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DESCRIPCIÒN PANORÀMICA DEL SECTOR EDUCATIVO NO FORMAL. LAS FUNCIONES EDUCATIVAS QUE ABARCAN LA EDUCACIÒN NO FORMAL VAN DESDE NUMEROSOS ASPECTOS DE LA EDUCACIÒN PERMANENTE (INCLUYENDO CIERTOS MEDIOS DE ALFABETIZACIÒN DE ADULTOS, PROGRAMAS DE EXPANSIÒN CULTURAL, ETC. CARACTERISTICAS GENERALES DE LA EDUCACIÒN NO FORMAL
LA EDUCACIÒN NO FORMAL ATIENDE ASIMISMO A COMETIDOS DE FORMACIÒN CÌVICA, SOCIAL Y POLÌTICA, AMBIENTAL Y ECOLÒGICA, FÌSICA, SANITARIA, ETC.. FINALIDADES, OBJETIVOS Y FUNCIONES. SE REFIERE A CADA MEDIO EN PARTICULAR LOS OBJETIVOS SUELEN SER ENTONCES MÀS ESPECÌFICOS, SECTORIALES Y DELIMITADOS QUE LOS DE EDUCACIÒN NO FORMAL. EDUCANDOS *  EN SU CONJUNTO, LA EDUCACIÒN NO FORMAL NO ESTÀ EXCLUSIVAMENTE DIRIGIDA A UNOS DETERMINADOS SECTORES DE LA POBLACIÒN EN FUNCIÒN DE EDAD, SEXO, CLASE SOCIAL, HÀBITAT URBANO O RURAL, ETC.
POR OTRO LADO, EL SUJETO PUEDE EVALUAR PERSONALMENTE SI EL PROGRAMA EN CUESTIÒN SATISFACE O NO SUS EXPECTATIVAS Y, EN FUNCIÒN DE ELLO, SEGUIRLO O ABANDONARLO CUANDO CREA CONVENIENTE. EDUCADORES EJERCEN EN MEDIOS NO FORMALES COMO DOCENTES, MONITORES Y ANIMADORES A TIEMPO PARCIAL, COMBINANDO ESTA DEDICACIÒN CON SUS PROPIAS TAREAS LABORALES. CONTENIDOS
EN PRIMER LUGAR, LOS PROGRAMAS NO FORMALES FACILITAN EN GRAN MEDIDA LA SELECCIÒN Y ADAPTACIÒN DE LOS CONTENIDOS A LOS TERRITORIOS DONDE HAN DE DESARROLLARSE Y A LOS SUJETOS QUE LOS HAN DE SEGUIR.  LOS MEDIOS NO FORMALES ACOGEN CONTENIDOS PRESENTES EN LA CULTURA ENTENDIDA EN SENTIDO AMPLIO QUE EL ACADEMICISMO DEL SISTEMA FORMAL GENERALMENTE OLVIDA O RECHAZA. MÈTODOS UBICACIÒN TIEMPO GESTIÒN
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DescripciòN Panoramica

  • 1. DESCRIPCIÒN PANORÀMICA DEL SECTOR EDUCATIVO NO FORMAL. LAS FUNCIONES EDUCATIVAS QUE ABARCAN LA EDUCACIÒN NO FORMAL VAN DESDE NUMEROSOS ASPECTOS DE LA EDUCACIÒN PERMANENTE (INCLUYENDO CIERTOS MEDIOS DE ALFABETIZACIÒN DE ADULTOS, PROGRAMAS DE EXPANSIÒN CULTURAL, ETC. CARACTERISTICAS GENERALES DE LA EDUCACIÒN NO FORMAL
  • 2. LA EDUCACIÒN NO FORMAL ATIENDE ASIMISMO A COMETIDOS DE FORMACIÒN CÌVICA, SOCIAL Y POLÌTICA, AMBIENTAL Y ECOLÒGICA, FÌSICA, SANITARIA, ETC.. FINALIDADES, OBJETIVOS Y FUNCIONES. SE REFIERE A CADA MEDIO EN PARTICULAR LOS OBJETIVOS SUELEN SER ENTONCES MÀS ESPECÌFICOS, SECTORIALES Y DELIMITADOS QUE LOS DE EDUCACIÒN NO FORMAL. EDUCANDOS * EN SU CONJUNTO, LA EDUCACIÒN NO FORMAL NO ESTÀ EXCLUSIVAMENTE DIRIGIDA A UNOS DETERMINADOS SECTORES DE LA POBLACIÒN EN FUNCIÒN DE EDAD, SEXO, CLASE SOCIAL, HÀBITAT URBANO O RURAL, ETC.
  • 3. POR OTRO LADO, EL SUJETO PUEDE EVALUAR PERSONALMENTE SI EL PROGRAMA EN CUESTIÒN SATISFACE O NO SUS EXPECTATIVAS Y, EN FUNCIÒN DE ELLO, SEGUIRLO O ABANDONARLO CUANDO CREA CONVENIENTE. EDUCADORES EJERCEN EN MEDIOS NO FORMALES COMO DOCENTES, MONITORES Y ANIMADORES A TIEMPO PARCIAL, COMBINANDO ESTA DEDICACIÒN CON SUS PROPIAS TAREAS LABORALES. CONTENIDOS
  • 4. EN PRIMER LUGAR, LOS PROGRAMAS NO FORMALES FACILITAN EN GRAN MEDIDA LA SELECCIÒN Y ADAPTACIÒN DE LOS CONTENIDOS A LOS TERRITORIOS DONDE HAN DE DESARROLLARSE Y A LOS SUJETOS QUE LOS HAN DE SEGUIR. LOS MEDIOS NO FORMALES ACOGEN CONTENIDOS PRESENTES EN LA CULTURA ENTENDIDA EN SENTIDO AMPLIO QUE EL ACADEMICISMO DEL SISTEMA FORMAL GENERALMENTE OLVIDA O RECHAZA. MÈTODOS UBICACIÒN TIEMPO GESTIÒN
  • 5. FINANCIACIÒN Y COSTO, CONTROLES, EVALUCIONES Y TITULOS. CLASIFICACIÒN DE LAS OFERTAS NO FORMALES. CRITERIOS PARA POSIBLES TAXONOMÌAS UNA PROPUESTA TAXONÒMICA FUNCIONAL FUNCIONES RELACIONADAS CON LA EDUCACIÒN FORMAL.