOLAR Y ESCOLAR educación preescolar y escolar El arte para los niños: Desarrollo de la Creatividad • Aptitud para concebir gran número de ideas • Paso de un pensamiento a otro con flexibilidad • Concepción de ideas no usuales – originalidad - A veces, la forma en que se enseña el arte puede anular la creatividad. El objetivo del arte no debe ser el desarrollo de la capacidad creadora del maestro, sino la de los niños. V. Lowenfeld.
  • 7. DESARROLLO GRÁFICO DE LOS Conocimiento y NIÑOS Y NIÑAS EN EDAD PREESCOLAR experimentación con el Y ESCOLAR material a trabajar Pensar en términos del material que se usa es una parte importante del proceso de creación. Importancia de la Identificación del maestro con los medios a utilizar. Ajuste de los materiales a las necesidades tanto de expresión de los niños y niñas, como a su desarrollo. Si creemos que el objeto primordial del material es dar al niño la oportunidad de expresarse, entonces deberemos admitir que el uso incorrecto de dichos materiales puede obstaculizar aquel propòsito bàsico. V. Lowenfeld
  • 8. DESARROLLO GRÁFICO DE LOS Etapas del desarrollo NIÑOS Y NIÑAS EN EDAD PREESCOLAR gráfico de los niños y Y ESCOLAR niñas Etapa del GARABATEO 2 a 4 años DESORDENADO CONTROLADO CON NOMBRE
  • 9. DESARROLLO GRÁFICO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS EN EDAD El niño no tiene PREESCOLAR Y ESCOLAR control visual sobre los garabatos El color no tiene Parte natural del importancia desarrollo de para el niño los niños Uso reducido del GARABATEO Lo real es Espacio en el papel DESORDENADO Inconcebible Relación directa Inicio a partir entre tamaño de los 18 meses de los trazos y de edad el del niño Actividad Meramente kinestésica
  • 10.
  • 11. DESARROLLO GRÁFICO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS EN EDAD PREESCOLAR Y ESCOLAR Integración Visual -Motriz Manifiesta alguna Parte natural del preferencia desarrollo de por ciertos los niños colores Trata de establecer Llena toda la GARABATEO relaciones entre hoja CONTROLADO lo trazado y el ambiente Inicio a partir Direccionamiento de los 2 años de los trazos aproximadamente Actividad Kinestésica con dominio
  • 12.
  • 13. DESARROLLO GRÁFICO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS EN EDAD PREESCOLAR Y ESCOLAR Da nombre a sus Garabatos Uso Parte natural del indiscriminado desarrollo de de todos los los niños colores Distribución de los dibujos en GARABATO Dibujo con diferentes partes CON NOMBRE Intención de la hoja Inicio a partir Direccionamiento de los 3 años de los trazos y medio Paso del pensamiento Kinestésico al Imaginativo
  • 14.
  • 15. DESARROLLO GRÁFICO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS SIGNIFICADO DEL COLOR EN EDAD PREESCOLAR Y ESCOLAR EXPLORACIÒN DEL COLOR GARABATEO GARABATEO GARABATO DESORDENADO CONTROLADO CON NOMBRE Empleo de diferentes El color juega un El color juega un colores para distintos papel secundario papel secundario significados
  • 16. DESARROLLO GRÁFICO DE MATERIALES ADECUADOS LOS NIÑOS Y NIÑAS EN EDAD PREESCOLAR PARA ÉSTA ETAPA Y ESCOLAR DIVERSIDAD DE MATERIALES GARABATEO GARABATEO GARABATO DESORDENADO CONTROLADO CON NOMBRE Pintura lìquida Pintura lìquida Pintura lìquida Acuarelas Crayola gruesas y Crayolas gruesas Crayolas delgadas Tizas gruesas Tizas gruesas Colores punta gruesa Papeles blancos Papeles blancos de Papeles blancos de gran Mediano y pequeño de gran formato y mediano formato formato Masas blandas Masas blandas Masas blandas Plastilinas blandas Plastilinas blandas Arcilla
  • 17. DESARROLLO GRÁFICO DE LOS - NIÑOS Y NIÑAS ETAPA PREESQUEMÁTICA - 4 a 7 años EN EDAD PREESCOLAR Y ESCOLAR Creación consciente de la forma Búsqueda de Comienzo de la nuevos Comunicación conceptos gráfica CARACTERÌSTICAS Primer símbolo Perspectiva logrado es el egocéntrica del Hombre mundo - Renacuajo -
  • 18.
  • 19.
  • 20.
