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Desarrollo Infantil
Del Recién nacido al
primer año de vida.
Físico Biológico
PSICOLOGIA
PSICOLOGIA
 Estudio del alma.
 Ciencia que estudia la
vida psíquica.
 Ciencia de la conducta
y de los procesos
mentales de las
personas y animales
PSICOLOGIA DEL
DESARROLLO
 Rama de la psicología
que se ocupa del
estudio del
crecimiento de la
estructura física, el
comportamiento y el
funcionamiento
mental del sujeto,
cognitivo y social en
todas las etapas de la
vida de esté.
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Evaluación del Desarrollo Psicomotor
 Se han diseñado pruebas
objetivas de evaluación del desarrollo
considerando cuatro áreas: motricidad gruesa,
motricidad fina, sociabilidad y lenguaje.
 En el examen del niño se deben corroborar
reacciones que deben estar presentes para la
edad cronológica correspondiente, además se
deben examinar
 Los reflejos arcaicos, las reacciones evocadas,
la aparición de las reacciones posturales así
como el tono muscular y los reflejos
osteotendinosos.
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Las acciones motoras definidas relacionadas al
desarrollo motriz normal están en relación a la
declinación o extinción de la actividad refleja
primitiva (ARP) y el incremento en complejidad de
las reacciones posturales (Gillete).
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APGAR
 Hace 55 años, en el 27º
Congreso de
Anestesistas efectuado
en Virginia Beach
(septiembre 1952), la
Dra. Virginia Apgar
presentó un nuevo
método para evaluar al
recién nacido. Al año
siguiente publicó su test
en la edición de Julio-
Agosto de Anesthesia &
Analgesia
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El Puntaje de Apgar tiene una importancia
de pronóstico vital y neurológico de un
Recién Nacido (RN)
Constituye un análisis cuantitativo de la
"Depresión neonatal".
Valora el grado de normalidad en cuanto a
la respuesta adaptativa extrauterina.
Se cuantifica al minuto y luego a los 5-
minutos luego a los 10 minutos del post-
natal.
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Parámetros
/Puntaje
0 1 2
Frecuencia
cardiaca
Ausente Menos 100 100 o más
Esfuerzo
respiratorio
Ausente
Lento, irregular,
llanto débil
Llanto vigoroso
Tono
muscular
Flacidez total
Cierta flexión
de
extremidades
Movimiento
activo,
extremidades
bien flectadas
Irritabilidad
refleja*
Sin respuesta
Algún
movimiento
(muecas)
Tos, muecas,
estornudos
Color
Cianosis
generalizada
Cuerpo rosado
Completamente
rosado
A cada rubro se le dan tres valores de acuerdo al grado de
alteración. Así se obtiene un puntaje total variable entre 0 y 10.
La puntuación total se obtiene de la suma de los 5 parámetros o
signos individuales.
INTERPRETACION
Clasificación al minuto:
1. Apgar de 7-10 : Niño normal 7-9
2. Apgar de 4-6 : Asfixia leve a
moderada.
3. Apgar de 0-3 : Asfixia severa
Clasificación a los 5 minutos:
1. Apgar de 0-6 : Mala adaptación
extrauterina
2. Apgar de 7 o + : Buena adaptación
extrauterina
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Parámetros Grado I (leve)
Grado II
(moderada)
Grado III
(severa)
Nivel de conciencia Hiper alerta Letargia Estupor o coma
Tono muscular Normal Hipotonía Flacidez
Postura
Ligera flexión
distal
Fuerte flexión
distal
Descerebración
Reflejo moro Hiperreactivo Débil, incompleto Ausente
Reflejo succión Débil Débil o ausente Ausente
Función autonómica Simpática Parasimpática Disminuida
Pupilas Midriasis Miosis Posición media
Convulsiones Ausentes Frecuentes Raras
EEG Normal Alterado Anormal
Duración < 24 hrs. 2 a 14 días Horas o semanas
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RUEBA DE TAMIZ AMPLIADO PARA
DETECTAR HASTA 60 ENFERMEDADES
CONGÉNITAS
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El momento ideal para realizar esta prueba, es durante
las primeras 48 a 72 horas posteriores al nacimiento,
cuando el bebé ha empezado su alimentación.
Esta prueba consiste en el análisis de cuatro gotas de
sangre, extraídas del cordón umbilical para tamiz
simple, o de la parte lateral del talón del bebé para tamiz
ampliado, mismas que se colectan en un papel filtro
especial llamado “Tarjeta de Guthrie”, para después ser
enviadas al laboratorio y ser examinadas.
Aunado a esta prueba, es relevante que se realice la
historia clínica, el estudio del árbol genealógico y la
exploración física del pequeño; esto ayudará a que, si
en un futuro la pareja piensa tener nuevamente hijos, se
evite la repetición de enfermedades congénitas en
embarazos subsecuentes.
EL PRIMER AÑO DE VIDA ES
FUNDAMENTAL:
CRECEN POR ETAPAS CADA UNA LLEVA SU TIEMPO
RECIEN NACIDO Tono muscular y postura, reflejos
arcaicos presentes. Apgar, matiz
neonatal.
1 MES Fija la mirada en el examinador y
la sigue, alerta al sonido se
sobresalta, vocaliza.
2 MESES Sonríe en respuesta al
examinador, vocaliza, levanta la
cabeza por varios segundos,
mantiene manos empuñadas la
mayor parte del tiempo, se
sobresalta con sonidos fuertes.
3 MESES Abre sus manos y las observa con
atención, sigue objetos en plano
vertical y horizontal. (sonido agu)
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5-6 meses En supino levanta la
cabeza e intenta sentarse
en prono, levanta la
cabeza y tronco y se gira,
manotea objetos, los
agarra y transfiere de una
mano a otra, balbucea. Y
mantiene el tronco firme.
11-12 meses Camina con poco apoyo,
dice 3 o 4 palabras con
significado, gatea bien,
ayuda al vestirse,
comprende ordenes
simples.
13-15 meses Camina sin apoyo, se
agacha en cunclillas, dice
varias palabras.
El gateo es indispensable
Cuando un niño puede subirse bien a
varios lugares a los 2 años de vida, es por
el gateo que tuvo anteriormente 8 eses)
un niño al que se le permite este tipo de
experiencias tiene mejor postura.
Que el Adulto ese presente pero permita
al niño expresarse libremente.
Merleau Ponty (1994) Se desarrolla la
vivencia en la corporalidad, conociendo
nuestro cuerpo solo en la medida que se
vaya utilizando.
Laura Irlanda Niñez
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Escala de Sarnat y Sarnat
Se utiliza para la valoración de la
encefalopatía hipóxico-
isquémica cuyas manifestaciones
clínicas pueden ser desde leves a
severas y su grado es
muy importante para determinar
el eventual desarrollo de futuras
secuelas. Se utiliza esta clasificación
con la finalidad de estimar la severidad
del compromiso neurológico,
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Escala de Gesell
Escala de Maduración de Gesell-(Gesell
Developmental Scheludes).
Se emplea en la evaluación de niños
entre el mes de edad hasta los 6 años.
Valora las áreas: Motora, conducta
adaptativa (coordinación visomotríz),
lenguaje y personal-social.
Lactancia
 Alimentar es dar amor.
Significa un momento
íntimo, de comunicación y
unión entre la madre y su
hijo. A través de la
lactancia el bebé puede
percibir la voz, el olor, el
latido cardiaco de la
madre; vuelve a sentir
aquellos momentos en los
que se encontraba en el
vientre materno. Estas
sensaciones lo
reconfortarán y lo harán
sentir tranquilo y seguro.
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Beneficios para el Bebe
 La leche es el elemento más nutritivo para un bebé,
contiene calostro, el cual es un alimento que contiene alto
valor nutritivo y le proporciona anticuerpos necesarios para
que el bebé esté protegido de ciertas infecciones y
enfermedades futuras.
 La anemia por carencia de hierro es rara entre los niños
nacidos a término y alimentados exclusivamente con leche
materna durante los primeros seis meses.
 Los niños alimentados a pecho presentan menos casos de
diarrea, otitis, infecciones gastrointestinales e infecciones
de las vías respiratorias.
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Beneficios bebe
 Favorece el desarrollo cerebral y del sistema nervioso, mejorando la capacidad
intelectual y la agudeza visual Protege al niño de posibles alergias.