  • 21. DESARROLLO GRÁFICO DE SIGNIFICADO DEL COLOR Y LOS NIÑOS Y NIÑAS EN EDAD EL ESPACIO PREESCOLAR Y ESCOLAR ETAPA PREESQUEMÁTICA COLOR ESPACIO No establecen relación El espacio lo conciben en entre el color elegido y relación con sí mismo y el objeto representado con su propio cuerpo El tamaño de los objetos La elección del color es de Y su ubicación en el espacio Naturaleza mecánica están condicionados por Juicios de valor
  • 22.
  • 23.
  • 24.
  • 25.
  • 26. DESARROLLO GRÁFICO DE MATERIALES PARA ÉSTA LOS NIÑOS Y NIÑAS EN EDAD ETAPA PREESCOLAR Y ESCOLAR DIVERSIDAD DE MATERIAL Papeles blancos Témpera y coloreados de Plastilina Colores tipo pastel medianos y pequeños Colores punta gruesa formatos Arcilla Lápices blandos Tizas Materiales para college
  • 27.
  • 28.
  • 29. DESARROLLO GRÁFICO DE LOS ETAPA ESQUEMÁTICA - 7 a 9 años- NIÑOS Y NIÑAS EN EDAD PREESCOLAR Y ESCOLAR ESQUEMA Concepto al cual ha llegado un niño respecto de un objeto, y que repite continuamente mientras no haya alguna experiencia intencional que influya sobre él para que lo cambie. La diferencia entre el uso repetido de un esquema y el empleo de estereotipos consiste en que el esquema es flexible y presenta desviaciones y variaciones, mientras que las repeticiones estereotipadas son siempre exactamente iguales. V. Lowenfeld.
  • 30.
  • 31. DESARROLLO GRÁFICO DE LOS ETAPA ESQUEMÁTICA - 7 a 9 años- NIÑOS Y NIÑAS EN EDAD PREESCOLAR Y ESCOLAR Descubrimiento de la existencia de un orden en las relaciones espaciales Profundización Aparición de la en los detalles línea de base CARACTERÌSTICAS Representación de objetos en Dibujos del relación lógica tipo Rayos X con otros objetos Descubrimiento de la relación entre el color y el objeto
  • 32.
  • 33.
  • 34.
  • 35.
  • 36. DESARROLLO GRÁFICO DE MATERIALES PARA ÉSTA LOS NIÑOS Y NIÑAS EN EDAD ETAPA PREESCOLAR Y ESCOLAR DIVERSIDAD DE MATERIAL Papeles de grandes Colores de amplia formatos gama Arcilla Papel de colores Lápices blandos Es importante que el maestro conozca las propiedades que va a Utilizarse, de modo que se use el más apropiado para cada expresión.
  • 37. DESARROLLO COMIENZO DEL REALISMO GRÁFICO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS 9 – 12 años EN EDAD PREESCOLAR Y ESCOLAR Independencia social Importancia de los pares Aparición del plano Mayor conciencia en sustitución de respecto a los la línea de base detalles CARACTERÌSTICAS Manejo de Paso de la relación conceptos abstractos color – objeto a frente al espacio la caracterización del primero
  • 38. DESARROLLO GRÁFICO DE MATERIALES PARA ÉSTA LOS NIÑOS Y NIÑAS EN EDAD ETAPA PREESCOLAR Y ESCOLAR DIVERSIDAD DE MATERIAL Barras de pastel Papeles de grandes Vinilos formatos Témperas Arcilla Pinceles Papel de colores Colores Un material es bueno sólo si contribuye a satisfacer las necesidades del niño y lo ayuda a expresar lo que tiene en su mente. Aunque existen materiales para el uso infantil en número ilimitado, debe tenerse la precaución de asegurarse de que los que se eligen se presten para la expresión y no restrinjan la expresividad y originalidad del niño.
  • 39. DESARROLLO EDAD DEL RAZONAMIENTO GRÁFICO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS 12 a 14 años EN EDAD PREESCOLAR Y ESCOLAR Posición más crítica frente a sus producciones Reacciones Realización emocionales consciente de lo Frente al color son que ve individuales CARACTERÌSTICAS Apreciación del Características Espacio en sus sexuales de los Cualidades dibujos son muy tridimensionales exageradas Esfuerzo por lograr mayor realismo en sus dibujos
  • 40. DESARROLLO GRÁFICO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS EN EDAD MATERIALES PARA ÉSTA PREESCOLAR Y ESCOLAR ETAPA Los materiales desempeñan un papel secundario. Papel de diferentes formatos, calidades, colores y texturas Arcilla - Yeso Carboncillo Tinta china Colores de amplia gama