 La succión contribuye a un mejor desarrollo de la estructura bucal, ayudando al
crecimiento de dientes sanos.
 El contacto de la piel del bebé con la de su madre le va a aportar muchos
beneficios ya que el tacto es el sistema sensorial que está más maduro en los
primeros meses de vida.
 La lactancia hace que se mantenga la unión entre madre-hijo que se crea durante
el embarazo, contribuyendo al equilibrio emocional y afectivo del niño.
 A través de la piel de la madre el bebé capta el cariño y apoyo de la madre, lo que
hace que se vaya desarrollando la confianza y seguridad en sí mismo.
 Cuando el bebé lacta por completo una mama se obtiene la mejor nutrición para el
bebé, ya que la parte final de la leche contiene más lípidos y tiene mayor
concentración de calorías.
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Beneficios para la madre
 El saber que está dando lo mejor a su hijo y que está
cumpliendo correctamente con el rol de madre, la hace
sentir segura y con mayor confianza en sí misma.
 Se reduce la depresión post parto.
 Se facilita la recuperación física del parto.
 La madre aprende a interpretar más rápidamente y mejor
las necesidades del bebe en cada momento.
 Cuanto más se ponga al niño al pecho, más leche producirá
la madre, por tanto hay que estimular el deseo de dar de
lactar.
 Es un momento que estimula a que la madre esté más
cariñosa con los que la rodean.
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La leche materna
 Es una oportunidad
para estrechar el
vínculo afectivo y la
comunicación entre
ambos.
 El contacto corporal
entre madre e hijo es
mucho más estrecho,
los ayuda a afrontar la
separación que
tuvieron tras el parto.
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La OMS Recomienda
 “La ingesta de la leche materna al menos durante los
primeros seis meses de vida del bebé".
 Diversos estudios ponen de manifiesto que el estado de
ánimo de la madre influye en la forma en que brota la
leche, es aconsejable rodearse de un ambiente tranquilo,
agradable y cálido, sin tensiones.
 La madre debe intentar adoptar una postura que le resulte
cómoda, se debe evitar el nerviosismo y la intranquilidad.
 Los bebés pueden mamar sin interrupción en una mama
hasta que ésta se encuentre vacía, y pueden seguir con la
otra si aún demostraran hambre.
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El acto de la crianza
Inicia con el acto de dar el pecho, pero
continua con el acto de Amor, no medir
por lo que doy, por afecto estoy al
pendiente y cuido su sueño, pero no me
duermo con el por amor lo dejo
desarrollar.
Un niño que tratan como Bebe se
comporta como bebe, dejarlo madurar.
Conocer los Derechos de la infancia es
muy importante para no caer en extremos
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Rene Spitz
Cuando no se da la crianza Rene Spitz
dice que se daba el Marasmo (dejarse
morir) hoy en día se crean patologías , se
crean con carencias con deficiencias y de
adultos, son patológicos.
Cuando hay niños prematuros siempre se
tiene que estar en un programa de
estimulación temprana.
Estimulación temprana para Carmen
Naranjo (1981) Un Conjunto de acciones
que se aplican en forma oportuna,
psíquica y física.
Niñez
Intervenir tempranamente
Potencializar al máximo las áreas de
desarrollo integrando a los padres.
Intervenir tempranamente disminuyendo,
minimizando previniendo posibles secuelas
maximizando el potencial incluyendo a los
padres.
Estimulación, Intervención, Y Atención
temprana.
La Prevención es la mejor estrategia para
garantizar el Derecho a la Salud.
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Para Delvau:
La existencia de un medio Social, resulta
indispensable para el desarrollo de un ser
que es tan frágil cuando llega al mundo y
que no podría sobrevivir sin que los otros
le prestaran una continua atención
durante muchos años.
Los bebés nacen con ojos dispuestos a ver
todo lo precioso, a abrazar todo lo alegre
y ser queridos con todo nuestro corazón.
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Gracias
Mtra. Laura Irlanda
Psicología de la Niñez

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  • 1. LOGO Desarrollo Infantil Del Recién nacido al primer año de vida. Físico Biológico
  • 2. PSICOLOGIA PSICOLOGIA  Estudio del alma.  Ciencia que estudia la vida psíquica.  Ciencia de la conducta y de los procesos mentales de las personas y animales PSICOLOGIA DEL DESARROLLO  Rama de la psicología que se ocupa del estudio del crecimiento de la estructura física, el comportamiento y el funcionamiento mental del sujeto, cognitivo y social en todas las etapas de la vida de esté. www.themegallery.com Company Logo
  • 3. Evaluación del Desarrollo Psicomotor  Se han diseñado pruebas objetivas de evaluación del desarrollo considerando cuatro áreas: motricidad gruesa, motricidad fina, sociabilidad y lenguaje.  En el examen del niño se deben corroborar reacciones que deben estar presentes para la edad cronológica correspondiente, además se deben examinar  Los reflejos arcaicos, las reacciones evocadas, la aparición de las reacciones posturales así como el tono muscular y los reflejos osteotendinosos. www.themegallery.com Company Logo
  • 4. Las acciones motoras definidas relacionadas al desarrollo motriz normal están en relación a la declinación o extinción de la actividad refleja primitiva (ARP) y el incremento en complejidad de las reacciones posturales (Gillete). ARP. Company Logo
  • 5. APGAR  Hace 55 años, en el 27º Congreso de Anestesistas efectuado en Virginia Beach (septiembre 1952), la Dra. Virginia Apgar presentó un nuevo método para evaluar al recién nacido. Al año siguiente publicó su test en la edición de Julio- Agosto de Anesthesia & Analgesia www.themegallery.com Company Logo
  • 6. www.themegallery.com Company Logo El Puntaje de Apgar tiene una importancia de pronóstico vital y neurológico de un Recién Nacido (RN) Constituye un análisis cuantitativo de la "Depresión neonatal". Valora el grado de normalidad en cuanto a la respuesta adaptativa extrauterina. Se cuantifica al minuto y luego a los 5- minutos luego a los 10 minutos del post- natal.
  • 7. www.themegallery.com Company Logo Parámetros /Puntaje 0 1 2 Frecuencia cardiaca Ausente Menos 100 100 o más Esfuerzo respiratorio Ausente Lento, irregular, llanto débil Llanto vigoroso Tono muscular Flacidez total Cierta flexión de extremidades Movimiento activo, extremidades bien flectadas Irritabilidad refleja* Sin respuesta Algún movimiento (muecas) Tos, muecas, estornudos Color Cianosis generalizada Cuerpo rosado Completamente rosado A cada rubro se le dan tres valores de acuerdo al grado de alteración. Así se obtiene un puntaje total variable entre 0 y 10. La puntuación total se obtiene de la suma de los 5 parámetros o signos individuales.
  • 8. INTERPRETACION Clasificación al minuto: 1. Apgar de 7-10 : Niño normal 7-9 2. Apgar de 4-6 : Asfixia leve a moderada. 3. Apgar de 0-3 : Asfixia severa Clasificación a los 5 minutos: 1. Apgar de 0-6 : Mala adaptación extrauterina 2. Apgar de 7 o + : Buena adaptación extrauterina www.themegallery.com Company Logo
  • 9. www.themegallery.com Company Logo Parámetros Grado I (leve) Grado II (moderada) Grado III (severa) Nivel de conciencia Hiper alerta Letargia Estupor o coma Tono muscular Normal Hipotonía Flacidez Postura Ligera flexión distal Fuerte flexión distal Descerebración Reflejo moro Hiperreactivo Débil, incompleto Ausente Reflejo succión Débil Débil o ausente Ausente Función autonómica Simpática Parasimpática Disminuida Pupilas Midriasis Miosis Posición media Convulsiones Ausentes Frecuentes Raras EEG Normal Alterado Anormal Duración < 24 hrs. 2 a 14 días Horas o semanas
  • 10. www.themegallery.com Company Logo RUEBA DE TAMIZ AMPLIADO PARA DETECTAR HASTA 60 ENFERMEDADES CONGÉNITAS
  • 11. www.themegallery.com Company Logo El momento ideal para realizar esta prueba, es durante las primeras 48 a 72 horas posteriores al nacimiento, cuando el bebé ha empezado su alimentación. Esta prueba consiste en el análisis de cuatro gotas de sangre, extraídas del cordón umbilical para tamiz simple, o de la parte lateral del talón del bebé para tamiz ampliado, mismas que se colectan en un papel filtro especial llamado “Tarjeta de Guthrie”, para después ser enviadas al laboratorio y ser examinadas. Aunado a esta prueba, es relevante que se realice la historia clínica, el estudio del árbol genealógico y la exploración física del pequeño; esto ayudará a que, si en un futuro la pareja piensa tener nuevamente hijos, se evite la repetición de enfermedades congénitas en embarazos subsecuentes.
  • 12. EL PRIMER AÑO DE VIDA ES FUNDAMENTAL: CRECEN POR ETAPAS CADA UNA LLEVA SU TIEMPO RECIEN NACIDO Tono muscular y postura, reflejos arcaicos presentes. Apgar, matiz neonatal. 1 MES Fija la mirada en el examinador y la sigue, alerta al sonido se sobresalta, vocaliza. 2 MESES Sonríe en respuesta al examinador, vocaliza, levanta la cabeza por varios segundos, mantiene manos empuñadas la mayor parte del tiempo, se sobresalta con sonidos fuertes. 3 MESES Abre sus manos y las observa con atención, sigue objetos en plano vertical y horizontal. (sonido agu) www.themegallery.com Company Logo
  • 13. www.themegallery.com Company Logo 5-6 meses En supino levanta la cabeza e intenta sentarse en prono, levanta la cabeza y tronco y se gira, manotea objetos, los agarra y transfiere de una mano a otra, balbucea. Y mantiene el tronco firme. 11-12 meses Camina con poco apoyo, dice 3 o 4 palabras con significado, gatea bien, ayuda al vestirse, comprende ordenes simples. 13-15 meses Camina sin apoyo, se agacha en cunclillas, dice varias palabras.
  • 14. El gateo es indispensable Cuando un niño puede subirse bien a varios lugares a los 2 años de vida, es por el gateo que tuvo anteriormente 8 eses) un niño al que se le permite este tipo de experiencias tiene mejor postura. Que el Adulto ese presente pero permita al niño expresarse libremente. Merleau Ponty (1994) Se desarrolla la vivencia en la corporalidad, conociendo nuestro cuerpo solo en la medida que se vaya utilizando. Laura Irlanda Niñez
  • 15. www.themegallery.com Company Logo Escala de Sarnat y Sarnat Se utiliza para la valoración de la encefalopatía hipóxico- isquémica cuyas manifestaciones clínicas pueden ser desde leves a severas y su grado es muy importante para determinar el eventual desarrollo de futuras secuelas. Se utiliza esta clasificación con la finalidad de estimar la severidad del compromiso neurológico,
  • 16. www.themegallery.com Company Logo Escala de Gesell Escala de Maduración de Gesell-(Gesell Developmental Scheludes). Se emplea en la evaluación de niños entre el mes de edad hasta los 6 años. Valora las áreas: Motora, conducta adaptativa (coordinación visomotríz), lenguaje y personal-social.
  • 17. Lactancia  Alimentar es dar amor. Significa un momento íntimo, de comunicación y unión entre la madre y su hijo. A través de la lactancia el bebé puede percibir la voz, el olor, el latido cardiaco de la madre; vuelve a sentir aquellos momentos en los que se encontraba en el vientre materno. Estas sensaciones lo reconfortarán y lo harán sentir tranquilo y seguro. www.themegallery.com Company Logo
  • 18. Beneficios para el Bebe  La leche es el elemento más nutritivo para un bebé, contiene calostro, el cual es un alimento que contiene alto valor nutritivo y le proporciona anticuerpos necesarios para que el bebé esté protegido de ciertas infecciones y enfermedades futuras.  La anemia por carencia de hierro es rara entre los niños nacidos a término y alimentados exclusivamente con leche materna durante los primeros seis meses.  Los niños alimentados a pecho presentan menos casos de diarrea, otitis, infecciones gastrointestinales e infecciones de las vías respiratorias. www.themegallery.com Company Logo
  • 19. Beneficios bebe  Favorece el desarrollo cerebral y del sistema nervioso, mejorando la capacidad intelectual y la agudeza visual Protege al niño de posibles alergias.  La succión contribuye a un mejor desarrollo de la estructura bucal, ayudando al crecimiento de dientes sanos.  El contacto de la piel del bebé con la de su madre le va a aportar muchos beneficios ya que el tacto es el sistema sensorial que está más maduro en los primeros meses de vida.  La lactancia hace que se mantenga la unión entre madre-hijo que se crea durante el embarazo, contribuyendo al equilibrio emocional y afectivo del niño.  A través de la piel de la madre el bebé capta el cariño y apoyo de la madre, lo que hace que se vaya desarrollando la confianza y seguridad en sí mismo.  Cuando el bebé lacta por completo una mama se obtiene la mejor nutrición para el bebé, ya que la parte final de la leche contiene más lípidos y tiene mayor concentración de calorías. www.themegallery.com Company Logo
  • 20. Beneficios para la madre  El saber que está dando lo mejor a su hijo y que está cumpliendo correctamente con el rol de madre, la hace sentir segura y con mayor confianza en sí misma.  Se reduce la depresión post parto.  Se facilita la recuperación física del parto.  La madre aprende a interpretar más rápidamente y mejor las necesidades del bebe en cada momento.  Cuanto más se ponga al niño al pecho, más leche producirá la madre, por tanto hay que estimular el deseo de dar de lactar.  Es un momento que estimula a que la madre esté más cariñosa con los que la rodean. www.themegallery.com Company Logo
  • 21. La leche materna  Es una oportunidad para estrechar el vínculo afectivo y la comunicación entre ambos.  El contacto corporal entre madre e hijo es mucho más estrecho, los ayuda a afrontar la separación que tuvieron tras el parto. www.themegallery.com Company Logo
  • 22. La OMS Recomienda  “La ingesta de la leche materna al menos durante los primeros seis meses de vida del bebé".  Diversos estudios ponen de manifiesto que el estado de ánimo de la madre influye en la forma en que brota la leche, es aconsejable rodearse de un ambiente tranquilo, agradable y cálido, sin tensiones.  La madre debe intentar adoptar una postura que le resulte cómoda, se debe evitar el nerviosismo y la intranquilidad.  Los bebés pueden mamar sin interrupción en una mama hasta que ésta se encuentre vacía, y pueden seguir con la otra si aún demostraran hambre. www.themegallery.com Company Logo
  • 23. El acto de la crianza Inicia con el acto de dar el pecho, pero continua con el acto de Amor, no medir por lo que doy, por afecto estoy al pendiente y cuido su sueño, pero no me duermo con el por amor lo dejo desarrollar. Un niño que tratan como Bebe se comporta como bebe, dejarlo madurar. Conocer los Derechos de la infancia es muy importante para no caer en extremos www.themegallery.com Company Logo
  • 24. Rene Spitz Cuando no se da la crianza Rene Spitz dice que se daba el Marasmo (dejarse morir) hoy en día se crean patologías , se crean con carencias con deficiencias y de adultos, son patológicos. Cuando hay niños prematuros siempre se tiene que estar en un programa de estimulación temprana. Estimulación temprana para Carmen Naranjo (1981) Un Conjunto de acciones que se aplican en forma oportuna, psíquica y física. Niñez
  • 25. Intervenir tempranamente Potencializar al máximo las áreas de desarrollo integrando a los padres. Intervenir tempranamente disminuyendo, minimizando previniendo posibles secuelas maximizando el potencial incluyendo a los padres. Estimulación, Intervención, Y Atención temprana. La Prevención es la mejor estrategia para garantizar el Derecho a la Salud. www.themegallery.com Company Logo
  • 26. Para Delvau: La existencia de un medio Social, resulta indispensable para el desarrollo de un ser que es tan frágil cuando llega al mundo y que no podría sobrevivir sin que los otros le prestaran una continua atención durante muchos años. Los bebés nacen con ojos dispuestos a ver todo lo precioso, a abrazar todo lo alegre y ser queridos con todo nuestro corazón. www.themegallery.com Company Logo

Notas del editor

  1. Parámetros y puntaje